Opero nelle mie discipline con una strategia didattica di tipo costruttivista, cercando di
costruire ambienti multimediali di apprendimento e collaborazione in presenza e on line.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Prodotti multimediali
CD
DVD
Enciclopedie elettroniche
Cassette WHS
QUELLO CHE USO
Consentono ricerche guidate, che siano interessanti per la decodifica, organizzazione, integrazione
dei dati e delle conoscenze.
Biblioteca multimediale di filosofia
http://www.filosofia.unibo.it/biblioteca/banche_risorse.htm
http://www.burioni.it/cat/cd-rom/
http://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#rete
Università degli Studi di Verona
dal lunedì al venerdì: 8.30 -14.00 / 15.00 - 18.00
Categorie Documenti
CD-rom in rete locale di Ateneo
Base dati ora nella versione online
I più importanti Cd-rom consultabili presso l'ufficio cd-rom/microfilm
Micrografie
http://www.perlacultura.rai.it/
Vico su CD rom
http://www.liguori.it/cercanew.asp?codarg=21&tipo=4&cod=180&collana=&area=Fi
La collana è distribuita da:
Rubbettino Editore srl,
88049 Soveria Mannelli (Catanzaro)
N° I
Opere G.B.Vico/a cura di Roberto Mazzola
- Soveria Mannelli (Catanzaro) : Rubbettino, 2005
- CD-Rom
Indice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
De nostri temporis studiorum ratione
De antiquissima italorum sapientia
De rebus gestis Antonj Caraphaei
Diritto Universale
Vita di Giambattista Vico scritta da se medesimo
De mente heroica
La Scienza Nuova 1725
La Scienza Nuova 1730
La Scienza Nuova 1744
N° II
Bollettino del Centro di Studi Vichiani (1971- 2000)/a cura di Roberto Mazzola
- Soveria Mannelli (Catanzaro) : Rubbettino, 2005
- CD-Rom
Indice
Comprende le anastatiche dei bollettini dal 1971 al 2000
N° III
Biblioteca Vichiana Scelta (Volume I)/a cura di Roberto Mazzola
- Soveria Mannelli (Catanzaro) : Rubbettino, 2005
- CD-Rom
Indice
Scritti di Giambattista Vico:
Scienza
Nuova
1744
(manoscritto
autografo
BIBL.
NAZ.
NAPOLI XIII.D.79).
Opuscoli, raccolti e pubblicati da Carlantonio De Rosa (marchese di
Villarosa), 4 voll. Napoli, Porcelli 1818- 1823:
o vol. I, Napoli, Porcelli 1818
o vol. II, Napoli, Porcelli 1818
o vol. III, Napoli, Porcelli 1819
o vol. IV, Napoli, Fernandes 1823
Traduzioni
Della Antichissima sapienza degli italiani tratta da’ latini parlari.Opera di
Giambattista Vico dalla latina nell’italiana favella recata, Milano, Silvetri,
1816.
Dell’unico principio e dell’unico fine dell’universo diritto, a cura di
C.Giani, Milano, Lombardi, 1855
Scritti su Giambattista Vico:
Damiano Romano, Apologia sopra il terzo principio della Scienza Nuova,
Napoli, Porsile, 1749.
Francesco Colangelo, Saggio di alcune considerazioni sull’opera di
Gio.Battista Vico intitolata Scienza Nuova, Napoli, Trani, 1822.
Giuseppe Ferrari, La mente, di G.B. Vico, Milano, Classici Italiani, 1835.
Carlo Cantoni, G.B.Vico. Studi critici e comparativi, Torino, Civelli, 1867
Robert Flint, G.Battista Vico, Firenze, Coppini e Boccone, 1888.
Baldassarre Labanca, Giambattista Vico e i suoi critici cattolici, Napoli,
Pierro, 1898
Giovanni Rossi, Vico ne’tempi di Vico in "Rivista Filosofica", I (1899) 6,
pp.294-319; II parte, IX (1907) 5, pp.602-634
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Simulazioni
tutorial
simulazioni virtuali di situazioni.
Software istruttivi
Servono per l’autoapprendimento. Liberano l’insegnante da impegni dei trasferimento delle
informazioni così che si possa meglio occupare dello sviluppo di competenze e capacità.
QUELLO CHE USO
Mais
Corso Multimediale in Flash · Corso Web in HTML. Moduli di
Autoapprendimento dell'Informatica per Studenti. Fondamenti.
Elaborazione testi e presentazioni · Foglio elettronico · Basi di
dati.
Utile strumento per l'insegnamento dei Linguaggi non verbali e
multimediali, può essere una buona risorsa di apprendimento
per tutti gli studenti, per docenti e genitori
L'autoapprendimento si realizza attraverso la consultazione on line dei contenuti del cofanetto
MAIS, per entrambe le versioni Windows/Office e Linux/OpenOffice.
