Progetto di ricerca
IL “BUIO OLTRE LA SIEPE”?
IL FUTURO PROFESSIONALE POST – LAUREAM
Coordinatore: Laura Scotti
Referenti: Scotti Laura (coordinatrice), Ubaldeschi Daria, Arona Alessandra, Begani Cristina, Bo Franca,
Curione Anna Maria, Donninelli Roberta, Grimaldi Alessandra, Minetti Sarah, Mussio Elisabetta, Roncati
Alessia.
INDAGINE CONOSCITIVA
PREMESSA
L’ “essere psicologo" non deriva semplicemente dall’aver ottenuto una laurea in psicologia e dall’essersi
iscritto all'ordine degli Psicologi. Al di là dell’ovvietà di questa affermazione, essere uno psicologo
professionista significa esercitare una scienza tesa alla salvaguardia della salute sia dell’individuo che di
gruppi, enti e comunità. Uno psicologo, quindi, non è un tecnico, non è qualcuno che si limita ad applicare
ciò che altri sostengono, ma è esso stesso uno scienziato, un professionista che di volta in volta sperimenta
e verifica la correttezza della stessa scienza che sta utilizzando. La psicologia, quindi, non si realizza per
proprio conto ma grazie al contributo di psicologi professionisti, tecnici e scienziati che debbano essere
“consapevoli”, ossia attenti alla loro formazione, intesa quest’ultima come un processo di apprendimento
programmato, tramite insegnamento e studio, delle conoscenze e delle abilità di base che rappresentano le
condizioni preliminari per intraprendere, appunto, consapevolmente, una professione (Galimberti, 1999, pag.
441). Ciò significa che nel cominciare il percorso successivo alla laurea ed al superamento dell’esame di
stato, lo psicologo dovrà necessariamente confrontare continuamente la propria identità professionale con i
modelli appresi e mentalizzati in astratto durante il percorso universitario. Ciò poiché il “sapere” che occorre
nelle relazioni d’aiuto, oggetto elettivo del lavoro psicologico, non è un sapere che chiude ma che apre a
nuove connessioni, a nuove trasformazioni dell’esperienza emotiva, che spinge il soggetto ad interrogarsi e
a divenire egli stesso protagonista della cura (Miglietta,1998, pag. 211).
Oggigiorno il panorama della formazione per i futuri psicologi è molto vasto ed eterogeneo, ricco di proposte
ma spesso “labirintico” e complesso, anche se accomunato dalla costante attenzione verso tematiche più
ricche di implicazioni soggettive, con domande ed interrogativi incentrati sulla vita interiore e la conoscenza
di sé.
A partire da queste premesse si intende elaborare un protocollo di indagine conoscitiva sugli allievi iscritti al
biennio specialistico delle Facoltà di Psicologia per quanto riguarda le loro aspirazioni, aspettative e
conoscenze relative alle possibilità formative post – lauream, con particolare riferimento alla formazione in
psicoterapia. La costruzione del protocollo, inoltre, prevede una preliminare indagine condotta sugli allievi
della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia della C.O.I.R.A.G. del territorio nazionale, al fine acquisire
dati più elaborati ed approfonditi in quanto derivanti da chi ha già effettuato la propria scelta formativa post
laurea.
IPOTESI
Una maggiore conoscenza dei desideri, dei bisogni e delle aspettative degli studenti del biennio
specialistico di psicologia potrebbe consentire di acquisire elementi per la promozione delle varie
sedi della scuola C.O.I.R.A.G. consentendo a questo Organismo di ottimizzare le proprie
possibilità/capacità di proporsi ai potenziali allievi.
Un’indagine conoscitiva dei possibili fruitori fornirebbe maggiori e più raffinati strumenti, per andare
incontro alle reali richieste formative, e per meglio comprendere i desiderata e l’immaginario sul
tema.
L’indagine potrebbe fornire l’occasione per un primo contatto con i futuri laureati e proporsi quindi
come strumento di pubblicizzazione del modello formativo della Scuola stessa.
OBIETTIVI
Costruire una “banca dati” in merito alle motivazioni che hanno condotto gli attuali allievi
C.O.I.R.A.G. alla scelta della nostra Scuola di Specializzazione ed ai canali di informazione
attraverso i quali vi hanno avuto accesso.
Costruire una “banca dati” sull’andamento degli studenti del biennio specialistico di psicologia
rispetto al loro percorso formativo attuale ed ai loro interessi/scelte.
Esaminare ed approfondire il rapporto tra offerta formativa e richieste/desideri/aspettative degli
studenti di psicologia.
Migliorare la proposta formativa sulla base di dati sulle aree carenti e sui bisogni dei futuri laureati
delle Facoltà di Psicologia.
