Programma di Latino - LICEO SAN BENEDETTO Conversano
annuncio pubblicitario
Programma di Latino A.S. 2015-2016 CLASSE: III A Liceo delle Scienze Umane DOCENTE: prof.ssa Isa Fanelli - L’avventura dei testi antichi: le origini, gli strumenti, i materiali e i procedimenti. - La trasmissione del testo e la tradizione manoscritta. Le origini di Roma e della civiltà latina. - Le forme preletterarie tramandate oralmente e i documenti scritti. L’età dell’imperialismo e l’ellenizzazione della cultura romana. - La letteratura latina delle origini. - Livio Andronico. Il poema epico. - Nevio. - Scheda di approfondimento: la commedia. - Scheda di approfondimento: l’epica. - Plauto. I dati biografici. Il corpus delle commedie. Le commedie del servus callidus. La commedia di carattere, la beffa, la commedia degli equivoci. I rapporti con i modelli greci. Il teatro come gioco. Il metateatro ovvero la rottura dell’illusione scenica. - Gallerie di personaggi plautini: L’avaro (Aulularia vv. 77-119). - L’equivoco e lo scambio di persona (Menaechmi, vv. 701-752). - Ennio:la vita. Gli Annales. - Gli inizi della storiografia romana: l’annalistica e Catone. - Gli sviluppi della commedia: Terenzio. - Percorso di lettura: il rapporto tra padri e figli. - Il monologo di Micione: due modelli educativi a confronto (Adelphoe, vv. 984-997). - Terenzio: contesto culturale e struttura delle commedie. - Terenzio e “l’uomo in ogni uomo”: Homo sum (Heautimorumenos, vv. 53-80). - Terenzio: i personaggi - La tragedia: Pacuvio e Accio - La nascita della satira: Lucilio. La crisi della Repubblica. - Il disagio culturale e la diffusione della filosofia greca: epicureismo e stoicismo. - La poesia neoterica e Catullo. - I poetae novi. Le alunne L’insegnante Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA) Segreteria e fax 080 495.53.38 e-mail: bapm04000r@ istruzione.it, [email protected] www.sanbenedettoconversano.it Anno Scolastico 2015-2016 Programma di RELIGIONE CATTOLICA Classe III Sez. A Liceo delle Scienze Umane 1) GESU’ IL MESSIA - Presentazione dei fatti evangelici relativi alla passione, morte e resurrezione di Gesù. - Le teorie critiche circa la resurrezione. 2) LA CHIESA NEL PRIMO MILLENNIO -Le origini della Chiesa -La prima comunità cristiana -Il ruolo di Pietro e Paolo nella prima comunità cristiana -Le persecuzioni e i martiri - Le origini del Monachesimo e l’Europa cristiana 3) LA CHIESA E I CRISTIANI -L’origine delle principali confessioni cristiane -Le principali differenze tra le varie Chiese cristiane -Il rinnovamento della Chiesa -La Chiesa: comunione e comunità -La Chiesa in dialogo Conversano, 8 Giugno 2016 Gli alunni Il docente I.I.S.S. “S a n B e n e d e t t o” – CONVERSANO Classe 3^ sez. A Liceo delle Scienze Umane A. S. 2015-2016 Programma di Fisica Docente: prof.ssa Maria DIANA - Grandezze e misure - Proprietà della materia - Il movimento e sue grandezze caratteristiche - La velocità: media, istantanea e sue espressioni analitiche: applicazioni - Moto rettilineo uniforme, legge oraria e rappresentazione grafica: applicazioni - L’accelerazione: media ed istantanea - Moto uniformemente accelerato - Legge oraria del moto uniformemente accelerato . Moto naturalmente accelerato: studio della caduta dei gravi - Grandezze vettoriali. - Definizione di vettore, sua rappresentazione grafica - Operazioni tra vettori: somma e differenza - Le forze: definizione classificazione - Legge di Hooke - L’attrito e sue forme - L’equilibrio: definizione e condizioni - Il piano inclinato e sue applicazioni - Principi della dinamica. Conversano, li 3 Giugno 2016 Studenti La Docente (prof.ssa Maria DIANA) CLASSE III SEZ. A – LSU A. S. 2015-2016 PROGRAMMA DI FILOSOFIA DOCENTE: prof.ssa Antonella Tamborrino Libro di testo Abbagnano N. – Fornero G., Percorsi di filosofia – storia e temi, vol. 1, Paravia, 2012 UDA n. 1 – LA NASCITA DELLA FILOSOFIA E LE SUE ORIGINI 1. Per iniziare a conoscere la filosofia (elementi fondamentali) o La filosofia come ricerca ineludibile o La filosofia come indagine razionale o I periodi della filosofia greca