Istituto d`Istruzione Superiore “BENEDETTI

Istituto d’Istruzione Superiore “BENEDETTI-TOMMASEO”
C. F. 94050340275 - C.M. VEIS026004
Liceo Scientifico “G.B. Benedetti” – C.M. VEPS02601E
Liceo Linguistico e delle Scienze Umane “N. Tommaseo” – C.M. VEPM02601G
e-mail: [email protected] PEC: [email protected] web :www.liceobenedettitommaseo.it
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Anno scolastico
Scuola
Docente
Classe
Disciplina
Testo/i in adozione
2014/15
• Liceo Tommaseo
Gattini Laura
4D s.u.
Scienze umane
AAVV Corso integrato di Scienze umane
Contenuti
Sociologia e antropologia
Cenni a Comte e Marx.
Durkheim: fatto sociale, solidarietà meccanica ed organica; anomia; suicidio; devianza
e criminalità; le funzioni della religione – Lettura di brani da “Il suicidio”
Mauss e il saggio sul dono; lettura introduzione di Aime; le banche del tempo
Weber: azione sociale, tradizionale, razionale ed affettiva; i tipi di potere; i tipi di
burocrazia; classe, ceto, potere
Sistemi di cura e parentela: civiltà patrilineari e matrilineari; i legami parentali
Levi-Strauss e la concezione del mito
Parsons e Merton: AGIL; devianza e conflitti nella teoria funzionalstrutturalista
Lo sviluppo di genere e il concetto di identità; ruolo della cultura nello sviluppo
dell'identità; visione film “L'altra metà dell'amore”
Stato sociale e welfare state: le forme di welfare; sviluppo e crisi; terzo settore
Dalla inurbazione alla globalizzazione: Simmel e la metropoli (la moda e il denaro nella
socializzazione; confronto con Durkheim); forme di globalizzazione; ibridazione e
creolizzazione; intercultura e multicultura; inserimento, assimilazione, integrazione;
come ci vedono gli altri: lettura de “I papalagi”; visione film“Non sposate le mie figlie”
Ore
2
8
6
8
4
2
3
7
4
12
Mass media: caratteristiche ed effetti; massmedia e pubblicità: tecniche di induzione di
bisogni ; visione film “Trust” sui pericoli dei social network; agenda setting; “Words
and pictures”
10
Pedagogia:
attività connesse allo stage: analisi scheda di osservazione, ipotesi di attività, i
cambiamenti nelle scuole dell'infanzia, i campi di esperienza, il metodo bibliotecario di
classificazione Dewey
attività relative al 5 anno (significato di CLIL, lettura profilo in uscita, analisi di prove
d'esame), e all'orientamento universitario (visione di siti)
Storia della pedagogia:
Locke e l'educazione del gentleman con lettura brani da Pensieri sull'educazione;
Rousseau e l'uomo naturale: tappe evolutive, concetto di educazione negativa, con
lettura brani dal Contratto sociale e da l'Emilio;Pestalozzi e la triplice costituzione
dell'uomo; Froebel e la teoria dei doni nei giardini d'infanzia; Herbart e la
programmazione didattica; il concetto di scuola efficace e scuola personalistica
Altre attività (coincidenti con orario di servizio)
(stage); conferenza di Lucia Annibali e convegno le madri d'Europa; cogestione e
assemblee; verifiche varie
Lavoro estivo
Lettura integrale e scheda di commento di uno dei testi indicati in classe
Venezia, 6giugno 2015
Rappresentanti di classe
la docente
10
18
5 +2+35
= 42