ISTITUTO STATALE
ISTRUZIONE SUPERIORE
MOSÈ BIANCHI
MONZA
PROGRAMMAZIONE PER DISCIPLINA CLASSI RIFORMA
MB/40a
ANNO SCOLASTICO: 2013/2014
CLASSE:1
DISCIPLINA:SPAGNOLO (2-3 lingua)
Competenze di base
Abilità
Utilizzare la lingua
straniera per i principali
scopi comunicativi ed
operativi.
L’alunno
comprende,
in
modo
globale,
testi orali e scritti
semplici e riferisce
fatti,
descrive
situazioni
e
partecipa
a
conversazioni
guidate.
Conoscenze
LENGUA
Nello specifico
lingua spagnola:
della
-presentarsi, chiedere e
dare
informazioni
personali di base;
-capire
frasi
ed
espressioni relative a se
stesso,
la
famiglia,
luoghi
d’interesse,
occupazioni, ecc.
-partecipare
a
conversazioni brevi in
situazioni strutturate che
richiedano
scambi
semplici e diretti su
questioni conosciute ed
abituali;
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Elabora brevi testi
orali/scritti.
Riflette
sul
sistema e sugli usi
linguistici
della
lingua straniera,
anche al fine di
acquisire
una
consapevolezza
delle analogie e
delle
differenze
con
la lingua italiana.
FUNZIONI COMUNICATIVE
Salutare. Congedarsi. Presentarsi e
presentare qualcuno.Dire il nome e la
nazionalità. Chiedere ed indicare
dove
sono
ubicati
gli
oggetti.Esprimere
l'esistenza.
Descrivere la scuola e la casa.
Chiedere e dare l'indirizzo.Descrivere
persone. Esprimere gusti, gradazione
nel gusto, coincidenza. parlare della
famiglia.
Esprimere
possesso.
Identificare.
LESSICO
Saluto e congedo. Presentazioni.
Nazioni e nazionalità. Numeri da 0 a
100. Numeri ordinali. Materie. Giorni
della settimana. Parti della casa.
Mobilio. Aggettivi per esprimere il
carattere e la personalità. Parentela.
Colori.
GRAMMATICA
Pronomi personali. Le forme di
DOCENTE
Tempi
TRIMESTRE
(settembredicembre)
Metodi
Strumenti
Lezione
frontale
Libri di testo
Schede e fotocopie
Lezione
interattiva e
partecipativa
Discussione
guidata
Conversazio
ne in L2
Presenza
dell'insegnante
madrelingua in
compresenza con il
docente della classe
CD - ROM e DVD
Lavori
coppie
a
Lavori
gruppo
di
Laboratorio
linguistico.
Numero e modalità di verifica
Almeno 2 verifiche scritte e 2
orali (di cui un voto orale in
conversazione).
MODALITÀ DELLE PROVE
PROVA SCRITTA:
ESERCIZI
DI
COMPLETAMENTO,
TRADUZIONE, QUESITI A
SCELTA
MULTIPLA
O
RISPOSTA
SCRITTA,
PRODUZIONE
DI
TESTI
BREVI E SEMPLICI, LETTERE
E/O DIALOGHI, RIASSUNTO.
ESPOSIZIONE DI ARGOMENTI
DI CULTURA.
PROVA ORALE:
CONVERSAZIONE, RISPOSTE
A
DOMANDE
DELL’INSEGNANTE
SUI
CONTENUTI LESSICALI E
GRAMMATICALI
E
CULTURALI
IN
PROGRAMMA.
1/4
Competenze di base
Abilità
Conoscenze
-descrivere in termini
semplici alcuni aspetti
del suo passato e del suo
ambiente
Nello specifico si
vedano le funzioni
comunicative.
cortesia. Presente dei verbi in -AR,
-ER, -IR. Verbi riflessivi. Articoli
determinativi
e
indeterminativi.
Genere e numero dei nomi e degli
aggettivi. Contrazione di al e del.
Riferimenti spaziali. Presente dei
verbi estar e dar. Hay e está(n).
Verbi
irregolari.Verbo
gustar.
Mucho/muy. Dimostrativi. Possessivi.
El que/el de.
-rispondere e porre
domande,
scambiare
idee e informazioni su
temi
della
vita
quotidiana, il lavoro, il
tempo libero;
-conversare con relativa
facilità in situazioni
strutturate e dialoghi
brevi.