UDA n. 2 – LA FILOSOFIA PRESOCRATICA 1. La ricerca del principio o La scuola ionica di Mileto: Il problema della sostanza primordiale; Talete; Anassimandro; Anassimene o Eraclito: La vita; La teoria del divenire; La dottrina dei contrari 2. Il problema dell’essere o L’idea di fondo della filosofia eleatica o Parmenide: Il sentiero della verità; Il mondo dell’essere e della ragione; Il mondo dell’apparenza e dell’opinione; La “terza via” 3. Il principio come sostanza complessa o I fisici pluralisti o L’atomismo e Democrito: Una vita per il sapere; Conoscenza sensibile e conoscenza razionale; Il sistema della natura (gli atomi, le proprietà degli atomi, il movimento degli atomi e l’infinità dei mondi, il materialismo e il meccanicismo); L’anima e la conoscenza; L’etica. % UDA n. 3 – L’INDAGINE SULL’UOMO 1. I sofisti o Caratteri generali: L’ambiente storico-politico; Democrazia e insegnamento sofistico; Le caratteristiche culturali della sofistica (paidéia e cosmopolitismo) o Protagora: La dottrina dell’uomo-misura di tutte le cose; Umanismo, fenomenismo e relativismo; L’utile come criterio di scelta; Una nuova visione della storia e l’esaltazione delle tecniche umane o Gorgia: l’impensabilità e l’inesprimibilità dell’essere; lo scetticismo metafisico e gnoseologico; il problema del linguaggio 2. Socrate o La vita e la figura di Socrate o Il problema delle fonti e le testimonianze “classiche” o Tra i sofisti e Platone o La filosofia come ricerca e dialogo (il “conosci te stesso”) o I momenti del dialogo socratico: il non sapere, l’ironia e la maieutica o Le “definizioni” (concetto fondamentale) o La morale di Socrate: La virtù come ricerca e come conoscenza o La religiosità di Socrate o La morte di Socrate: l’accusa, le cause storiche e politiche del processo, i significati filosofici e ideali della morte di Socrate. UDA n. 4 – L’ESSERE E LA CITTA’ – PLATONE 1. I rapporti con Socrate e con i sofisti o La vita e le opere o I caratteri della filosofia platonica: Platone e Socrate; Mito e filosofia o La difesa di Socrate e la polemica contro i sofisti: L’Apologia di Socrate e il Critone 2. La dottrina delle idee e la teoria dello Stato o La genesi della teoria delle idee; Quali sono le idee?; I rapporti tra le idee e le cose; La conoscenza delle idee (teoria della reminiscenza); L’immortalità dell’anima e il mito di Er; L’antirelativismo platonico o La dottrina dell’amore e dell’anima: il Simposio, il Fedro o La dottrina dello Stato: Lo Stato ideale; La giustizia; I caratteri delle classi sociali e il “comunismo” platonico (elementi essenziali); Le degenerazioni dello Stato o I gradi della conoscenza e dell’educazione o Il mito della caverna o La dottrina platonica dell’arte 3. L’ultimo Platone o Le soluzioni alle difficoltà insite nella dottrina delle idee o Il Timeo e la visione cosmologica. Il Politico e le Leggi (cenni) UDA n. 4 – L’ESSERE E IL SAPERE – ARISTOTELE 1. Filosofia e scienza o Il tempo storico di Aristotele o La vita o Il problema degli scritti: gli scritti essoterici, le opere acroamatiche (o esoteriche) o Il distacco da Platone: la diversa concezione del sapere e della realtà; L’enciclopedia delle scienze in Aristotele 2. La metafisica o Il quadro delle scienze o Il concetto di metafisica o I significati dell’essere e il compito della metafisica o La sostanza o Le quattro cause o La critica alle idee platoniche o La dottrina del divenire: potenza e atto o La concezione aristotelica di Dio 3. La logica o Logica e metafisica o I concetti. o Le proposizioni (cenni) o Il sillogismo: il problema delle premesse Conversano, 27 maggio 2016 LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” CONVERSANO ANNO SCOLASTICO 2015- 16 PROGRAMMA DI ITALIANO CLASSE III SEZ. A Liceo delle SCIENZE UMANE ORARIO: n.4 (quattro) ore settimanali DOCENTE: Prof,ssa FRANCA DI VAGNO Testo: Sambugar-Salé ‘Paesaggi letterari’ vol. 1° e 1B ed. La Nuova Italia Sez. 1 Il Medioevo. Il contesto storico-politico. L’economia e la società Unità 1 La nascita di una uova civiltà Le prime testimonianze del volgare italiano: Placito capuano. Indovinello veronese Unità 2 L’Epica e la Letteratura cortese Lez. 1 Il romanzo cortese.cavalleresco. La materia di Bretagna Le Chansons de geste- La morte di Orlano (strofe scelte) Lez. 2 La lirica provenzale Bernart de Ventadorn ‘La canzone di primavera ’( strofe scelte) Andrea Cappellano ‘I comandamenti dell’amore) Unità 3 La poesia prestilnovistica Lez. 1 La poesia religiosa e didascalica San Francesco ‘Il Cantico delle Creature’ Jacopone da Todi ‘Donna de Paradiso’ e ‘O Segnor, per cortesia’ Lez. 2 La Scuola Siciliana Jacopo da Lentini ‘Amor è un desio che ven…’ Cielo d’Alcamo ‘Rosa fresca aulentissima’ Unità 4 La Poesia italiana tra Duecento e Trecento Lez. 1 Il Dolce Stil Novo Guido Guinizzelli ‘Al cor gentil reimpara sempre Amore’ (strofe scelte) “ “ “ ‘Io vo’ del ver la mia donna laudare’ “ “ “ ‘Lo vostro bel saluto e il gentil sguardo’ Lez. 2 La poesia comico realistica Cecco Angiolieri ‘S’i fossi foco’ e ‘Tre cose solamente mi son ‘’n grado’ Unità 5 La prosa italiana tra Duecento e Trecento Marco Polo ‘Il palazzo del Gran Khan’ Dino Compagni ‘ Rivalità tra famiglie fiorentine’ Fioretti di San Francesco ‘ Francesco parla agli uccelli’ Unità 6 La Novella dalle origini al ‘300 Dal Novellino ‘Narciso’ Franco Sacchetti ‘ Il topo e le brache’ Unità 7 Dante Alighieri. Vita, opere, poetica Vita Nova ‘Il primo incontro con Beatrice “ “ ‘Il saluto di beatrice’ “ “ ‘Ne li occhi porta la mia donna Amore’ “ “ ‘Tanto gentile e tanto onesta pare’ Convivio ‘Lo volgare servirà veramente a molti’ De vulgari eloquentia ‘ Il volgare illustre’ Epistole ‘A Cangrande della Scala’ Monarchia ‘La funzione del Papato e dell’Impero’ Divina Commedia: genesi, struttura, composizione, durata del viaggio… Inferno, canti I, III, V, VI, X, XIII, XIX, XXVI, XXXIII Unità 8 Francesco Petrarca: vita, opere, poetica Epistole ’Lettera ai posteri’’ e ‘Ascesa al Monte Ventoso’ Secretum ‘L’accidia’ Canzoniere ‘Voi ch’ascoltate in rime sparse…’ “ “ ‘Era il giorno ch’al sol…’ “ “ ‘Movesi il vecchierel canuto e…’ “ “ ‘Solo et pensoso i più deserti campi’ “ “ ‘Padre del ciel’ “ “ ‘Erano i capei d’oro a l’aura sparsi’ “ “ ‘Chiare, fresche e dolci acque’ “ “ ‘Italia mia’ (strofe scelte9 “ “ ‘O cameretta , che già fosti un porto’ “ “ ‘Vergine bella, che di sol vestita…’ Unità 9 Giovanni Boccaccio. Vita, opere, poetica Elegia di Madonna Fiammetta ‘Il tormento dell’attesa’ Decameron: Genesi, titolo, ambientazione, struttura, composizione… “ “ ‘L’orrido cominciamento’ “ “ ‘Federigo degli Alberighi’ “ “ ‘Lisabetta da Messina’ “ “ ‘ Frate Cipolla’ “ “ Conclusione dell’autore Corbaccio ‘La donna al risveglio prima del trucco’ Tomo 1B .Sez. 2 Il Quattrocento e il Cinquecento Il contesto storico-politico. Economia e società. Unità 10 L’Umanesimo. Dal primato della Chiesa al primato dell’uomo Lez.1 Lorenzo de’Medici ‘la Canzone di Bacco e Arianna’ Lez. 2 Il Rinascimento. Luci e ombre del primo ‘500 La lingua, La Corte. L’intellettuale Pietro Bembo ‘Crin d’oro crespo’ Francesco Berni ‘Chiome d’argento fino…’ N.B. Di ogni testo è stata effettuata l’analisi ai tre livelli (denotativo, connotativo, Poetica dell’Autore) Durante tutto il corso dell’anno le alunne si sono applicate nella composizione di testi di tipologia varia, specie argomentativi (temi, art. di giornale, saggio breve) La docente Le alunne PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE 2015/2016 CLASSE III A SCIENZE UMANE MIGLIORAMENTO DELLA FUNZIONE CARDIO - RESPIRATORIA: Corsa di resistenza in regime aerobico.Corsa a ritmi regolari in regime anaerobico su distanza opportunamente programmate. Circuito allenante. Velocità. POTENZIAMENTO E TONIFICAZIONE MUSCOLARE: Esercizi a carico naturale.Esercizi a coppie.Esercizi con piccoli attrezzi. Ginnastica addominale, adduttori, abduttori, glutei, arti superiori ed inferiori. Ginnastica posturale. Ginnastica funzionale. MOBILITA’ ARTICOLARE: Esercizi di streatching. Esercizi di scioltezza e mobilità articolare. SCHEMI, MOTORI DI BASE: La coordinazione motoria. L'equilibrio statico e dinamico.La coordinazione