I LIBRI MONDADORI EDUCATION PER LE SCIENZE UMANE

Autori prestigiosi e una ricca offerta editoriale
per un nuovo corso di studi
I LIBRI MONDADORI EDUCATION
PER LE SCIENZE UMANE
Il futuro è la nostra materia
www.mondadorieducation.it
Le scienze umane
Il biennio
Il riordino delle superiori, che è entrato in vigore a partire dall’anno scolastico 2010-2011, vede la
creazione di un nuovo liceo, il Liceo delle scienze umane:
«Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei
fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali.
Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le
competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi.
Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo
delle scienze umane».
«Nell’ambito della programmazione regionale dell’offerta formativa, può essere attivata l’opzione
economico-sociale che fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi
afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali».
La materia caratterizzante di questo nuovo percorso formativo è rappresentata dalle Scienze
umane; come emerge dalle Indicazioni nazionali, le singole discipline che vanno a formare la
materia sono:
• Antropologia
• Pedagogia
• Psicologia
• Sociologia
• Metodologia della ricerca.
Al fine di rendere più agevole la programmazione didattica riportiamo una sintesi delle novità più
importanti introdotte dalla riforma e una schematizzazione degli obiettivi specifici di
apprendimento.
Le Indicazioni nazionali
PEDAGOGIA
Lo studente comprende, in correlazione con lo studio della storia, lo stretto rapporto tra l’evoluzione
delle forme storiche della civiltà e i modelli educativi, familiari, scolastici e sociali, messi in atto tra
l’età antica e il Medioevo. Scopo dell’insegnamento è soprattutto quello di rappresentare i luoghi e
le relazioni attraverso le quali nelle età antiche si è compiuto l’evento educativo.
In particolare saranno affrontati i seguenti contenuti:
• il sorgere delle civiltà della scrittura e l’educazione nelle società del mondo antico (Egitto, Grecia,
Israele)
• la paideia greco-ellenistica contestualizzata nella vita sociale, politica e militare del tempo con la
presentazione delle relative tipologie delle pratiche educative e organizzative
• l’humanitas romana, il ruolo educativo della famiglia, le scuole a Roma, la formazione dell’oratore
• l’educazione cristiana dei primi secoli
• l’educazione e la vita monastica
• l’educazione aristocratica e cavalleresca.
La presentazione delle varie tematiche sarà principalmente svolta attraverso l’analisi di documenti,
testimonianze e opere relative a ciascun periodo, con particolare riferimento ai poemi omerici e alla
Bibbia, a Platone, Isocrate, Aristotele, Cicerone, Quintiliano, Seneca, Agostino, Benedetto da Norcia.
PSICOLOGIA
Lo studente comprende la specificità della psicologia come disciplina scientifica, conosce gli aspetti
principali del funzionamento mentale e coglie la differenza tra la psicologia scientifica e quella del senso
comune.
In particolare durante il primo biennio si prendono in esame:
• concetti e teorie relative all’apprendimento (comportamentismo, cognitivismo, costruttivismo,
socio-costruttivismo, intelligenza, linguaggio e differenze individuali e apprendimento, stili di pensiero e
apprendimento, motivazione e apprendimento)
• un modulo particolare andrà dedicato al tema del metodo di studio dal punto di vista teorico e dal
punto di vista dell’esperienza dello studente
• i diversi aspetti della relazione educativa dal punto di vista teorico (almeno le teorie di derivazione
psicoanalitica, umanistica e sistemica), con gli aspetti correlati (comunicazione verbale e non verbale,
ruoli e funzioni di insegnanti e allievi, emozioni e sentimenti e relazione educativa, immagini
reciproche, contesti educativi e relazione insegnante-allievo) (percorso istituzionale)
• i diversi aspetti delle relazioni sui luoghi di lavoro con particolare riferimento al rapporto fra la
persona e il contesto (comunicazione verbale e non verbale, pregiudizi, stereotipi, atteggiamenti,
motivazioni al lavoro, ruoli, contesti lavorativi e tipi di relazione, le emozioni) (opzione
economico-sociale)
• i processi sociali di influenzamento, cooperazione, conflitto e negoziazione nei luoghi di lavoro,
dinamiche del lavoro di gruppo e gruppo di lavoro (opzione economico-sociale).
