Anno scolastico 2013/2014
TRIENNIO
Corso Diurno
Classe : 3 DI
RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE di: Spagnolo
PROF./SSA: Barbara Beckrs
TESTO/I ADOTTATO/I: Carla Polettini, José Pérez Navarro, ADELANTE 1 – Curso de español para
italianos – Zanichelli 2008
OBIETTIVI DIDATTICI RAGGIUNTI in termini di:
COMPETENZE
uso di un linguaggio appropriato per i principali scopi comunicativi concreti
rielaborazione dei contenuti e delle conoscenze acquisite ed approfondimento personale
ABILITA’
CONOSCENZE
Lessico su argomenti abituali di vita
quotidiana e di civiltà
strutture e funzioni linguistiche di base
Scrittura di testi semplici: messaggi
brevi, lettere informali, descrizioni
semplici etc.
Cultura e civiltà spagnola
comprendere messaggi orali di
comunicazione quotidiana a velocità
normale
comprendere un testo scritto,
distinguendo le informazioni principali
dalle secondarie
saper usare le strutture e le funzioni
linguistiche, saper formulare messaggi
adeguati, esprimere la propria opinione,
saper usare un lessico adeguato
produrre semplici testi scritti, saper
rispondere a delle domande e scrivere
dialoghi e lettere
OBIETTIVI MINIMI RAGGIUNTI
usare gli strumenti espressivi indispensabili per una interazione comunicativa verbale
basilare per bisogni di tipo concreto e personale
leggere e comprendere testi scritti elementari di uso concreto e quotidiano
produrre testi semplici per scopi comunicativi concreti ed elementari
ARGOMENTI SVOLTI
Moduli didattici
1.Bienvenidos
Funzioni linguistiche
Salutare; congedarsi; presentarsi, presentare qualcuno e
rispondere a una presentazione; dire e chiedere il nome e la
nazionalità
Strutture grammaticali
Pronomi personali soggetto; l’uso di tú e usted; presente
indicativo del verbo ser; presente indicativo dei verbi in –ar;
verbi riflessivi; articoli determinativi e indeterminativi; genere e
numero dei nomi e degli aggettivi;la formazione del plurale
Periodo di
svolgimento
Durata
(indicativa ore )
settembre/ottobre
13 ore
Lessico
I saluti; formule di presentazione; nazioni e nazionalità; numeri
da 0 a 15
Cultura
Diffusione della lingua spagnola nel mondo; aspetti della
cultura impliciti nella lingua
2. Os enseño la escuela
Funzioni linguistiche
Chiedere e dire dove sono ubicati gli oggetti; descrivere la
propria scuola, descrivere la casa, dire e chiedere l’indirizzo
Strutture grammaticali
Contrazione de +el=del a+el=al;avverbi di luogo; presente
indicativo dei verbi estar, dar e tener; espressioni con il verbo
dar; presente indicativo dei verbi en –er; alcuni verbi irregolari
di seconda coniugazione (irregolari nella 1ª persona del
presente indicativo); contrasto hay / estar
Lessico
Le materie scolastiche, i giorni della settimana; la casa e le
sue parti; i mobili; numeri da 16 a 100
Cultura
La Penisola Iberica e le Comunità Autonome
3. A mí me gusta mucho
Funzioni linguistiche
Parlare di altre persone: l’aspetto fisico;il carattere;i gusti; l’età;
esprimere gusti e preferenze;parlare della famiglia; indicare
relazioni famigliari; esprimere possesso
Strutture grammaticali
Il verbo gustar; muy/mucho; también/tampoco; aggettivi e
pronomi possessivi; presente indicativo dei verbi in –ir;
presente indicativo di alcuni verbi irregolari: ir,oír,salir, traducir
el/ la/los/ las + de davanti a sostantivi + que davanti a verbo
Lessico
Aggettivi relazionati con il carattere e la personalità; famiglia e
le parentele; i colori
Cultura
La famiglia reale; la famiglia spagnola attuale
ottobre/ novembre
novembre/
dicembre
12 ore
13 ore
4. Felicidades
Funzioni linguistiche
Proporre una attività, invitare; accettare o rifiutare un invito;
descrivere azioni che si stanno svolgendo; chiedere e dire
l’ora; mettersi d’accordo per un appuntamento; fare le
congratulazioni; parlare di azioni abituali e attività quotidiane
Strutture grammaticali
Estar + gerundio; presente indicativo dei verbi con
dittongazione e con alternanza vocalica; ir e venir; le
preposizioni a e en, de …a,desde…hasta
Lessico
Parti del giorno; verbi che esprimono azioni abituali,;
espressioni di frequenza
Cultura
I giovani e il tempo libero
dicembre/gennaio
12 ore
5. Me he hecho daño
Funzioni linguistiche
Esprimere dolore;parlare dello stato di salute proprio e altrui;
giustificare e accettare le scuse; chiedere la causa;parlare del
passato prossimo; esprimere obbligo e necessità
Strutture grammaticali
Verbi impersonali; pronomi complemento indiretti; passato
prossimo dell’indicativo; participi passati irregolari; ya /
todavía:tener que + infinitivo/ hay que + infinito; hacer
daño/doler
Lessico
Parti del corpo; sintomi e malattie; cure mediche e medicine
gennaio/febbraio
12 ore
6. ¿ Qué me recomiendas?
