LICEO SCIENTIFICO

 ‐ NAPOLI ‐
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICO ANNUALE
CLASSE IV SEZ. A
MATERIA: FILOSOFIA
MODULO
disciplinare da sviluppare
Modulo N° 1:
L’ALBA DELLA MODERNITA’
Modulo N°2:
NASCITA DELLA SCIENZA MODERNA Contenuti programmatici L’Umanesimo e il Rinascimento
- Cronologia e caratteristiche generali
- La concezione dell’uomo
Il Rinascimento e la religione: Il ritorno alle
origini del Cristianesimo
- L’età della Riforma
- Controriforma e Riforma cattolica
La Rivoluzione Scientifica
- Origini e tratti essenziali
- Un nuovo modo di pensare la scienza
- Da Copernico a Newton
Fondazione della scienza moderna: Il problema
del metodo e del linguaggio scientifico
- Galilei e il suo metodo
- Bacone: Progetto culturale, Il metodo
induttivo
Modulo N° 3:
IL PROBLEMA DELLA CONOSCENZA
TRA IL RAZIONALISMO E
L’EMPIRISMO
Modulo N° 4:
L’ILLUMINISMO
Modulo N° 5:
IL CRITICISMO KANTIANO E LA
GENESI DELLA CONOSCENZA Il fondatore del Razionalismo
Cartesio: Il metodo, Il dubbio, Il cogito ergo
sum, Il dualismo cartesiano
Spinoza: Il concetto di sostanza, L’universo
delle monadi, La conoscenza, La teoria dello
stato
Ragione ed esperienza nella tradizione
filosofica inglese
- Hobbes: Il pensiero politico, Lo stato di
natura, Il Leviatano, La giustificazione del
potere assoluto
- Locke: L’Empirismo, La critica all’innatismo,
La dottrina delle idee, La dottrina politica
Hume: Dall’Empirismo allo Scetticismo,
Critica all’idea di sostanza e di casualità, Esito
scettico
Caratteri generali
Illuminismo Francese
- Voltaire
L’Encyclopédie: Significato e finalità
Rousseau: Contratto sociale, L’Educazione
L’Illuminismo Napoletano: Elementi essenziali
del pensiero di Genovesi e di Filangieri
Fondazione della filosofia trascendentale
Il significato del Criticismo
Critica della Ragion Pura
- Significato
- Il problema della conoscenza
- Fenomeno e Noumeno
- La “rivoluzione copernicana”
Critica della Ragion Pratica
- Significato
- La “categoricità” dell’imperativo morale
- La “rivoluzione copernicana”
Critica del Giudizio
- Significato
- La “rivoluzione copernicana”
- Universalità del giudizio estetico
Caratteri generali
Dal kantismo a Hegel
- Il dibattito sulla cosa in sé: le risposte di
Fichte e di Schelling
Hegel e l’Idealismo
- Le tesi di fondo del sistema
- Le partizioni della filosofia
- La dialettica
La Fenomenologia dello Spirito
L’Enciclopedia delle Scienze Filosofiche
- La filosofia dello spirito e la sua
oggettivazione nella storia
Modulo N° 6:
IL ROMANTISMO E I FONDATORI
DELL’IDEALISMO Il docente Giusy Cirillo - NAPOLI -
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICO ANNUALE
CLASSE VI SEZ. A
MATERIA: FISICA
MODULO
disciplinare da sviluppare
Contenuti programmatici
Modulo N° 1:

La legge dei gas perfetti
I gas

Cenni alla teoria cinetica dei gas

Definizione di velocità quadratica media.

Energia cinetica e temperatura.

Energia interna di un gas ideale.

Concetto di grado di libertà per un gas

Modulo N° 2:
Termodinamica

I sistemi termodinamici

L’e uili io te

Il principio zero della termodinamica

L’energia interna
termodinamico

Il primo principio della termodinamica: la
o se vazio e dell’e e gia

L’espe i e to di Joule e l’equivalente
meccanico della caloria

Applicazioni del primo principio ad un gas
perfetto:
trasformazioni
isocora,
adiabatica, isobara, isoterma e ciclica.