METODOLOGIA DELLA RICERCA
Durante il secondo anno lo studente affronta gli elementi di base della statistica descrittiva:
• campionamento
• variabili
• diagrammi.
Svolge esercizi di elaborazione statistica relativi ai diversi tipi di distribuzione delle variabili e di
incroci fra di esse.
Il triennio
Le Indicazioni nazionali
Linee generali e competenze
«Al termine del percorso liceale lo studente si orienta con i linguaggi propri delle scienze umane
nelle molteplici dimensioni attraverso le quali l’uomo si costituisce in quanto persona e come
soggetto di reciprocità e di relazioni».
L’insegnamento delle scienze umane deve essere praticato in ottica interdisciplinare e in stretto
contatto con la filosofia, la storia, la letteratura.
ANTROPOLOGIA
«Lo studente acquisisce le nozioni fondamentali relative al significato che la cultura riveste per
l’uomo, comprende le diversità culturali e le ragioni che le hanno determinate anche in
collegamento con il loro disporsi nello spazio geografico. [...] È prevista la lettura di un classico
degli studi antropologici eventualmente anche in forma antologizzata».
In particolare saranno affrontate:
• le diverse teorie antropologiche
• le diverse culture e le loro specificità
• le grandi culture-religioni mondiali
• i metodi di ricerca.
Per il percorso istituzionale, è prevista la lettura di un classico anche in forma antologizzata.
PEDAGOGIA
Nel 2° biennio lo studente continua il percorso di storia del sapere pedagogico e affronta la lettura
di testimonianze e documenti relativi a:
• la rinascita intorno al Mille e la nascita dell’Università
• l’ideale educativo umanistico
• l’educazione nell’epoca della Controriforma
• l’educazione dell’uomo borghese e la nascita della scuola popolare
• l’Illuminismo
• il primo Ottocento italiano
• il positivismo europeo e italiano.
Nel corso del 5° anno, leggendo brani antologici e un saggio in forma integrale di autori
particolarmente significativi (Claparède, Dewey, Gentile, Montessori, Freinet, Maritain), «lo studente
accosta la cultura pedagogica moderna in stretta connessione con le altre scienze umane per
riconoscere in un’ottica multidisciplinare i principali temi del confronto educativo contemporaneo»:
• le politiche dell’istruzione a livello europeo
• la formazione alla cittadinanza e dell’educazione ai diritti umani
• i servizi di cura alla persona
• i media, le tecnologie e l’educazione
• l’educazione in prospettiva multiculturale
• l’integrazione dei disabili e la didattica inclusiva.
PSICOLOGIA
Nel corso del 2° biennio del percorso istituzionale sono affrontati in maniera più sistematica i
principali metodi di indagine della psicologia e le principali teorie sullo sviluppo cognitivo, emotivo e
sociale.
SOCIOLOGIA
Nel corso del 2° biennio, lo studente affronta i seguenti contenuti:
• il contesto storico-culturale nel quale nasce la sociologia
• le diverse teorie sociologiche.
Per il percorso istituzionale, è prevista la lettura di un classico anche in forma antologizzata.
Durante il 5° anno lo studente prende in esame i seguenti temi:
• alcuni problemi/concetti fondamentali della sociologia: l’istituzione, status e ruolo, la
socializzazione, i sistemi sociali, la mobilità sociale, la comunicazione, i mezzi di comunicazione di
massa, la secolarizzazione, la devianza, la critica della società di massa (tematiche anticipate al II
biennio nell’opzione economico-sociale)
• il welfare state
• la globalizzazione e la multiculturalità
• gli elementi essenziali dell’ indagine sociologica “sul campo”, con particolare riferimento
all’applicazione della sociologia all’ambito delle politiche di cura e di servizio alla persona (percorso
istituzionale) o all’ambito del mondo del lavoro e delle politiche pubbliche (percorso opzionale).
METODOLOGIA DELLA RICERCA
Nel corso del 2° biennio lo studente:
• si impadronisce dei principi, dei metodi e dei modelli della ricerca sia di tipo quantitativo che
qualitativo
• impara a formulare adeguate ipotesi interpretative
• acquisisce le principali tecniche di rilevazione dei dati.
