programmi svolti nella classe iiiaes coordinatore prof

LICEO STATALE“ SAN BENEDETTO”
Conversano
Programma svolto - Storia dell’Arte
A.S. 2013/2014
Insegnante : prof. Di Maggio Antonia
Cl. III sez. A – B- C Liceo Scienze Umane opz. Economico Sociale
Libro di testo: “Itinerario nell’Arte” 1° vol. Giorgio Cricco –Francesco Paolo Di Teodoro
Zanichelli.
Introduzione allo studio della Storia dell’Arte
Lettura dell’opera d’arte. La composizione. I simboli.
Le civiltà di un mare fecondo l’Egeo:Creta e Micene.
Itinerario nelle storia – Dal mito alla storia.(da pag.39-40)
I Cretesi e le città palazzo.(da pag.41- a 46)
I Micenèi e le città fortezze.(da pag.47 a 51)
L’inizio della civiltà occidentale: la Grecia (pag 53)
I periodi dell’arte greca (pag.54)
Il periodo di formazione (XII-VIII sec.a.C.) ( da pag.55 a 59)
L’età arcaica (VII-VI sec.a.C.)(pag.60)
Il tempio e le sue tipologie. (da pag.61 a pag.64)
Gli ordini architettonici. (da pag.64 a pag.76)
Kouri e Korai. La scultura dorica, attica e ionica.(da pag.77 a pag.83)
La pittura vascolare.(pag.84)
La statuaria prima del Doriforo (da pag.97 a pag.100) – Efebo, Poseidon di capo Artemisio, il
Discobolo.
Bronzi di Riace.
Policleto di Argo(pag.102) – il Doriforo, Amazzone ferita.
Fidia(da pag.105 a pag.109) – il Partendone, Amazzone ferita.
Dall’ideale al quotidiano (da pag.117 a pag.124)
Prassìtele (Afrodite Cnidia, Apollo sauroctonos),
Skòpas ( Menade danzante). Lisippo (Apoxyomenos).
L’arte in Italia: gli Etruschi. (pag.135)
Arte e religione etrusche. (pag.137-151) L’architettura civile(le mura, le porte, l’arco), l’architettura
religiosa, l’architettura funeraria, la pittura funeraria , la scultura funeraria.
L’arte dell’utile Roma
I Romani e l’arte (pag. 158)
Tecniche costruttive dei romani. (da pag.160 a pag.165)
Archi, volte e cupole – i paramenti murari.
Il Pantheon. (pag.173-175)
Il Colosseo. (pag.180-182)
La Basilica di Massenzio . (pag.213-214)
L’architettura paleocristiana .(pag221-222)
Basilica di San Pietro in Vaticano (pag.222)Basilica di Santa Maria Maggiore .
Caratteri generali dell’architettura romanica. (pag.276-277)
Conversano, 04 / 06 / 2014
Gli allievi
La docente
PROGRAMMA DI FRANCESE
CLASSE III A L S U e. s.
A.S.2013-14
libro di testo : De Gennaro, Alex et les autres, vol.1, ed. Il Capitello
(Unità 13, 14, 15, 16, 17, 18)
Funzioni Linguistiche :
Chiedere e dire che tempo fa, fare previsioni, promettere, descrivere la propria città, rimproverare,
protestare, riconoscere i propri torti e scusarsi, respingere le responsabilità, calmare, parlare della
salute, chiedere consigli, chiedere , concedere, rifiutare il permesso, esprimere cause e conseguenze
Strutture lessicali e grammaticali:
I futuro semplice, i pronomi indefiniti, verbi suivre e courir, i pronomi dimostrativi semplici e
composti, i pronomi dimostrativi neutri, il futuro anteriore pronomi possessivi, gli avverbi in –ment,
le forme verbali impersonali, il condizionale presente, i pronomi interrogativi variabili e invariabili,
il condizionale passato, il sistema ipotetico, il participio presente, il gerundio, la proposizione
subordinate di causa, la proposizione subordinate di conseguenza, i verbi craindre e joindre
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: [email protected],
[email protected]
PROGRAMMA DI MATEMATICA- ANNO SCOLASTICO 2013-2014
Classe III sez. A Liceo Economico sociale
Calcolo algebrico. Scomposizione di polinomi, raccoglimento parziale e totale, trinomio particolare, somma
e differenza di quadrati, somma e differenza di cubi, regola di Ruffini, divisibilità tra polinomi, divisione tra
polinomi. Espressioni con frazioni algebriche. Equazioni fratte contenenti espressioni algebriche di primo
grado.
Equazioni e disequazioni di secondo grado. Equazioni di secondo grado incomplete e complete. Equazioni
