lingua e cultura straniera (tedesco)

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “G.B. FERRARI”
Via Stazie Bragadine, 3 – 35042 ESTE (PD)
Tel. 0429/603232 – Fax 0429/2470
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CON SEZIONI ASS.: LICEO CLASSICO-SCIENTIFICO-LINGUISTICO “G.B.Ferrari” - LICEO ARTISTICO “A. Corradini”
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
PIANO ANNUALE DI LAVORO
INSEGNANTE Ornella Ghedin CL. 3
SEZ. BL
MATERIA Lingua e Civiltà Tedesca (seconda lingua straniera)
ORE SETTIMANALI DI LEZIONE 3+1 (compresenza docente di madrelingua)
PROFILO INIZIALE DELLA CLASSE
La classe è composta da 22 alunni. Per tutti tedesco è seconda lingua straniera.
OBIETTIVI DIDATTICI- DISCIPLINARI GENERALI
Si rinvia al Piano annuale di lavoro elaborato dal Consiglio di classe.
OBIETTIVI FUNZIONALI ALLO SVOLGIMENTO DELL'ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
CONOSCENZE
Conoscere le forme linguistiche appropriate rispetto alle principali funzioni
Possedere un lessico adeguato al contesto pragmatico-comunicativo
Conoscere aspetti relativi alla cultura e alla società dei paesi di lingua tedesca
COMPETENZE E ABILITA'
1.
2.
3.
Comprendere messaggi orali e scritti di carattere quotidiano, prodotti a velocità'
normale
e parlati da madrelingua
Interagire in contesti autentici in modo adeguato
Padroneggiare la lingua orale e scritta (anche videoscrittura) per scopi comunicativi a
contenuto specifico, interagendo anche in contesti professionali
CONOSCENZE, COMPETENZE, ABILITA'
Si rinvia alla programmazione per classi parallele relativa al triennio di tedesco, elaborata
secondo quanto stabilito nella Riunione per Dipartimenti del 18/09/2015, allegata al verbale
di detta riunione e pubblicata nel sito dell'Istituto.
LANDESKUNDE (CIVILTA’)
Le conoscenze relative ai paesi di lingua tedesca, ai loro usi e costumi, ai modi particolari di
esprimersi nelle diverse situazioni costituiranno una presenza costante in ogni momento
dell’insegnamento. Tali conoscenze dovranno consentire agli alunni di fare un confronto
tra il proprio paese ed i paesi di lingua tedesca, confronto dal quale dovranno emergere non
solo differenze, ma anche e soprattutto affinità.
METODI E TECNICHE:
uso in classe della lingua tedesca
uso della L1 per le spiegazioni ogni volta che si ritenga necessario
analisi in comune dei testi presi in considerazione per l’osservazione e l’apprendimento delle
strutture grammaticali e sintattiche
lavoro in coppia/in gruppo o individuale per la lettura estensiva, per il completamento e la
costruzione di dialoghi in situazione, per la ricerca autonoma della soluzione di problemi
proposti
lavoro individuale per la stesura di brevi testi
fissazione scritta di espressioni, vocaboli, regole ogni volta che si renda necessaria
uso degli strumenti didattici sottoelencati
MATERIALI E STRUMENTI DIDATTICI:
libro di testo “Exakt” Ed. Loescher Vol. 2
CD relativi al libro di testo
LIM
CD con registrazioni di dialoghi, brani, canzoni
materiale integrativo ( fornito, per esempio, dal “Goethe Institut”o tratto da giornali e riviste)
DVD
carta geografica
CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE
(esposti per unità didattiche)
I Periodo (da settembre a fine dicembre)
Ripasso del programma svolto lo scorso anno: esercitazioni orali e scritte di vario genere.
Ripasso e approfondimento di strutture grammaticali, correzione compiti estivi, esercizi di
rinforzo (circa due settimane).
