Alunne/i: flaAgCrre

PROGRAMMA DI LINGU^{ INGLESE
ANNO SCOLASTICO 20141201s CLASSE I sez.
docente. POMPILI Federica
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Nlt'l'VV()l<K CONCISE,
Vol.
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Libro misto con espansioni online, di P. Radley, Oxford Llniversity
Press
Funzioni comunicative
Chicdcre e dare informazioni personali - Parlare di nazionalità - Parlare di lavori - Parlare di
possesso - Descrivere I'aspetto lìsico - Capire l'inglese in classe - Parlare di sé e della famiglia Parlate di dove si trovano gli oggetti - Parlare di stili di vita e attività del tempo libqrq- Parlare dr
ciò che piace e non piace - C-ài
C-+ieCcrc+a+re-opi$ieni
atsaecoraoY-Dire I'ora Parlare della routine quotidiana - Dire con
scuola - Parlare di aztont ln corso in questo momento o nel periodo attuale - Fare, accettare c
rifiutare delle proooste - Parlare di date - Parlare delle abilità - Parlare di luoghi lnegozi - Chiederc
e dare indicazioni stradali - Parlare di cibo, alimentazione e quantità - Parlare della città
Contenuti grammaticali
Starter Book:
Verbo be (all forms and short answers) / Aggettivi possessivi / Articolo determinativo: the /
Articolo indeterminativo. a, An / Verbo have got (all forms and short answers) / Pronorni
dimostrativi: this, that, these, those / Sostantivi plurali regolari e irregolari
Units 1-4:
Consolidation Verbo be e have got /Verbo Have come verbo di azione / Genitivo sassone /
Present simple dei verbi ordinari: tutte le forme / Verbi di preferenza + -ing / Pronomi personali
complemento / Awerbi ed espressioni di frequenza / Preposizioni di tempo e luogo at, on, in /
Present continuous: tutte le forme / Present continuous o Present simple (habits / timetables)? /
Present continuous: azioni temporanee
Units 5-7:
Verbo modale can: abilità e permesso (informale) / Present continuous: azioni future
programmate / Altre preposizioni di luogo (in front of, opposite, between, next to, behind ecc) /
there is/are * some/any / Imperativo affermativo e negativo / Indicazioni stradali / Sostantivi
numerabili (countable) e non numerabili (uncountable) / some I nny / (How) much/many? A lot
of / Lots of la little (bit of )la few/ not much/many, hardly any ltoo much/many, (not)
enough.
Frascati,
Docente:
Alunne/i:
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