pure e spurie. Delta dell’equazione, formula risolutiva, formula ridotta, relazioni tra le soluzioni di una
equazione di secondo grado ed i suoi coefficienti. Sistemi di equazioni di secondo grado. Disequazioni in
una incognita. Intervalli. Disequazioni equivalenti. Risoluzione algebrica di una disequazione di primo
grado. Disequazioni di secondo grado.
Il Piano cartesiano. Sistemi di coordinate. Distanza tra due punti. Punto medio di un segmento. Equazione
di un luogo geometrico. Intersezione tra curve. Traslazione degli assi coordinati. Simmetria di una curva
rispetto agli assi e all'origine
Retta. Assi cartesiani e rette parallele ad essi. Retta passante per l'origine. Retta in posizione generica.
Forma implicita e forma esplicita. Rette parallele. Rette perpendicolari. Equazione generale della retta.
Fascio improprio di rette. Fascio proprio di rette. Equazione della retta passante per due punti. Distanza di un
punto da una retta.
Parabola. La parabola come luogo geometrico. Vertice, asse, direttrice, fuoco. Equazione della parabola di
dato vertice e fuoco.. Posizione reciproca retta-parabola. Parabola per tre punti, rappresentazione della
parabola. Risoluzione grafica delle disequazioni di secondo grado. Significato grafico delle soluzioni di
un’equazione e di una disequazione di 2° grado. Significato grafico di un sistema di 2° grado
Goniometria e vettori. Definizione di vettore e di scalare. Operazioni con i vettori. Somma e differenza di
vettori, prodotto di uno scalare per un vettore, rappresentazione grafica del vettore, il vettore nel piano
cartesiano. Misura degli angoli in gradi e radianti, definizione di circonferenza goniometrica, definizione di
seno, coseno e tangente dell’angolo.
Alternanza scuola –lavoro. Fasi di una indagine statistica, rilevazione e sistematizzazione dei dati. Indici di tendenza
centrale: medie e indici. Sistema informativo e sistema informatico. Evoluzione delle tecnologie di videoscrittura e di
calcolo. Esperienze di laboratorio sull’uso di winword ed excel
Testo adottato: Sasso. Matematica a colori. Vol. 3. Ed. Petrini.
Gli alunni
Il docente
Prof. Sergio Maielli
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“SAN BENEDETTO”
Liceo delle Scienze Umane
A.S.2013/2014
PROGRAMMA DI STORIA
Classe: III sez. A SU (opz. Ec. Soc.)
Docente: Rosaria Saccogna
Testo in adozione: “Passato Presente” vol.1, di M. Fossati-G. Luppi-E. Zanette, Ed. Scolastiche B.
Mondadori
ILMEDIOEVO
 CHE COS’E’ IL MEDIOEVO
 DOPO L’IMPERO: UN NUOVO PROFILO DELL’EUROPA
 Interrogare il passato: Barbaro (lettura)
Lettura: Elementi di cultura materiale:le diete alimentari
Che cos’è l’arianesimo
 LA RESPUBLICA CHRISTIANA
1. Cristiani, Ebrei, pagani
2. La rinascita dell’impero in occidente
3. Il Sacro Romano Impero tra crisi e riprese
 L’ISLAM E LA DIVISIONE DEL MONDO MEDITERRANEO
1. L’islam e l’espansione araba
2. Il mondo musulmano
 Interrogare il passato: “Davvero l’Europa si è salvata a Poiters?”
3. La società feudale
 Focus: Come avveniva l’omaggio feudale
4. La rinascita dell’Occidente medioevale
 UNO SCENARIO POLITICO IN TRASFORMAZIONE
1. Città, monarchie e poteri universali
2. Sviluppi politici, movimenti religiosi e protesta sociale
3. L’occidente si espande
 Interrogare il passato: “Crociata”
4. La società urbana
FRA MEDIOEVO ED ETA’ MODERNA
 UN MONDO IN CRISI
1. Fame e peste
 Dalla colpa attribuita a se stessi all’accusa mossa agli ebrei (lettura)
 Focus: Che cos’è la peste?
2.
3.
4.
5.
6.
Jacqueries e rivolte urbane
Il declino dei poteri universali
Cent’anni di guerre
Verso un nuovo assetto dei regni di Francia e di Inghilterra
Le monarchie della penisola iberica
 Come agiva l’Inquisizione (lettura)
 L’accusa del sangue (lettura)

