PROGRAMMA DI LINGU^{ INGLESE ANNO SCOLASTICO 20141201s CLASSE I sez. docente. POMPILI Federica l.l BIì.( ) t)t'l'ES]'o: Nlt'l'VV()l<K CONCISE, Vol. l, c Libro misto con espansioni online, di P. Radley, Oxford Llniversity Press Funzioni comunicative Chicdcre e dare informazioni personali - Parlare di nazionalità - Parlare di lavori - Parlare di possesso - Descrivere I'aspetto lìsico - Capire l'inglese in classe - Parlare di sé e della famiglia Parlate di dove si trovano gli oggetti - Parlare di stili di vita e attività del tempo libqrq- Parlare dr ciò che piace e non piace - C-ài C-+ieCcrc+a+re-opi$ieni atsaecoraoY-Dire I'ora Parlare della routine quotidiana - Dire con scuola - Parlare di aztont ln corso in questo momento o nel periodo attuale - Fare, accettare c rifiutare delle proooste - Parlare di date - Parlare delle abilità - Parlare di luoghi lnegozi - Chiederc e dare indicazioni stradali - Parlare di cibo, alimentazione e quantità - Parlare della città Contenuti grammaticali Starter Book: Verbo be (all forms and short answers) / Aggettivi possessivi / Articolo determinativo: the / Articolo indeterminativo. a, An / Verbo have got (all forms and short answers) / Pronorni dimostrativi: this, that, these, those / Sostantivi plurali regolari e irregolari Units 1-4: Consolidation Verbo be e have got /Verbo Have come verbo di azione / Genitivo sassone / Present simple dei verbi ordinari: tutte le forme / Verbi di preferenza + -ing / Pronomi personali complemento / Awerbi ed espressioni di frequenza / Preposizioni di tempo e luogo at, on, in / Present continuous: tutte le forme / Present continuous o Present simple (habits / timetables)? / Present continuous: azioni temporanee Units 5-7: Verbo modale can: abilità e permesso (informale) / Present continuous: azioni future programmate / Altre preposizioni di luogo (in front of, opposite, between, next to, behind ecc) / there is/are * some/any / Imperativo affermativo e negativo / Indicazioni stradali / Sostantivi numerabili (countable) e non numerabili (uncountable) / some I nny / (How) much/many? A lot of / Lots of la little (bit of )la few/ not much/many, hardly any ltoo much/many, (not) enough. Frascati, Docente: Alunne/i: flaAgCrre< é o/uott =,-'. _ Z.r--u*