Dotarsi di strumenti per l’incremento delle iscrizioni alla Scuola di specializzazione in psicoterapia
della C.O.I.R.A.G.
METODOLOGIA DI LAVORO
Costituzione del gruppo di lavoro e costruzione dei due questionari di indagine:
o a) il primo centrato sulle motivazioni che hanno condotto gli allievi C.O.I.R.A.G. alla scelta
della scuola e sui principali canali di informazione attraverso i quali vi hanno avuto accesso,
da sottoporre agli allievi di tutte le Sedi.
o b) Il secondo mirato alla conoscenza di aspirazioni, aspettative e saperi relative alle
possibilità formative post – lauream, con particolare riferimento alla formazione in
psicoterapia, da sottoporre agli allievi del biennio specialistico delle facoltà di Psicologia.
Diffusione del questionario per gli allievi in tutte le sedi C.O.I.R.A.G. del territorio nazionale così che
possa iniziare la somministrazione in tutte le regioni.
Somministrazione di prova del questionario ad un piccolo gruppo di laureati e tirocinanti post –
lauream allo scopo di testarne, su di un campione di prova, la chiarezza e l’efficacia.
Selezionare, all’interno di 10 Facoltà di Psicologia del territorio nazionale, le giornate dedicate al
sostenimento degli esami della sessione estiva (maggio – luglio 2006), così che possa essere
assicurata la presenza di un campione casuale di soggetti con le caratteristiche richieste.
Garantire la presenza, nelle giornate individuate, di uno/due soggetti con la funzione di distribuire e
richiedere la compilazione dei questionari dell’indagine a tutti gli studenti del biennio specialistico
frequentanti la sede prescelta.
Elaborazione dei dati dei questionari.
Predisposizione di un report finale che raccolga i dati dei questionari e le osservazioni da esso
scaturiti.
Costruzione di un gruppo di lavoro di Docenti e/o didatti C.O.I.R.A.G. allo scopo di avviare una
riflessione sui dati emersi e proporre interventi sia a livello organizzativo che formativo.
Diffusione dei risultati tramite pubblicazione.
Soggetti coinvolti:
Studenti dei 4 anni di tutte le sedi C.O.I.R.A.G.
Studenti dei 2 anni del Biennio di Laurea Specialistica delle Facoltà di Psicologia.
FASI DI LAVORO
Novembre2005/Febbraio 2006
o 1) Costruzione del progetto ed attivazione del gruppo di lavoro
o 2) Costruzione, validazione e presentazione dei questionari in tutte le sedi C.O.I.R.A.G.
o 3) Selezione e formazione del gruppo di soggetti che si occuperanno della distribuzione dei
questionari.
Gennaio 2006
o 4) Somministrazione e raccolta dei questionari destinati agli allievi C.O.I.R.A.G.
Febbraio/Aprile 2006
o 5) Prima analisi dei dati dei questionari somministrati preso le sedi C.O.I.R.A.G.
o 6) Attivazione dei collegamenti con le Facoltà di Psicologia: raccolta date delle sessioni di
esame e selezione dei nominativi dei somministratori.
o 7) Somministrazione di prova (pretest) dei questionari per gli studenti del biennio
specialistico.
Maggio/Luglio 2006
o 8) Somministrazione e raccolta dei questionari nelle date scelte per le singole sedi
universitarie.
o 9) Prima analisi dei dati dei questionari
Settembre/Dicembre 2006
o 10) Analisi complessiva dei dati e relativo commento
o 11) Compilazione del report finale
Gennaio/Marzo 2007
o 12) Costruzione del gruppo di lavoro di Docenti e Didatti C.O.I.R.A.G.
o 13) Diffusione dei risultati tramite pubblicazione
STRUMENTI/RISORSE
Gruppo di lavoro costituito da diplomati C.O.I.R.A.G.
Gruppo di lavoro costituito da Docenti e/o Didatti C.O.I.R.A.G.
Questionari semistrutturati: a risposte chiuse (scelta multipla) ed aperte.
Personale che si occupi della distribuzione e raccolta dei questionari.
TEMPI
Da novembre 2005 a marzo 2007
COMPOSIZIONE DEL GRUPPO DI RICERCA
Scotti Laura (coordinatrice), Ubaldeschi Daria, Arona Alessandra, Begani Cristina, Bo Franca, Curione Anna
Maria, Donninelli Roberta, Grimaldi Alessandra, Minetti Sarah, Mussio Elisabetta, Roncati Alessia.
BUDGET
Totale € 7.000,00 comprensivo delle spese di compenso dei somministratori presso le Facoltà di Psicologia
e dei 10 membri del gruppo di lavoro.