L’ITALIA E GLI ITALIANI ALLA FINE DEL MEDIOEVO (sintesi)

LE FRONTIERE ORIENTALI DELL’EUROPA (sintesi)

DA UN MONDO DI SOLI CRISTIANI AI CRISTIANI CONQUISTATORI DEL
MONDO
1. Oltre le colonne d’Ercole
2. L’esplorazione delle rotte atlantiche
LA NASCITA DEL MONDO MODERNO
 LA CONQUISTA DEI NUOVI MONDI
1. L’Europa si espande in oriente
2. Quello che c’era al di là dell’Atlantico
3. La conquista spagnola dell’America e i suoi effetti (sintesi)
4. L’economia del “lungo” Cinquecento
 LA NASCITA DELLO STATO MODERNO (sintesi)
 La riscoperta dei classici e l’affermazione della dignità dell’uomo (lettura)
 Filosofia e scienza nel Rinascimento. La Rivoluzione copernicana (lettura)
 IL RINASCIMENTO (sintesi)
 STATI EUROPEI E GUERRE D’ITALIA
 Cesare e Lucrezia Borgia, figli del papa Alessandro VI (lettura)
 LA RIFORMA PROTESTANTE
1. La questione delle indulgenze e la predicazione di Lutero
2. Radicamento e diffusione della riforma. Il calvinismo.
MONARCHIE E GUERRE DI RELIGIONE NELL’ EUROPA DEL
CINQUECENTO

L’ETA’ DI CARLO V (sintesi)
Conversano, 9 giugno 2014
L’insegnante
Rosaria Saccogna
Gli alunni
ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“SAN BENEDETTO”
CONVERSANO
PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA
CLASSE 3 SEZ. ES
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
La Chiesa popolo della nuova alleanza
Il cristianesimo nella storia
La comunità primitiva di Gerusalemme
Il Vangelo si diffonde nell’impero romano
Una comunità organizzata ma non gerarchica
Gli Atti degli Apostoli: i pionieri raccontano
Paolo di Tarso, il missionario del Vangelo
Una Chiesa attraversata da crisi e problemi
2.Chiesa, segno dell’umanità salvata
a) Comunità umana e religioni
b) La Chiesa: da movimento a società, a popolo
c)Il Monachesimo,approfondimento dei principali ordini monastici: San
Benedetto,Sant’Antonio, San Francesco.
3.Le confessioni cristiane
a)L’origine delle principali confessioni cristiane: cattolici, protestanti, ortodossi.
b)Le principali differenze dottrinali tra le chiese cristiane
c)L’Ecumenismo come impegno di fedeltà al messaggio evangelico
4.I valori tra i giovani e le proposte di Gesù
a) Il valore della tolleranza e della solidarietà
b) La comunicazione efficace all’interno di un gruppo
c) Regolamento per una comunicazione di gruppo efficace
Conversano, 7 giugno 2014
L’insegnante
Gli alunni
PROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA
3° A SU ES
ANNO SCOLASTICO 2013\2014
INSEGNANTE: PROFESSORE INDRAGO FRANCESCO
TESTO ADOTTATO: “I FONDAMENTI DI DIRITTO ED ECONOMIA 1” DI FEDERICO
DEL GIUDICE, CASA EDITRICE: “SIMONE PER LA SCUOLA”
L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA
LA PERSONA FISICA




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

I SOGGETTI DEL DIRITTO
LA CAPACITA’ GIURIDICA
LA CAPACITA’ DI AGIRE
I DIRITTI DELLA PERSONALITA’
LA FINE DELLA PERSONA FISICA E LA COMMORIENZA
L’INCERTEZZA DELL’ESISTENZA DELLA PERSONA FISICA
LA SEDE DELLA PERSONA FISICA
L’INCAPACITA’ E LA PROTEZIONE DELL’INCAPACE




L’INCAPACITA’LEGALE E L’INCAPACITA’ NATURALE
L’INCAPACITA’ ASSOLUTA
L’INCAPACITA’ RELATIVA
L’INCAPACITA’ NATURALE
I DIRITTI REALI
I DIRITTI REALI IN GENERALE E LA PROPRIETA’







