ISTITUTO d’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “SAN BENEDETTO”
Liceo Linguistico
Liceo delle Scienze Sociali
Liceo Socio-Psico- Pedagogico
PROGRAMMA DI LATINO
Classe III A Liceo delle Scienze Umane
Anno Scolastico 2013 2014
Docente:Isa Fanelli
L’avventura dei testi antichi
Dalle origini all’eta’ di cesare
Le origini di Roma e della civilta’ latina
Le forme preletterare tramandate oralmente
e i documenti scritti
L’eta’ dell’imperialismo e l’ellenizzazione della cultura romana
LA LETTERATURA LATINA DELLE ORIGINI
Livio Andronico
Nevio
Schede di approfondimento: Tragedia, Commedia, Epica
PLAUTO
I dati biografici
Il corpus delle commedie:i titoli e le trame
Le commedie del servus callidus
La commedia di carattere, la beffa, la commedia degli equivoci
I rapporti con i modelli greci
Il teatro come gioco
PERCORSO DI LETTURA
Galleria dei personaggi plautini
L’avaro ( Aulularia, vv. 79-119)
L’equivoco e lo scambio di persona
L’equivoco (Aulularia, vv. 727-777)
Lo stile di Plauto
La disperazione di un avaro (Aulularia,vv. 713-726)
ENNIO
La vita
Gli Annales
GLI INIZI DELLA STORIOGRAFIA ROMANA: L’ANNALISTICA E CATONE
GLI SVILUPPI DELLA COMMEDIA: TERENZIO
TERENZIO
PERCORSI DI LETTURA
Il rapporto tra padri e figli
Il monologo di Micione: due modelli educativi a confronto ( Adelphoe, vv. 26-77)
Due diverse mentalità a confronto ( Adelphoe, vv.787-835)
LA NASCITA DELLA SATIRA: LUCILIO
LA CRISI DELLA REPUBBLICA
Il contesto culturale dall’età dei Gracchi all’età di Cesare
LA POESIA NEOTERICA E CATULLO
I poetae novi
Catullo
GRAMMATICA LATINA
I VERBI DEPONENTI
-Coniugazione dei verbi deponenti
IL PARTICIPIO
- Participio presente, nominale e verbale
LA PROPOSIZIONE FINALE
LA PROPOSIZIONE INFINITIVA
ABLATIVO ASSOLUTO
-particolarità sull’uso dell’ablativo assoluto
CONIUGAZIONE PERIFRASTICA ATTIVA E PASSIVA
VERBI ATEMATICI
-Verbi volo,nolo, malo
-Verbo eo
Testi in adozione: G. Garbarino, Tria, Paravia
I. Scaravelli, Tandem, 1/2, Zanichelli
Conversano, 07.06.2014
Le Alunne
L’Insegnante
LICEO STATALE “ SAN BENEDETTO” ANNO SCOLASTICO 2013-1014
CLASSE: 3 A Scienze Umane
Docente: Gianluigi Recchia
Disciplina: Sociologia
PRIMO TRIMESTRE
La costituzione della Sociologia come scienza.
La "massa" come nuovo soggetto sociale. I processi sociali: aspetti introduttivi.
La relazione circolare tra processi sociali e strutture sociali. Il concetto di
immaginazione sociologica.
Le società semplici e complesse. Il concetto di psicopatologia: esempi clinici.
Il concetto di "forma storica di adattamento".
Il processo evolutivo delle società: dalla società acquisitiva alla società
dell'informazione.
Le società acquisitive (fondate sulla raccolta di frutti spontanei). Le società
agricole e pastorali. Le società industriali e post - industriali.
Gli effetti socio - politico - economici della rivoluzione industriale.
Analisi della relazione tra sociologia e pensiero positivistico. La rivoluzione
industriale interpretata alla luce delle fondamentali categorie sociologiche.
Analisi critica del rapporto tra: avvento della società industriale e costituzione
della sociologia. Il concetto di "silenzio operoso".
SECONDO PENTAMESTRE
Un caso di studio, analisi sociologica di un brano di Italo Calvino (L'avventura di
due sposi).