Le trasformazioni termodinamiche

Esempi di trasformazioni termodinamiche
(isotermiche, isobariche, isometriche,
adiabatiche)

Calori
specifici
dei gas
perfetti
monoatomici e biatomici. Energia interna
di un gas perfetto

Calcolo del lavoro compiuto da un sistema
termodinamico
nelle
trasformazioni
isotermiche, isobariche, adiabatiche

Descrizione di una macchina termica
semplice

Rendimento di una macchina termica
reversibile

Il secondo principio della termodinamica,
enunciati di Kelvin e di Clausius e loro
equivalenza
odi a i o
di
un
sistema
Modulo n. 3
Os illazioni into no all’e uili io
Modulo n. 4

Moto periodico

Moto armonico semplice

Relazioni tra moto circolare uniforme e
moto armonico semplice

Propagazione ondosa: onde elastiche,
so ge te dell’o da, o de lo gitudi ali e
trasversali.

E uazio e di u ’o da a o i a e sue
grandezze caratteristiche (ampiezza,
lu ghezza d’onda, periodo, frequenza,
pulsazione, fase).

Punti che vibrano in fase e punti che
vibrano in opposizione di fase.

Sovrapposizione di onde

Interferenza: interferenza costruttiva e
distruttiva

Diffrazione

Riflessione e
meccaniche.