Nel corso del 5° anno, invece, si richiede allo studente di:
• saper interpretare i risultati di ricerche e di rapporti documentari
• saper costruire strategie di raccolta dei dati
• organizzare le varie fasi del lavoro di ricerca con rigore metodologico
• saper cooperare con esperti di altre discipline allo svolgimento di attività di ricerca.
Insegnare Scienze umane
nel biennio e nel triennio delle scuole superiori
INDIRIZZO ISTITUZIONALE
QUADRI ORARI
MATERIA
I anno
I biennio
II anno
Antropologia
II biennio
III anno
IV anno
V anno




Pedagogia




Psicologia







5
5
5
Sociologia
Metodologia
della ricerca
Totale
complessivo ore
4
4
PROPOSTA EDITORIALE MONDADORI EDUCATION
MATERIA
I anno
I biennio
II anno
Antropologia
II biennio
III anno
IV anno
V anno
U. Fabietti, Antropologia
Pedagogia
G. Chiosso,
Pedagogia
Dall’antichità
all’Alto Medioevo
G. Chiosso, Pedagogia
Dal Basso Medioevo a oggi
Psicologia
P. Crepet,
Psicologia
P. Crepet,
Psicologia
Sociologia
P. Volonté, Sociologia
Tutte
le discipline
AA.VV., Scienze umane,
corso integrato
OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
QUADRI ORARI
MATERIA
I anno
I biennio
II anno
Antropologia
II biennio
III anno
IV anno
V anno









3
3
3
3
Pedagogia
Psicologia


Sociologia
Metodologia
della ricerca
Totale
complessivo ore
3
PROPOSTA EDITORIALE MONDADORI EDUCATION
MATERIA
I anno
I biennio
II anno
Antropologia
Psicologia
Tutte
le discipline
V anno
U. Fabietti,
Antropologia
P. Crepet,
Psicologia
Sociologia
Metodologia
della ricerca
II biennio
III anno
IV anno
P. Volonté, Sociologia
Metodologia
della
ricerca
Di Zio,
Metodologia della ricerca
AA.VV., Scienze umane,
corso integrato
PEDAGOGIA
Dall’Antichità
all’Alto Medioevo
G. Chiosso
Einaudi Scuola
I biennio
indirizzo istituzionale
Caratteristiche del volume
Gli argomenti trattati nel volume sono distribuiti in 5 sezioni:
• le società primitive e arcaiche
• la civiltà greca
• la civiltà romana
• l’età tardoantica
• l’Alto Medioevo.
Ogni sezione è accompagnata da una ricca antologia.
I testi sono preceduti da un’introduzione che ne precisa i motivi di
interesse, ne delinea il contesto e traccia un sintetico profilo
dell’autore; l’apparato di note chiarisce le difficoltà lessicali ed
evidenzia gli snodi concettuali, senza tuttavia appesantire il brano
rendendone difficoltosa la lettura.
Infine alcune brevi domande guidano lo studente verso un
apprendimento più consapevole.
Le numerose rubriche aiutano lo studente a riflettere sull’attualità di
alcuni temi: la storia della pedagogia è un’occasione, quindi, per
riflettere sul nostro presente. Allo stesso tempo l’insegnante,
sfruttando l’aggancio con la realtà quotidiana, riesce a comunicare
con maggior efficacia i concetti.
Volume pp. 288
978-88-286-1044-1
Guida pp. 128
978-88-286-1045-8
• uno schema sinottico della
programmazione delle
Scienze umane
• verifiche.
In corrispondenza di ogni argomento principale sono previsti esercizi
che aiutano a fissare i concetti appena studiati.
Caratteristiche del volume
Il volume completa la trattazione della materia avviata con il volume
destinato al primo biennio.
Gli argomenti sono distribuiti in 6 sezioni di impianto storico:
• il Basso Medioevo
• Umanesimo e Rinascimento
• il Seicento e il Settecento
• età dei lumi ed età napoleonica
• l’Ottocento
• il Novecento.
