Schede debiti Scienze Umane

LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
via San Giorgio 10090 Sangano - TO - tel. 011 90 87 184. e-mail:
[email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane
CLASSE: 3
SEZ.: B les
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi:

Antropologia: L'antropologia e lo studio della cultura.
Le teorie e i metodi dell'antropologia culturale.

Sociologia:
La scoperta della dimensione sociologica.
I maestri fondatori della sociologia.
Le teorie sociologiche contemporanee
In termini di abilità e competenze:
 acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della
realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei
fenomeni interculturali, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza;
 conoscenza dei concetti base della sociologia e dell'antropologia;
 utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi
alle scienze umane;
 capacità di riconoscere i probemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso
comune.
Indicazioni operative:
Ripresa sistematica del lavoro svolto durante l'anno, costruzione di schemi riassuntivi del
manuale, rilettura del materiale integrativo.
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e
sono obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
Data:
Firma ………………………..
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
via San Giorgio 10090 Sangano - TO tel. 011 90 87 184. e-mail: [email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane
CLASSE:Seconda
SEZ.: B
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche:
in termini di conoscenze relative ai contenuti minimi:
 conoscenze relative alla Psicologia cognitiva: differenze con altri costrutti teorici, studi sulla



percezione, sulla memoria, sulle emozioni, sull’apprendimento, sull’intelligenza, sul
rapporto mente/cervello, studi sul linguaggio e comunicazione.
Conoscenze relative alla Psicoanalisi freudiana
La relazione empatica o di aiuto e il burnout
Metodologia della ricerca sociale: teorie, metodi, strumenti, elementi di Statistica (indici di tendenza
centrale e indici di dispersione); studi di metodologia sul fenomeno sociale della povertà;
conoscenze delle procedure pratiche relative alle indagini statistiche
in termini di abilità e competenze:
 conoscenza degli aspetti rilevanti dello sviluppo della persona, sia dal punto di vista sociale




