Abilità/Capacità da acquisire

Anno Scolastico 2016-2017
PROGRAMMAZIONE
adottata dal Dipartimento Disciplinare di Scienze Naturali
sulla base delle Indicazioni Nazionali per i Licei (D.P.R. n. 211 del 7 ottobre 2010)
SCIENZE NATURALI
Tutti gli indirizzi liceali
I docenti della disciplina
1
Programmazione Scienze Naturali
Classi prime
Modulo n. 1: LA MATERIA
Asse culturale/
Competenza
Abilità/Capacità da acquisire
Conoscenze da acquisire
Tipologie di
prove previste
Asse scientificotecnologico
Raccogliere dati attraverso
l’osservazione diretta di
fenomeni naturali
Conoscenze da potenziare: Concetto di misura: temperatura, pressione,
massa, densità, volume)
Principali strumenti e tecniche di misurazione
Verifiche orali
Organizzare e rappresentare i
dati raccolti
Fondamentali meccanismi di catalogazione.
Discussioni in
classe
Osservare, descrivere
ed analizzare fenomeni
appartenenti alla
realtà naturale e
artificiale e riconoscere
nelle sue varie forme i
concetti di sistema e di
complessità
Individuare una possibile
interpretazione dei dati in base a
semplici modelli
Presentare i risultati dell’analisi.
Riconoscere le principali
caratteristiche chimiche e fisiche
della materia
Interpretare e/o rappresentare tabelle, grafici, ideogrammi, ortogrammi,
istogrammi
I modelli sperimentali. Il metodo sperimentale
Concetto di atomo e di molecola.
La molecola dell’acqua. Legami chimici. Stati di aggregazione dell’acqua.
Ossigeno e anidride carbonica.
Miscugli omogenei ed eterogenei e metodi di separazione.
2
Test
Produzione di
grafici
Relazioni di
laboratorio
MODULO N. 2: LE LEGGI DELLA CHIMICA
Competenza
Abilità/Capacità da acquisire
Conoscenze da acquisire
Tipologie di
prove previste
Osservare, descrivere
ed analizzare
fenomeni
appartenenti alla
realtà naturale e
artificiale e
riconoscere nelle sue
varie forme i concetti
di sistema e di
complessità
Raccogliere dati attraverso
l’osservazione diretta di
fenomeni naturali
Organizzare e rappresentare i
dati raccolti
Individuare una possibile
interpretazione dei dati in base a
semplici modelli
Presentare i risultati dell’analisi.
Le leggi fondamentali della chimica: Il modello atomico di Dalton.
Il metodo sperimentale
Fondamentali meccanismi di catalogazione: la tavola periodica di
Mendeleev.
Verifiche orali
Test
Riconoscere le principali
caratteristiche chimiche e fisiche
della materia
Discussioni in
classe
Concetto di massa molecolare, massa molare..
Le formule chimiche. Le reazioni stechiometriche: reagente limitante e
reagente in eccesso.
Produzione di
grafici
Gli stati della materia e i passaggi di fase
Relazioni di
laboratorio
MODULO N. 3: LA TERRA NELLO SPAZIO
Competenza
Abilità/Capacità da acquisire
Conoscenze da acquisire
prove previste
Osservare, descrivere
ed analizzare
fenomeni
appartenenti alla
realtà naturale e
artificiale e
riconoscere nelle sue
varie forme i concetti
di sistema e di
complessità
Utilizzare classificazioni,
generalizzazioni e/o schemi
logici per riconoscere il modello
di riferimento.
La Terra nello spazio e nel tempo.
Verifiche orali
Test
Origine ed evoluzione dell’universo. Stelle e galassie
Il sistema solare. Caratteristiche generali. La Terra: caratteristiche
generali.
I moti della terra: prove e conseguenze.