I CARATTERI DEI DIRITTI REALI
CLASSIFICAZIONE E DISCIPLINA
NOZIONE E CONTENUTO
FUNZIONE INDIVIDUALE E FUNZIONE SOCIALE DELLA PROPRIETA’
LIMITI DEL DIRITTO DI PROPRIETA’
MODI DI ACQUISTO DELLA PROPRIETA’
TUTEA DELLA PROPRIETA’
I DIRITTI SULLA COSA ALTRUI





I DIRITTI DI GODIMENTO IN GENERALE
LA SUPERFICIE
L’ENFITEUSI
L’USUFRUTTO
L’USO E L’ABITAZIONE


LE SERVITU’ PREDIALI
I DIRITTI DI GARANZIA
LE OBBLIGAZIONI
IL RAPPORTO OBBLIGATORIO


OBBLIGAZIONI ED ELEMENTI DEL RAPPORTO OBBLIGATORIO
LE FONTI E LA DISCIPLINA DEL RAPPORTO OBBLIGATORIO
LE MODIFICAZIONI DEL RAPPORTO OBBLIGATORIO




LE MODIFICAZIONI SOGGETTIVE DEL RAPPORTO OBBLIGATORIO
LE MODIFICAZIONI NEL LATO ATTIVO: LA CESSIONE DEL CREDITO E LA SURROGAZIONE
LE MODIFICAZIONI NEL LATO PASSIVO: LA DELEGAZIONE,L’ESPROMISSIONE E
L’ACCOLLO
LA CESSIONE DEL CONTRATTO
ESTINZIONE, INADEMPIMENTO E GARANZIA DELLE OBBLIGAZIONI



I MODI DI ESTINZIONI DELLE OBBLIGAZIONI IN GENERALE
I MODI DI ESTINZIONE DIVERSI DALL’ADEMPIMENTO
L’INADEMPIMENTO E LA MORA
I CONTRATTI
IL CONTRATTO IN GENERALE








FATTI, ATTI E NEGOZI GIURIDICI
LA NOZIONE DI CONTRATTO
GLI ELEMENTI DEL CONTRATTO IN GENERALE
GLI ELEMENTI ESSENZIALI DEL CONTRATTO
LA RAPPRESENTANZA
GLI ELEMENTI ACCIDENTALI
L’AUTONOMIA CONTRATTUALE
LA CLASSIFICAZIONE DEI CONTRATTI
FORMAZIONE E CONCLUSIONE DEL CONTRATTO




IL PROCEDIMENTO DI FORMAZIONE. LA FASE (EVENTUALE) DELLE TRATTATIVE
LA CONCLUSIONE DEL CONTRATTO. LA FASE (NECESSARIA) DELLA PROPOSTA E
DELL’ACCETTAZIONE
I CONTRATTI PER ADESIONE
IL CONTRATTO PRELIMINARE
L’INVALIDITA’ DEL CONTRATTO




L’INVADILITA’ DEL CONTRATTO IN GENERALE
LA NULLITA’
L’ANNULABILITA’
LA RESCINDIBILITA’


LA RISOLUZIONE
LA RISERVA MENTALE E LA SIMULAZIONE
I SINGOLI CONTRATTI


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





IL CONTRATTO DI COMPRAVENDITA
EFFETTI DELLA COMPRAVENDITA PER LE PARTI
IL CONTRATTO DI LOCAZIONE
IL CONTRATTO DI MANDATO
IL CONTRATTO DI MUTUO
IL CONTRATTO DI COMODATO ( O PRESTITO D’USO)
LA PERMUTA
IL TRASPORTO
IL CONTRATTO DI ASSICURAZIONE
L’IMPRESA NEL SISTEMA ECONOMICO
LE IMPRESE






LE IMPRESE NEL SISTEMA ECONOMICO
TIPI DI IMPRESE: IMPRESE PRIMARIE, SECONDARIE E TERZIARIE
IMPRESE PRIVATE E PUBBLICHE
IMPRESE PICCOLE, MEDIE E GRANDI
IMPRESE APERTE E CHIUSE
IMPRESE ARTIGIANALI, DI MASSA O SNELLE
LA PRODUZIONE E I FATTORI PRODUTTIVI