Le grotte di Lascaux
http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/lascaux/en/
La grotta di Lascaux in realtà virtuale per una lezione di Antropologia
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Software per realizzare presentazioni
Documenti in Microsoft Word e Open Office Writer
Fogli di calcolo
Microsoft PowerPoint e Open Office Impress
Mappe mentali
Servono per l’approfondimento di temi, trattati durante le lezioni. Facilitano la comprensione e
l’interpretazione..
Dalla parte docente hanno l’obiettivo di favorire l’esposizione e la presentazione disciplinare,
con schemi, mappe, documenti esplicativi ed esemplari. Se si tratta di mappe hanno
funzione di guida concettuale, per fare progetti, sviluppare idee nuove
Utilizzati dagli studenti portano a: sviluppo della ricercazione, lavoro collaborativi.
Mappe mentali, scarica Cmap Tools: http://cmap.ihmc.us/download/
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
LMS: learning management system
“Learning Management System
Noto anche con gli acronimi Virtual Learning Environment (VLE), Learning Management
System (LMS), Course Management System (CMS) e Learning Support System (LSS),
determina l'ambiente di lavoro con il quale chi deve progettare un corso può presentare, con
una interfaccia semplice, tutte le componenti.
Tipicamente si identifica con il termine Learning Content Management System (LCMS) il
sistema con il quale si produce il materiale didattico e lo si organizza sotto forma di
corsi/lezioni. Si identifica invece con il termine Learning Management System (LMS) il sistema
che gestisce l'erogazione dei corsi, l'accesso da parte degli studenti, l'associazione degli
studenti ai corsi stessi, il tracciamento delle attività svolte, e l'accesso agli strumenti ausiliari.”
QUELLO CHE USO
MOODLE
“Moodle è una piattaforma web based che ha la funzione di Learning Content Management
System poiché fornisce strumenti per la gestione di corsi e per lo inserimento, da parte di
studenti e docenti, dei relativi contenuti (documenti ed esercizi)”
QUELLO CHE NON USO ANCORA E STO STUDIANDO DI UTILIZZARE
NELLA DIDATTICA
Fra le tecnologie LMSi che conosco poco e che non ho ancora utilizzato nella didattica:
: ATutor, .LRN, Claroline, Docebo, ILIAS.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Social Software
Nel Social Software rientrano Weblog, Wiki, stesura collaborativa di documenti, Blog, instant
messaging, posta elettronica, forum e chat.
QUELLO CHE USO
Community
COS’E’
Ambiente di lavoro e autoformazione per insegnanti e studenti Nel portale europeo
dell’educazione EUN.ORG
E’ una piattaforma on-line per:
1. scambio di idee, di informazioni e materiali didattici tra gli insegnanti di tutte le
discipline;
2. costruire piani di ricerca sull’insegnamento/apprendimento per favorire lo sviluppo di
processi negli alunni;
3. favorire la comunicazione tra alunni ed insegnanti;
4. stimolare gli alunni alla discussione su questioni relative alla didattica e alla ricerca;
5. cercare di migliorare il rapporto con la scuola;
6. sviluppare nuove forme di approccio ai problemi;
7. sollecitare l’uso guidato di Internet.
UTILIZZO:
Tutti accedono alla community con la pw ricevuta. Nello spazio virtuale della
community, ciascuno ha disposizione: un archivio documenti e link,
una bacheca,
un forum di discussione,
un servizio di chat,
altre aree opzionali per scambiare idee, condividere esperienze,
informazioni, proporre problemi o soluzioni.
chiedere
Skype
Permette un tipo di comunicazione sincrona. Gli studenti interagiscono in modo formale ed
informale, hanno la possibilità di comunicare dal punto di vista emotivo, di scambiarsi materiali ed
impressioni.
“Skype è un programmino che ti consente di parlare gratis con
chiunque, in qualsiasi paese del mondo. Chiamare è gratis e la qualità
audio è veramente eccezionale. E se i tuoi amici, parenti o colleghi usano la
webcam, potrete videochiamarvi gratis. Puoi anche chiamare telefoni fissi e
cellulari a tariffe al minuto bassissime (e non è previsto alcun costo di attivazione o canone di
abbonamento). Proprio come la messaggistica immediata, puoi usare Skype anche per
chattare non solo con un'altra persona, ma fino a 100 persone con la chat di gruppo. Se crei
una chat simpatica, puoi finanche registrarla per riprenderla in seguito, il che è comodissimo
per le chat tra parenti o colleghi.”
un archivio documenti e link,
una bacheca,
un forum di discussione,
un servizio di chat,
altre aree opzionali per scambiare idee, condividere esperienze,
informazioni, proporre problemi o soluzioni.
chiedere
QUELLO CHE NON USO ANCORA E STO STUDIANDO DI UTILIZZARE
NELLA DIDATTICA
Wiki
I wiki sono social software di grande interesse.