I moti della Luna e loro conseguenze
Le coordinate geografiche: latitudine e longitudine. I fusi orari
3
MODULO N. 4: L’IDROSFERA
°Competenza
Abilità/Capacità da acquisire
Conoscenze da acquisire
Tipologie di
prove previste
Osservare, descrivere
ed analizzare
fenomeni
appartenenti alla
realtà naturale e
artificiale e
riconoscere nelle sue
varie forme i concetti
di sistema e di
complessità
Utilizzare classificazioni,
generalizzazioni e/o schemi
logici per riconoscere il modello
di riferimento.
Essere consapevoli del ruolo che
i processi tecnologici giocano
nella modifica dell’ambiente che
ci circonda considerato come
sistema.
Fabbisogno idrico.
Concetto di sistema e di complessità in relazione all’idrosfera.
Classificazione delle acque marine e continentali.
Il dissesto idrogeologico.
Ciclo dell’acqua.
Distribuzione delle acque.
Acque continentali.
Verifiche orali
analizzare quantitativamente fenomeni
legati alle
trasformazio-ni di
energia a partire
dall’esperienza
Interpretare un fenomeno
naturale dal punto di vista
energetico distinguendo le varie
trasformazioni di energia in
rapporto alle leggi che le
governano.
Impatto ambientale e limiti di tolleranza: inquinamento delle acque marine e
continentali.
Importanza delle falde acquifere e conseguenze del loro sfruttamento
Le correnti oceaniche. Le maree.
4
Test
Discussioni in
classe
MODULO 5: L’ATMOSFERA (facoltativo)
Competenza
Abilità/Capacità da acquisire
Conoscenze da acquisire
Osservare, descrivere
ed analizzare
fenomeni
appartenenti alla
realtà naturale e
artificiale e
riconoscere nelle sue
varie forme i concetti
di sistema e di
complessità
Raccogliere dati attraverso
l’osservazione diretta di
fenomeni naturali
Composizione, suddivisione e limiti dell'atmosfera.
Radiazione solare e bilancio termico del sistema Terra -atmosfera.
Temperatura dell'aria. Pressione e venti.
Concetto di calore e temperatura
Ciclo dell’acqua; passaggi di stato.
Aree cicloniche e anticicloniche.
Circolazione generale dell'atmosfera. Umidità e precipitazioni.
I venti e le perturbazioni
Utilizzare classificazioni,
generalizzazioni e/o schemi
logici per riconoscere il modello
di riferimento.
Essere consapevoli del ruolo che
i processi tecnologici giocano
analizzare quantitati- nella modifica dell’ambiente che
ci circonda considerato come
vamente fenomeni
sistema.
legati alle
trasformazio-ni di
Interpretare un fenomeno
energia a partire
naturale dal punto di vista
dall’esperienza
energetico distinguendo le varie
trasformazioni di energia in
rapporto alle leggi che le
governano.
Il clima: Fattori ed elementi.
Avere la consapevolezza dei
Impatto ambientale e limiti di tolleranza: inquinamento dell’atmosfera.
possibili impatti sull’ambiente
Il riscaldamento globale e i cambiamenti climatici.
naturale dei modi di produzione e
di utilizzazione dell’energia
nell’ambito quotidiano.
NB Programma di massima previsto per le classi prime adattabile in base al numero di ore di lezione e al numero di allievi.
5
Tipologie di
prove previste
Verifiche orali
Test
Discussioni in
classe
Classi seconde
MODULO N.1: LE LEGGI DELLA CHIMICA
Asse culturale/ Competenza
Abilità/Capacità da acquisire
Conoscenze da acquisire
Tipologie di prove
previste
Asse scientificotecnologico
Raccogliere dati attraverso
l’osservazione diretta di fenomeni
naturali
Organizzare e rappresentare i dati
raccolti
Individuare una possibile
interpretazione dei dati in base a
semplici modelli
Presentare i risultati dell’analisi.
Il metodo sperimentale
Fondamentali meccanismi di catalogazione: la tavola
periodica di Mendeleev.
Concetto di massa molecolare, massa molare e mole.
Configurazione elettronica (SA)
Le formule chimiche. Le reazioni stechiometriche: reagente
limitante e reagente in eccesso.
