PROGRAMMA DI LATINO
Classe II F
Anno scol. 2011-2012
Prof. L.Labardi
Dal libro di testo di N.Flocchini, P.G.Bacci, Il latino di base, vol. I, ed.Bompiani
- Durante l’anno scolastico in corso è stato ripreso il programma del primo anno, indispensabile per
affrontare in modo adeguato il lavoro del secondo e per concludere in modo plausibile e il più possibile
fruttuoso lo studio della lingua latina ristretta al biennio del liceo linguistico
UNITA’ DIDATTICA 2
2.Le coniugazioni verbali
3. Indicativo e infinito presente (parte prima)
3.1 Il tema del presente; 3.2 Prima e seconda coniugazione: indicativo e infinito presente attivo e
passivo
UNITA’ DIDATTICA 3
2. La prima declinazione
2.3 Aggettivi femminili con nominativo in –a
Informazione sintattica 1 Funzioni dei casi; Informazione sintattica 2 funzione dei casi: abl. di agente e
di causa efficiente; Informazione sintattica 3 Funzione dei casi: genitivo di specificazione-dativo di
termine-vocativo; Informazione sintattica 4 Funzione dei casi: ablativo di mezzo, ablativo di modo; 2.4
nomi notevoli della prima declinazione; Informazione sintattica 5 Funzione dei casi : ablativo di mezzo
-ablativo di modo; nomi notevoli della prima declinazione; Informazione sintattica 5 Ablativo di stato
in luogo e locativo
3. Il verbo sum
3.1 Indicativo presente e imperfetto, imperativo e infinito presente.
UNITA’ DIDATTICA 4
1. Indicativo e infinito presente ( parte seconda)
1.1 Terza e quarta coniugazione: indicativo e infinito presente attivo e passivo
2. La seconda declinazione
2.2 Sostantivi maschili e femminili con nominativo in-us 2.3 Aggettivi maschili con nominativo in –us;
Informazione sintattica 9 Funzione dei casi: ablativo di moto da luogo; 2.4 Sostantivi neutri con
nominativi in –um ; 2.5 Aggettivi neutri con nominativo in –um ; Informazione sintattica 10 Funzione
dei casi accusativo di moto a luogo-accusativo di moto attraverso luogo; 2.6Sostantivi maschili con
nominativo in –er; aggettivi maschili con nominativo in –er; Informazione sintattica 11 Funzione dei
casi: ablativo e accusativo di causa
3.Il verbo fero
UNITA’ DIDATTICA 5
1. L’imperativo presente e futuro
1.L’imperativo presente attivo e passivo delle quattro coniugazioni; 3. Gli aggettivi
possessivi ;Informazione sintattica 13 Uso di suus e di eius Informazione sintattica 14 Funzione dei
casi: ablativo di compagnia e di unione- ablativo di materia- ablativo di argomento; 6. I verbi volo,
nolo, malo
UNITA’ DIDATTICA 6
1. Indicativo imperfetto
1.1 L’indicativo imperfetto attivo e passivo delle quattro coniugazioni; 1.2 Indicativo imperfetto dei
verbi fero,volo,nolo,malo
2.La terza declinazione (parte prima)
2.1 Temi in vocale e in consonante: parisillabi e imparisillabi , Informazione sintattica 18 Funzione dei
casi: genitivo e ablativo di qualità; Informazione sintattica 19 Funzione dei casi: ablativo e accusativo
di tempo (tempo determinato e continuato
UNITA’ DIDATTICA 7
1.1 L’indicativo futuro semplice attivo e passivo della prima e della seconda coniugazione; 1.2
L’indicativo futuro semplice del verbo sum ; 1.3 L’indicativo futuro semplice attivo e passivo della
terza e della quarta coniugazione; 1.4 L’indicativo futuro semplice dei verbi fero, volo, nolo, malo
2. la terza declinazione (parte seconda)
2.1 Sostantivi neutri; 2.4 Nomi notevoli della terza declinazione
Programma effettivamente svolto nella seconda classe:
UNITA’ DIDATTICA 8
1. Il perfetto
1.1 Perfetto attivo e perfetto passivo; Il paradigma dei verbi di forma attiva
2. Gli aggettivi della seconda classe
2.2 I gruppo: Nominativo singolare a due terminazioni; 2.3 I gruppo: nominativo singolare a tre
terminazioni; 2.4 Il nominativo singolare a una terminazione; 2.6 Dall’aggettivo all’avverbio
UNITA’ DIDATTICA 9
1. L’indicativo piuccheperfetto
1. L’indicativo piuccheperfetto attivo delle quattro coniugazioni; 1.2 L’indicativo piuccheperfetto del
verbo sum e dei verbi a coniugazione mista e irregolari; 1.3 L’indicativo piuccheperfetto passivo; 1.4
L’indicativo piuccheperfetto passivo dei verbi a coniugazione mista e irregolari
2.La quarta declinazione
3.L’indicativo futuro anteriore
3.1 L’indicativo futuro anteriore attivo delle quattro coniugazioni; 3.2 L’indicativo futuro anteriore
attivo del verbo sum e dei verbi a coniugazione mista e irregolari; 3.3 L’indicativo futuro anteriore
passivo
Informazione sintattica 25 La proposizione causale
4.La quinta declinazione
4.2 La declinazione; 4.3 Uso, significato e traduzione di res
Uso del vocabolario
UNITA’ DIDATTICA 10
1. Il participio
1. 1 Il participio presente; Informazione sintattica 27 Uso e traduzione del participio presente; Scheda
21 significati e costrutti di peto; Il participio perfetto; Informazione sintattica 28 Uso e traduzione del
participio perfetto; Informazione sintattica 29: l’ablativo assoluto; 1.3 Il partcipio futuro; Informazione
sintattica 30; Uso e traduzione del participio futuro
2. La coniugazione perifrastica attiva
2.1 Uso e traduzione della perifrastica attiva; Scheda 24 Significati e costrutti di quaero
UNITA’ DIDATTICA 11
1.1 Il modo congiuntivo
1.2 Il congiuntivo presente delle quattro coniugazioni; Scheda 26 Terminazioni uguali, tempi diversi
1.3 Il congiuntivo presente del verbo sum e dei verbi irregolari; 1.4 Il congiuntivo imperfetto delle
quattro coniugazioni; 1.5 Il congiuntivo imperfetto del verbo sum e dei verbi irregolari; Informazione
sintattica 32 La proposizione finale; Informazione sintattica 33 Completive volitive introdotte da ut/ne
UNITA’DIDATTICA 12
1. Il congiuntivo perfetto
1.1 Il congiuntivo perfetto attivo delle quattro coniugazioni; 1.2 Il congiuntivo perfetto attivo del verbo
sum e dei verbi a coniugazione mista e irregolari; 1.3 Il congiuntivo perfetto passivo delle quattro
coniugazioni; Informazione sintattica 35 La proposizione consecutiva; Informazione sintattica 36 Le
proposizioni subordinate completive introdotte da ut/ ut non
N.B. L’insegnante ha sollecitato e stimolato, tutte le volte ciò sia stato possibile, il processo di
derivazione in particolare di forme della lingua italiana da altrettante forme latine
L’insegnante
Gli studenti
Per coloro che dovranno recuperare a settembre si richiede una accurata conoscenza del programma
svolto nei due anni del biennio, e anche l’acquisizione di una corretta tecnica di traduzione dalla lingua
latina a quella italiana