Somministratori:
2 mezze giornate per un totale di 8 ore: ipotesi di 15 € /ora = 120 € c.d.
120 € x 19* somministratori = 2280 € che arrotondiamo a 2300 € totale per i somministratori, da
suddividere in modo proporzionale in base al carico di lavoro richiesto dalle varie sedi universitarie.
Gruppo di lavoro:
Ragionando su un budget di 7000 € - 2300 € = 4700/ 10 componenti = 470 € c.d. comprensive di IVA ed
IRPEF.
Report finale:
Costruzione del report finale per pubblicazione (250 copie di ca. 100 pag. l’una) € 1100,00 da valutare se a
carico del CSR.
* 19 somministratori: AO 1 – BA 2 – BO 2 – GE 1 – MI 2 – PD 2 – PA 2 – PV 2 – ROMA 3 – TO 2.
AGGIORNAMENTO PER RIUNIONE CSR del 29/06/07 – Genova
“IL BUIO OLTRE LA SIEPE?” - INDAGINE CONOSCITA SUL FUTURO
PROFESSIONALE POST-LAUREAM.
Questo progetto di indagine nasce nel novembre del 2005, con il costituirsi di un gruppo di lavoro
coordinato dalla Preside della Scuola (e sostenuto dal CSR) e composto da dieci ex allieve
COIRAG del territorio alessandrino provenienti dagli Istituti di Milano e Torino e da una
formazione in psicodramma e gruppoanalisi (8 S.I.Ps.A., 1 A.P.R.A.G.I.P., 1 A.P.R.A.G.I). Nel suo
impianto complessivo, l’indagine si compone di due parti consequenziali e diversificate per
obiettivi guida e per caratteristiche del campione. La prima riguarda gli allievi frequentanti nel 2006
i quattro anni della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia della COIRAG in tutte le sedi del
territorio nazionale (413 allievi). La seconda è dedicata agli studenti iscritti al Biennio Specialistico
di 10 Facoltà di Psicologia del territorio italiano (765 studenti). In entrambi i casi si è trattato di
costruire e somministrare un questionario ad hoc.
Obiettivi indagine.
- Conoscere le motivazioni che hanno condotto gli attuali allievi COIRAG alla scelta della Scuola.
- Conoscere desideri/bisogni/aspettative degli studenti al fine di acquisire elementi per la
promozione delle varie sedi della Scuola COIRAG.
- Conoscere ed approfondire il processo emotivo/razionale che conduce alla scelta di una Scuola di
Specializzazione.
- Costruire una “banca dati” relativa ai canali di informazione attraverso i quali allievi e studenti vi
hanno avuto accesso (con particolare attenzione al canale web).
- Esaminare ed approfondire il rapporto tra offerta formativa e richieste/desideri/aspettative sia degli
allievi che degli studenti.
- Ricercare aspetti migliorativi dell’attuale proposta formativa sulla base di dati sulle aree carenti e
sui bisogni.
- Incentivare la creazione di un gruppo di lavoro di docenti e/o didatti COIRAG allo scopo di
avviare una riflessione sui dati emersi e proporre interventi sia a livello organizzativo che
formativo.
Nel corso di questo anno e mezzo il gruppo ha lavorato attraverso momenti gruppali a cadenza
mensile e momenti di lavoro in sottogruppi, riservati all’approfondimento delle diverse parti
dell’indagine: costruzione del database; inserimento dei dati dei questionari; analisi statistica dei
dati; stesura delle parti teoriche; analisi dei dati attraverso commenti e interpretazioni.
Parte del lavoro ha esitato in un intervento al Convegno COIRAG “Psiche, affetti e Tecne”, in
occasione del quale sono stati presentati i dati relativi all’indagine sugli allievi, con particolare
riferimento alle modalità di utilizzo di Internet da parte del campione.
Ad oggi è stata completata l’analisi dei dati di entrambi i questionari e la parte di
commento/interpretazione dei dati degli allievi ed è in atto la parte inerente il commento dei dati
ricavati dai questionari degli studenti. Parallelamente, il gruppo di lavoro, mantenendo un assetto di
lavoro in sottogruppi, porta avanti la stesura finale della relazione presentata al Convegno e la
costruzione di un documento destinato agli organismi interni a COIRAG, contenente una serie di
informazioni “critiche”, suggerimenti ed ipotesi che gli allievi hanno avanzato in merito alla
strutturazione/processo della Scuola.
Si prevede di terminare tutto il lavoro entro il mese di settembre 2007, in modo da poter inviare
entro i primi dieci giorni di ottobre la versione finale a Ronchi, così da permetterne la
pubblicazione. Sempre per ottobre sarà pronta la stesura finale della relazione e il documento
interno a COIRAG.