Tempi
Metodi
Strumenti
Numero e modalità di verifica
Si prevedono inoltre verifiche
orali formative, anche parziali,
con frequenza quotidiana e
saranno incoraggiati ed apprezzati
gli interventi e la partecipazione
spontanea degli alunni.
La VALUTAZIONE terrà conto
degli indicatori sotto indicati:
(Unidades 1-3 de Adelante 1)
PROVE SCRITTE:
CULTURA
Correttezza grammaticale,
conoscenza e proprietà lessicale,
correttezza ortografica.
Rielaborazione linguistica
personale ed efficacia del
messaggio . Conoscenza dei
contenuti culturali in programma.
Lo spagnolo nel mondo
Terre di Spagna
La famiglia spagnola attuale
PROVE ORALI:
Correttezza
grammaticale,
conoscenza e proprietà lessicale,
pronuncia corretta.
Completezza e correttezza della
risposta, rielaborazione linguistica
personale, eventuale originalità.
Conoscenza dei contenuti culturali
in programma ..
LENGUA
IDEM COME SOPRA
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IDEM COME
PENTAMESTRE
IDEM
IDEM COME
Almeno 3 verifiche scritte e 2
2/4
Competenze di base
Abilità
SOPRA
Conoscenze
FUNZIONI COMUNICATIVE
Descrivere azioni in corso. Invitare e
proporre. Accettare un invito o
rifiutarlo. Chiedere e dire l'ora.
Parlare di orari. Fissare un
appuntamento. Congratularsi.
Ringraziare e rispondere al
ringraziamento. Parlare di azioni
abituali. Esprimere frequenza.
Esprimere dolore. Parlare dello stato
di salute. Chiedere la causa e
giustificarsi. Accettare scuse. Parlare
del passato recente. Esprimere
obbligo o necessità. Chiedere
consiglio e raccomandare. Ordinare
qualcosa in un bar o ristorante.
Identificare il proprietario di
qualcosa.Descrivere nel passato.
Parlare di azioni abituali nel passato.
Fare confronti. Chiedere
dell'esistenza e ubicazione di luoghi.
Esprimere distanza. Dare e ricevere
indicazioni di luoghi ed edifici.
Comprare capi d'abbigliamento.
Parlare di tessuti, colore e taglia.
Chiedere ed esprimere l'opinione.
Chiedere il prezzo. Parlare di vicende
passate. Raccontare al passato.
Collocare vicende nel passato.
Chiedere e dire la data. Redigere una
biografia.
Tempi
(gennaiogiugno)
Metodi
COME
SOPRA
Strumenti
SOPRA
Numero e modalità di verifica
orali (di cui un voto orale in
conversazione).
MODALITÀ DELLE PROVE e
gli indicatori di VALUTAZIONE:
IDEM COME SOPRA
LESSICO
Parti del giorno. Verbo per esprimere
azioni abituali. Espressioni di
frequenza. Corpo umano. Malattie.
Medicine. La tavola. Il ristorante.
Gli alimenti. La città. I luoghi
pubblici. Negozi ed attività
commerciali. Indicatori di direzione.
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Competenze di base
Abilità
Conoscenze
Tempi
Metodi
Strumenti
Numero e modalità di verifica
Capi d'abbigliamento. Marcatori
temporali del passato. Mesi e
stagioni.
GRAMMATICA
De ... a/desde ... hasta. Estar +
gerundio.
Presente
dei
verbi
dittongati. Ir e venir. Preposizioni a e
en. Presente dei verbi con alternanza
vocalica. Verbi impersonali. Pretérito
perfecto. Participi irregolari. Pronomi
complemento diretto e indiretto.
Ya/todavía no ... Tener que/hay que +
infinito.
Verbi
pronominali.
Imperfecto.
Pluscuamperfecto.
Possessivi posposti. Comparativi e
superlativi.
El
otro/otro/más.
Imperativo di 2 persona regolare e
irregolare. Imperativo + pronome.
Interrogativi: qué, quién, cuál, cómo,
dónde, cuándo, cuánto. Pretérito
indefinido regular e irregular. Por y
para.
(Unidades 5-8 de Adelante 1)
CULTURA
Los jóvenes y el tiempo libre. Fiestas
y tradiciones españolas. Platos
típicos. La moda. Genios de la
pintura.
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