Contenuti livello A1 Iniziale
Informazioni generali
Corso di 32 ore:
20 ore presenziali
10 ore online
2 ore video per argomenti
Obiettivi generali
Identificare le strutture basilari del sistema linguistico (foniche, morfosintattiche e
lessicali). Sviluppare le funzioni comunicative primarie.
Obiettivi comunicativi
Le conoscenze di livello A1, cosi come definito nel Quadro Comune Europeo di
Riferimento, prevedono l’acquisizione delle seguenti competenze comunicative:
• la capacità di comprensione scritta e orale di testi brevi di spagnolo di uso
comunicativo frequente e con strutture elementari;
• la capacità di produzione orale: possibilità di presentarsi e parlare di se,
espressione di gusti e preferenze, descrizioni e narrazioni al presente, ecc...;
• la capacità di produzione scritta: avvisi, messaggi brevi, cartoline, ecc...;
Contenuti grammaticali
Suoni e ortografia
• Sistema delle vocali e delle consonanti.
• Segni di punteggiatura e segni grafici.
Aggettivi e pronomi (dimostrativi, possessivi, indefiniti, ecc.)
• Identificazione e presentazione di persone, animali e cose con i dimostrativi
maschili e femminili.
• Esprimere il possesso e luoghi di riferimento con i possessivi.
• Formulare domande; gli interrogativi: qué, cuál, quién, ecc.
• Esprimere reazioni di fronte a fatti e notizie; gli esclamativi qué, cómo, ecc.
Sintagma nominale: (articoli, nomi, aggettivi, ecc.)
• Presentazione di persone, animali, oggetti e realtà con gli articoli determinativi e
indeterminativi +sostantivi. Omissione e uso dell'articolo.
• Il nome: genere e numero.
• Descrivere con l'aggettivo qualificativo: genere e numero. Apocope, ordine e
concordanza.
• Identificazione dei pronomi personali soggetto; uso dei riflessivi
• Esprimere le date, i numeri di telefono, l'età, le quantità, i prezzi e gli orari con i
numeri cardinali.
• Esprimersi correttamente mediante formule comuni il saluto e congedo.
Sintagma verbale I: azioni abituali, descrizione, gusti, interessi, desideri, auguri e
opinioni
• Esprimersi sulle attività relative alla vita quotidiana con le forme verbali
dell'indicativo presente
• Esprimere interesse, preferenze e desideri con i verbi gustar, encantar, apetecer,
interesar e parecer.
• Esprimere la conferma di affermazioni / negazioni con también / tampoco.
• Esprimere il nome proprio, la nazionalità, la professione, le origini, ecc. con il
verbo ser.; localizzare nello spazio mediante l'uso del verbo estar.
• Esprimere indicazioni temporali (hoy, ayer, mañana, luego, después, esta mañana,
etc.);
• Perifrasi ir + a + infinitivo per parlare di futuro.
Nessi (preposizioni, congiunzioni, ecc.)
• Esprimere il concetto di compagnia, strumento e limitazione con le preposizioni
con y sin.
• Esprimere il concetto di addizione mediante l'uso delle congiunzioni copulative y /
e / ni.
•
Contenuti lessicali
Lessico relativo alla vita quotidiana: la famiglia, lo studio e le esperienze lavorative, le
descrizioni fisiche, i rapporti interpersonali, le sensazioni fisiche e gli stati d'animo, il
corpo e la salute, lo sport e il tempo libero, ecc.
Gli studenti che abbiano conoscenze di lingua spagnola e non intendano frequentare il
livello A1, ma intendano frequentare soltanto il livello A2, dovranno presentarsi a una
verifica per accertare il livello di partenza.
Bibliografia e materiali
• “ENCUENTRO A1-A2”, Laura Carolo Fonte, Ed. UniPop.
• Testi forniti
• Materiale didattico supplementare fornito a dispensa o dal web.