EXAKT II
Lektion 15: Urlaubspläne
Texte & Situationen
Es ist doch Zeit, dass wir unseren Urlaub buchen
Was würdest du Florian empfehlen?, Grüße aus Rhodos.
Lektion 16: Menschen wie du und ich
Texte und Situationen
Kennst du diese Leute? Wer ist der größte Mensch der Welt? Kleider machen Leute
Grammatica: Il comparativo di maggioranza, di uguaglianza, di minoranza, il superlativo, il
genitivo dei nomi geografici, l'aggettivo in funzione attributiva (le tre declinazioni), il verbo
gefallen.
Lektion 17: Beruf oder Berufung?
Texte und Situationen:
Was willst du werden?, Wie findest du die Arbeit eines Managers? Eine Anzeige im Internet.
Grammatica: Il verbo werden, il genitivo, le preposizioni che reggono il genitivo, la
declinazione debole del sostantivo, la frase secondaria finale, la secondaria introdotta da
wenn.
Lektion 18: Lebensgeschichten
Texte und Situationen
Das Geheimnis meiner Mutter, als ich 16 war… , Der erste Schultag.
Lettura di una fiaba dei Fratelli Grimm
Grammatica: Il Präteritum, la frase secondaria temporale, le altre secondarie, la costruzione
del periodo con le frasi secondarie.
II Periodo (da gennaio a giugno)
Lektion 19: Blick in die Zukunft
Texte & Situationen
Die großen Probleme der Zukunft - Prognosen und Pläne - Sorgen um das Morgen.
Grammatica: La formazione del futuro, la frase secondaria: l'interrogativa indiretta, la frase
secondaria concessiva.
Lektion 20: Partnerschaften
Texte und Situationen
Was für ein Typ bist du? - ER sucht SIE - Single - Hurra!
Grammatica: was für ein? Welch…?
Lektion 21: Liebe & Liebeskummer
Texte & Situationen
Er hat Schluss gemacht - Love Story ohne Happy End in der Literatur - Was bleibt?
Grammatica: Il Konjunktiv II, la costruzione della frase secondaria ipotetica (wenn), la
forma composta del Konjunktiv II, la frase relativa, il doppio infinito.
Lektion 22: Soziales Engagement
Texte & Situationen
Bist du umweltbewusst? - Wir engagieren uns für… , Wir übernehmen eine Patenschaft.
Grammatica: La forma passiva, la congiunzione indem, i verbi con preposizione, la
costruzione della frase con i verbi con preposizione.
Lektion 23: Fakten, Ereignisse und mehr…
Texte & Situationen
Events - So wird's gemacht! - Aus der Presse
Grammatica: La forma passiva impersonale, la costruzione participiale.
VERIFICHE
Verifiche orali: una/due nel primo periodo, almeno due nel secondo periodo. Tipologia:
dialoghi “roletaking”, “rolemaking”, breve discussione sugli argomenti trattati, interviste,
riassunti.
Verifiche scritte: due nel primo periodo, almeno tre nel secondo. Tipologia: domanda risposta, esercizi di completamento e trasformazione, comprensione di brevi testi attraverso
domande, brevi relazioni, lettere, traduzione di qualche frase, test di verbi e/o vocaboli.
VALUTAZIONE
Secondo la griglia proposta nella riunione per dipartimenti e approvata dal Collegio dei
docenti. Per indicazioni dettagliate relative alla valutazione si rinvia al piano di lavoro
elaborato dal Consiglio di classe. Le valutazioni sia scritte sia orali saranno inserite con
regolarità nel registro elettronico.
ATTIVITA’
- Attività di recupero in classe in itinere.
- Partecipazione allo spettacolo teatrale interattivo della Compagnia Artig
Quanto indicato nel piano annuale di lavoro è stato illustrato alla classe nei primi giorni
dell'anno scolastico.
L’insegnante
Ornella Ghedin
Este, 27/11/2016