IL CONCETTO DI PRODUZIONE
I FATTORI DELLA PRODUZIONE
I COSTI, I RICAVI E L’EQUILIBRIO D’IMPRESA



I COSTI DI PRODUZIONE
I RICAVI E LA MASSIMIZZAZIONE DEI PROFITTI
L’OFFERTA DELLA SINGOLA IMPRESA
GLI ALUNNI
IL DOCENTE
Programma di filosofia
Classe: III A S.U e.s
Anno scolastico :2013-2014
Dalle origini a Socrate :il cosmo e l’uomo
Perché in Grecia?
-Il “grande parto” del genio ellenico
-Le condizioni storiche e politiche che favorirono la nascita della filosofia
-Primordi e retroterra culturale della filosofia greca
-Il nome e il concetto di filosofia presso i Greci
-Le scuole filosofiche
-I periodi della filosofia greca
La ricerca del principio
-La scuola ionica di mileto
-Il problema della sostanza primordiale
-Talete
-Anassimandro
-Anassimene
-Pitagora e i pitagorici
-Le matematiche e la dottrina del numero
-L’astronomia
-L’antropologia e l’etica
-Eraclito
-La teoria del divenire
-La dottrina dei contrari
-Il panteismo
Il problema dell’essere
-Parmenide
-Il sentiero della verità
-Il mondo dell’essere e della ragione
-Il mondo dell’apparenza e della ragione
-Il mondo dell’apparenza e dell’opinione
-La problematica “terza via” di Parmenide
Il principio come sostanza complessa
-I Fisici pluralisti
-Empedocle
-L’atomismo e Democrito
-Una vita per il sapere
-Conoscenza sensibile e conoscenza razionale
-Il sistema della natura
-L’anima e la conoscenza
L’indagine sull’uomo
-I Sofisti
-L’ambiente storico-politico
-Democrazia e insegnamento sofistico
-Le caratterististiche culturali della sofistica
-Protagora
-Socrate
-La vita e la figura di Socrate
-Il problema delle fonti e le testimonianze “classiche”
-Tra i sofisti e Platone
-La filosofia come ricerca e dialogo sui problemi dell’uomo
-I momenti del dialogo socratico
-Le “definizioni”
-La morale di Socrate
Platone:l’essere e la città
I rapporti con Socrate e con i Sofisti
-Una risposta filosofica alla crisi della società e della cultura
-La vita
-Le opere e le “dottrine non scritte”
La dottrina delle idee e la teoria dello Stato
-La dottrina delle idee
-La teoria delle idee e la sua importanza
-La genesi e la teoria delle idee
-Quali sono le idee
-I rapporti tra le idee e le cose
-Dove e come esistono le idee
-Le conoscenze delle idee
-Reminescenza,verità ed eristica
-L’immortalità dell’anima e il mito di Er
-La dottrina delle idee come “salvezza” dal relativismo sofistico
-La dottrina dell’Amore e dell’Anima
-Il Simposio
-Il Fedro
-Il mito della caverna
Bibliografia:Nicola Abbagnano e Giovanni Fornero, Percorsi di filosofia , Volume I A paravia
anno 2012
Conversano 4-06-2014
DOCENTE
ALUNNE
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“SAN BENEDETTO”
Liceo delle Scienze Umane (opz. Ec.Soc.)
A.S.2013/2014
PROGRAMMA DI ITALIANO
Classe: III sez. A S.U. (opz. Ec. Soc.)
Docente: Rosaria Saccogna
Testi in adozione: - “La letteratura”, voll.1 – 2, di G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, ed.
Paravia
- “Divina Commedia” (canti scelti), commento di F. Gnerre, ed. Petrini
L’ETA’ CORTESE
 I valori della cavalleria e l’idealizzazione della donna
 L’amor cortese e la lirica provenzale
L’ETA’ COMUNALE IN ITALIA
 Il sentimento religioso
1. I Francescani e la letteratura
San Francesco d’Assisi (vita e opere)
Lettura e analisi: “Cantico di Frate Sole”
 La lirica del Duecento in Italia
1. Lingua, generi letterari e diffusione della lirica
2. La scuola siciliana
Iacopo da Lentini
Lettura e analisi: “Io m’aggio posto in core a Dio servire””
3. La scuola siculo - toscana
Guittone d’Arezzo
Lettura e analisi: “Tuttor ch’eo dirò “gioì” gioiva cosa”
4. Il “dolce stil novo”
Guido Guinizzelli (vita e opere)
Lettura e analisi:“ Io voglio del ver la mia donna laudare”
Guido Cavalcanti
Lettura e analisi: “ Chi è questa che vèn, ch’ogn’om la mira”
