Programmazione didattico-disciplinare
Anno scolastico 2014/2015
Classe 1^B indirizzo informatico
Insegnante:Prof.Gabriele Zamuner
disciplina:inglese
Analisi della situazione iniziale
La classe si compone di ventisei alunni,quattro dei quali sono ripetenti dello
stesso istituto.Ventitrè alunni sono maschi e tre sono femmine.Ci sono due
alunni certificati come DSA e un’alunna straniera che sta seguendo un corso di
alfabetizzazione.Diciotto alunni sono italiani e otto di origine straniera con diversa provenienza:Marocco.Europa dell’Est e India.Dal punto di vista disciplinare la
classe ha un atteggiamento responsabile anche se alcuni alunni(sei o sette) hanno
delle difficoltà a seguire le fondamentali norme di comportamento,infatti,già adesso,due hanno avuto due note disciplinari.Per quanto riguarda il profitto,al momento attuale,non è ancora stata somministrata alcuna prova scritta che permetta di
dare alcuna valutazione.Alla luce da quanto desumibile dagli esercizi svolti,appare,
tuttavia,evidente che il livello linguistico-grammaticale è nel complesso mediamente
non del tutto sufficiente.
Criteri di valutazione
Nelle prove strutturate,trattandosi di prove oggettive,a ciascun esercizio viene
assegnato un punteggio.La sufficienza corrisponde al sessantacinque/settanta
per cento del punteggio totale della verifica a seconda del grado di difficoltà della stessa.Per quanto concerne le prove semistrutturate la valutazione si basa su:
1)conoscenza delle strutture grammaticali
2)accuratezza ortografica
3)competenza lessicale
Per quanto riguarda le prove orali si fa riferimento alla griglia di valutazione predisposta dal dipartimento di lingue straniere.
Rapporti scuola – famiglia
L’insegnante è a disposizione per comunicare con le famiglie degli studenti un’ora
alla settimana secondo l’orario di ricevimento.
Programma preventivato
Modulo n°1 0 Starter Person 2 Person
Parte introduttiva allo svolgimento della prima Unità del testo
Obiettivi:saper fare presentazioni ed esprimere saluti;effettuare lo spelling di un
vocabolo;saper dare informazioni personali;descrivere persone;parlare al telefono
Tempi: 6 ore circa
Metodi:nozionale-funzionale
Strumenti:libri di testo;cds;dvd rom;lim;es. orali;pair work;internet
Strutture grammaticali:il verbo to be;articoli determinativi e indeterminativi;
plurali dei sostantivi;aggettivi e pronomi dimostrativi;pronomi soggetto;aggettivi
e pronomi possessivi
Lessico:paesi e nazionalità;alfabeto;numeri;membri familiari
Abilità sviluppate:saper interagire con le persone comunicando in modo diretto o
tramite il telefono dando e ricevendo informazioni che riguardano la propria sfera
personale.
Verifica:consiste di prove strutturate o semistrutturate di lessico e grammatica
Modulo n°2 A Big Day
Obiettivi:saper descrivere persone e dare istruzioni;saper descrivere una casa;saper
parlare di abilità e possibilità;saper dare indicazioni stradali
Tempi:20 ore circa
Metodi:strutturale-funzionale
Strumenti:libri di testo;cds;lim;dvd roms;es. orali;pair work;internet
Strutture grammaticali:have got;imperativo;pronomi oggetto;there is there are;
some/a/any,can preposizioni di luogo
Lessico:oggetti di uso quotidiano;aggettivi che riguardano l’aspetto e la personalità;
elettrodomestici;luoghi in città
Abilità sviluppate:capire semplici indicazioni per andare da un luogo a un altro;saper
scrivere un paragrafo su alcuni semplici aspetti relativi alla vita quotidiana;saper descrivere persone e stabilire similitudini e differenze fra esse;saper stabilire relazioni tra persone e oggetti nel quotidiano
Verifica:consiste di prove strutturate e semistrutturate di lessico e grammatica
Modulo n°3 Routines
Obiettivi:saper descrivere routines;parlare del tempo;saper formulare date;parlare
di preferenze;descrivere la propria città:parlare del tempo
Tempi: 20 ore circa
Metodi:strutturale-funzionale
Strumenti:libro di testo;cds;dvd rom;internet;es. orali;pair work;lim
Strutture grammaticali:presente semplice;preposizioni di tempo;i verbi like;love etc.
presente semplice con wh-questions;avverbi di frequenza;how often…?can,could
Lessico:termini relativi al tempo;date;giorni della settimana;mesi;numeri ordinali;
stagioni ed emozioni
Abilità sviluppate:saper dare significato ad azioni quotidiane con precisi riferimenti
al tempo ed orari precisi esprimendo specifici gradi di preferenza delle azioni stesse
Verifica:consiste di prove strutturate e semistrutturate di lessico e grammatica
Modulo n°4 Eat up!
Obiettivi:saper parlare di quantità;prezzi;cibo e bevande;saper descrivere ciò che
le persone fanno;chiedere e controllare informazioni;offrire aiuto
Tempi:20 ore circa
Metodi;strutturale-funzionale
Strumenti:libri di testo;dvd rom;cds;internet;lim;es. orali;pair work
Strutture grammaticali:nomi numerabili e non;quantificatori;presente progressivo;
presente semplice e progressivo a confronto
Lessico:cibo e bevande;containers e prezzi;abiti e verbi frasali
Abilità sviluppate:saper stabilire precise relazioni tra i vari prodotti in termini di valo
ri e quantità;saper descrivere azioni istantanee o circoscritte e saper stabilire collegamenti con quelle di routine
Verifica:consiste di prove strutturate e semistrutturate di lessico e grammatica
Modulo n°5 I remember
Obiettivi:parlare di abilità nel passato;ricevere e dare notizie,descrivere fotografie
Tempi:20 ore circa
Metodi:strutturale-funzionale
Strumenti:dvds;cds;internet;lim;es. orali;pair work;libro di testo
Strutture grammaticali:passato semplice del verbo essere,verbi regolari e irregolari
forma interrogativa e negativa;wh-words come soggetto e oggetto;too much/too
many
Lessico:aggettivi della personalità,materie scolastiche;vita scolastica;tecnologie
Abilità sviluppate:saper stabilire relazioni tra fatti,avvenimenti accaduti in un passato non recente esprimendo capacità
Testo in adozione:Speak up your mind(edizione premium1)(Longman ed.)
Testo di grammatica:Grammar Files(Blue Edition with cd rom)(Trinity Whitebridge
ed.)
Montecchio Maggiore,20/10/2014
(Il Prof. Gabriele Zamuner)