Funzioni linguistiche
Chiedere consiglio; dare consigli; ordinare in bar e
ristoranti;identificare il proprietario di qualcosa; comparare;
descrivere azioni abituali nel passato; descrivere luoghi, cose
e persone nel passato
Strutture grammaticali
Imperfetto dell’indicativo; pronomi possessivi; comparativi di
maggioranza, minoranza e uguaglianza; comparativi irregolari;
superlativo relativo e superlativo assoluto; superlativi irregolari;
trapassato prossimo dell’indicativo
Lessico
Alimenti; al ristorante; a tavola
Cultura
Piatti tipici
7. ¿Y eso dónde està?
Funzioni linguistiche
chiedere e dare informazioni sull’ubicazione di luoghi;
descrivere l’abbigliamento e chiedere il prezzo; chiedere ed
esprimere gusti, preferenze ed opinioni
Strutture grammaticali
perifrasi verbali, imperativo affermativo imperativo 2ª persona
singolare/plurale; imperativo + pronome, pronomi interrogativi
Lessico
la città, la moda
Cultura
La moda española
8. Se me cayó el mundo encima
Funzioni linguistiche
chiedere ed indicare la data; parlare di fatti passati; scrivere
una biografia
Strutture grammaticali
pretérito indefinido dei verbi regolari ed irregolari
Lessico
marcadores del tiempo, la data, numeri a partire da 100
febbraio/ marzo
12 ore
aprile/maggio
14 ore
maggio
6 ore
COMPETENZE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE
Competenza di base per la comunicazione in spagnolo ( comprendere messaggi, sostenere conversazioni,
leggere e produrre testi appropriati a scopi comunicativi di base)
METODOLOGIA DIDATTICA:
Approccio comunicativo - funzionale. Si è acquisita la lingua in modo operativo mediante lo svolgimento di
attività su compiti specifici in cui essa è stata percepita dallo studente come strumento e non come fine
dell’apprendimento. Si è data importanza al costante uso della lingua straniera, sempre privilegiando
l’efficacia della comunicazione, senza comunque tralasciare l’uso corretto della lingua, sia per gli aspetti
grammaticali che per quelli fonetici.
STRUMENTI DI LAVORO (Libri di testo, sussidi informatici, laboratori):
Libro di testo, LIM, laboratorio multimediale, materiale integrativo fornito dall’insegnante
VERIFICHE - Tipologia
verifiche scritte
- Esercizi strutturali e lessicali di vario tipo: di inserimento, completamento, trasformazione,
sostituzione, formulazione di domande a risposte date o viceversa
- Brevi descrizioni e narrazioni riferiti ad argomenti trattati in classe
-
Produzione di lettere e di dialoghi
verifiche orali
- interrogazioni in cui sono state verificate le conoscenze dei contenuti, le abilità legate alla
comprensione e all’ espressione orale ed in cui sono state valutate le competenze lessicali
- interventi spontanei e sondaggi dal posto.
Numero: 7 verifiche scritte
verifiche orali - continuative e riassunte in un unico voto.
CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI (si fa riferimento ai criteri inseriti nel
Piano di lavoro di inizio anno)
Il docente si è impegnato a comunicare il risultato della prova scritta prima dello svolgimento della successiva
nonché l’esito del colloquio orale immediatamente dopo l’effettuazione del medesimo.