La costituzione della Sociologia come disciplina accademica ad opera di E.
Durkheim.
La teoria dei "fatti sociali" (Durkheim)e l'interpretazione, in chiave sociologica, del
suicidio.
Analisi delle strutture sociali.
La relazione tra valore e norma. Il concetto di status (orizzontale e verticale).
Le istituzioni sociali.
Le fondamentali istituzioni sociali.
Le istituzioni: parentale e politica.
I rapporti parentali. Approfondimento: l'"omogamia" .
L'istituzione politica.
L'istituzione economica: aspetti introduttivi.
Laboratorio: Strutture e sovrastrutture sociali(istituzioni: economica e religiosa).
La religione come istituzione sociale: approfondimento.
L’istituzione religiosa: il concetto di "società secolarizzata”
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” ANNO SCOLASTICO 2013-2014
CLASSE: 3 A Scienze Umane
Docente: Gianluigi Recchia
Disciplina: Psicologia
PRIMO TRIMESTRE
Lo statuto epistemologico della psicologia. La struttura di personalità, aree: intellettivo cognitiva, emotivo - affettiva e sociale - relazionale.
Il concetto di diffusione della responsabilità in un contesto di gruppo.
Concetti di normalità e patologia in ambito psicologico. Il concetto di Super - Io ed il suo
funzionamento elementare. Le due "topiche" freudiane: aspetti introduttivi.
Elementi di statistica descrittiva: La ricerca quantitativa nelle scienze umane.
L'aggressività umana: riflessione critica.
Psicologia animale e comparata: analisi distintiva.
Le applicazioni in ambito sociale della psicologia.
Gli ambienti di lavoro degli psicologi.
Il ruolo sociale della psicologia: laboratorio. La sofferenza psicologica nell'anziano. L'età
avanzata come senescenza attiva o come decrepitezza.
Psicologia e medicina : analisi della relazione. La neuropsicologia.
Il concetto di funzione mentale. Il rapporto mente – corpo.
Uso e significato del "paradigma" in psicologia. Il rapporto mente - corpo:
approfondimento e dibattito critico.
La nascita della psicologia come scienza a partire dalla psico - fisica di Fechner.
Costituzione del primo laboratorio di psicologia sperimentale di W. Wundt.
Il pensiero positivistico ed i suoi limiti in relazione al piano psicologico - sociale.
Indagine storico - biografica sugli studiosi che hanno "costituito" la psicologia scientifica.
Visione e commento critico del film "A beatiful mind". Cenni di "teoria dei giochi".
SECONDO PENTAMESTRE
Il metodo e l'approccio scientifico della psicologia.
L'interpretazione psicologica della "felicità".
Laboratorio: la natura della felicità.
La nascita del comportamentismo.
Elementi di neuroanatomia e neurofisiologia.
Esiti del Comportamentismo: riflessione critica e approfondimento.
La scuola riflessologica russa, Pavlov e l'apprendimento condizionato.
Le forme di condizionamento: rispondente ed operante. Laboratorio: analisi critica della
relazione tra: equilibrio politico - sociale e costituzione della psicologia scientifica nella
Russia dell'ottocento.
Analisi distintiva tra condizionamento classico o "rispondente" e condizionamento
"operante".
La riflessologia e gli esperimenti di Pavlov.
Pavlov:il concetto di: "secrezione psichica".
Fasi e leggi del condizionamento classico.
Innato o acquisito: analisi della problematica.
Il condizionamento classico e le sue fasi.
Il condizionamento operante. aspetti introduttivi. Il condizionamento operante.
Skinner ed i suoi esperimenti. Riflessione critica sui limiti del comportamentismo.
Il concetto di tempo in fisica ed in psicologia: analisi comparata.
Il condizionamento nella vita di tutti i giorni: laboratorio e approfondimento.
Esiti del comportamentismo.
Laboratorio: l'origine del comportamento(innato o acquisito?).
Il concetto di "genialità": approfondimento e riflessione critica.