PEDAGOGIA
Dal Basso Medioevo
a oggi
G. Chiosso
Einaudi Scuola
II biennio e V anno
indirizzo istituzionale
Chiude il volume una sezione tematica che illustra le principali sfide
della pedagogia contemporanea:
• la scuola di massa
• le nuove tecnologie e i mass media
• la personalizzazione dell’insegnamento
• la formazione alla cittadinanza
• il dialogo interculturale e l’integrazione dei disabili.
Ogni sezione è accompagnata da una ricca antologia, che presenta le
stesse caratteristiche del volume per il primo biennio.
Le numerose rubriche di “Cinema e letteratura” e “Le domande del
presente” completano il progetto del primo biennio fornendo allo
studente spunti per riflettere sul nostro presente.
Volume pp. 480
978-88-286-1348-0
Guida pp. 256 + CD-ROM
978-88-286-1352-7
Nella guida:
• programmazione integrata
delle Scienze umane
• verifiche per le singole
discipline
• verifiche integrate dedicate
ai temi fondanti delle Scienze
umane
• soluzioni delle verifiche
presenti nei volumi
• letture integrative
• guida alla seconda prova.
Nel CD-ROM:
• sequenze commentate dei
film analizzati nelle schede
“Cinema e letteratura”
• lezioni per LIM in powerpoint
• database di letture
integrative.
PSICOLOGIA
P. Crepet
Einaudi Scuola
I biennio
indirizzo istituzionale
I biennio
opzione
economico-sociale
Caratteristiche dei volumi
Gli argomenti trattati nel volume sono distribuiti in differenti sezioni
che rispondono perfettamente alle richieste ministeriali, ma allo
stesso tempo consentono al docente la massima libertà di lavoro.
L’insegnante dunque troverà trattati in modo esaustivo sia gli
elementi comuni ai due indirizzi (concetti e teorie relativi
all’apprendimento e trattazione del metodo di studio dal punto di vista
teorico e dell’esperienza dello studente) sia quelli specifici:
• i diversi aspetti della relazione educativa dal punto di vista tecnico
per il percorso istituzionale
• la psicologia del lavoro per il percorso opzionale.
All’esposizione teorica dei concetti si affianca la possibilità di leggere
direttamente pagine tratte dai “classici” della psicologia. Lo
studente, grazie anche a specifiche rubriche, impara così a conoscere
le figure fondanti della psicologia.
Volume pp. 256
978-88-286-1048-9
Guida pp. 128
978-88-286-1049-6
• uno schema sinottico della
programmazione delle
Scienze umane
• verifiche.
Le rubriche che corredano il testo esemplificano, attualizzano,
approfondiscono temi e concetti. In particolare:
• ”Cinema e letteratura” spiega i concetti attraverso film o brani
letterari
• ”Le parole della psicologia” approfondisce concetti chiave della
ricerca psicologica
• ”Le domande del presente” esemplifica la teoria proponendo lo
studio di casi concreti
• ”I protagonisti della psicologia” focalizza l’attenzione sui gli autori
più significativi e il loro ruolo per la ricerca.
Caratteristiche del volume
Il volume è scandito in sezioni che propongono i temi enunciati dalle
Indicazioni nazionali: I metodi di indagine psicologica; Lo sviluppo e le
principali teorie psicoanalitiche; La psicologia sociale; La diversità e la
psicologia interculturale; La famiglia: caratteri e aspetti psicopatologici;
I media: effetti psicologici e sociali.
PSICOLOGIA
P. Crepet
Einaudi Scuola
II biennio
indirizzo istituzionale
Ciascun capitolo si snoda in brevi paragrafi, è corredato di schemi,
tabelle riassuntive ed esplicative, didattica in itinere e lessico per
l’acquisizione della terminologia specifica e il ripasso di concetti già
acquisiti, ed è chiuso da una doppia pagina di didattica, introdotta da
una mappa concettuale per la focalizzazione dei concetti chiave.
La trattazione si avvale di alcune ricerche classiche, proponendo
nella parte antologica a fine di ciascuna sezione brani esemplificativi
di autori significativi.
Le rubriche di attualità, le stesse presenti nel volume per il primo
biennio, aiutano l’insegnante a comunicare con maggior efficacia gli
aspetti essenziali della disciplina e al tempo stesso la rendono più
interessante agli occhi dello studente.
In corrispondenza di ogni argomento principale sono proposti esercizi
per fissare i concetti appena studiati.
