EDUCAZIONE, PSICHE, SOCIETÀ
Elementi di pedagogia, psicologia e scienze sociali per il biennio
a cura di Gian Mario Quinto
Edizioni Simone per la scuola
Codice interno S 453
ISBN 88-244-7908-1
L’opera propone un’ampia sintesi dei temi e delle problematiche principali delle scienze educative,
psicologiche e sociali. La presenza di alcune unità espressamente dedicate ai metodi, alla terminologia e
agli snodi fondamentali delle scienze pedagogiche appare in linea con un orientamento di fondo della cultura
recente, sempre più finalizzata a riflettere sul fenomeno educativo in un’ottica di integrazione con le altre
discipline psico-sociali e sempre più interessata ai problemi di trasmissione del sapere e di formazione del
potenziale umano.
L’impatto, sin dal primo biennio, con nozioni appartenenti alla grande area delle scienze educative mira
proprio a far raggiungere agli allievi un livello di competenza teorica e comunicativa che consenta loro di
cogliere in ogni fenomeno sociale anche il lato educativo, scoprendo l’educazione come processo di crescita
continua tra individuo e società. Da questo punto di vista il testo permette alcune acquisizioni di base sul
processo di funzionamento dei differenti sistemi educativi e spinge all’utilizzo appropriato del lessico
pedagogico anche in relazione ai saperi e ai problemi della contemporaneità, mirando a delineare non tanto
un quadro storico della disciplina (dimensione che gli studenti incontreranno nel triennio successivo) quanto
singoli approfondimenti tematici di alcune tra le questioni più dibattute in ambito educativo (ad esempio: gli
scopi e il senso stesso dell’attività educativa oggi; il rapporto tra ambiente e apprendimento; i nuovi orizzonti
teorici).
Una particolare attenzione viene inoltre riservata alla chiarificazione dell’intricata famiglia delle scienze
sociali: psicologia, sociologia, antropologia, linguistica e teoria della comunicazione. Soprattutto la psicologia
dello sviluppo viene indagata da un punto di vista storico, teorico e metodologico. Nei moduli e nelle unità
successive vengono affrontati poi, ad un livello più approfondito, i concetti-chiave della psicopedagogia
contemporanea: il «sé» e l’identità personale, le grandi teorie dell’apprendimento, le tendenze, le posizioni e
i dibattiti più recenti sul problema della formazione.
Ampio risalto viene dato infine agli aspetti che riguardano la ricerca, in modo da far comprendere allo
studente, sin dal primo approccio con le scienze sociali, l’importanza dei metodi e delle tecniche d’indagine
scientifica: dall’approccio sperimentale della psicologia sociale allo studio della metodologia sociologica
(test, interviste, questionari) ad una breve, anche se esauriente, introduzione alla statistica. In quest’ottica
sono stati inseriti spessissimo brani tratti da opere di studiosi dei vari settori oltre che rubriche di
apprendimento bibliografico sugli argomenti trattati.
Il testo è appositamente redatto in un linguaggio accessibile ma mai banalizzato, grazie anche al frequente
ricorso ad esemplificazioni in forma di schema riassuntivo, di disegno o di mappa concettuale. Per favorire
l’apprendimento e la memorizzazione, le nozioni centrali di ciascuna unità vengono riprese, schematizzate e
sintetizzate in un’apposita rubrica, Fissiamo i concetti, mentre il ricco apparato di Esercizi consente di
effettuare un controllo costante (oltre che un’autoverifica) sulle conoscenze acquisite.