Tecniche terapeutiche comportamentali: la desensibilizzazione sistematica.
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” ANNO SCOLASTICO 2013-2014
CLASSE: 3 A Scienze Umane
Docente: Gianluigi Recchia
Disciplina: Antropologia
PRIMO TRIMESTRE
Dall'"etnocentrismo" al "sistema dei valori sovraculturali".
Analisi distintiva tra antropologia culturale e antropologia fisico - biologica.
Il concetto di "forma storica di adattamento".
I metodi di indagine in antropologia culturale.
SECONDO PENTAMESTRE
L'idea di progresso secondo l'interpretazione antropologica; scheda di approfondimento "Le avventure
di Nicholas Nickle" di C. Dikens.
Scoperte geografiche e concezione evoluzionista: analisi della relazione.
Analisi del rapporto tra le grandi scoperte scientifiche e la teoria evoluzionistica.
La teorizzazione di E. B. Tylor.
La rilevanza della nozione di "sopravvivenza" per l'antropologia evoluzionista
La teorizzazione di Tylor: l'antropologia come "scienza del riformatore"
L. H. Morgan: la nascita dell'antropologia americana.
Dalle grandi scoperte geografiche al processo di colonizzazione ed ai suoi esiti.
Laboratorio: illustrare mediante un articolo giornalistico i concetti di:"sistema classificatorio e sistema
descrittivo" cogliendo degli stessi la specificità.
Il colonialismo ed i suoi riflessi sul piano della scienza antropologica.
Il processo di decolonizzazione ed i suoi esiti.
Il concetto di "cultura nativa". Il diffusionismo, concetti di: monogenesi e poligenesi.
La prospettiva diacronica d'indagine come comune denominatore delle teorie: evoluzionista e
diffusionista.
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” ANNO SCOLASTICO 2013-2014
CLASSE: 3 A Scienze Umane
Docente: Gianluigi Recchia
Disciplina: Pedagogia
PRIMO TRIMESTRE
Le finalità prioritarie dell'azione pedagogica: riflessione critica.
Metodi pedagogici: analitico e globale.
Le istituzioni scolastiche in Europa dal VI al X secolo.
La nascita delle prime istituzioni formative in Italia; la formazione dei cavalieri.
La crociata come forma "istituzionale" di guerra di conquista.
La cavalleria come istituzione educativa in età medievale.
La "rinascita" dopo l'anno mille.
La nascita delle università a partire dal secolo decimo.
Il passaggio dall'empirismo alla scienza. Scuole empiriche e università.
Il rinnovamento delle istituzioni formative nei secoli decimo terzo e decimo quarto.
La questione del metodo pedagogico nei secoli XIII e XIV.
SECONDO PENTAMESTRE
Il contributo arabo nello studio della chimica e della matematica.
La medicina araba e la conoscenza scientifica generale ebraica.
Le cinque "vie" tomistiche.
La gnoseologia tommasiana.
L'etica e la pedagogia tommasiane.
Il concetto di autoeducazione secondo la teoresi tommasiana.
Dall'aristocrazia alla signoria. Il rapporto tra i nuovi "poteri forti" e la pedagogia.
Aspetti peculiari della cultura pedagogica dell'umanesimo.
Il modello educativo di Vittorino da Feltre.