Principio di Huygens

Onde sonore: caratteristiche
Onde
rifrazione
di
onde
Modulo n. 5
Elettrostatica
Modulo n. 6
Energia potenziale elettrica e potenziale elettrico
 La carica elettrica.
 Separazione delle cariche. Isolanti e
conduttori.
 Elettrizzazione per strofinio, per
contatto e per induzione
 La legge di Coulomb. Analogie e
differenze fra la legge di Coulomb e
quella di Newton.
 Il campo elettrico;definizione e sua
rappresentazione, linee di forza;
campo elettrico
 generato da una carica puntiforme e
sovrapposizione.
 Il flusso del campo elettrico.
 Teorema di Gauss.
 Equivalenza tra il teorema di Gauss e la
legge di Coulomb
 Distribuzioni di carica con simmetria
cilindrica: filo carico
 Distribuzione piana di carica: lamina
sottile indefinitamente estesa
 Lavoro delle forze del campo elettrico.
 Energia potenziale elettrica, potenziale
elettrico
 Campo elettrico e differenza di
potenziale
 Carattere conservativo del campo
elettrico; circuitazione del campo
elettrico
Modulo n. 7
Prime applicazioni dei concetti elettrostatici
 Conduttore carico in equilibrio
elettrostatico: distribuzione di carica,
campo e
 potenziale
 Condensatore piano, campo elettrico,
differenza di potenziale e capacità
 L'esperimento di Millikan e la carica
dell'elettrone
 Modello
nucleare
dell'atomo
esperienza di Rutherford
Il Docente
‐ NAPOLI ‐
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICO ANNUALE
CLASSE IV SEZ. A
MATERIA: STORIA
MODULO
disciplinare da sviluppare
Contenuti programmatici Il Seicento: un’epoca di crisi?
- Fattori che determinano la crisi
- Il mondo culturale conosciuto nel Seicento
Modulo N° 1:
IL SEICENTO Modulo N°2:
L’EUROPA TRA SEICENTO E
SETTECENTO
Le trasformazioni politiche del XVII secolo
- La Francia di Luigi XIV
- Le radici dell’assolutismo monarchico
- L’assolutismo di Luigi XIV, il re Sole: limiti
e modernità
- Il mercantilismo di Colbert
- La politica religiosa del re Sole
- Cultura e potere
L’Europa tra assolutismo e libertà
- Assolutismo in Russia e politica di
occidentalizzazione di Pietro I il grande
- Assolutismo in Prussia e in Spagna
Seconda Rivoluzione Inglese
- L’Inghilterra di Cromwell
- Dalla repubblica alla monarchia
Modulo N° 3:
RIPENSARE E RIFORMARE: IL
SECOLO DEI LUMI
Modulo N° 4:
LE RIVOLUZIONI ATLANTICHE
L’Illuminismo e la fondazione delle scienze
moderne
- Ragione, scienza e progresso
- L’Encyclopédie: sintesi dell’Illuminismo
- Illuminismo e assolutismo: l’esempio di
Voltaire
- Scienza economica: fisiocrazia e liberalismo
Il dispotismo illuminato
La Rivoluzione Industriale
- Primato tecnico inglese
- Macchine, energia e risorse
- Organicità del sistema industriale
- Il sistema di fabbrica
Rivoluzione Americana: Nascita degli Stati
Uniti
La Rivoluzione Francese
- La crisi dell’Antico regime in Francia
- Dagli Stati Generali all’Assemblea
Costituente
- La Costituzione del 1791
- La Convenzione
- Il Terrore
Modulo N° 5:
L’ETA’ NAPOLEONICA
Modulo N° 6:
RESTAURAZIONE E OPPOSIZIONI
Modulo N° 7:
RISORGIMENTO ITALIANO
Napoleone, la Francia in Europa
- Il governo del Direttorio
- L’ascesa di Napoleone
- L’Impero napoleonico
Congresso di Vienna
Restaurazione e Romanticismo
L’idea di nazione
I moti degli anni Venti e Trenta
I moti rivoluzionari del 1848
Processo di unificazione italiana
- La realizzazione dell’unificazione in Italia
- Lo sviluppo dello Stato Italiano
- L’Italia nell’età della Destra e della Sinistra
storica
La Seconda Rivoluzione Industriale
Formazione della società di massa
Sindacati operai e partiti socialisti
Modulo N° 8:
LA SOCIETA’ DI MASSA
L’imperialismo di fine Ottocento
L’emergere degli Stati Uniti come potenza
mondiale
Modulo N° 9:
L’ETA’ DELL’IMPERIALISMO
Il docente Giusy Cirillo ‐ NAPOLI ‐
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICO ANNUALE
CLASSE IV SEZ. A
MATERIA: FILOSOFIA
MODULO
disciplinare da sviluppare
Modulo N° 1:
L’ALBA DELLA MODERNITA’
Modulo N°2:
NASCITA DELLA SCIENZA MODERNA Contenuti programmatici L’Umanesimo e il Rinascimento
- Cronologia e caratteristiche generali
- La concezione dell’uomo
Il Rinascimento e la religione: Il ritorno alle
origini del Cristianesimo
- L’età della Riforma
- Controriforma e Riforma cattolica
La Rivoluzione Scientifica
- Origini e tratti essenziali
- Un nuovo modo di pensare la scienza
- Da Copernico a Newton
Fondazione della scienza moderna: Il problema
del metodo e del linguaggio scientifico
- Galilei e il suo metodo
- Bacone: Progetto culturale, Il metodo
induttivo
Modulo N° 3:
IL PROBLEMA DELLA CONOSCENZA
TRA IL RAZIONALISMO E
L’EMPIRISMO
Modulo N° 4:
L’ILLUMINISMO
Modulo N° 5:
IL CRITICISMO KANTIANO E LA
GENESI DELLA CONOSCENZA Il fondatore del Razionalismo
Cartesio: Il metodo, Il dubbio, Il cogito ergo
sum, Il dualismo cartesiano
Spinoza: Il concetto di sostanza, L’universo
delle monadi, La conoscenza, La teoria dello
stato
Ragione ed esperienza nella tradizione
filosofica inglese
- Hobbes: Il pensiero politico, Lo stato di