che intellettivo;
sviluppo della capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza sociale
e psicologica;
acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della
realtà individuale e sociale, tra sviluppo cognitivo e psichico e relazione con l’ambiente
circostante
acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della
realtà socio-economica e loro studio attraverso indagini di ricerca.
utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti, modalità di
intervento e giudizi relativi al campo delle scienze umane.
Indicazioni operative:
Costruzione di schemi riassuntivi degli appunti presi e approfondimenti sul manuale
Costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici
Interventi di recupero estivi /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica (le verifiche verranno effettuate dal 01/9/2016 e sono obbligatorie ai fini
dell’ammissione alla classe successiva): interrogazione orale
Sangano,
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ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
via San Giorgio 10090 Sangano - TO tel. 011 90 87 184. e-mail: [email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane
CLASSE: prima SEZ.: B
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche:
in termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per indicazioni più dettagliate, vedasi programma svolto):
Psicologia La Psicologia e la sua storia. L'eredità della filosofia e della fisioogia, definizione e scopi della
Psicologia scientifica; le correnti della psicologia. Mente e realtà: la percezione. Sensazione e percezione; la
percezione come processso di rielaborazione (principi della Gestalt) la disparità e la convergenza binoculare; le
costanze percettive; le illusioni ottiche; le percezioni subliminali. Comunicazione e linguaggio. Gli elementi della
comunicazione linguistica; teorie sull'origine delle lingue; la struttura del linguaggio verbale; il contesto
extralinguistico; funzioni e usi sociali del linguaggio; le tappe dell’apprendimento del linguaggio. Pensiero e
intelligenza. I concetti, i ragionamenti, la soluzione di problemi, il pensiero creativo; l'intelligenza e la sua
misurazione, le teorie sull'intelligenza. L’apprendimento. Definizione; l'apprendimento secondo Watson, Pavlov,
Thorndike, Skinner, Bandura. Le macchine per insegnare. L’importanza del transfert e dell’apprendimento ad
apprendere. Le basi biologiche dell'apprendimento. Metacognizione e metodo di studio.
In termini di abilità e competenze...
 saper usare i registri linguistici nelle differenti situazioni comunicative; saper riconoscere le funzioni
cognitive impiegate nella quotidianità e nei vari ambiti della realtà sociale.
 comprendere lo stretto rapporto tra l’evoluzione delle forme storiche della civiltà e i modelli educativi,
familiari, scolastici e sociali;
 sviluppare la capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza psicologica.
Indicazioni operative:
costruzione di schemi riassuntivi delle dispense oggetto delle lezioni e approfondimenti sul manuale,costruzione
di mappe concettuali di percorsi tematici.
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica : le verifiche verranno effettuate dall’1/09/2016 e sono obbligatorie ai fini dell’ammissione
alla classe successiva
interrogazione orale
Sangano,
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via San Giorgio 10090 Sangano - TO tel. 011 90 87 184. e-mail: [email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: 4 SEZ.: AS
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi
Antropologia: Le società umane: di caccia e raccolta, pastorali, orticole, statali. La vita di relazione:
lo studio della parentela, il matrimonio, i gruppi di parentela, l'amicizia, le emozioni.
Sociologia: I concetti base della società: società, strutture sociali (norme sociali, istituzioni, status e
ruolo, organizzazioni, disuguaglianze sociali, stratificazione), processi sociali (comportamenti
collettivi, mutamenti, movimenti), concetti microsociologici.
I metodi della ricerca sociologica: dilemmi metodologici, esame dei documenti, inchieste,
questionario, intervista, focus group, osservazione, analisi dei dati statistici.
Psicologia: I metodi della psicologia: classificazione dei metodi, ragioni della ricerca sperimentale,
tipi di indagine, esperimento, intervista, questionario, colloquio clinico e test, tecniche passive di