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” - CONVERSANO
A.S.2013/14
PROGRAMMA DI SCIENZE
CLASSE 3^ SEZ. A
LICEO SCIENZE UMANE
DOCENTE: MARCUCCIO ANNA MARIA
UDA n. 1
LAVORARE CON GLI ATOMI
Unità di massa atomica- massa atomica e massa molecolare - composizione percentuale di un composto - formula
minima e molecolare di un composto - le reazioni chimiche - bilanciamento e regole
La mole - massa e moli- numero di particelle e moli - volume molare
UDA n. 2
DAGLI ATOMI ALLE MOLECOLE
La carica elettrica – le particelle subatomiche – numero atomico e numero di massa – gli isotopi –il modello atomico a
orbitale e quello quantistico – modello di Thomson e Rutherford - livelli energetici e configurazione elettronica –
l’atomo di Bohr – numeri quantici e orbitali atomici – il principio di esclusione di Pauli e la regola di Hund – la
configurazione elettronica degli atomi
La tavola periodica – proprietà periodiche degli elementi - elettronegatività - i simboli di Lewis – regola dell’ottetto legame covalente puro e covalente polare - legame ionico - formule di struttura di Lewis - numero di ossidazione –
composti binari e ternari - Ossidi – Idracidi - Ossiacidi – Idrossidi – Idruri – Sali – Nomenclatura IUPAC tradizionale - Stock
le equazioni chimiche – le reazioni chimiche di preparazione dei composti chimici – bilanciamento
UDA n. 3
LE CARICHE IN MOVIMENTO
Le soluzioni - concentrazione di soluzioni ( molarità) – semireazioni di ossidazione e semireazioni di riduzione –
ossidanti e riducenti - reazioni redox e bilanciamento
UDA n. 4
LA GENETICA
La biologia del DNA - trasmissione dei caratteri ereditari mediante esperimenti con batteri e fagi - il DNA
(composizione e struttura) - i nucleotidi e le basi azotate - modello del DNA - duplicazione semiconservativa del
DNA - mutazioni (anemia falciforme) e altre malattie genetiche- DNA e RNA - universalità del codice genetico.
Conversano 31 / 05 /14
Gli studenti
Il docente
Anna Maria Marcuccio
Liceo "S. Benedetto" -Conversano Anno Scolastico 2013-2014
Programma di RELIGIONE CATTOLICA
Classe III Sez. A Liceo delle Scienze Umane
1)
LA CHIESA NEL PRIMO MILLENNIO
-Le origini della Chiesa
-La prima comunità cristiana
-Il ruolo di Pietro e Paolo nella prima comunità cristiana
-Le persecuzioni e i martiri
- Le origini del Monachesimo e l’Europa cristiana
2) LA CHIESA E I CRISTIANI
-L’origine delle principali confessioni cristiane
-Le principali differenze tra le varie Chiese cristiane
-Il rinnovamento della Chiesa
-La Chiesa: comunione e comunità
-La Chiesa in dialogo
3)
CRESCERE IN ETA’ SAPIENZA E GRAZIA
- L’adolescenza
- L’accettazione di sé
-Le relazioni
Conversano, 7 Giugno 2014
Gli alunni
Il docente
I.I.S.S. “S a n B e n e d e t t o” – CONVERSANO
Classe 3^ sez. A
Liceo delle Scienze Umane
A. S. 2013-2014
Programma di Matematica
Docente: prof.ssa Maria DIANA
- Riepilogo degli argomenti dell’anno precedente.
- Scomposizione di polinomi: metodo di Ruffini e teorema del resto.
- Raccoglimento totale e parziale
- Semplificazione di espressioni frazionarie
- Equazioni di 2^ grado nelle varie forme
- Problemi ed applicazioni di equazioni di 2^ grado
- Risoluzione grafica di problemi di 2^ grado mediante l’uso del grafico della parabola
- Disequazioni di 2^ grado sia per via analitica che grafica
- La circonferenza nel piano euclideo e nel piano cartesiano.
- Le intersezioni nel piano cartesiano: parabola/retta, circonferenza/retta
Goniometria
- Definizione delle funzioni fondamentali (seno, coseno, tangente)
- Angoli notevoli ed angoli associati. Loro operazioni.
Conversano, li 31 Maggio 2014
Studenti
La Docente
(prof.ssa Maria DIANA)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“ SAN BENEDETTO”
LICEO LINGUISTICO, SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 - CONVERSANO(BA) Telefono/fax 080/4955338 - Presidenza 080/4959151
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL’ARTE
CLASSE 3a A S.U.
Docente : Prof. Montanaro Evasio
ARTE GRECA
Il periodo della formazione ( lo stile geometrico ).
L’età arcaica: L’architettura; le piante delle varie tipologie dei templi greci.