Verifiche orali
Test
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie
forme i concetti di sistema e
di complessità
Riconoscere le principali
caratteristiche chimiche e fisiche
della materia
Discussioni in classe
Produzione di grafici
Relazioni di
laboratorio
I principali composti binari e ternari (ossidi, idracidi,
idrossidi e acidi, i sali)
I principali composti organici: glucidi, lipidi, proteine e acidi
nucleici
MODULO N. 2 : GLI ECOSISTEMI (solo Scienze applicate)
Competenza
Abilità/Capacità da acquisire
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie
forme i concetti di sistema e di
complessità
Utilizzare classificazioni,
La classificazione dei viventi: domini e regni. Cellule
generalizzazioni e/o schemi logici per procarioti ed eucarioti
riconoscere il modello di riferimento.
Analizzare qualitativamente e
quantitativamente fenomeni
legati alle trasformazioni di
energia a partire dall’esperienza
Riconoscere e definire i principali
aspetti di un ecosistema
Conoscenze da acquisire
La biosfera e gli ecosistemi
Le caratteristiche dei viventi.
Interpretare un fenomeno naturale dal L’organizzazione dei viventi, livelli trofici, flusso
punto di vista energetico distinguendo dell’energia e cicli della materia. Il ruolo dei decompositori.
le varie trasformazioni di energia in
rapporto alle leggi che le governano.
6
Tipologie di prove
previste
Verifiche orali
Test
Verifiche scritte
(risposte aperte)
MODULO N. 3: LA CELLULA
Competenza
Abilità/Capacità da acquisire
Conoscenze da acquisire
Osservare, descrivere ed
Utilizzare classificazioni,
I modelli di cellula eucariote animale e vegetale
analizzare fenomeni
generalizzazioni e/o schemi logici per La membrana cellulare e gli organuli cellulari.
appartenenti alla realtà naturale riconoscere il modello di riferimento. Il trasporto endo ed eso cellulare
e artificiale e riconoscere nelle
sue varie forme i concetti di
sistema e di complessità
Tipologie di prove
previste
Verifiche orali
Test
Verifiche scritte
Gli enzimi. L’ATP e il trasporto di Energia. Il metabolismo: (risposte aperte)
Interpretare un fenomeno naturale dal cenni su fotosintesi e respirazione.
Analizzare qualitativamente e
punto di vista energetico distinguendo
quantitativamente fenomeni
le varie trasformazioni di energia in
La divisione cellulare: mitosi e meiosi. Il ciclo cellulare e
legati alle trasformazioni di
rapporto
alle
leggi
che
le
governano.
l’importanza del controllo della crescita delle cellule
energia a partire dall’esperienza
MODULO N. 4: GENETICA
Competenza
Abilità/Capacità da acquisire
Osservare, descrivere ed
Utilizzare classificazioni,
analizzare fenomeni
generalizzazioni e/o schemi logici per
appartenenti alla realtà naturale riconoscere il modello di riferimento.
e artificiale e riconoscere nelle
sue varie forme i concetti di
sistema e di complessità
Conoscenze da acquisire
La struttura del DNA e la sua duplicazione.
La genetica: le leggi di Mendel.
(per le Scienze Applicate) La determinazione del sesso.
Geni associati e indipendenti. Eredità legata al sesso:
daltonismo ed emofilia. Allelia multipla, pleiotropia e
poligenia.
Tipologie di prove
previste
Verifiche orali
Test
Verifiche scritte
(risposte aperte)
MODULO N. 5: L’EVOLUZIONE DELLA BIODIVERSITA’ (solo Scienze Applicate)
N° Competenza
Tipologie di prove
previste
Osservare, descrivere ed
Utilizzare classificazioni,
Origine ed evoluzione dei procarioti e dei protisti, evoluzione Verifiche orali
analizzare fenomeni
generalizzazioni e/o schemi logici per e diversità delle piante, evoluzione e diversità degli animali
appartenenti alla realtà naturale riconoscere il modello di riferimento.