natura, Il Leviatano, La giustificazione del
potere assoluto
- Locke: L’Empirismo, La critica all’innatismo,
La dottrina delle idee, La dottrina politica
Hume: Dall’Empirismo allo Scetticismo,
Critica all’idea di sostanza e di casualità, Esito
scettico
Caratteri generali
Illuminismo Francese
- Voltaire
L’Encyclopédie: Significato e finalità
Rousseau: Contratto sociale, L’Educazione
L’Illuminismo Napoletano: Elementi essenziali
del pensiero di Genovesi e di Filangieri
Fondazione della filosofia trascendentale
Il significato del Criticismo
Critica della Ragion Pura
- Significato
- Il problema della conoscenza
- Fenomeno e Noumeno
- La “rivoluzione copernicana”
Critica della Ragion Pratica
- Significato
- La “categoricità” dell’imperativo morale
- La “rivoluzione copernicana”
Critica del Giudizio
- Significato
- La “rivoluzione copernicana”
- Universalità del giudizio estetico
Caratteri generali
Dal kantismo a Hegel
- Il dibattito sulla cosa in sé: le risposte di
Fichte e di Schelling
Hegel e l’Idealismo
- Le tesi di fondo del sistema
- Le partizioni della filosofia
- La dialettica
La Fenomenologia dello Spirito
L’Enciclopedia delle Scienze Filosofiche
- La filosofia dello spirito e la sua
oggettivazione nella storia
Modulo N° 6:
IL ROMANTISMO E I FONDATORI
DELL’IDEALISMO Il docente Giusy Cirillo - NAPOLI -
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICOANNUALE
CLASSE IV SEZ. A
MATERIA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
MODULO
disciplinare da sviluppare
MODULO N° 1:
Il Rinascimento
MODULO N°2 :
Ludovico Ariosto
Contenuti programmatici
L’et̀ del Rinascimento
I centri di produzione e diffusione della cultura;
intellettuali e pubblico
La questione della lingua: Prose della volgar
lingua di Bembo.
Vita e opere
Le Satire
L’Orlando Furioso: titolo, composizione e
struttura, i temi fondamentali del poema; lingua
e stile del Furioso.
Lettura ed analisi dei seguenti brani:
Canto I, ottave 1- 25; canto XXIII, ottave 100136; canto XXXIV, ottave 70-87.
MODULO N° 3:
Machiavelli e Guicciardini
Niccol̀ Machiavelli, vita e opere.
Il Principe: composizione, struttura, temi e
motivi fondamentali dell’opera.
Lettura ed analisi dei seguenti capitoli: La
dedica a Lorenzo dei Medici; cap. I , Quanti
siano i generi di principati e in che modi si
acquistino; cap. XV, Di quelle cose per le quali
gli uomini, e specialmente i principi, sono lodati
o vituperati; cap. XXV, Quanto possa la
fortuna nelle cose umane e in che modo se li
abbia a resistere; cap. XXVI, Esortazione a
prender la difesa dell’Italia e liberarla dei
barbari.
Francesco Guicciardini, vita e opere.
I Ricordi: composizione, struttura, temi e motivi
fondamentali dell’opera. Lettura ed analisi di
passi scelti.
MODULO N°. 3:
L’età della Controriforma e il Manierismo
Dalla riforma alla Controriforma
Le istituzioni culturali
Il Manierismo
Torquato Tasso, la biografia e le opere.
La Gerusalemme Liberata: composizione,
struttura, temi e motivi fondamentali dell’opera.
Lettura ed analisi dei seguenti brani: Canto I,
ottave 1- 5; XII ottave 50- 71; XVI, ottave 939.
MODULO N°.4:
Il Seicento
Strutture politiche, sociali ed economiche.
Centri di produzione e di diffusione della
cultura: la circolazione delle opere e delle idee
Il Barocco: Le idee e la nuova visione del
mondo
Giovan Battista Marino
L’Adone
Lettura del sonetto Onde Dorate
La letteratura scientifica: Galileo Galilei
MODULO N°. 5:
Il Settecento
Contesto storico: dalla rivoluzione francese
all’et̀ napoleonica.
L’Arcadia: il melodramma di Metastasio
L’illuminismo: il quadro storico e i caratteri
dell’illuminismo
L’Illuminismo in Italia e in Europa
La riforma del teatro: Carlo Goldoni
Biografia e opere.
Lettura ed analisi di passi scelti della commedia
La locandiera
.
MODULO N° 7:
Giuseppe Parini, biografia e le opere
Il rapporto con l’illuminismo
Gli intellettuali e il potere
Lettura ed analisi di passi scelti de Il Giorno:
Mattino, vv. 1-155.
Vittorio Alfieri, vita e opere.
Gli scritti politici: Della tirannide, Del principe
e delle lettere e il Misogallo
Le tragedie: struttura, temi e stile
Lettura e analisi di passi scelti:
Della tirannide, cap. III; Saul, passi a scelta dal
secondo atto.
Foscolo, vita e i rapporti con il potere
Le opere: le Ultime lettere di Jacopo Ortis, le
Odi e i Sonetti, i Sepolcri, le Grazie.
Lettura e analisi di :
Le ultime lettere di Jacopo Ortis: passi scelti; I
Sonetti: Alla sera; A Zacinto; In morte del
fratello Giovanni; Dei Sepolcri: vv. 1-50 e vv.
250-295; Le Grazie: Proemio
Modulo monografico:
LA DIVINA COMMEDIA
Introduzione all’opera;
La configurazione de Il Purgatorio; lettura,
parafrasi e analisi di alcuni passi tratti dai
seguenti canti de Il Purgatorio: I, II, III,VI,
XXIII, XXX, XXXIII.
Il docente
Caterina Bencivenga
- NAPOLI -
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICO ANNUALE
CLASSE IV SEZ. A
MATERIA: MATEMATICA
MODULO
disciplinare da sviluppare
Modulo N° 1:
Esponenziali e logaritmi
Contenuti programmatici