L’ordine dorico: templi dorici in Grecia ad Olimpia; templi dorici in Italia a Paestum.
L’ordine ionico: templi ionici a Efeso in Asia Minore.
L’ordine corinzio; analogie e differenze tra gli ordini architettonici.
La scultura arcaica: Polimedes di Argo.
La scultura ionica: Kouros di Milo;
Le sculture del tardo arcaismo: Mirone: il Discobolo. Policleto: il Doriforo.
Il canone proporzionale. I bronzi di Riace.
La scultura classica
L’Acropoli di Atene. Il Partenone,
Fidia, le sculture fidiache del fregio del Partenone; le sculture del frontone orientale del Partenone.
Skopas la Menade Danzante, le sculture del fregio del Mausoleo di Alicarnasso.
Prassitele, lettura dell’Afrodite di Cnido, Ermes con Dionisio.
Lisippo, lettura dell’Apoxyomenos.
L’Ellenismo: Pergamo il maggiore centro culturale ellenistico; l’Acropoli di Pergamo, l’Ara di Zeus
e lettura del fregio inferiore. Il gruppo del Laocoonte di Aghesandro, Polydoro e Athenodoro.
LA CIVILTA’ ETRUSCA
Le necropoli. Il sistema arco-voltaico. La pittura murale.
ARTE ROMANA
Le origini dell’arte romana. Le influenze dell’arte Greca e Etrusca.
Le tecniche costruttive ed i caratteri dell’architettura romana.
Le opere di pubblica unità: l’acquedotto, i ponti, la cloaca massima, le strade.
La concezione urbanistica romana. Il foro romano e gli edifici pubblici principali: la Basilica, il
Tempio.
La scultura romana e la concezione del ritratto.
L’ETA’ DEI FLAVI
Lettura delle opere più significative: l’Anfiteatro Flavio, gli archi di trionfo a Roma.
L’ETA’ DI TRAIANO
Lettura delle opere più significative: La Colonna di Traiano a Roma.
L’ETA’ DI ADRIANO
Lettura delle opere più significative: il Pantheon a Roma.
GLI ANTONINI
Marco Aurelio; lettura della colonna Aureliana a Roma e la statua equestre di Marco Aurelio a
Roma.
Costantino: la Basilica di Massenzio e l’arco di Costantino a Roma.
Le origini dell’arte cristiana: la Basilica cristiana, San Pietro a Roma.
L’arte bizantina a Ravenna. I mosaici bizantini. I caratteri dell’arte bizantina. La Basilica di San
Vitale a Ravenna.
L’ARTE ROMANICA
I caratteri dell’architettura romanica. L’architettura romanica in Italia del nord: Sant’Ambrogio a
Milano; San Marco a Venezia; il Duomo di Modena.
Le caratteristiche dell’architettura romanica in Toscana.
L’architettura romanica in Italia Centrale: la Basilica di San Miniato al Monte a
Firenze;
L’architettura romanica nell’Italia Meridionale.
La Basilica di San Nicola a Bari.
L’ARTE GOTICA
I caratteri dell’architettura gotica. Esempi di chiese gotiche in Francia: la cattedrale di San Denis e
Notre Dame a Parigi
Le chiese gotiche in Italia: La Basilica di San Francesco di Assisi. Il Duomo di Santa Maria del
Fiore a Firenze.