Test
e artificiale e riconoscere nelle
sue varie forme i concetti di
sistema e di complessità
Abilità/Capacità da acquisire
Conoscenze da acquisire
La Terra primordiale e l’origine della vita.
7
Verifiche scritte
(risposte aperte)
OBIETTIVI MINIMI
Obiettivi minimi classe prima
CHIMICA
- saper utilizzare il linguaggio chimico in modo sufficientemente corretto.
- distinguere gli elementi dai composti e questi ultimi dai miscugli
- conoscere i lineamenti principali della tavola periodica.
- conoscere le leggi ponderali della chimica e saper risolvere semplici problemi di applicazione
- identificare reagenti e prodotti di una semplice equazione chimica e saperla bilanciare .
SCIENZE DELLA TERRA
- Saper descrivere i movimenti di Terra e Luna e comprendere le conseguenze dei moti terrestri
-Possedere semplici conoscenze relative alle stelle e alle galassie
- Conoscere le proprietà dell’acqua e collegarle alla sua struttura chimica.
- Saper spiegare il ciclo idrico
- Conoscere le principali caratteristiche delle acque marine e continentali (SA)
-Conoscere la composizione e la struttura dell’atmosfera (SA)
- Conoscere le principali forme di inquinamento atmosferico (SA)
- Avere la consapevolezza degli effetti dell’intervento umano sulla natura (SA)
Obiettivi minimi classe seconda
CHIMICA
- saper utilizzare il linguaggio chimico in modo sufficientemente corretto.
- conoscere i lineamenti della tavola periodica.
- saper utilizzare le leggi ponderali della chimica per risolvere problemi di applicazione
- identificare reagenti e prodotti di una equazione chimica e saperla bilanciare
- conoscere il concetto di mole e saper risolvere i problemi stechiometrici relativi.
-saper utilizzare la nomenclatura chimica dei composti chimici (SA)
BIOLOGIA
-saper utilizzare il linguaggio specifico della materia
- conoscere la morfologia e le principali funzioni cellulari.
- conoscere i meccanismi di trasporto attraverso la membrana cellulare.
- conoscere e descrivere i meccanismi delle diverse fasi del ciclo riproduttivo delle cellule.
- descrivere le principali classi di componenti molecolari degli organismi viventi e le loro funzioni biologiche.
- comprendere i meccanismi di trasmissione dei caratteri ereditari.
8
CONTENUTI ESSENZIALI
Classi
argomenti
Classi prime
CHIMICA
Il metodo sperimentale. Miscugli omogenei ed eterogenei e metodi di separazione. Gli stati
della materia e i passaggi di fase. Concetto di atomo e di molecola. Legami chimici. Le
formule chimiche. Massa atomica e molecolare relativa semplice lettura ed utilizzo della
tavola periodica di Mendeleev. La molecola dell’acqua. Stati di aggregazione dell’acqua. Le
leggi fondamentali della chimica; semplici esercizi di stechiometria
SCIENZE DELLA TERRA
La Terra nello spazio: collocazione nel Sistema Solare, nella nostra galassia e nell’universo. I
moti della terra e le loro conseguenze. Orientamento : latitudine e longitudine. I fusi orari. Il
sistema solare. La luna e i moti della Luna: Idrosfera: Fabbisogno idrico. Il Ciclo dell’acqua.
Per il corso Scienze Applicate
Distribuzione delle acque. Classificazione delle acque marine e continentali, Il dissesto
idrogeologico Acque continentali:. Impatto ambientale e limiti di tolleranza: inquinamento
delle acque marine e continentali. Importanza delle falde acquifere e conseguenze del loro
sfruttamento .Le correnti oceaniche. Le maree. L’atmosfera: Composizione, suddivisione e
limiti dell'atmosfera. Radiazione solare e bilancio termico del sistema Terra -atmosfera.
Meteorologia. Il clima; impatto ambientale e limiti di tolleranza: inquinamento
dell’atmosfera. Il riscaldamento globale e i cambiamenti climatici.