Proprietà delle potenze

Potenze ad esponente reale

Funzione esponenziale: suo grafico e
proprietà

Equazioni e disequazioni esponenziali

Logaritmo e sua definizione

Proprietà dei logaritmi, cambiamento di
base, grafico della funzione logaritmo

Equazioni esponenziali risolvibili mediante
logaritmi
Modulo N°2 :
Goniometria
Modulo N° 3:
Trigonometria

Equazioni e disequazioni logaritmiche

Operazioni sui grafici di esponenziali e
logaritmi (traslazioni, simmetrie e
dilatazioni)

Archi, angoli e loro misura

Le funzioni goniometriche

Definizioni e grafici di: seno, coseno,
tangente,
cotangente,
secante
e
cosecante

Le
relazioni
goniometria

Relazioni tra le funzioni goniometriche per
particolari
coppie
di
angoli
(complementari,
supplementari,
esplementari ecc). Funzioni goniometriche
di archi speciali 0°, °, 0°… . Fu zio i
goniometriche inverse: arcosen, arcos,
arctg, arcotg…

Formule di addizione, sottrazione,
duplicazione, bisezione e parametriche.
Formule di Prostaferesi.

Equazioni goniometriche elementari,
equazioni omogenee e riducibili ad
omogenee di I e II omogenee di I e II
grado. Equazioni lineari
fondamentali
della

Primo e secondo teorema sui triangoli
rettangoli

Teorema della corda, dei seni e di Carnot

Area di un triangolo qualsiasi in funzione
delle isure di due lati e dell’a golo
compreso

Problemi di geometria piana risolvibili
co l’uso della trigo o etria

Applicazioni della trigonometria alla
geometria analitica: coefficiente angolare
di una retta, angolo fra due rette
Modulo n. 4
Geometria solida

Rette e piani nello spazio

Posizione di una retta rispetto a un piano

Posizione di due rette nello spazio

Retta e piano perpendicolari

Angolo di una retta rispetto a un piano

Teorema delle tre perpendicolari

Teorema di Talete nello spazio

Angoli diedri, poliedri e poliedri regolari

Prisma,
parallelepipedo,
piramide,
piramide retta, piramide regolare, tronco
di piramide

Cono, tronco di cono, cilindro, sfera

Superficie dei solidi

Principio di Cavalieri

Volume dei solidi

Solidi di rotazione
MODULO N. 5
Trasformazioni geometriche




Affinità e loro caratteristiche
Elementi uniti di una
trasformazione
Applicazioni ai grafici
Trasformazione di luoghi
geometrici
MODULO N. 6
Calcolo combinatorio e probabilità
MODULO N. 7
Numeri complessi















Fattoriale
Permutazioni
Combinazioni
Disposizioni semplici e con ripetizione
Coefficienti binomiali
Binomio di Newton
Definizione di probabilità classica
Eventi compatibili e incompatibili
Unione di eventi
Teorema della probabilità totale
Teorema della probabilità contraria
Intersezione di eventi
Eventi dipendenti e indipendenti
Probabilità condizionata
Teorema di Bayes
 Unità immaginaria
 Piano di Gauss
 Forma algebrica
 Forma trigonometrica