Conversano 07.06.2014
Il Docente
Gli Alunni
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: [email protected]
PROGRAMMA DI STORIA
CLASSE III A – Indirizzo Liceo delle Scienze Umane
Anno scolastico 2013/2014
Prof. ssa Rosa Iannuzzi
Libro di testo “La città della storia, Fossati , Luppi, Zanette, Bruno Mondadori – vol. 1
Modulo 1 =
Il Basso Medioevo
La rinascita dell’Occidente medievale
Una società in cambiamento
L’ impero, la chiesa, le città
L’età di Federico Barbarossa
L’apogeo del medioevo
Ai confini del mondo cristiano
Istituzioni universali e poteri locali
Società urbana e nuova cultura
Modulo 2=
Tra Medioevo ed età moderna
Un mondo in crisi
Crolli finanziari, carestie, epidemie
Guerre, jacqerie, rivolte
La crisi dell’ universalismo
L’europa delle monarchie nazionali
Il lungo scontro tra Francia e Inghilterra
Le monarchie della penisola iberica
La difficile ripresa
L’ Italia degli stati regionali
L’ Italia e il suo ruolo nel Medioevo
Un paese diviso
Un equilibrio instabile
Modulo 3 =
La formazione del mondo moderno
Oltre le frontire dell’Europa
La fine della “seconda Roma”
In cerca di una via per le Indie
I l mondo si allarga
Dalla scoperta alla conquista
Stati e mercanti: il Cinquecento
La nascita dello stato moderno
Un’ età di sviluppo
Rinascimento e Riforma
L’ uomo al centro del mondo
La rottura dell’ unità cristiana
L’ età della controriforma
La chiesa tra dogma e rinnovamento
Modulo 4 =
L’Europa del Seicento
Il Seicento tra crisi e trasformazioni
L’ Italia sotto l’ egemonia spagnola
Il sapere e il metodo
Le alunne
La Docente
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA
CLASSE III A Liceo delle Scienze Umane
A.S. 2013/2014
Prof. Francesco Schino
UDA 1: La filosofia e le sue origini
Filosofia presocratica
Conoscere la filosofia
La ricerca del principio
Il problema dell’essere
Il principio come sostanza complessa
(Talete, Anassimandro, Pitagora, Parmenide, Eraclito)
UDA 2: Sofistica. Socrate
L’indagine sull’uomo (Protagora)
UDA 3: Platone
I rapporti con Socrate ed i sofisti
La dottrina delle idee e la teoria dello Stato
L’ultimo Platone
UDA 4: Aristotele
Filosofia e scienza
La struttura della realtà e del pensiero
Il mondo fisico e la sua conoscibilità
Le forme e i caratteri dell’agire umano
UDA 5: Filosofia cristiana
La nascita della filosofia cristiana
Conversano, 05.06.2014
Le studentesse
Il docente
LICEO “SAN BENEDETTO”
Liceo delle Scienze Umane- Liceo Linguistico
Liceo Economico Sociale
Via Positano,8-70014- CONVERSANO (Bari)
PROGRAMMA DI FISICA- ANNO SCOLASTICO 2013-2014
CLASSE III SEZ. A Liceo delle Scienze umane
-
Grandezze e misure:
- Le grandezze fisiche fondamentali e derivate, il Sistema Internazionale di misura:
unità di misura, multipli e sottomultipli; le equivalenze; ordini di grandezza, notazione
scientifica, cifre significative. Errori accidentali, sistematici e di sensibilità dello
strumento. Metodo sperimentale di Galileo Galilei.
- Esperienza di misura in laboratorio: analisi della strumentazione utilizzata, calcolo
dell’errore di sensibilità degli strumenti, calcolo densità di un oggetto solido con
calcolo dell’errore accidentale commesso e rappresentazione grafica della
proporzionalità diretta tra massa e volume dell’oggetto.
Cinematica
- Sistemi di riferimento, punto materiale, posizione, spostamento, traiettoria, istante e
intervallo di tempo.
- Moto rettilineo, velocità media e istantanea, accelerazione media e istantanea; moto
rettilineo uniforme, equazione oraria, grafico spazio-tempo e velocità-tempo; moto
rettilineo uniforme, equazione oraria ed equazione della velocità, grafico spazio- tempo
e velocità –tempo. Equazioni del moto di caduta libera di un grave: accelerazione di
gravità. Esercizi e problemi.
- Moti nel piano: grandezze vettoriali, e operazioni di somma e differenza, prodotto di
uno scalare per un vettore, scomposizione di un vettore lungo direzioni stabilite; moto
circolare uniforme: velocità tangenziale, accelerazione centripeta, velocità angolare,
periodo e frequenza; moto parabolico e sua scomposizione nel moto verticale e
orizzontale.