spazio-temporale. LEZIONI DI STEP (semplici coreografie). CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE: PALLAVOLO:Fondamentali, individuali, di squadra e regolamento. TEORIA: L’alimentazione, il fabbisogno energetico. Apparato locomotore: ossa e articolazioni. ALUNNI DOCENTE Prof. LEFEMINE DOMENICO ANNO SCOLASTICO 2015-2016 PROGRAMMA DI STORIA CLASSE III SEZ. A Liceo delle SCIENZE UMANE Testo: Fossati-Luppi-Zanette “La città della Storia” vol I ed. Bruno Mondadori Prof.ssa Teresa Francesca Di Vagno Medioevo: quadro introduttivo Carlo Magno e il Feudalesimo. La piramide feudale La società dei tre ordini Verso l’Anno Mille. Unità 1 La rinascita dell’Occidente medievale Cap. 1 Una società in cambiamento: dall’alto al basso medioevo Cap. 2 L’Impero, la Chiesa, le città: Gli Ottoni e i rapporti con il Papato Il Privilegium Othonis e la Constitutio de feudis La crisi delle istituzioni religiose L’ordine Cluniacense e altri movimenti di riforma La lotta per le investiture e il Concordato di Worms Rinascita delle città e nascita dei Comuni Le istituzioni comunali Cap. 3 L’età di Federico Barbarossa Gli Svevi. Guelfi e Ghibellini Barbarossa rivendica la corona imperiale La Lega delle città lombarde La battaglia di Legnano e la Pace di Costanza Unità 2 L’apogeo del Medioevo Cap. 1 Ai confini del mondo cristiano La comparsa dei Turchi Le Crociate I Mongoli e Gengis Khan Cap.2 Istituzioni universali e poteri locali Lo scontro tra papato e Impero L’evoluzione delle monarchie feudali Una monarchia tra Inghilterra e Francia Riccardo Cuordileone e Giovanni Senza terra La Magna Charta Libertatum Le eresie: Patari, Catari, Albigesi L’Inquisizione e la strage degli Albigesi Nuovi Ordini monastici: francescani e domenicani Federico II di Svevia, il progetto politico e l’Impero Riorganizzazione del regno normanno Manfredi e la battaglia di Benevento Celestino V e Bonifacio VIII Lo schiaffo di Anagni e la cattività avignonese Cap. 3 Società urbana e nuova cultura La nascita della borghesia Un nuovo sistema di valori La scrittura in lingua volgare Scuole e Università Unità 3 Un mondo in crisi Cap. 1 Crolli finanziari, carestie, epidemie La crisi produttiva e il crollo finanziario Clima e guerre completano il quadro della crisi La peste nera e la diffusione del contagio Il capro espiatorio: l’odio contro gli ebrei Cap. 2 Guerre, jacquerie e rivolte Cento anni di guerre Rivolte urbane e contadine La Jacquerie. Il tumulto dei Ciompi Rivolte sociali e spinte religiose: i Lollardi Cap. 3 La crisi dell’Universalismo I declini paralleli del Papato e dell’Impero Lo Scisma d’Occidente Tre papi contemporaneamente in carica Il Concilio di Costanza Gli Hussiti e il carattere nazionale della rivolta in Boemia Ascesa della casa d’Asburgo Gli Asburgo alla guida dell’impero Unità 4 L’Europa delle monarchie nazionali Cap. 1 Il lungo scontro tra Francia e Inghilterra La Guerra dei Cent’anni: vicende significative Giovanna d’Arco e la riscossa francese Si consolida il Regno di Francia L’Inghilterra riscopre sé stessa La Guerra delle Due Rose Cap. 2 Le monarchie della penisola iberica Cristiani e musulmani Il lungo processo della riconquista La Castiglia e l’Aragona Identità nazionale e appartenenza religiosa L’Inquisizione e la limpidezza del sangue La cacciata degli Ebrei dalla Spagna Cap 3 La difficile ripresa Timidi segni di ripresa in tutti i settori del lavoro La scoperta della stampa a caratteri mobili Unità 5 l’Italia degli Stati regionali Cap. 1 L’Italia e il suo ruolo nel Mediterraneo Al centro delle rotte mediterranee Le città marinare italiane Tramonto dei Comuni Signorie e Principati Cap. 2 Un paese diviso. Signorie e stati regionali L’evoluzione politica di Milano La Signoria dei Visconti Venezia e i mercanti Conflitto tra le città marinare Firenze tra Guelfi e Ghibellini. I Medici Lo Stato pontificio Il papa da Avignone a Roma Cap 3 Un equilibrio instabile: Gli Aragonesi nel sud Italia Fine della Signoria viscontea Francesco Sforza duca di Milano La pace di Lodi Le corti italiane del 400 L’equilibrio si rompe Unità 6 Oltre