Contenuti livello A2 Plataforma
Informazioni generali
Corso di 18 ore:
10 ore presenziali
6 ore online
2 ore video per argomenti
Obiettivi generali
Identificare le strutture basilari del sistema linguistico (foniche, morfosintattiche e
lessicali). Sviluppare le funzioni comunicative.
Obiettivi comunicativi
Le conoscenze di livello A2, cosi come definito nel Quadro Comune Europeo di
Riferimento, prevedono l’acquisizione delle seguenti competenze comunicative:
• la capacità di comprensione scritta e orale di testi di spagnolo standard di uso
comunicativo abituale e con strutture semplici;
• la capacità di produzione orale: rapporti della vita quotidiana, espressione di gusti
e preferenze, richieste di informazioni, descrizioni e narrazioni al passato, ecc.;
• la capacità di produzione scritta: avvisi, descrizione di persone e luoghi, brevi
narrazioni di esperienze personali passate, cartoline, ecc.
Contenuti grammaticali
Suoni e ortografia
• La sillaba; dittongo, trittongo e iato.
• Tipologie di pollisilabi.
• L’accentuazione di monosillabi e polisillabi.
Aggettivi e pronomi (dimostrativi, possessivi, indefiniti, ecc.)
• Uso dei dimostrativi neutri.
• Pronomi complemento: diretti e indiretti.
• Esprimere l'indeterminatezza con gli indefiniti todo, mucho, poco, algún, ningún,
ecc. Esprimere la diversità con otro, otra, otros, otras.
• Formulare domande; gli interrogativi: qué, cuál, quién, ecc. L’interrogazione
indiretta.
Sintagma nominale: (articoli, nomi, aggettivi, ecc.)
• La comparazione.
• Usi di muy e mucho.
• Descrivere e comparare con l'aggettivo qualificativo. Apocope, ordine e
concordanza.
• Identificazione dei pronomi personali soggetto e complemento (oggetto e
indiretto);
Sintagma verbale I: azioni abituali, descrizione, gusti, interessi, desideri, auguri e
opinioni
• Esprimersi sulle attività relative alla vita quotidiana con le forme verbali
dell'indicativo presente.
• Esprimere il nome proprio, la nazionalità, la professione, le origini, ecc. con il
verbo ser. Esprimere lo stato d'animo/fisico con il verbo estar + bien / mal, ecc.;
localizzare nello spazio mediante l'uso del verbo estar.
• Esprimere l'esistenza , la localizzazione mediante l'uso dei verbi haber (hay) /
estar (está, están); la possessione con il verbo tener.
• Esprimere indicazioni temporali (hoy, ayer, mañana, luego, después, esta mañana,
etc.); e composizione di avverbi di modo.
• Esprimere azioni mediante l'uso dell'infinito e del gerundio; la qualità e lo stato
con il participio.
• Formulare ordini brevi e semplici mediante l’uso di perifrasi (tener que + infinitivo,
deber + infinitivo, haber que + infinitivo).
• Esprimere azioni mediante l'uso della perifrasi verbale estar+ gerundio.
• Raccontare in modo strutturato attività ed esperienze con i tempi verbali del
passato: pretérito perfecto, pretérito indefinito, pretérito imperfecto, pretérito
pluscuamperfecto.
Nessi (preposizioni, congiunzioni, ecc.)
• Esprimere il concetto di tempo e spazio con le preposizioni a, de, desde, en, entre,
hacia, hasta.
• Esprimere la finalità e la causa con le preposizioni para e por.
Contenuti lessicali
Lessico relativo alla vita quotidiana: i viaggi, l’abbigliamento, la casa, la città, il tempo
atmosferico, la tavola, le sensazioni fisiche e gli stati d’animo, ecc.
Bibliografia e materiali
• “ENCUENTRO A1-A2”, Laura Carolo Fonte, Ed. UniPop.
• Testi forniti
• Materiale didattico supplementare fornito a dispensa o dal web.