- Esercizi e semplici problemi.
-
Le Forze:
- Il concetto di forza, forza come grandezza vettoriale, risultante di due o più forze,
unità di misura della forza nel S.I., effetto dinamico e statico, forza peso, forza di attrito
statico e dinamico.
- Esercizi e semplici problemi.
-
I principi della dinamica:
- 1°, 2° e 3° principio della dinamica e applicazioni
-
Equilibrio:
- Equilibrio di un punto materiale e di un corpo rigido. Relazione tra equilibrio di un
corpo sul piano inclinato e l’angolo di pendenza in assenza di attrito.
- Le macchine semplici: forza equilibrante e di resistenza, guadagno di una macchina
semplice, macchine vantaggiose, svantaggiose e indifferenti, leva di 1°, 2° e 3° genere,
piano inclinato; leve nella vita quotidiana
- Equilibrio stabile, instabile e indifferente
- Esercizi e semplici problemi.
-
Le forze e i fluidi:
- pressione di un fluido e unità di misura, principio di Pascal, il torchio idraulico, legge
di Stevino, pressione atmosferica, legge di Archimede
Libro di testo: “Le parole della Fisica” Meccanica di S. Mandolini – Ed. Zanichelli
Le alunne
Il docente
Sergio Maielli
Liceo Statale “S. Benedetto” Conversano
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA' INGLESE
Classe III Sez A Indirizzo: Liceo delle Scienze Umane
Docente: Di Caro Giulia
A.S. 2013-2014
Libri di testo: - My Life, 2 J. Shelly Ed. Zanichelli
- Pet Buster Student’s Book L.K Dodgson, Ed. ELI
- Literary Hyperlinks Concise S.Maglioni, G.Thomson, Ed. Black Cat
UDA 1
(INTERMEDIATE: Raccordo con il secondo anno. Units i5 – i8)
STRUCTURES Revisione delle strutture studiate negli anni precedenti. Past perfect. Wish + past
tense. Wish +could/would. Had better. Past and future of must (have to) and can (be able to).
Hypothetical sentences (type 3). Passive. Have/make/let + object +base form. Get/allow + object
+ infinitive. Be allowed
FUNCTIONS Esprimere desideri e rimpianti. Dare consigli. Esprimere abilità o obbligo nel
passato/futuro. Parlare di azioni passate. Riferire fatti accaduti nel passato. Parlare di situazioni
ipotetiche. Chiedere, convincere o obbligare altre persone a fare qualcosa. Chiedere e dare/rifiutare
un permesso. Expressing preferences and opinions about people, fashion, music and technology.
Talking about travel and holidays. Describing places and giving simple information about them.
TOPICS ( Units 8 – 12 ) Social Interaction. Clothes. Music and Technology. Travel and Holidays.
Destinations
UDA 2
(CONSOLIDATION: Units i9 – i12)
STRUCTURES Modal verbs. Used to. Have/get + object + past participle. Enough/too. Double
genitive. Reported speech. The English equivalent of the Italian ‘congiuntivo’. How to translate the
verb ‘sembrare’
FUNCTIONS - Esprimer possibilità e (in)certezza. Trarre conclusioni. Parlare di abitudini nel
passato. Farsi fare qualcosa. Descrivere persone, luoghi, oggetti. Parlare di possesso. Riferire ciò
che le persone hanno detto. Parlare di situazioni ipotetiche. Esprimere somiglianza e descrivere
sensazioni fisiche. Talking about friendship and free time activities. Talking about bullying at
school. Expressing preferences about shopping and money.
TOPICS ( Units 13-16 ) School life. Relations with other people. Entertainment and Media.
Shopping.
UDA 3
(APPROACH TO LITERATURE)
Early Britain: a history of invasions.
The development of the English language during the Middle Ages and after:
Old English - Middle English - Shakespearean English
Literature in the late Middle Ages: Geoffrey Chaucer and The Canterbury Tales
Renaissance Drama: The Elizabethan theatre.
Conversano,
Gli alunni
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L’insegnante
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