 La tradizione comico-realistica e popolare nella letteratura del Medioevo
1. La poesia comico-parodica
Cecco Angiolieri
Lettura e analisi: “ S’i’ fosse fuoco, arderei ‘l mondo”
“ Tre cose solamente m’ènno in grado”
 DANTE ALIGHIERI
1. La vita e la formazione. Le opere.
2. La Vita nuova (genesi, contenuti e significato dell’opera)
Lettura e analisi: “Il libro della memoria” (cap.I)
“La prima apparizione di Beatrice” (cap. II)
“Tanto gentile e tanto onesta pare” (cap. XXVI)
“La mirabile visione” (cap. XLII)
3. Il Convivio (contenuti, struttura e finalità dell’opera)
4. Il De vulgari eloquentia (contenuti e struttura dell’opera)
Lettura e analisi: “Caratteri del volgare illustre” (1, XVII-XVIII)
5. La Monarchia (contenuti e struttura dell’opera)
Lettura e analisi: “L’imperatore, il papa e i due fini della vita umana” (III, XV,
7-18)
7. Le Epistole
Lettura e analisi: “L’allegoria, il fine, il titolo della Commedia” (dall’Epistola a
Cangrande della Scala)
6. La Commedia (genesi del poema, contenuti, struttura, stile e finalità dell’opera)
La configurazione fisica e morale dell’oltretomba dantesco
I criteri di lettura della Commedia
7. Prima cantica: L’ Inferno
Lettura, analisi e commento: Canto I, vv. 1-136
Canto III, vv. 1-136
Canto V, vv. 73-142
Canto VI, vv. 1- 115
 FRANCESCO PETRARCA
1. La vita, la formazione culturale, la personalità
2. Petrarca come nuova figura di intellettuale
3. Le opere religioso-morali: il modello di Agostino
4. Il Secretum (contenuti e struttura dell’opera)
Lettura e analisi: “Una malattia interiore: l’ “accidia”” (dal Secretum, II)
5. Le opere “umanistiche”. L’attività filologica di Petrarca
6. Il Canzoniere (contenuti, struttura, stile e finalità dell’opera)
Lettura e analisi: “Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono” (I)
“Solo et pensoso i più deserti campi” (XXXV)
 GIOVANNI BOCCACCIO
1. La vita, la formazione culturale, la personalità
2. Le opere giovanili.
3. Il Decameron (contenuti, temi, struttura, stile e finalità dell’opera)
Lettura e analisi: “Lisabetta da Messina” (IV, 5)
“Cisti fornaio” (VI, 2)
L’ETA’ UMANISTICA
 Lo scenario: storia, società, cultura, idee
1. Le strutture politiche, economiche e sociali
2. Centri di produzione e diffusione della cultura
3. Intellettuali e pubblico
4. Le idee e le visioni del mondo: l’Umanesimo
L’ETA’ DEL RINASCIMENTO
1. Il problema dei generi letterari
2. La trattatistica:
 La trattatistica sul comportamento (caratteri generali).
 Il trattato politico (caratteri generali).
 Il poema epico-cavalleresco nel ‘500
 Il poema epico-cavalleresco
1. I cantari cavallereschi
 LUDOVICO ARIOSTO
1. La vita
2. L’Orlando Furioso (composizione e materia, l’intreccio, il motivo dell’ “inchiesta”,
struttura, visione del mondo, significato).
3. La questione della lingua
Lettura e commento: Proemio, I, 1-4
 NICCOLO’ MACHIAVELLI
1. La vita, la formazione culturale, la riflessione politica
2. Il Principe (contenuti, struttura, concezione politica e morale, il metodo)
Lettura e commento: “Quanti siano i generi di principati e in che modi si
acquistino” (cap. I)
Conversano, 9 giugno 2014
L’ insegnante
Rosaria Saccogna
Gli alunni
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE
Anno scolastico 2013/2014
classe3Ae.s
-Esercizi di formazione e di sviluppo generale;
-Esercizi di mobilizzazione articolare del cingolo scapolo-omerale e coxofemorale;
-Esercizi di potenziamento muscolare;
-Esercizi di coordinazione dinamica generale;
-Esercizi di educazione respiratoria;
-Esercizi con gli step;
-Esercizi con le funicelle;
-Esercizi sulla trave;
-Esercizi alla spalliera;
-Esercizi con i cerchi;
-Atletica leggera: velocità, partenza dai blocchi;
-Pallavolo:tecnica dei fondamentali, battuta, palleggio, ricezione, muro,