CHIMICA
I legami chimici primari e secondari. Le reazioni chimiche. La massa atomica e la tavola di
Mendeleev: proprietà periodiche. Equazioni chimiche e loro bilanciamento. La massa molare
e le moli. Calcoli stechiometrici. Nomenclatura; le molecole biologiche: struttura e funzione
di carboidrati, lipidi, proteine e in particolare RNA e DNA
BIOLOGIA
La cellula: La struttura della cellula procariote ed eucariote. Gli organuli cellulari, il trasporto
attraverso la membrana. Gli enzimi. Metabolismo cellulare: cenni alla fotosintesi e
respirazione. La divisione cellulare: mitosi e meiosi.
La genetica: le leggi di Mendel. Geni, alleli e malattie ereditarie. Caratteri poligenici, eredità
legata al sesso.
Per il corso scienze applicate
L'organizzazione dei viventi, i livelli trofici, il flusso di energia e i cicli della materia. La
Terra primordiale e l'origine e l'evoluzione della vita.
Classico
3 ore settimanali
Linguistico
3 ore settimanali
Scienze Umane 3 ore settimanali
Scientifico
2 ore settimanali
Scienze applicate 3 ore settimanali
Classi seconde
Classico
2 ore settimanali
Linguistico
2 ore settimanali
Scienze Umane 2 ore settimanali
Scientifico
2 ore settimanali
Scienze applicate 4 ore settimanali
periodo
9
1° quadrimestre
2° quadrimestre
Settembre- dicembre
Gennaio -marzo
Aprile- maggio
Nelle Scienze Applicate
chimica e biologia
possono essere svolte in
parallelo
Programmazione Scienze naturali
Secondo biennio e quinto anno
Obiettivi minimi classe terza
CHIMICA
-saper utilizzare il linguaggio specifico della materia
- saper utilizzare il concetto di mole.
- conoscere le modalità con cui si può valutare la concentrazione di una soluzione.
- saper preparare una soluzione con una data concentrazione (S-SA)
- saper utilizzare le regole del numero di ossidazione.
- essere consapevoli delle implicazioni energetiche inerenti la formazione dei legami chimici primari e secondari.
- indicare la disposizione spaziale degli atomi in molecole semplici.
- individuare elementi e composti e classificarli in base alle famiglie di appartenenza.
- risolvere esercizi di stechiometria.
- definire il concetto di entalpia, di entropia ed di energia libera (S-SA)
- conoscere gli elementi fondamentali della cinetica chimica (S-SA)
BIOLOGIA
- conoscere e utilizzare in modo corretto i termini fondamentali della biologia
- definire e riconoscere in modo semplice la struttura e la funzione delle molecole biologiche.
- conoscere i processi di duplicazione del DNA e sintesi proteica.
- conoscere i fenomeni più semplici della regolazione genica nei procarioti e negli eucarioti.(S-SA)
- conoscere gli aspetti principali della tecnologia del DNA ricombinante.(S-SA)
- conoscere le linee storiche della teoria dell’evoluzione e gli influssi di questa teoria sul pensiero umano in generale
- conoscere e saper applicare i meccanismi mendeliani dell'eredità dei caratteri nella genetica di popolazione.(SA)
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Obiettivi minimi classe quarta
CHIMICA
- saper utilizzare il linguaggio specifico della materia.
- conoscere le leggi fondamentali della chimica, in particolare la legge di azione e di massa.
- conoscere le proprietà e le caratteristiche degli acidi e delle basi.
- conoscere il significato della scala del pH e saper utilizzare un semplice indicatore
- spiegare il comportamento chimico di una soluzione tampone (S-SA)
- conoscere l’utilizzo delle titolazioni acido forte –base forte (S-SA)
- spiegare l’idrolisi salina(S-SA)
- riconoscere una reazione di ossido riduzione e saper bilanciare una semplice reazione redox
- mettere in relazione le reazioni redox con il funzionamento di una pila.
- definire il funzionamento di una cella elettrochimica e di una cella elettrolitica (SA)
BIOLOGIA
- conoscere e utilizzare in modo corretto i termini fondamentali della biologia
- conoscere le principali caratteristiche e funzioni dei tessuti umani.