le frontiere dell’Europa Cap. 2 La caduta di Costantinopoli Il confine fra Islam e cristianità si sposta a ovest Cap 3 Una via per le Indie Oltre le colonne d’Ercole Portoghesi e Spagnoli alla conquista delle nuove terre Il ruolo della Chiesa di Roma Cap. 4 Il mondo si allarga I viaggi di Cristoforo Colombo Dalle spezie agli schiavi Il centro del mondo si sposta a ovest Cap. 5 Dalla scoperta alla conquista I Maya. Gli Aztechi, gli Incas L’amministrazione del territorio. L’encomienda Unità 7 Stati e mercanti. Il Cinquecento Cap 1 Le prime guerre d’Italia Dopo la pace di Lodi, l’Italia contesa tra gli stati europei La discesa di Carlo VIII La repubblica fiorentina di Gerolamo Savonarola Vicende dei principali Stati regionali italiani Carlo V d’Asburgo e Francesco I di Francia Cap 2 La nascita dello stato moderno Caratteri fondamentali Cap 3 Un’età di sviluppo L’economia del 500: caratteri generali Unità 8 Rinascimento e Riforma Cap 1 L’uomo al centro del mondo La teoria eliocentrica copernicana Cap 2 La rottura dell’unità cristiana La mondanizzazione della Chiesa La predicazione delle indulgenze La protesta di Martin Lutero Zwingli e Calvino Unità 9 L’età di Carlo V e della Controriforma Cap. 1 Carlo V e la monarchia universale Il programma imperiale di Carlo V Il programma assolutistico di Francesco I L’inevitabile scontro La fine delle guerre franco-asburgiche La pace di Catheau-Cambrésis La battaglia di Lepanto Fine dell’espansione ottomana nel Mediterraneo Cap 2 la Controriforma Il Concilio di Trento La Compagnia di Gesù La dottrina del Concilio La repressione degli ebrei L’Inquisizione, l’Indice dei libri proibiti Unità 10 Stati e guerre di religione Cap. 1 Tra religione e potere Filippo II I Moriscos in Spagna Dominazione spagnola in Italia. La rivolta di Masaniello a Napoli Guglielmo d’Orange e le Fiandre libere La guerra tra Spagna e Inghilterra L’invincibile Armada Enrico IV e l’Editto di Nantes Guglielmo d’Orange re d’Inghilterra Bills of rights Di tutti i capitoli sono state operate sintesi organiche e esaustive, ad opera dell’insegnante Le alunne l’insegnante Prof.ssa Franca Di Vagno Via Po s it ano , 8 – 700 14 Con v er sa no (B A) Se gr e t er ia e fa x 080 49 5.53 . 38 e- ma i l : b ap m0 4000 r @ is tr u zi on e . i t, bap m 04000 r @p e c . is t ru z io ne . i t ww w. sa nb en ed e tto co nv e rsa no . it a.s. 2015/2016 classe III A scienze umane Programma di Scienze Umane Prof. Gianluigi Recchia PEDAGOGIA Elementi di storia della pedagogia in riferimento al periodo che va dalla "patristica" alla "scolastica". Analisi del rapporto tra scuola ed educazione nei secoli VIII - XI. Il concetto di "rinascita culturale" e la formazione dei Comuni dopo l'anno mille. La lingua volgare e la nascita delle università. La logica aristotelica ed il suo duplice impiego nel medioevo. Le istituzioni formative nei secoli XIII e XIV. Introduzione al pensiero arabo ed ebraico. Il pensiero arabo e la sua rilevanza per la scienze, segnatamente: matematica e chimica. Aspetti generali della pedagogia ebraica. La Scolastica: tratti generali salienti. La disputa tra dialettici e antidialettici nell'ambito della "scolastica". Le figure di: Anselmo D'Aosta e Bernardo di Chiaravalle. Gli ordini religiosi nel periodo della "scolastica": Domenicani e Francescani. San Tommaso D'Aquino: le "vie" razionali per giungere alla conoscenza di Dio. Le potenzialità educativo - formative della comicità sana. Le cinque vie tomistiche per la dimostrazione dell'esistenza di Dio: approfondimento e ricapitolazione. L'etica tommasiana. Gli elementi fondanti la pedagogia tommasiana. Il processo di apprendimento secondo la dottrina tomistica. Introduzione alla pedagogia umanistico - rinascimentale. La cultura pedagogica dell'Umanesimo. Il modello educativo di Guarino Guarini. il pensiero pedagogico di Guarino Guarini. Il pensiero pedagogico di Vittorino da Feltre. Il modello educativo di Vittorino da Feltre: riflessione critica. La diffusione delle teorie pedagogiche in Europa nel '500. Il problema delle "indulgenze" in relazione al