schiacciata,partita,regole di gioco.
- I paramorfismi;
- Le regole della pallavolo.
- Effetti dell’attività fisica sull’apparato scheletrico.
Alunni
L’insegnante
LICEO “SAN BENEDETTO”
Liceo delle Scienze Umane- Liceo Linguistico
Liceo Economico Sociale
Via Positano,8-70014- CONVERSANO (Bari)
PROGRAMMA DI FISICA- ANNO SCOLASTICO 2013-2014
CLASSE III SEZ. A Liceo Economico sociale
-
Grandezze e misure:
- Le grandezze fisiche fondamentali e derivate, il Sistema Internazionale di misura:
unità di misura, multipli e sottomultipli; le equivalenze; ordini di grandezza, notazione
scientifica, cifre significative. Errori accidentali, sistematici e di sensibilità dello
strumento. Metodo sperimentale di Galileo Galilei.
- Esperienza di misura in laboratorio: analisi della strumentazione utilizzata, calcolo
dell’errore di sensibilità degli strumenti, calcolo densità di un oggetto solido con
calcolo dell’errore accidentale commesso e rappresentazione grafica della
proporzionalità diretta tra massa e volume dell’oggetto.
Cinematica
- Sistemi di riferimento, punto materiale, posizione, spostamento, traiettoria, istante e
intervallo di tempo.
- Moto rettilineo, velocità media e istantanea, accelerazione media e istantanea; moto
rettilineo uniforme, equazione oraria, grafico spazio-tempo e velocità-tempo; moto
rettilineo uniforme, equazione oraria ed equazione della velocità, grafico spazio- tempo
e velocità –tempo. Equazioni del moto di caduta libera di un grave: accelerazione di
gravità. Esercizi e problemi.
- Moti nel piano: grandezze vettoriali, e operazioni di somma e differenza, prodotto di
uno scalare per un vettore, scomposizione di un vettore lungo direzioni stabilite; moto
circolare uniforme: velocità tangenziale, accelerazione centripeta, velocità angolare,
periodo e frequenza; moto parabolico e sua scomposizione nel moto verticale e
orizzontale.
- Esercizi e semplici problemi.
-
Le Forze:
- Il concetto di forza, forza come grandezza vettoriale, risultante di due o più forze,
unità di misura della forza nel S.I., effetto dinamico e statico, forza peso, forza di attrito
statico e dinamico.
- Esercizi e semplici problemi.
-
I principi della dinamica:
- 1°, 2° e 3° principio della dinamica e applicazioni
-
Equilibrio:
- Equilibrio di un punto materiale e di un corpo rigido. Relazione tra equilibrio di un
corpo sul piano inclinato e l’angolo di pendenza in assenza di attrito.
- Le macchine semplici: forza equilibrante e di resistenza, guadagno di una macchina
semplice, macchine vantaggiose, svantaggiose e indifferenti, leva di 1°, 2° e 3° genere,
piano inclinato; leve nella vita quotidiana
- Equilibrio stabile, instabile e indifferente
- Esercizi e semplici problemi.
-
Le forze e i fluidi:
- pressione di un fluido e unità di misura, principio di Pascal, il torchio idraulico, legge
di Stevino, pressione atmosferica, legge di Archimede
Libro di testo: “Le traiettorie della Fisica.azzurro” U.Amaldi– Ed. Zanichelli
Le alunne
Il docente
Sergio Maielli
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
CONVERSANO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE opzione ECONOMICO - SOCIALE
Classe III A SU ES
Docente: prof.ssa Tamborrino Antonella
Anno Scolastico 2013 – 2014
PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE
ANTROPOLOGIA CULTURALE
L’uomo tra natura e cultura
L’oggetto dell’antropologia: che cosa è l’uomo?
Natura, cultura e civiltà
Antropologia fisica e antropologia culturale
Antropologia culturale e sapere umanistico
L’uomo come animale simbolico
La specificità umana. La funzione simbolica
L’universo simbolico
Il linguaggio. Il mito. La religione. L’arte
Autori e teorie antropologiche
Antropologia, etnografia, etnologia
Le origini: l’evoluzionismo.
Edward B. Tylor.
Lewis H. Morgan.