Forma esponenziale di numeri
complessi

Operazioni algebriche con i numeri
complessi

Radice ennesima di un numero
complesso

Equazioni nel campo complesso
Il Docente
P R O G R A M M A D I S C I P L I N A R E A N N O S C O LA S T I C O 2 0 1 5 / 2 0 1 6
DISEGNO E
STORIA DELL’ ARTE !
!
!
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!
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LICEO SCIENTIFICO - Prof. Antonio BORZACCHIELLO
CLASSE: IV SCIENTIFICO
!
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PROGRAMMA DETTAGLIATO
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• STORIA DELL’ARTE
Carlo Maderno
- Facciata della Basilica di San Pietro in Roma, Carlo Maderno
Andrea Palladio
- Basilica Palladiana in Vicenza, Andrea Palladio La rivoluzione del Naturalismo
Michelangelo Merisi da Caravaggio
- Bacchino malato, Caravaggio
- Canestro di frutta, Caravaggio
- Vocazione si San Matteo, Caravaggio
- Morte della Vergine, Caravaggio
- I Carracci: Accademia degli Incamminati
Arte come espressione del potere religioso: il Barocco
Gian Lorenzo Bernini
- Martirio di San Lorenzo, Gian Lorenzo Bernini
- Apollo e Dafne, Gian Lorenzo Bernini
- David, Gian Lorenzo Bernini
- Baldacchino di San Pietro, Gian Lorenzo Bernini e Francesco Borromini
- Colonnato di p.zza San Pietro, Gian Lorenzo Bernini
- Estasi di Santa Teresa d’Avila, Gian Lorenzo Bernini Francesco Borromini
- Sant’Ivo alla Sapienza, Francesco Borromini
- Sant’Agnese in agone, Francesco Borromini Paesi Bassi: il fascino della realtà
Rembrandt
- Lezione di Anatomia, Rembrandt
- Ronda di notte, Rembrandt
Jan Vermeer
- La merlettaia, Jan Vermeer
- Ragazza con orecchino di perla, Jan Vermeer
- La lattaia, Jan Vermeer
Il ‘600 spagnolo
Diego Velàzquez
- Trionfo di Bacco, Velàzquez
- Ritratto del buffone Sebastian de Morra, Diego Velàzquez
- Ritratto di Filippo IV a cavallo, Diego Velàzquez
- Las Meninas, Diego Velàzquez
El Greco
Spagnoletto
Vedutismo veneto
Antonio Canal (Canaletto) - Piazza San Marco, Antonio Canal L’affermazione dello stile Neoclassico Filippo Juvarra
- Palazzina di caccia di Stupinigi, Filippo Juvarra
Luigi Vanvitelli
- Reggia di Caserta, Luigi Vanvitelli
Jaques-Louis David
- Giuramento degli Orazi, Jaques-Louis David
- Napoleone che valica il Gran San Bernardo, Jaques-Louis David
- L’incoronazione di Napoleone, Jaques-Louis David
- La morte di Marat, Jaques-Louis David
Antonio Canova
- Paolina Borghese come Venere vincitrice, Antonio Canova - Amore e Psiche, Antonio Canova
Thèodore Gèricault
- La zattera della Medusa, Thèodore Gèricault Eugène Delacroix
- La libertà che guida il popolo, Eugène Delacroix
!
!
!
• DISEGNO
Solidi platonici: rappresentazione e caratteristiche metriche
Prospettiva Centrale
Prospettiva Accidentale
Napoli, lì 4 ottobre 2015
Il docente
- NAPOLI -
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICOANNUALE
CLASSE IV SEZ. A
MATERIA: LINGUA E CULTURA LATINA
MODULO
disciplinare da sviluppare
MODULO N° 1:
L’età del principato Augusteo
MODULO N°2 :
Virgilio
Contenuti programmatici
Il contesto storico: dalla repubblica all’Impero
I circoli culturali
Dati biografici e cronologia delle opere
Le Bucoliche
Le Georgiche
L’ Eneide: caratteri formali della poesia di
Virgilio
Lettura, traduzione e analisi di passi tratti dai
seguenti testi:
Bucoliche: Ecl. IV; Georgiche: III, vv. 209ssg;
Da l’Eneide: Proemio I vv.1-33; IV, vv. 296330; VI, vv. 847-853.
MODULO N° 3:
Orazio
Dati biografici e cronologia delle opere.
Circolo di Mecenate; ideologia e poetica
oraziana.
Caratteristiche formali delle Satire, gli Epodi,
le Odi
Le Epistole
Lettura, traduzione e analisi dei seguenti passi:
Sermones, I, 9, vv, 1ssg; Odi: I, 1; I, 9; I,11; I,
37.
MODULO N°. 4:
L’elegia
MODULO N°. 5:
Ovidio
MODULO N°. 6
La storiografia: Livio
Il genere elegiaco: le caratteristiche e i
contenuti.
Tibullo
Properzio
Lettura, traduzione e analisi di passi scelti di
elegie.
Il profilo dell’autore
La poesia elegiaca degli Amores e delle
Heroides
L’Ars amatoria
L’interesse per il mito nelle Metamorfosi
I Fasti: Ovidio e il regime augusteo
Le opere dell’esilio: i Tristia e le Epistulae ex
Ponto
Lettura, traduzione e analisi dei seguenti passi:
Metamorfosi: I, vv.1ssg; I, vv.525-564;
Heroides, XIII, vv. 1ssg; Amores: 1,9; Ars
amatoria: I, 1ssg.
Biografia.
Gli Ab Urbe condita: le fonti dell’opera, la
storiografia ‘tragica’ e i rapporti con
l’annalistica
Lettura a traduzione: Ab urbe condita, proemio,
1.13; I, 57; XXI, 4.
Il docente
Caterina Bencivenga
- NAPOLI -
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICO ANNUALE
CLASSE IV SEZ. A
MATERIA: Lingua Inglese
MODULO
disciplinare da sviluppare
Contenuti programmatici
Modulo N° 1:
a) The Stuart Period and the Restoration:
From the Jacobean Age to the Restoration
Period
-Historical and Social Background
-Cultural and Literaly Backgroun
b) Restoration Poetry:
-The Metaphisycal Poets: J.Milton, Marvell
C) Drama: Ben Jonson and Congreve
-Revenge Tragedy: Dryden
d) Seventeenth Century prose:
Political and Phillsophical Writing: Burton, Milton
Modulo N°2 :
a) The Age of Reason: Historical and Literary
The Augustan Age
Background
b) The Rise of Novel: Realist Novel with Defoe,
Swift and Richardson
c) Augustan Prose: The rise of Journalism
e) Drama: Steele and Addison
f) The New Comedy of Manners
g) Augustan Poetry: Pope
Modulo N° 3:
a) The Romantic Age: Social and Historical
Background
The Age of Sensibility
b) The Pre-Romanticism: Ossianic and Graveyard
Poetry, Early Gothic Fiction
c) First Generation: Blake, Wordsworth and
Colerdige
d) Second Generation: Byron, Shelley and Keats
e) Gothic Novel: Mary Shelly
f) Historical Novel: Scott
Il docente
Stefania Valentina Marrone
- NAPOLI -
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICO ANNUALE
CLASSE I V SEZ. A
MATERIA: Materia alternativa: Disegno
MODULO
disciplinare da sviluppare
Modulo N° 1:
Storia della prospettiva
Modulo N°2 :
Metodi esecutivi
Modulo N° 3:
Metodi di Applicazioni
Contenuti programmatici
a) Definizione
b) Caratteristiche
c) Antichità
d) Medioevo
e) Primo rinascimento
f) Rinascimento maturo
g) Nascita della geometria descrittiva
h) Epoca contemporanea
a) Strumenti di applicazione
b) Pianta
c) Monge
a) Metodi dei punti di distanza
b) Metodo del taglio
c) Metodo dei punti di fuga
Modulo N° 4
Metodi di Applicazioni prospettiche
Modulo N° 5
Prospettiva in arte
Modulo N°6
Prospettiva in architettura
Modulo N°7
a)
b)
c)
d)
Metodi dei punti misuratori
Rappresentazione di paesaggi
Varie applicazioni
Rappresentazione di ambienti
a) Giotto
b) Giotto e le sue opere
a) Filippo Brunelleschi
b)
c)
d)
e)
f)
Brunelleschi e le sue opere
Individuare elementi prospettici
Esercitazione
Borromini
Borromini e le sue opere
a) Effetti prospettici
La prospettiva nella fotografia
Il docente
- NAPOLI -
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICO ANNUALE
CLASSE IV SEZ. A
MATERIA: Scienze Motorie e Sportive
MODULO
disciplinare da sviluppare
Contenuti programmatici
Modulo N° 1:
-
IL CORPO E LE FUNZIONI SENSOPERCETTIVE
-
Modulo N°2 :
-
IL MOVIMENTO DEL CORPO E GLI
ASPETTI COORDINATIVI
-
Migliorare la capacità di resistenza e di
mobilità articolare
Migliorare la capacità di forza muscolare
e di velocità.
Accrescere le proprie capacità di forza
veloce e di forza resistente all’interno
degli sport di squadra proposti
Saper progettare e realizzare movimenti
finalizzati ad un preciso scopo
Saper adattare il proprio movimento alle
componenti spazio-temporali