costituirsi del movimento di "riforma protestante". Lutero: Il principio del libero esame. Erasmo da Rotterdam: aspetti pedagogici. Il pensiero pedagogico di M. De Montagne. La formazione presso le corti italiane. Formazione del clero e istruzione del popolo nel '500. Il pensiero di Ignazio di Loyola e la compagnia di Gesù. PSICOLOGIA Lo "statuto epistemologico" della psicologia e la sua nascita come scienza compiuta La psicologia come scienza. L'uso del termine "Psicologia" da parte di Filippo Melantone (filosofo della riforma) e Rodolfo Goclenio (logico di Marburgo). La psicofisica e la teorizzazione di Fechner. Il pensiero positivistico e la costituzione della psicologia come scienza compiuta. Elementi di metodologia della ricerca. Le dinamiche aggressivo - distruttive interne alla famiglia: approfondimento e riflessione critica. Tecniche di raccolta ed elaborazione delle informazioni. Analisi dei concetti di: "normalità" e "devianza". Il ruolo sociale della psicologia: riflessione critica e approfondimento. Tecniche per il controllo del livello di ansia – attivazione Elementi di psicologia dello sviluppo. L'osservazione come strumento di ricerca. I test ed il lavoro con i gruppi. La figura dello psicologo di comunità ed il lavoro con i gruppi. La nascita del "comportamentismo". Il condizionamento classico. Elementi di neurofisiologia. La riflessologia e gli esperimenti di Pavlov. ANTROPOLOGIA Lo statuto epistemologico dell'antropologia La nascita della disciplina e le sue "categorie logiche" fondamentali. La diversità umana come oggetto privilegiato di studio dell'antropologia. Il concetto di cultura e le sue specificazioni. Analisi distintiva e approfondimento dei concetti di razza e cultura. La cultura ed il suo significato socialmente codificato La cultura ed il suo significato sociale. "Etnocentrismo", "relativismo culturale", "sistema dei valori sovraculturali". Introduzione alla teoria evoluzionistica. Il concetto di "evoluzione". L'evoluzionismo ed il concetto di "progresso". Tylor: la fondazione dell'antropologia come scienza compiuta ed il concetto di animismo. Morgan: analisi delle società "primitive" ed "evolute". Il colonialismo:analisi antropologico -sociale. caso di studio: le popolazioni native dell'Australia. Il diffusionismo. La critica all'evoluzionismo di F. Boas. La teorizzazione di Boas e la rilevanza attribuita da questi al "lavoro sul campo". Dal "confronto" del senso comune alla "comparazione" rigorosa e sistematica del metodo scientifico. Il particolarismo storico. La struttura sociale: aspetti generali. La struttura della società italiana esaminata in ottica socio - antropologica. Il concetto di modello. La parentela: esogamia ed endogamia. SOCIOLOGIA Lo statuto epistemologico: oggetti privilegiati di studio e metodi di indagine. La fondazione della Sociologia come scienza compiuta ad opera di A. Comte. La società come puro concetto. Analisi diacronica del processo di adattamento di una data società. Le società agricole e pastorali. Le società industriali. Analisi comparata tra società preindustriale e società. Concetti di: "gruppo secondario" e "gruppo primario". Comte: la legge dei tre stadi. Concetti di: statica e dinamica sociale. La Sociologia come scienza accademica (E. Durkheim). Concetti di: "solidarietà organica" e "solidarietà meccanica" nella teorizzazione di Durkheim. Il metodo comparativo. Concetti di: status, ruolo e norme. La relazione tra valore e norma. L'istituzione parentela. L'omogamia e la problematica della "mobilità sociale". L'economia come istituzione sociale. La religione come istituzione sociale. L'economia come istituzione. Il funzionalismo: aspetti generali; la concezione teorica di T. Parsons. La società come sistema organizzato stabile (T.Parsons). Il neofunzionalismo. Merton e gli stili di adattamento. Le alunne Il Docente LICEO “SAN BENEDETTO” CONVERSANO ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSE 3ºA INDIRIZZO SCIENZE UMANE Docente Rosa Dorazio Dal libro di testo MY LIFE-JANET SHELLY, ZANICHELLI, VOLUME 2 UNIT p12: “KIDNAPPED!” GRAMMAR: PRESENT PERFECT CON FOR E SICE HOW LONG…? PRESENT PERFECT E PAST SIMPLE Exercises from students book p.94 to p.100 Exercises from workbook page p.98 to p.101, 104, p.105 UNIT i1: “YOU NEVER KNOW WITH WOMEN!” GRAMMAR: LA COSTRUZIONE VERB/OBJECT/INFINITIVE USO GENERICO DEI PRONOMI WE, YOU,THEY E DI PEOPLE USI DEL PRONOME IT Exercises from students book p. i4 to i6 Exercises from workbook p. i3 to i6 UNIT i2: “UNIVERSITY LIFE” GRAMMAR: PRONOMI RELATIVI FRASI RELATIVE DEFINING E NON-DEFINING NEED/NEEDN’T Exercices from students book p. i10 to i16 Exercices from workbook p. i11, i12, i14 to i17 UNIT i3: “JEALOUSY” GRAMMAR: PRESENT PERFECT PROGRESSIVE Exercises from students book p. i18 to i22 Exercises from workbook p. i18, i19, i22, i23, i25 UNIT i4: “LUISA OR MIRA?” GRAMMAR: FORMA COMPARATIVA DEGLI AVVERBI PRONOMI RIFLESSIVI PRONOMI RECIPROCI: EACH OTHER, ONE ANOTHER USO ENFATICO DI DO/DOES/DID Exercises from students book p. i26 to i29 UNIT i5: “DID YOU HAVE TO DO IT?” GRAMMAR: WISH FUTURO E TEMPI COOMPOSTI DI CAN E MUST HAD BETTER VERBI ED ESPRESSIONI SEGUITI DALLA FORMA IN –ING ALTRI USI DELLA FORMA IN ING Exercises from students book p. i36 to i43 Exercises from workbook p. i39 to i41, i43 UNIT i6: “WE’RE FINISHED!” GRAMMAR: PAST PERFECT PAST PERFECT NEL DISCORSO INDIRETTO WISH PLUS PAST PERFECT PERFECT CONDITIONAL E PERIODO IPOTETICO DI TIPO 3 Exercises from students book p. i44 to i49 Exercises from workbook p. i47 to i49 UNIT i7: “I’M COUNTING ON YOU!” GRAMMAR: FORMA PASSIVA FUTURE PERFECT Exercises from students book p. i52 to i58 Exercises from workbook p. i55 to i58 UNIT i8: “I DIDN’T GIVE UP” GRAMMAR RULES AND EXERCISES (students book p. i60 to i62) UNIT i9: “I COULD HAVE BEHAVED BETTER” GRAMMAR: MIGHT MUST/CAN’T/COULD/SHOULD/MAY/MIGHT PLUS HAVE PLUS PAST PARTICIPLE Exercises from students book p. i70 to i74 Exercises from workbook p. i75 to i77 UNIT i10: “TO GOOD TO FLUNK!” GRAMMAR: HAVE/GET PLUS OBJET PLUS PAST PARTICIPLE ENOUGH/TOO Exercises from students book p. i78 to i83 Exercises from workbook p. i82 to i85 Dal libro di testo:PET BUSTER, KESTER DODGSON, GILMORE ALSTON, GALIMBERTI, GRAHAM UNIT 6: “FAMOUS FACES” Exercises from p. 40 to p.42, 44, 45 UNIT 7: “THE WORLD WE LIVE IN” Exercises from p. 46 to p. 51 UNIT 8: “PEACEFUL PEOPLE” Exercises from p. 52 to p. 59 UNIT 9: “FASHION” Exercises from p. 60 to p.64 UNIT 10: “MUSIC FOR YOUR EARS!” Exercises from p.66 to p. 71 UNIT 11: “ALL READY AND PACKED” Exercises from p.72 to p.77 UNIT 12: “THE PERFECT PLACE!” Exercices from p. 78 to p. 83 DATA: 27/05/16 I.I.S.S. “S a n B e n e d e t t o” – CONVERSANO Classe 3^ sez. A Liceo delle Scienze Umane A. S. 2015-2016 Programma di Matematica Docente: prof.ssa Maria DIANA - Riepilogo degli argomenti dell’anno precedente. - Scomposizione di polinomi: metodo di Ruffini e teorema del resto. - Raccoglimento totale e parziale - Semplificazione di espressioni frazionarie - Equazioni di 2^ grado nelle varie forme - Problemi ed applicazioni di equazioni di 2^ grado - Risoluzione grafica di problemi di 2^ grado mediante l’uso del grafico della parabola - Disequazioni di 2^ grado sia per via analitica che grafica - La circonferenza nel piano euclideo e nel piano cartesiano. - Le intersezioni nel piano cartesiano: parabola/retta, circonferenza/retta Conversano, li 31 Maggio 2016 Studenti La Docente Via Po s it ano , 8 – 700 14 Con v er sa no (B A) Se gr e t er ia e fa x 080 49 5.53 . 38 e- ma i l : b ap m0 400 0 r @ is tr u zi on e . i t, bap m 04000 r @p e c . is t ru z io ne . i t ww w. sa nb en ed e tto co nv e rsa no . it PROGRAMMA DI SCIENZE INDIRIZZO Scienze Umane ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSE III SEZIONE A DOCENTE LILLO ARIANNA Lavorare con gli atomi La massa atomica e la massa molecolare. Contare per moli (costante di Avogadro, calcoli con le moli). Il linguaggio chimico (i gas ideali e la teoria cinetico-molecolare, la pressione dei gas). Le leggi della chimica (Legge di Boyle, di Charles, di Gay-Lussac, principio di Avogadro, equazione di stato dei gas perfetti). Le