“Un wiki è un sito web (o comunque una collezione di documenti ipertestuali) che permette a
ciascuno dei suoi utilizzatori di aggiungere contenuti, come in un forum, ma anche di
modificare i contenuti esistenti inseriti da altri utilizzatori.Il termine wiki può anche riferirsi al
software collaborativo utilizzato per creare un sito web.”
(Da: http://it.wikipedia.org/wiki/Wiki)
L'architettura di MediaWiki si basa su tre software Open Source:
- Il Web Server Apache;
- Il motore di scripting PHP;
- Il database MySQL;
Blog
strumento importante di collaborazione e scambio, utile Per stimolare gli
studenti soggetti attivinella ricerca on-line.
Funzioni per la scuola:
Stimolala scrittura creativa e collaborativa;
Serve per comunicare e per lo scambio di informazioni e documenti.
facilita l’accesso a materiali attraverso link;
permette contatti con gli studenti assenti;
favorisce la comunicazione fra studenti e insegnanti;
favorisce il rapporto tra alunni;
dà luogo ad una comunità di apprendimento;
BLOG e PODCAST nel Progetto del MIUR
http://www.edidablog.it/nuke/
http://www.edidablog.it/weblog/progetto_weblog_e_podcast/
“Il Progetto MIUR e' nato per
dare alle scuole l'opportunita'
di sperimentare nuovi modi
di documentare, comunicare,
collaborare e fare didattica
con i weblog ed i podcast.
I
Blog,
contrazione
di
Weblog, sono spazi web su
cui e' possibile scrivere,
editare e commentare articoli, pubblicare immagini, allegare suoni in pochi click ... senza che
sia necessario padroneggiare linguaggi di programmazione; basta conoscere un po' di
videoscrittura!
Nati come diari in rete, sono ormai utilizzati per gli scopi piu' disparati, perche' la loro
semplicita' di utilizzo e la grande flessibilita' e possibilita' di personalizzazione li rendono una
tecnologia alla portata di tutti e ne hanno decretato la fortuna.”
PODCASTING
“Il podcasting è un sistema che permette di scaricare in modo automatico risorse audio o
video, chiamate podcast, utilizzando un programma (un "client") generalmente gratuito
chiamato aggregatore o feeder.
Un podcast è un file audio o video, scaricabile automaticamente da un apposito programma,
messo a disposizione su Internet per chiunque si abboni ad una trasmissione periodica.”
(http://it.wikipedia.org/wiki/Podcasting)”
Alberto PIAN:
Il Tutorial per creare podcast a scuola
http://194.242.232.32:8080/~video/tutorial/contributi/Podcast/UsareEProdurrePodcast
.pdf
La dispensa “Podcast a scuola”: http://www.leledainesi.com/wpcontent/Podcast_a_scuola_PIAN.pdf
SMART Board, la lavagna interattiva
“Smart Board é una lavagna interattiva touch screen che
trasforma il computer ed il proiettore in potenti strumenti per
didattica, collaborazione e presentazione. Con un'immagine del
computer proiettata sulla lavagna smart, é possibile premere
sull'ampia superficie touch-sensitive per controllare tutte le
applicazioni del computer. Utilizzando una penna, é facile lavorare
alla lavagna interattiva facendo annotazioni ed evidenziando
informazioni rilevanti. Grazie al Software Smart Notebook in
dotazione con la lavagna interattiva e compatibile con i maggiori sistemi operativi, é possibile
'scrivere' su ogni applicazione, salvare, modificare, utilizzare il potente OCR, stampare,
esportare il proprio lavoro in uno dei formati standard PDF, HTML, JPEG ed inviarlo per posta
elettronica. La tecnologia Smart Board consente di scrivere con la penna su un layer
sovrapposto all'immagine proiettata e di interagire con il computer utilizzando la penna come
se fosse la freccia del mouse.”
http://www.satnet.it/smart_board_lavagna_interattiva.php?gclid=CJfgm9PT6okCFRnbXgodOX
maHg
VEDI LETTERA PROTOCOLLO USR LOMBARDIA:
http://www.istruzione.lombardia.it/comunic/comunic05/giu05/cprot10274_05.htm
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
E-mail e navigazione internet
Sono integrate nelle precedenti attività
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Audio-Video conferenza
-
In forma interattiva
In forma passiva di ascolto
QUELLO CHE USO
ITunes
Scaricare musica, abbonarsi agli RSS di trasmissioni radiofoniche e video. Fortemente
motivante per lo sviluppo di competenze e capacità.
TeamSpeak è un utile software che consente di utilizzare il classico voice over ip, ovvero di
comunicare vocalmente con altri utenti.
Utile per lezioni on line sincrone e interattive. Più utenti sono connessi contemporaneamente. L’ho
utilizzato per svolgere attività di consulenza, non l’ho ancora sfruttato nella didattica in classe