indagine, procedure miste, metodi di studio della mente.
Pedagogia: L'educazione nel secolo dei "Lumi": Locke, Rousseau, Kant; educazione e riforme in
Francia. L'ideale formativo del Romanticismo e dell'Idealismo: Goethe, Fichte, Froebel, Pestalozzi.
L'educazione nel Risorgimento italiano: Lambruschini, Aporti, Don Bosco.
Il Positivismo e l'educazione in Francia, Inghilterra, Italia (la letteratura per l'infanzia).
In termini di abilità e competenze:
 acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà
sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni
interculturali, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza;
 conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia;
 utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle
scienze umane;
 capacità di riconoscere i problemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso
comune.
Indicazioni operative:
Ripresa sistematica del lavoro svolto durante l'anno, costruzione di schemi riassuntivi del manuale,
rilettura del materiale integrativo.
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
Data:
Firma ………………………..
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ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
via San Giorgio 10090 Sangano - TO tel. 011 90 87 184. e-mail: [email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane
CLASSE: terza
SEZ.: AS
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi programma
svolto).
 La dimensione sociologica, la modernizzazione, il cammino della Sociologia, i maestri delle
origini, i protagonisti della maturazione disciplinare, la scoperta dei limiti della ragione.
 Antropologia e studio della cultura, analisi della vita di un popolo di cacciatori-raccoglitori
(i !Kung) come modello interpretativo della struttura e delle dinamiche sociali, concetto
antropologico di cultura, sguardo antropologico, consapevolezza antropologica, storia delle
teorie antropologiche, evoluzionismo, diffusionismo, strutturalismo, neoevoluzionismo,
metodi dell'antropologia culturale.
 Psicologia dello sviluppo: età evolutiva, ciclo di vita, arco di vita; teorie dello sviluppo,
ecologia dello sviluppo; sviluppo del linguaggio e della socialità nel bambino, il sè nell'arco
di vita, lo sviluppo morale.
 La pedagogia laica del Basso Medioevo, il modello educativo della Scolastica, la pedagogia
araba, l'educazione nell'Umanesimo e Rinascimento in Italia e in Europa, i modelli educativi
della Riforma protestante, i modelli educativi del Seicento in Inghilterra e Francia.
In termini di abilità e competenze:
 acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della
realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei
fenomeni interculturali,del mondo del lavoro, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza;
 conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia;
 utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle
scienze umane;
 capacità di riconoscere i probemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso
comune.
Indicazioni operative:
costruzione di schemi riassuntivi del manuale,costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici.
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
Data:
Firma ………………………..
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ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
via San Giorgio 10090 Sangano - TO tel. 011 90 87 184. e-mail: [email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane
CLASSE: seconda
SEZ.: A
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche:
in termini di conoscenze relative ai contenuti minimi:
PSICOLOGIA
-La percezione: concetti, definizioni, disturbi dei processi percettivi, i principi gestaltici
-Il pensiero e l’intelligenza;
-La motivazione e stili attributivi
-La comunicazione come trasmissione di informazioni e come azione;
-L’educazione in famiglia
-La psicoanalisi: studio di Freud, struttura della psiche, modalità di manifestazione e di analisi
dell’inconscio, stadi psicosessuali; il contributo di Jung e differenze con Freud;
-L’educazione a scuola
PEDAGOGIA
-La paideia ellenistica;
-I modelli educativi dell'antica Roma;
-I modelli educativi del cristianesimo e patristica
-I modelli educativi nell’alto medioevo: il monachesimo e la rinascita carolingia
in termini di abilità e competenze:




conoscenza degli aspetti rilevanti dello sviluppo della persona, sia dal punto di vista sociale che
intellettivo;
sviluppo della capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza sociale e
psicologica;
acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà
individuale e sociale, tra sviluppo cognitivo e psichico e relazione con l’ambiente circostante
utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti, modalità di intervento e
giudizi relativi al campo delle scienze umane.
Indicazioni operative:
costruzione di schemi riassuntivi degli appunti presi durante l’anno e approfondimenti sul manuale,
costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici.
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale; le verifiche verranno effettuate dall’1/09/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva.
Sangano,
Firma ………………………..
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ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
via San Giorgio 10090 Sangano - TO tel. 011 90 87 184. e-mail: [email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane
CLASSE: prima SEZ.: A
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche:
in termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per indicazioni più dettagliate, vedasi programma svolto):
Psicologia La Psicologia e la sua storia. L'eredità della filosofia e della fisioogia, definizione e scopi della
Psicologia scientifica; le correnti della psicologia. Mente e realtà: la percezione. Sensazione e percezione; la
percezione come processso di rielaborazione (principi della Gestalt) la disparità e la convergenza binoculare; le
costanze percettive; le illusioni ottiche; le percezioni subliminali. Comunicazione e linguaggio. Gli elementi della
comunicazione linguistica; teorie sull'origine delle lingue; la struttura del linguaggio verbale; il contesto
extralinguistico; funzioni e usi sociali del linguaggio; le tappe dell’apprendimento del linguaggio. Pensiero e
intelligenza. I concetti, i ragionamenti, la soluzione di problemi, il pensiero creativo; l'intelligenza e la sua
misurazione, le teorie sull'intelligenza. L’apprendimento. Definizione; l'apprendimento secondo Watson, Pavlov,
Thorndike, Skinner, Bandura, Kohler. Le macchine per insegnare. L’importanza del transfert e dell’apprendimento
ad apprendere. Le basi biologiche dell'apprendimento. Motivazioni e attribuzioni. Motivazioni e bisogni,
motivazioni intrinseche ed estrinseche, obiettivi di padronanza e di prestazione, gli studi di Atkinson, la piramide
di Maslow; le attribuzioni secondo Heider, Rotter, Weiner, il self servig bias, il ruolo dell'insegnante.
Pedagogia Le origini della Pedagogia.Società ed educazione nel mondo antico. Gli Egizi. I popoli della
Mesopotamia. Gli Ebrei. L'educazione in Grecia dal periodo aristocratico all'età delle poleis. In particolare:
l'areté omerica, il lavoro come valore; l'educazione a Sparta e l'educazione ad Atene. Socrate e il metodo
maieutico. Le grandi scuole. Le scuole di Platone, Isocrate, Aristotele
In termini di abilità e competenze...
 saper usare i registri linguistici nelle differenti situazioni comunicative; saper riconoscere le funzioni
cognitive impiegate nella quotidianità e nei vari ambiti della realtà sociale.
 comprendere lo stretto rapporto tra l’evoluzione delle forme storiche della civiltà e i modelli educativi,
familiari, scolastici e sociali;
 sviluppare la capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza pedagogica e
psicologica.
Indicazioni operative:
costruzione di schemi riassuntivi delle dispense oggetto delle lezioni e approfondimenti sul manuale,costruzione
di mappe concettuali di percorsi tematici.
Interventi di recupero/sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica : le verifiche verranno effettuate dall’1/09/2016 e sono obbligatorie ai fini dell’ammissione
alla classe successiva
interrogazione orale
Sangano,
Firma ………………………..
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via San Giorgio 10090 Sangano - TO tel. 011 90 87 184. e-mail: [email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane CLASSE: 4 SEZ.: CS
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi
Antropologia: Le società umane: di caccia e raccolta, pastorali, orticole, statali. La vita di relazione:
lo studio della parentela, il matrimonio, i gruppi di parentela, l'amicizia, le emozioni.
Sociologia: I concetti base della società: società, strutture sociali (norme sociali, istituzioni, status e
ruolo, organizzazioni, disuguaglianze sociali, stratificazione), processi sociali (comportamenti
collettivi, mutamenti, movimenti), concetti microsociologici.
I metodi della ricerca sociologica: dilemmi metodologici, esame dei documenti, inchieste,
questionario, intervista, focus group, osservazione, analisi dei dati statistici.
Psicologia: I metodi della psicologia: classificazione dei metodi, ragioni della ricerca sperimentale,
tipi di indagine, esperimento, intervista, questionario, colloquio clinico e test, tecniche passive di
indagine, procedure miste, metodi di studio della mente.
Pedagogia: L'educazione nel secolo dei "Lumi": Locke, Rousseau, Kant; educazione e riforme in
Francia. L'ideale formativo del Romanticismo e dell'Idealismo: Goethe, Fichte, Froebel, Herbart.
Pestalozzi. L'educazione nel Risorgimento italiano: Lambruschini, Aporti, Don Bosco.
Il Positivismo e l'educazione in Francia, Inghilterra, Italia (la letteratura per l'infanzia).
In termini di abilità e competenze:
 acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà
sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni
interculturali, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza;
 conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia;
 utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle
scienze umane;
 capacità di riconoscere i problemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso
comune.
Indicazioni operative:
Ripresa sistematica del lavoro svolto durante l'anno, costruzione di schemi riassuntivi del manuale,
rilettura del materiale integrativo.
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
Data:
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ed OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
via San Giorgio 10090 Sangano - TO tel. 011 90 87 184. e-mail: [email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane
CLASSE: terza
SEZ.: CS
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi programma
svolto).
 La dimensione sociologica, la modernizzazione, il cammino della Sociologia, i maestri delle
origini, i protagonisti della maturazione disciplinare, la scoperta dei limiti della ragione.
 Antropologia e studio della cultura, analisi della vita di un popolo di cacciatori-raccoglitori
(i !Kung) come modello interpretativo della struttura e delle dinamiche sociali, concetto
antropologico di cultura, sguardo antropologico, consapevolezza antropologica, storia delle
teorie antropologiche, evoluzionismo, diffusionismo, strutturalismo, neoevoluzionismo,
metodi dell'antropologia culturale.
 Psicologia dello sviluppo: età evolutiva, ciclo di vita, arco di vita; teorie dello sviluppo,
ecologia dello sviluppo; sviluppo del linguaggio e della socialità nel bambino, il sè nell'arco
di vita, lo sviluppo morale.
 La pedagogia laica del Basso Medioevo, il modello educativo della Scolastica, la pedagogia
araba, l'educazione nell'Umanesimo e Rinascimento in Italia e in Europa, i modelli educativi
della Riforma protestante, i modelli educativi del Seicento in Inghilterra e Francia.
In termini di abilità e competenze:
 acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della
realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei
fenomeni interculturali,del mondo del lavoro, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza;
 conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia;
 utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle
scienze umane;
 capacità di riconoscere i probemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso
comune.
Indicazioni operative:
costruzione di schemi riassuntivi del manuale,costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici.
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
Data:
Firma ………………………..
LICEO DELLE SCIENZE UMANE ed
OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
via San Giorgio 10090 Sangano - TO tel. 011 90 87 184. e-mail: [email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane
CLASSE: 4
SEZ.: B les
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi:
 Antropologia: Le società umane: di caccia e raccolta, pastorali, orticole statali (più materiale
integrativo). La vita di relazione: lo studio della parentela, il matrimonio, i gruppi di parentela,
l'amicizia, le emozioni.
 Sociologia:
I concetti base della sociologia: società, strutture sociali (norme sociali,
istituzioni, status e ruolo, organizzazioni, disuguaglianze sociali, stratificazione), processi sociali
(comportamenti collettivi, mutamenti, movimenti), concetti microsociologici. Il lavoro e la
disoccupazione
 Metodologia:
I metodi della ricerca sociologica: dilemmi metodologici, esame dei
documenti, inchieste, questionario, intervista, focus group, osservazione, analisi dei dati statistici.
In termini di abilità e competenze:
 acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà
sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni
interculturali, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza;
 conoscenza dei concetti base della sociologia e dell'antropologia;
 utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle
scienze umane;
 capacità di riconoscere i problemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso
comune.
Indicazioni operative:
Ripresa sistematica del lavoro svolto durante l'anno, costruzione di schemi riassuntivi del manuale,
rilettura del materiale integrativo.
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
Data:
Firma ………………………..
Viale Papa Giovanni XXIII, 25
10098 Rivoli
tel. 0119586756 fax 0119589270
SCIENTIFICO LINGUISTICO
SCIENZE UMANE ECONOMICO SOCIALE
sede di SANGANO
10090 Via S. Giorgio
Tel. e fax 0119087184
email: [email protected]
DISCIPLINA: Scienze umane
Alunno/a: ……………………………….
CLASSE: 4 SEZ.: L
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ……
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi
Antropologia: Le società umane: di caccia e raccolta, pastorali, orticole, statali. La vita di relazione:
lo studio della parentela, il matrimonio, i gruppi di parentela, l'amicizia, le emozioni.
Sociologia: I concetti base della società: società, strutture sociali (norme sociali, istituzioni, status e
ruolo, organizzazioni, disuguaglianze sociali, stratificazione), processi sociali (comportamenti
collettivi, mutamenti, movimenti), concetti microsociologici.
I metodi della ricerca sociologica: dilemmi metodologici, esame dei documenti, inchieste,
questionario, intervista, focus group, osservazione, analisi dei dati statistici.
Psicologia: I metodi della psicologia: classificazione dei metodi, ragioni della ricerca sperimentale,
tipi di indagine, esperimento, intervista, questionario, colloquio clinico e test, tecniche passive di
indagine, procedure miste, metodi di studio della mente.
Pedagogia: L'educazione nel secolo dei "Lumi": Locke, Rousseau, Kant; educazione e riforme in
Francia. L'ideale formativo del Romanticismo e dell'Idealismo: Goethe, Fichte, Froebel, Herbart.