formule chimica (composizione percentuale , formula minima di un composto, formula molecolare di un composto). Dagli atomi alle molecole Il concetto di atomo. La teoria atomica e le proprietà della materia. La struttura dell’atomo Numero atomico, numero di massa e isotopi. I modelli atomici (modello atomico a strati, Modello di Thomson e Rutherford) Numeri quantici. La configurazione elettronica degli atomi. Il sistema periodico degli elementi. Proprietà periodiche degli elementi. I gruppi e periodi della tavola periodica. Elettronegatività e regola dell’ottetto. I legami chimici (covalente puro e covalente polare, legame ionico) e la formula di struttura. Composti chimici e reazioni Valenza e numero di ossidazione. Classificazione e nomenclatura dei composti (composti binari e ternari, ossidi, idracidi, ossiacidi, idrossidi, idruri, Sali) Equazione di reazione e bilanciamento. Le cariche in movimento La solubilità (cenni). La concentrazione delle soluzioni (cenni). Le soluzioni elettrolitiche (cenni). La velocità di reazione e fattori che la regolano (cenni). Equilibrio dinamico e costante di equilibrio (cenni). le teorie sugli acidi e le basi (cenni). Il pH (cenni). Le reazione redox. Le pile (cenni). DNA ed RNA La biologia del DNA. Trasmissione dei caratteri ereditari mediante esperimenti con batteri e fagi. Struttura e composizione del DNA ed RNA. Duplicazione del DNA. I geni. Le mutazioni. Conversano, 8 giugno 2016 Docente Prof.ssa Lillo Arianna Gli alunni ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO, SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, SCIENZE SOCIALI Via Positano, n.8 - CONVERSANO (BA) Telefono/fax 080/4955338 - Presidenza 080/4959151 PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL’ARTE Anno Scolastico 2015-2016 CLASSE 3a A S.U. Docente : Prof. Roberto Chirianni - ARTE GRECA Il periodo della formazione ( lo stile geometrico ). L’età arcaica: L’architettura; le piante delle varie tipologie dei templi greci. L’ordine dorico: templi dorici in Grecia ad Olimpia; templi dorici in Italia. L’ordine corinzio e ionico; analogie e differenze tra gli ordini architettonici. Ceramica vascolare: protogeometrico, geometrico e a figure rosse e nere; La scultura arcaica: Kleobi e Bitone di Polymede di Argo, Moschphoros e Hera di Samo Le sculture del tardo arcaismo: Mirone: il Discobolo. Policleto: il Doriforo e Auriga di Delfi; Il periodo Classico:L’Acropoli di Atene. Il Partenone, Fidia, le sculture fidiache del fregio del Partenone e del frontone orientale. La scultura del IV sec.: Skopas la Menade Danzante, Lisippo, lettura dell’Apoxyomenos e Afrodite di Cnido. L’Ellenismo: Il gruppo del Laocoonte ed il Galata Suicida. Arte della Magna Grecia e diffusione dell'Ellenismo nei principali centri della Penisola - LA CIVILTA’ ETRUSCA Caratteristiche principali della civiltà e diffusione geografica; Tecniche costruttive innovative, arco e volte, organizzazione del territori e delle città; Culto dei morti e tipologie di sepolture; Raffigurazioni parietali e modellazione ceramica Prassitele, - ARTE ROMANA Le origini dell’arte romana. Le influenze dell’arte Greca e Etrusca. Le tecniche costruttive ed i caratteri dell’architettura romana dell'utile. Paramenti murari ed opus, strutture dell'arco e delle coperture Le opere di pubblica utilità e infrastrutture: l’acquedotto, i ponti, la cloaca massima, le strade. La concezione urbanistica romana, il castrum e la centuriazione; Opere Pubbliche con esempi di realizzazioni principali e tecniche artistiche applicate: per il culto - Il Pantheon per il commercio - i Mercati Traianei per lo spettacolo - Teatro Marcello, Anfiteatro Flavio e Circo Massimo per il benessere - le terme di Diocleziano strutture celebrative - l'arco trionfale di Augusto a Rimini e la colonna Traiana Le abitazioni per composizione, utilizzazione, strutture e tipologie: Insula, Domus e Palazzo Imperiale Conversano 06.06.2016 Il Docente Gli Alunni ......................................... ......................................... ..............................