Volume pp. 320
978-88-286-1351-0
Guida pp. 256 + CD-ROM
978-88-286-1352-7
Nella guida:
• programmazione integrata
delle Scienze umane
• verifiche per le singole
discipline
• verifiche integrate dedicate
ai temi fondanti delle Scienze
umane
• soluzioni delle verifiche
presenti nei volumi
• letture integrative
• guida alla seconda prova.
Nel CD-ROM:
• sequenze commentate dei
film analizzati nelle schede
“Cinema e letteratura”
• lezioni per LIM in
powerpoint
• antologia di brani inseriti in
un database e dunque
ricercabili per autori, temi e
parole chiave.
SOCIOLOGIA
P. Volonté
Einaudi Scuola
II biennio e V anno
indirizzo istituzionale
Caratteristiche dell’opera
Gli argomenti sono distribuiti in 10 sezioni: introduzione alla
disciplina; storia del pensiero sociologico e relazioni con il contesto
storico-culturale; società e gruppi sociali; distribuzione del potere
nella società e devianza; socializzazione e principali agenzie di
socializzazione; società di massa; processi di globalizzazione;
comunicazione e mass media; Stato, forme di governo e Welfare
State; metodologia della ricerca.
Ogni sezione è accompagnata da una ricca antologia.
Ciascuna sezione contiene anche un brano letterario tratto da opere
famose e contemporanee di autori che lo studente conosce o che
comunque dovrebbe imparare a conoscere: è l’occasione per attivare
una riflessione ulteriore sulla pervasività e concretezza delle
dinamiche individuate dai teorici della disciplina.
Volume pp. 544
978-88-286-1342-8
Guida pp. 256 + CD-ROM
978-88-286-1352-7
II biennio e V anno
opzione
economico-sociale
Volume pp. 512
978-88-286-1342-8
Guida pp. 256 + CD-ROM
978-88-286-1352-7
Le numerose rubriche di “Cinema e letteratura” e “Le domande del
presente” aiutano lo studente a riflettere sulla realtà delle teorie
sociologiche, la cui esposizione diviene un’occasione, quindi, per
comprendere e interpretare le dinamiche che viviamo
quotidianamente.
Il libro si chiude con la sezione dedicata al classico della disciplina: La
moda di Georg Simmel (1858-1918), uno degli esponenti più autorevoli
della cosiddetta “generazione dei classici” che in questo breve saggio
cerca di cogliere le implicazioni sociali delle moda e identificare gli
schemi di comportamento che ne stanno alla base.
Caratteristiche dell’opera
Il manuale fornisce gli elementi base per capire che cos’è
l’antropologia (storia, metodologie, protagonisti), quali il suo campo
d’indagine e i suoi “strumenti”, quali le sue relazioni con le altre
scienze umane.
Gli argomenti sono distribuiti in dodici settori, ognuno dei quali
costituito da un profilo e da un’antologia.
Il profilo comprende:
• mappe concettuali, esercizi in itinere, lessico per rendere familiare
agli studenti il linguaggio della disciplina
• rubriche, tutte corredate di domande di comprensione:
- Casi etnografici e L’antropologo racconta, per capire culture e
popoli studiati nella loro specificità e conoscere da vicino i vari metodi
dell’indagine antropologica
- Le lezioni della storia, per collocare in una prospettiva storica
alcune questioni di interesse antropologico
- Le domande del presente, per meglio comprendere l’attualità
- Cinema e antropologia, per riflettere su temi e problemi-chiave del
nostro tempo, attraverso la visione di film che rimandano ai contenuti
studiati.
L’antologia permette di leggere brani di autori “classici”
dell’antropologia e di autori più recenti.
In appendice, come da precisa indicazione ministeriale, viene proposta la
lettura di un “classico” dell’antropologia: un ampio estratto dal saggio
di Razza e storia, di Lévi-Strauss.
ANTROPOLOGIA
U. Fabietti
Einaudi Scuola
II biennio e V anno
indirizzo istituzionale
II biennio
opzione
economico-sociale
Volume pp. 384
978-88-286-1046-5
Guida pp. 256 + CD-ROM
978-88-286-1352-7
Nella Guida:
• programmazione integrata
delle Scienze umane
• verifiche per singole
discipline
• verifiche integrate (per
temi)
• soluzioni delle verifiche
presenti nei volumi
• letture integrative.
