Il pensiero computazionale tra gioco e didattica

eTwinningprogetto
etàdeibambini:daitreaiseianni
paesicoinvolti:Italia,Portogallo,Spagna
livellodiscuola:scuoladell’infanzia
Ilpensierocomputazionaletragiocoedidattica
Descrizionedelprogetto
Inviasperimentale,inquestoannoscolastico,vogliamoprovareadintrodurreunpercorsoperlosviluppo
delpensierocomputazionaleneibambini;perchésivuoleevitarechel’usodelcomputerdiventifinease
stesso,lanostraideaèquelladieducareibambiniadesseresoggettiattivichecostruiscono,pensano,
provanoeverificano.
Nonsologlistudentidellescuoledell’obbligo,maancheglialunnidellescuoledell’infanziapossono
avvicinarsialcodinginclasse.Conibambinipiccoli,ovviamente,ènecessarioutilizzareattivitàdidattiche,
softwareeattrezzaturesemplificaticheutilizzinoleimmaginialpostodelleparolescritte.
Ilprogettosirealizzanell’otticadieTwinningconilconfrontoelacondivisioneconpartners:italiani,
spagnolieportoghesi.
competenzecoinvolti
-competenzeespressive,comunicativeecreative
-ComunicazioneLinguamadre
-Lacomunicazioneinlinguastraniera:inglese
-Competenzecognitive
-Competenzametacognitiva
-competenzedigitali
obiettivi
-PerconoscereesperimentareilportaleeTwinning
-Perpotenziarelacapacitàdiascolto,oraleescrittainlinguamadre
-Perpotenziaremeccanismicognitivi:soprattutto"imparareapensare"e
"imparareadimparare"
-perconoscereedutilizzareglialgoritmi(Unalgoritmoèunprocedimentocherisolveun
determinatoproblemaattraversounnumerofinitodipassielementari.)
-Perrealizzarestrategiediproblemsolving
-Perlavoraresullecompetenzemetacognitive
-Peraumentarelecapacitàcreativeinun’otticacollaborativa
-perpromuovereilcooperativelearning,inaulaeattraversoleTIC(twinspace)
-pergiocareinsieme
-Perincoraggiarelecompetenzesociali,inparticolareperl'inclusione
Pianodelleattività
Noipartiremodamaterialiedattivitàgiàpresentinellascuoladell’infanzia:dalgiocodellegooduplo
finalizzandoloadunuso“istruzionale”crearemanufattiseguendodelleistruzioni.
Giochidicoinvolgimentomotorioutilizzandoil“tappeto”perconoscerelefunzionidelcoding
Creazionidistoriedoveipersonaggiverrannoguidatidibambininelrisolvereiloroproblemi.Infinesi
sperimenterannoquestipercorsiconleappspecifiche:
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Scrachjunior
Bee-Bot
DaisytheDinosaur
kodable
Tempi:
settembre,ottobre,novembreedicembre
ibambini:sipresentanoegiocanoconillegoutilizzandodelle“schedeistruzione”cheverrannocondivise
neltwinspacedallevariescuole.
Idocenti:studierannoinsiemelevarieappesiconfronterannosullemetodologiedilavoronelforumdel
twinspace.
Gennaio,febbraio,marzo,aprile:
i bambini delle scuole gemellate inizieranno a sperimentare il gioco del tappeto e le varie app, per poi
arrivareacrearelasettimanadelcodingnelletrescuolegemellate.
Maggio,giugno
Verificaediffusionedelpercorsonelterritorio.
Tools
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Twinspacetosharematerialsandartefacts
Tagxedotocreatethe“wordclouds”:
http://www.tagxedo.com/
Audacityforrecordingandeditingsounds:
http://www.audacityteam.org/
LearningAppstocreatememory:https://learningapps.org/
SkypeorHangoutstocommunicate:www.skype.comor
https://hangouts.google.com/
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https://scratch.mit.edu/
https://game.kodable.com/
app da scaricare
https://itunes.apple.com/it/app/daisy-the-dinosaur/id490514278?mt=8
https://itunes.apple.com/it/app/bee-bot/id500131639?mt=8
scrach per pre-scolastica
https://play.google.com/store/apps/details?id=org.scratchjr.android
sito scrach per pre-scolastica
http://www.scratchjr.org/
per giocare con il lego
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lego.mindstorms.fixthefactory&hl=it
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Valutazione
Lavalutazioneriguarderàilgradimentodeibambinirispettoallepropostedidatticheedal
climadicollaborazionetrapari.Sarannovalutateanchelecompetenzeraggiunte.
Docentiedalunnicoinvolti
Italia
Spagna
Portogallo
3insegnanti:Tiziana,
Valeria,Claudia
6profesores:Davinia,Raquel,
Maria,Laila,Quique,(por
determinar).
!Irene
53bambinidicui:18di3 alcomienzodelcursopondréel
anni,20di4annie15di númerodealumnos,sobre130
5anni.
aprox.
12alunos,3de3anos,4de4anos4
de5anose1de6anos