Saper leggere e decodificare mappe utili
all’orientamento
Modulo N° 3:
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME
MODALITA’ COMUNICATIVOESPRESSIVA
Modulo N° 4:
IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL
FAIR PLAY
-
Modulo N° 5:
SICUREZZA E PREVENZIONE, SALUTE
E BENESSERE
-
-
Conoscere ed applicare semplici
tecniche di espressione corporea
Saper decodificare i gesti arbitrali in
relazione all’applicazione del
regolamento di gioco
Acquisire le abilità tecnico-tattiche dei
giochi sportivi
Conoscere e rispettare le regole del
gioco per poterlo arbitrare
Partecipare in forma propositiva alla
scelta di strategie e tattiche di gioco
Saper gestire in modo consapevole e
controllato gli eventi della gare
Acquisire consapevolezza dei
cambiamenti fisiologici derivanti
dall’attività motoria e di quelli psicofisici tipici dell’adolescenza
Saper applicare principi metodologici
utili al mantenimento di un buon stato di
salute
Acquisire conoscenze e competenze
relative all’educazione alla salute e alla
promozione di corretti stili di vita
Il docente
Antonio Spizuoco
- NAPOLI -
LICEO SCIENTIFICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROGRAMMA DIDATTICO ANNUALE
CLASSE IV
SEZ. A
MATERIA: SCIENZE NATURALI
MODULO
disciplinare da sviluppare
Modulo BIOLOGIA
Contenuti programmatici
I caratteri ereditari e le leggi di Mendel
Eredità per mescolanza ed eredità particolata;
gli esperimenti di Mendel; le leggi di Mendel;
fenomeni ereditari complessi; la teoria
cromosomica dell’ereditarietà.
La biologia molecolare del gene
La struttura del materiale genetico; la
duplicazione del DNA; la funzione dei geni; il
passaggio dell’informazione genetica dal DNA
all’RNA alle proteine; la genetica dei virus e dei
batteri.
I meccanismi di controllo e regolazione
dell’espressione genica
La regolazione genica nei procarioti e negli
eucarioti; l’operone e l’azione dell’espressione
genica nei procarioti; lo splicing e la
regolazione negli eucarioti.
Principi di anatomia e fisiologia umana
L'organizzazione del corpo umano; i tessuti; g1i
organi, gli apparati e i sistemi. La
comunicazione intercellulare e la rigenerazione
tissutale. Ciclo cellulare ed omeostasi.
Anatomia e fisiologia dei seguenti apparati
L'apparato tegumentario; l'apparato respiratorio
e gli scambi gassosi; l'apparato circolatorio;
l'apparato riproduttore; l’apparato digerente e
l’alimentazione.
Modulo CHIMICA
Le soluzioni
Le soluzioni; la solubilità delle sostanze; la
concentrazione (titolo) delle soluzioni; le
proprietà colligative.
Le reazioni chimiche
Le reazioni chimiche; l'equazione chimica ed il
suo bilanciamento; i vari tipi di reazione
chimica; la stechiometria delle reazioni.
Il controllo delle reazioni chimiche
Le reazioni chimiche e l'energia; il calore nelle
reazioni chimiche; l'energia delle molecole; i
principi della termodinamica; l'energia libera e
1e sue variazioni; la velocità di reazione e i
fattori che la influenzano; la cinetica di una
reazione chimica.
Acidi e basi
La forza degli acidi e delle basi; il pH e il suo
calcolo; tamponi e idrolisi.
Le reazioni di ossido-riduzione
L’importanza delle reazioni di ossido-riduzione;
il numero di ossidazione; ossidazione e
riduzione: cosa sono e come si riconoscono;
reazioni redox molto particolari; bilanciamento
delle reazioni redox; equivalenti e normalità
delle reazioni redox.
Modulo SCIENZE NATURALI
Il vulcanesimo
Vulcani ed eruzioni vulcaniche; magmi,
eruzioni e forme vulcaniche; la distribuzione dei
vulcani; il rischio vulcanico.
I terremoti
I terremoti e loro cause; sorgenti sismiche e
onde sismiche; la misura dell’intensità dei
terremoti; la distribuzione dei terremoti; il
rischio sismico, la previsione e la prevenzione.
Il docente