Pestalozzi. L'educazione nel Risorgimento italiano: Lambruschini, Aporti, Don Bosco.
Il Positivismo e l'educazione in Francia, Inghilterra, Italia (la letteratura per l'infanzia).
In termini di abilità e competenze:
 acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà
sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni
interculturali, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza;
 conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia;
 utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle
scienze umane;
 capacità di riconoscere i problemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso
comune.
Indicazioni operative:
Ripresa sistematica del lavoro svolto durante l'anno, costruzione di schemi riassuntivi del manuale,
rilettura del materiale integrativo.
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Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
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DISCIPLINA: Scienze umane
CLASSE: prima SEZ.: L
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche:
in termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per indicazioni più dettagliate, vedasi programma svolto):
Psicologia La Psicologia e la sua storia. L'eredità della filosofia e della fisioogia, definizione e scopi della
Psicologia scientifica; le correnti della psicologia. Mente e realtà: la percezione. Sensazione e percezione; la
percezione come processso di rielaborazione (principi della Gestalt) la disparità e la convergenza binoculare; le
costanze percettive; le illusioni ottiche; le percezioni subliminali. Comunicazione e linguaggio. Gli elementi della
comunicazione linguistica; teorie sull'origine delle lingue; la struttura del linguaggio verbale; il contesto
extralinguistico; funzioni e usi sociali del linguaggio; le tappe dell’apprendimento del linguaggio. Pensiero e
intelligenza. I concetti, i ragionamenti, la soluzione di problemi, il pensiero creativo; l'intelligenza e la sua
misurazione, le teorie sull'intelligenza. L’apprendimento. Definizione; l'apprendimento secondo Watson, Pavlov,
Thorndike, Skinner, Bandura, Kohler. Le macchine per insegnare. L’importanza del transfert e dell’apprendimento
ad apprendere. Le basi biologiche dell'apprendimento.
Pedagogia Le origini della Pedagogia.Società ed educazione nel mondo antico. Gli Egizi. I popoli della
Mesopotamia. Gli Ebrei. L'educazione in Grecia dal periodo aristocratico all'età delle poleis. In particolare:
l'areté omerica, il lavoro come valore; l'educazione a Sparta e l'educazione ad Atene. Socrate e il metodo
maieutico.
In termini di abilità e competenze...
 saper usare i registri linguistici nelle differenti situazioni comunicative; saper riconoscere le funzioni
cognitive impiegate nella quotidianità e nei vari ambiti della realtà sociale.
 comprendere lo stretto rapporto tra l’evoluzione delle forme storiche della civiltà e i modelli educativi,
familiari, scolastici e sociali;
 sviluppare la capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza pedagogica e
psicologica.
Indicazioni operative:
costruzione di schemi riassuntivi delle dispense oggetto delle lezioni e approfondimenti sul manuale,costruzione
di mappe concettuali di percorsi tematici.
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica : le verifiche verranno effettuate dall’1/09/2016 e sono obbligatorie ai fini dell’ammissione
alla classe successiva
interrogazione orale
Sangano,
Firma ………………………..
Viale Papa Giovanni XXIII, 25
10098 Rivoli
tel. 0119586756 fax 0119589270
sede di SANGANO
10090 Via S. Giorgio
Tel. e fax 0119087184
SCIENTIFICO - LINGUISTICO
SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE
DISCIPLINA: Scienze umane
email: [email protected]
CLASSE: SECONDA
SEZ.: L
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi il programma
svolto dall'insegnante)
La comunicazione: verbale e comunicazione non verbale; gli assiomi della comunicazione;
contenuto e relazione.
Noi e gli altri, influenza e cognizione sociale
La definizione di psicologia sociale, gli atteggiamenti; stereotipi e pregiudizi.
Educazione: le parole per dirlo
L’educazione in famiglia
L’educazione a scuola
Pedagogia: le grandi scuole; la pedagogia ellenistica e romana
In termini di abilità e competenze:
 conoscere e riconoscere gli aspetti rilevanti della vita sociale, quali il comportamento
sociale, la comunicazione e la relazione interpersonale
 sviluppare la capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza sociale
e psicologica
 acquisire le principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della realtà
sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei fenomeni
interculturali,del mondo del lavoro, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza;
 utilizzare il lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi al
campo delle scienze umane.
Eventuali indicazioni operative:
Costruzione di schemi riassuntivi del manuale
Costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale; le verifiche verranno effettuate dal 1/09/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
Data:
Firma ………………………..
Viale Papa Giovanni XXIII, 25
10098 Rivoli
tel. 0119586756 fax 0119589270
sede di SANGANO
10090 Via S. Giorgio
Tel. e fax 0119087184
SCIENTIFICO - LINGUISTICO
SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE
DISCIPLINA: Scienze umane
email: [email protected]
CLASSE: seconda
SEZ.: M
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi programma
svolto dall'insegnante)
 La metodologia della ricerca
 Il lato socio-affettivo dell'apprendere: motivazioni e attribuzioni
 Noi e gli altri, influenza e cognizione sociale
 Stereotipi e pregiudizi
 Lavorare per gli altri: aspetti e problemi della relazione di aiuto
In termini di abilità e competenze:

conoscere e riconoscere gli aspetti principali del funzionamento mentale, sia nelle sue caratteristiche
di base, sia nelle sue dimensioni evolutive e sociali


padroneggiare i concetti di base della metodologia della ricerca
sviluppare capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza sociale e
psicologica
Eventuali indicazioni operative:
Costruzione di schemi riassuntivi del manuale
Costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale; le verifiche verranno effettuate dall' 1/09/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
Data:
Firma: …..........................................
Viale Papa Giovanni XXIII, 25
10098 Rivoli
tel. 0119586756 fax 0119589270
sede di SANGANO
10090 Via S. Giorgio
Tel. e fax 0119087184
SCIENTIFICO - LINGUISTICO
SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE
DISCIPLINA: Scienze umane
email: [email protected]
CLASSE: prima
SEZ.: M
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi programma
svolto dall'insegnante)

la percezione, il linguaggio, pensiero e intelligenza

il lavoro e la sua organizzazione

la metodologia della ricerca: concetti base

l’apprendimento
In termini di abilità e competenze:

conoscere e riconoscere gli aspetti principali del funzionamento mentale, sia nelle sue caratteristiche
di base, sia nelle sue dimensioni evolutive e sociali


padroneggiare i concetti di base della metodologia della ricerca
sviluppare capacità di pensiero critico, di analisi e riflessione su temi di rilevanza sociale e
psicologica
Eventuali indicazioni operative:
Costruzione di schemi riassuntivi del manuale
Costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici
Interventi di recupero estivi /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale; le verifiche verranno effettuate dall'1/09/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
Data:
Firma: …..........................................
Viale Papa Giovanni XXIII, 25
10098 Rivoli
tel. 0119586756 fax 0119589270
sede di SANGANO
10090 Via S. Giorgio
Tel. e fax 0119087184
email: [email protected]
SCIENTIFICO LINGUISTICO
SCIENZE UMANE ECONOMICO SOCIALE
DISCIPLINA: Scienze umane
CLASSE: terza
SEZ.: L
Alunno/a: ……………………………….
Voto proposto dal Consiglio di Classe: ………………………………..
Carenze specifiche...
In termini di conoscenze relative ai contenuti minimi (per maggiori dettagli, vedasi programma
svolto).
 La dimensione sociologica, la modernizzazione, il cammino della Sociologia, i maestri delle
origini, i protagonisti della maturazione disciplinare, la scoperta dei limiti della ragione.
 Antropologia e studio della cultura, analisi della vita di un popolo di cacciatori-raccoglitori
(i !Kung) come modello interpretativo della struttura e delle dinamiche sociali, concetto
antropologico di cultura, sguardo antropologico, consapevolezza antropologica, storia delle
teorie antropologiche, evoluzionismo, diffusionismo, strutturalismo, neoevoluzionismo,
metodi dell'antropologia culturale.
 Psicologia dello sviluppo: età evolutiva, ciclo di vita, arco di vita; teorie dello sviluppo,
ecologia dello sviluppo; sviluppo del linguaggio e della socialità nel bambino, il sè nell'arco
di vita, lo sviluppo morale.
 La pedagogia laica del Basso Medioevo, il modello educativo della Scolastica, la pedagogia
araba, l'educazione nell'Umanesimo e Rinascimento in Italia e in Europa, i modelli educativi
della Riforma protestante, i modelli educativi del Seicento in Inghilterra e Francia.
In termini di abilità e competenze:
 acquisizione delle principali competenze necessarie per comprendere le dinamiche della
realtà sociale, della realtà affettiva, dei fenomeni educativi, dei processi formativi, dei
fenomeni interculturali,del mondo del lavoro, dei contesti in cui si costruisce la cittadinanza;
 conoscenza dei concetti base della pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia;
 utilizzo del lessico appropriato per designare situazioni, comportamenti e giudizi relativi alle
scienze umane;
 capacità di riconoscere i probemi sociali e saperli analizzare superando l'ottica del senso
comune.
Indicazioni operative:
costruzione di schemi riassuntivi del manuale,costruzione di mappe concettuali di percorsi tematici.
Interventi di recupero /sportello: dal 28 giugno al 15 luglio
Tipologia di verifica: interrogazione orale. Le verifiche verranno effettuate dall'1/9/2016 e sono
obbligatorie ai fini dell’ammissione alla classe successiva
Data:
Firma ………………………..