- conoscere e descrivere in modo semplice gli apparati e i sistemi del corpo umano trattati, facendo riferimento agli aspetti essenziali della fisiologia.
- conoscere la fisiologia degli apparati studiati (SA).
- descrivere gli aspetti salienti della regolazione omeostatica(SA).
SCIENZE DELLA TERRA
- saper utilizzare il linguaggio specifico della materia.
- definire gli aspetti essenziali della litologia, dei fenomeni vulcanici e sismici e della struttura interna della Terra.
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Obiettivi minimi classe quinta
CHIMICA
-saper utilizzare il linguaggio specifico della materia.
-conoscere le proprietà fisiche, chimiche e le caratteristiche strutturali degli idrocarburi e dei loro derivati.
-riconoscere i principali tipi di isomeria (S-SA)
-riconoscere le principali categorie di composti alifatici
-saper individuare il tipo di reazione che avviene in funzione del tipo di substrato (alcano, alchene, alchino o aromatico) (SA)
-riconoscere un composto aromatico e saper definire il concetto di aromaticità
-rappresentare le formule di struttura e applicare la nomenclatura IUPAC
-riconoscere i gruppi funzionali e le diverse classi di composti organici
-riconoscere le principali biomolecole
-saper spiegare la relazione tra struttura delle biomolecole e le loro funzioni biologiche
BIOLOGIA
- conoscere e utilizzare in modo corretto i termini fondamentali della biologia
-conoscere le tappe storiche della genetica molecolare.
-descrivere la tecnica di utilizzo degli enzimi di restrizione e la tecnica per separare i frammenti di restrizione(S-SA)
-descrivere il meccanismo PCR (S-SA)
-saper valutare in modo critico e consapevole le implicazioni pratiche ed etiche delle biotecnologie.
-conoscere gli aspetti fondamentali del metabolismo energetico negli autotrofi ed eterotrofi
SCIENZE DELLA TERRA
-saper utilizzare il linguaggio specifico della materia
-conoscere le principali teorie interpretative (S-SA).
-saper distinguere i vari tipi di margini e i fenomeni ad essi associati.
-saper descrivere le principali strutture della crosta oceanica e della crosta continentale.
- conoscere gli elementi fondamentali che caratterizzano l'atmosfera e la meteorologia(SA)
-sapere applicare le conoscenze acquisite ai contesti reali, in particolare riguardo al rapporto uomo-ambiente(S-SA)
S= corso scientifico SA= corso scienze applicate
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CONTENUTI ESSENZIALI
Classi
argomenti
Classi terze
BIOLOGIA
Collegamenti con la genetica della classe seconda. Duplicazione del DNA. La sintesi proteica.
Codice genetico. I virus, i procarioti, espressione genica dei procarioti. DNA
ricombinante.(Cenni alle biotecnologie).
Le teorie evolutive, la genetica delle popolazioni, la speciazione (Si rimanda alla classe IV se
non si riesce a completare il modulo)
CHIMICA
La nomenclatura. La struttura dell'atomo. La geometria delle molecole. I legami chimici primari
e secondari. Le soluzioni. Le concentrazioni. Le proprietà colligative.
Corsi scientifico e scienze applicate:
La termodinamica: le reazioni endoergoniche ed esoergoniche e la spontaneità delle reazioni.
L’energia libera. La cinetica delle reazioni. L’equilibrio chimico.
CHIMICA
Equilibrio chimico, Acidi e basi e calcolo del pH . Elementi fondamentali di elettrochimica .
BIOLOGIA
Tessuti. Il corpo umano: apparati e sistemi scelti dal docente in base al corso e al numero di ore.
Le teorie evolutive, la genetica delle popolazioni, la speciazione (Solo se non si è completato il
modulo nella classe III)
SCIENZE DELLA TERRA
La litosfera: minerali e rocce. Vulcani e terremoti. La struttura interna della terra.