Nel CD-ROM:
• sequenze commentate dei
film analizzati nelle schede
“Cinema e letteratura”
• lezioni per LIM in
powerpoint
• database di letture
integrative.
METODOLOGIA
DELLA RICERCA
S. Di Zio
Einaudi Scuola
II anno
opzione
economico-sociale
Caratteristiche del volume
La struttura dell’indice ripropone con attenzione le Indicazioni
ministeriali presentando, dopo una breve introduzione, le tecniche di
intervista e di campionamento.
Si passa poi a illustrare le modalità di trattamento dei dati e dunque
le principali operazioni con le variabili. Infine si prendono in esame le
varie modalità di rappresentazione grafica e le strategie per
costruire diagrammi nel modo più efficace.
In corrispondenza di ogni argomento principale sono previsti esercizi
che aiutano a fissare i concetti appena studiati.
Le rubriche sull’uso di Excel sono pensate come un vero e proprio
“tutorial” che accompagna passo per passo lo studente: svolgendo in
prima persona l’elaborazione dei dati, acquisisce familiarità con la
disciplina e memorizza più facilmente i concetti teorici.
Le rubriche di attualità enfatizzano il rifiuto di un’esposizione astratta
della materia: esempi ambientati e continui riferimenti alla realtà
quotidiana stimolano l’interesse dello studente e facilitano lo studio.
Volume pp. 128
978-88-286-1050-2
Guida pp. 64
978-88-286-1051-9
• uno schema sinottico della
programmazione delle
Scienze umane
• verifiche.
Caratteristiche del volume
Gli argomenti sono distribuiti in 6 sezioni: introduzione e concetti
fondamentali; storia ed evoluzione della disciplina; metodi e tecniche
della ricerca sociale; tecniche quantitative; tecniche qualitative;
percorsi guidati di ricerca.
La sezione laboratoriale è una vera e propria guida per l’insegnante e
per lo studente per impostare, avviare, eseguire e pubblicare due
indagini, una di natura quantitativa e una di natura qualitativa.
METODOLOGIA
DELLA RICERCA
S. Di Zio
Einaudi Scuola
II biennio e V anno
opzione
economico-sociale
Le rubriche “Le parole della ricerca sociale” servono a chiarire l’uso
tecnico di alcuni termini; le rubriche “Gli strumenti della ricerca
sociale”, invece, fanno il punto su procedimenti o strumenti
informatici essenziali all’indagine sul campo.
In corrispondenza di ogni argomento principale sono previsti esercizi
che aiutano a fissare i concetti appena studiati.
Chiude il volume una parte antologica che propone brani
esemplificativi di autori significativi.
Nell’area Libropiùweb del sito Mondadori Education un percorso
dedicato al censimento 2011, che è stato pensato per approfondire la
tecnica e la storia dell’indagine censuaria, approfittando
dell’elemento di attualità che il “15° Censimento generale della
popolazione e delle abitazioni (2011)” offre.
Volume pp. 256
978-88-286-1353-4
Guida pp. 256 + CD-ROM
978-88-286-1352-7
Nella guida:
• programmazione integrata
delle Scienze umane
• verifiche per le singole
discipline e verifiche integrate
dedicate ai temi fondanti delle
Scienze umane
• soluzioni delle verifiche
presenti nei volumi
• letture integrative
• guida alla seconda prova.
Nel CD-ROM:
• sequenze commentate dei
film analizzati nelle schede
“Cinema e letteratura”
• lezioni per LIM in
powerpoint
• database di letture
integrative.
SCIENZE UMANE
CORSO INTEGRATO
AA. VV.
Einaudi Scuola
II biennio e V anno
indirizzo istituzionale
Caratteristiche del volume
Gli argomenti sono distribuiti in cinque sezioni:
• le discipline (origini, metodi e rispettivi oggetti di studio)
• i concetti (La formazione dell’individuo; Gruppi, società, culture; La
famiglia e le strutture di parentela; Strutture di potere e forme di governo;
Disuguaglianza e diversità; Globalizzazione e multiculturalismo; Lingue,
linguaggi e mezzi di comunicazione di massa; Dal mito alla religione)
• le questioni: questa sezione del volume è dedicata, grazie a un
approccio seriamente attualizzante, a questioni legate alle vicende
quotidiane (per esempio: Perché la pubblicità funziona? Perché le
persone giocano d’azzardo?). Si tratta di un’occasione per applicare e
mettere a frutto quei concetti appresi nelle parti teoriche del volume
• il metodo (metodi e tecniche della ricerca sociale)
• luoghi e forme dell’educazione (storia della pedagogia dal Basso
Medioevo all’Ottocento).