SOCIOLOGIA
Studiare la società
Individuo e società
Che cos’è la società. La conoscenza della società.
Il contesto storico culturale in cui nasce la sociologia.
La rivoluzione industriale. Le rivoluzioni politiche
Origine della sociologia
La filosofia politica. L’economia politica. La divisione del lavoro. La sociologia.
Struttura sociale o azione sociale?
Il paradigma della struttura. Il paradigma dell’azione.
Alcuni grandi temi sociologici
I precursori
Auguste Comte. Ferdinand Tonnies. Alexis de Tocqueville
I fondatori della sociologia
Karl Marx
La vita. La concezione dell’uomo: natura, lavoro, storia. Dalla filosofia alla scienza della storia.
Il materialismo storico: struttura sociale e modo di produzione.
L’evoluzione storica dei modi di produzione. Struttura e sovrastruttura. Cos’è l’ideologia.
Il sistema capitalistico. Il capitalismo e la forma merce. Classi e conflitto di classe. Coscienza di
classe e rivoluzione.
Gli sviluppi: le teorie del conflitto
Emile Durkheim
La vita. L’oggetto della sociologia. Il “fatto sociale”. Studiare i fatti sociali come “cose”. La
soggettività in Durkheim. Il metodo.
Il problema storico-sociologico dell’ordine sociale. L’anomia sociale. Le forme dell’integrazione
sociale. La divisione sociale del lavoro nella società a solidarietà meccanica. La divisione del
lavoro nella società a solidarietà organica. Lo studio sul suicidio. Neocorporativismo di
Durkheim.
METODOLOGIA DELLA RICERCA
La ricerca sociale. Il questionario.
Avvio di un’attività di ricerca con l’utilizzo del questionario sulle dipendenze da fumo e alcool.
PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
La psicologia del lavoro
La psicologia nel mondo del lavoro
La psicologia del lavoro oggi. L’organizzazione scientifica del lavoro.
La teoria motivazionale delle human relations. Le funzioni psicologiche del lavoro.
Motivazione al lavoro. Soddisfazione lavorativa e impegno organizzativo.
Le relazioni sul posto di lavoro
Lavorare in gruppo. Perché è importante lavorare in gruppo.
Struttura e processi nel lavoro di gruppo. Conflitti e negoziazione.
Libro di testo: S. Corradini - S. Sissa, Capire la realtà sociale. Antropologia, Sociologia, Metodologia
della ricerca, Zanichelli, Bologna, 2012
Altri testi: S. Corradini - S. Sissa, Capire la realtà sociale. Psicologia generale, Psicologia sociale
del lavoro, Metodologia della ricerca, Zanichelli, Bologna, 2011
Conversano, 31 maggio 2014
La docente
Gli alunni
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ TEDESCA
svolto nella classe III A Ec. Soc.
A. S. 2013/2014
Libro di testo: “ Fertig, los! ” ed. Zanichelli vol. 1
Docente: Prof.ssa Gabriella Ricciardi
UDA 0
Wiederholung
Grammatik:
- Personalpronomen
- Bestimmter/ unbestimmter Artikel
- Präsens ( schwache/ starke Verben)
- Modalverben
UDA 1
Einheit 10 : Reisen und Urlaub
Texte: Reisen und mehr; Ferien mit oder ohne Eltern?; Sprachkurse im Ausland;
Wo kann man seine Ferien verbringen?; Wie kann man seine Ferien verbringen?;
Wie war das Wetter?; meine Ferien
Grammatik: :
- Präpositionen mit Genitiv
- Komparativ der Adjektive: Aufwärts- Abwärts- und Gleichheitssteigerung
- Ortpräpositionen ( Dat./ Akk.)
Einheit 11 : Sport und Gesundheit
Texte: Was wirst du für deine Gesundheit machen?; Was fehlt dir?; Was hat der
Arzt gesagt?; Schönheitsideale der Antike; Alles rund um Vitamine; Was ist den
Leuten passiert?; ein gutes Frühstück ist wichtig!
Grammatik:
- Modalverb sollen
- Das Futur
- Infinitivsätze
Einheit 13 : Wohnen
Texte: Endlich ein neues Zimmer!;Wohin mit den Möbeln?; Was passt wohin?; Van
Goghs Zimmer; Im Wohnzimmer; mein Zimmer
Grammatik:
- Die Verben stehen/stellen, liegen/ legen, hängen/ hängen, sitzen/ sich setzen (
Dat./ Akk.)
Conversano, 05.06.14
Gli alunni
L‘insegnante