SCIENZE DELLA TERRA
Teoria della Tettonica delle placche ,(atmosfera solo per il corso delle scienze applicate),
problematiche relative al rapporto uomo-ambiente
CHIMICA ORGANICA
Idrocarburi: alcani. Alcheni e alchini; composti aromatici, gruppi funzionali: alcoli, acidi
carbossilici, aldeidi, chetoni, ammine.
CHIMICA BIOLOGICA
carboidrati, proteine, lipidi, acidi nucleici. Metabolismo cellulare.
BIOLOGIA
Le biotecnologie: il DNA ricombinante, PCR, RFLP, sonde a DNA, terapia genica, OGM e
progetto genoma. Espressione genica negli eucarioti. Applicazioni delle biotecnologie
Classico
2 ore settimanali
Linguistico
2 ore settimanali
Scienze Umane 2 ore settimanali
Scientifico
3 ore settimanali
Scienze applicate 5 ore settimanali
Classi quarte
Classico
2 ore settimanali
Linguistico
2 ore settimanali
Scienze Umane 2 ore settimanali
Scientifico
3 ore settimanali
Scienze applicate 5 ore settimanali
Classi quinte
Classico
2 ore settimanali
Linguistico
2 ore settimanali
Scienze Umane 2 ore settimanali
Scientifico
3 ore settimanali
Scienze applicate 5 ore settimanali
periodo
Settembre - dicembre
Gennaio + 2° quadrimestre
Settembre- dicembre
Gennaio –marzo
Aprile -maggio
Settembre - Ottobre novembre
Dicembre - gennaio
Febbraio - marzo
Aprile - 15 maggio
La scansione temporale in tabella è puramente indicativa e potrà subire variazioni in base alle scelte e alle esigenze del docente. I contenuti fanno riferimento
alle indicazioni nazionali, potranno subire delle variazioni in relazione al numero di ore settimanali per corso e in relazione alla tipologia della classe; anche gli
approfondimenti dei contenuti e la possibilità di svolgere i laboratori saranno in relazione al numero di ore .
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VERIFICHE
La valutazione avverrà attraverso interrogazioni orali, verifiche scritte, eventuali relazioni individuali relative alla attività di laboratorio, osservazioni relative al
grado di partecipazione e di interesse che l’allievo mostra verso i diversi momenti della attività didattica. Le verifiche saranno almeno due per quadrimestre.
VALUTAZIONE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE per la prova ORALE
Insufficienza grave (voto inferiore al 5) Disimpegno sistematico imputabile ad uno o più dei seguenti aspetti: mancata conoscenza degli elementi fondamentali,
incapacità generalizzata di analizzare i concetti e di ricostruire argomentazioni, presenza sistematica di errori gravi che rivelino la mancanza di conoscenze
giudicate fondamentali in relazione ai programmi svolti.
Insufficienza lieve (voto 5) Gli elementi richiesti per la sufficienza in via di acquisizione, anche se permangono lacune di fondo; incertezza nelle procedure
operative, argomentative e applicative; errori diffusi e tali da compromettere la completezza dell’insieme
Sufficienza (voto 6) Conoscenza, anche non rielaborata, degli elementi e delle strutture fondamentali; capacità di orientarsi nella ricostruzione dei concetti e
delle argomentazioni; capacità di individuare le opportune procedure operative, argomentative e applicative, pur in presenza di inesattezze e di errori
circoscritti
Valutazione superiore alla sufficienza In generale si eviterà il livellamento al 6; saranno opportunamente valorizzate l’accuratezza e la completezza della
preparazione, ovvero la complessiva correttezza e diligenza nell’impostazione delle procedure operative (voto 7); le capacità analitiche e sintetiche, la
costruzione di quadri concettuali organici e sistematici, il possesso di sicure competenze nelle procedure operative (voto 8); la sistematica rielaborazione critica
dei concetti acquisiti, l’autonoma padronanza delle procedure operative (voto 9), la presenza di tutti gli elementi unita a sistematici approfondimenti che
manifestino approccio creativo alle tematiche studiate (voto 10)
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