L’impostazione è dunque quella di una vera integrazione e non di una
semplice giustapposizione. Si è comunque voluto mantenere il
contributo specifico di ciascuna disciplina, evidenziando sempre quale
ottica (psicologica, sociologica, pedagogica o antropologica) è
impiegata nell’analizzare il fenomeno.
Volume pp. 960
978-88-286-1369-5
Guida pp. 256 + CD-ROM
978-88-286-1352-7
Nella guida:
• programmazione integrata
delle Scienze umane
• verifiche per le singole
discipline
• verifiche integrate dedicate
ai temi fondanti delle Scienze
umane
• soluzioni delle verifiche
presenti nei volumi
• letture integrative
• guida alla seconda prova.
Nel CD-ROM:
• sequenze commentate dei
film analizzati nelle schede
“Cinema e letteratura”
• lezioni per LIM in
powerpoint
• database di letture
integrative.
Le numerose rubriche di “Cinema e letteratura” aiutano lo studente
a riflettere sulla realtà delle teorie esposte, che diventano quindi
un’occasione per comprendere e interpretare le dinamiche che
viviamo quotidianamente. Allo stesso tempo l’insegnante riesce a
comunicare con maggior efficacia i concetti.
In corrispondenza di ogni argomento principale sono previsti esercizi
che aiutano a fissare i concetti appena studiati.
Caratteristiche del volume
Gli argomenti sono distribuiti in quattro sezioni:
• le discipline (origini, metodi e rispettivi oggetti di studio)
• i concetti (La formazione dell’individuo; Gruppi, società, culture; La
famiglia e le strutture di parentela; Strutture di potere e forme di governo;
Disuguaglianza e diversità; Globalizzazione e multiculturalismo; Lingue,
linguaggi e mezzi di comunicazione di massa; Dal mito alla religione)
• le questioni: questa sezione del volume è dedicata, grazie a un
approccio seriamente attualizzante, a questioni legate alle vicende
quotidiane (per esempio: Perché la pubblicità funziona? Perché le
persone giocano d’azzardo?). Si tratta di un’occasione per applicare e
mettere a frutto quei concetti appresi nelle parti teoriche del volume
• il metodo: la sezione dedicata alla metodologia della ricerca ha un
impianto profondamente laboratoriale in cui, a fianco dell’esposizione
teorica dei metodi e tecniche della ricerca sociale, vengono proposti
dei percorsi guidati.
SCIENZE UMANE
CORSO INTEGRATO
AA. VV.
Einaudi Scuola
II biennio e V anno
opzione
economico-sociale
L’impostazione è dunque quella di una vera integrazione e non di una
semplice giustapposizione. Si è comunque voluto mantenere il contributo
specifico di ciascuna disciplina, evidenziando sempre quale ottica
(sociologica o antropologica) è impiegata nell’analizzare il fenomeno.
Le numerose rubriche di “Cinema e letteratura” aiutano lo studente
a riflettere sulla realtà delle teorie esposte, che diventano quindi
un’occasione per comprendere e interpretare le dinamiche che
viviamo quotidianamente. Allo stesso tempo l’insegnante riesce a
comunicare con maggior efficacia i concetti.
In corrispondenza di ogni argomento principale sono previsti esercizi
che aiutano a fissare i concetti appena studiati.
Volume pp. 608
978-88-286-1370-1
Guida pp. 256 + CD-ROM
978-88-286-1352-7
Nella guida:
• programmazione integrata
delle Scienze umane
• verifiche per le singole
discipline
• verifiche integrate dedicate
ai temi fondanti delle Scienze
umane
• soluzioni delle verifiche
presenti nei volumi
• letture integrative
• guida alla seconda prova.
Nel CD-ROM:
• sequenze commentate dei
film analizzati nelle schede
“Cinema e letteratura”
• lezioni per LIM in
powerpoint
• database di letture
integrative.
TUTTI I CORSI DI SCIENZE UMANE
SONO LIBRI MISTI
Lezione LIM
Lezioni in powerpoint modificabili dedicati ai principali temi e snodi concettuali.
Biblioteca
Un’antologia di letture integrative indicizzate e dunque ricercabili per autori, temi e parole chiave.
Le scienze umane e il cinema
Sequenze commentate dei film analizzati nel volume.
Verifiche
Verifiche sommative personalizzabili che l’insegnante può erogare allo studente dall’area
Libropiùweb del sito Mondadori Education; in più le verifiche, già presenti nella Guida, riproposte in
formato Word con la possibilità di modificarle.
Test autocorrettivi per ciascuno dei capitoli.
Rubrica “Casi etnografici” (solo per ANTROPOLOGIA)
Documenti in PDF con attività.
Docente
Risorsa
Studente
CD-ROM
online
Lezioni LIM in powerpoint modificabili
e personalizzabili
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Biblioteca: antologia di letture
integrative indicizzate e con attività

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Le scienze umane e il cinema:
sequenze commentate di film
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Verifiche per la classe virtuale

Test autocorrettivi
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Casi etnografici
(solo per ANTROPOLOGIA)
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online

Materiali per l’insegnante
La Guida propone:
• programmazione integrata di Scienze
umane
• verifiche per le singole discipline
• verifiche integrate dedicate ai temi
fondanti delle Scienze umane
• soluzioni delle verifiche presenti
nei volumi
• letture integrative
• guida alla seconda prova.
Una schermata del database delle letture integrative
Allegato alla guida un CD-ROM contenente:
• sequenze commentate dei film analizzati nelle schede “Cinema e letteratura”
• lezioni per LIM in powerpoint
• antologia di brani inseriti in un database e dunque ricercabili per autori, temi e parole chiave.
Un esempio di lezione LIM
Nuove risorse per l’insegnamento
Mondadori Education è da anni impegnata nell’offrire soluzioni adeguate a sostenere una didattica innovativa. Di
seguito tutti i servizi a disposizione dei docenti affinché il libro misto sia una risorsa in più e di semplice utilizzo.
Libropiùweb - libro misto è il progetto di Mondadori Education che rende
misto il libro di testo, dotandolo di contenuti e servizi di supporto alla
didattica multimediale, all’indirizzo www.mondadorieducation.it.
Tutti i contenuti per lo studente sono richiamati nel libro di testo con apposite
icone, che indicano gli argomenti per i quali è disponibile un’attività di supporto
online.
Gli insegnanti possono accedere ai materiali a loro riservati di Libropiùweb utilizzando il codice di accesso
personale che trovano in allegato alla Guida o che ricevono dall’agente di zona.
I contenuti sono ottimizzati per l’utilizzo con la lavagna interattiva multimediale (LIM).
La classe virtuale
Nell’area Libropiùweb l’insegnante, per ciascuna delle opere a cui è accreditato come docente, può inoltre
aprire una o più classi virtuali nelle quali creare esercizi, assegnare compiti e contenuti di
approfondimento.
Gli studenti possono quindi accedere alle attività che il docente deciderà di rendere loro disponibili,
quali verifiche con autovalutazione o materiali didattici integrativi.
Ogni volta che eseguiranno uno dei test assegnati, il risultato ottenuto verrà automaticamente
visualizzato sul registro virtuale, uno strumento a disposizione del docente per verificare costantemente il
livello di apprendimento degli studenti.
Tutti i libri presentati in questo fascicolo sono acquistabili in formato digitale
su www.mondadorieducation.it.
Sul sito sono inoltre disponibili più di 1000 ebook in Pdf, visualizzabili con il
software gratuito Adobe Digital Editions.
Mondadori Education offre gratuitamente a scuole e docenti consulenza sull’uso
delle nuove tecnologie, organizzando corsi di formazione personalizzata
e mettendo a disposizione un team di esperti di didattica digitale.
Cogli l'opportunità e segnala il tuo interesse!
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Pubblicazione fuori commercio
Mondadori Education Spa - Via Durazzo, 4 - 20134 Milano
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