Liceo “G.B. Vico” Corsico
PARTE PRIMA: Programma svolto a. s. 2014-15
Classe:
Materia:
Insegnante:
Testo utilizzato:
IA
LATINO
Claudia Verga
V. TANTUCCI, A. RONCORONI, “Il Tantucci versione mista”,
Grammatica e Laboratorio 1, ed. Poseidonia scuola.
ARGOMENTI SVOLTI
NOTE
Dal latino alle lingue romanze. Latino e italiano a confronto: differenze
tra le strutture grammaticali latine e italiane.
Introduzione al latino: alfabeto e fonologia (pronuncia, divisione in
sillabe, quantità e accento)
Le declinazioni e la funzione dei casi.
I DECLINAZIONE: particolarità
I pronomi personali
Le congiunzioni coordinanti: copulative, avversative e correlative.
II DECLINAZIONE (in –us; in –er; neutri): particolarità
aggettivi della I classe
aggettivi sostantivati
aggettivi possessivi
aggettivi pronominali
Dativo di possesso
I principali complementi indiretti: d'agente e causa efficiente, compagnia
e unione, di stato in luogo, moto a luogo, moto da luogo, moto per
luogo, di denominazione, di fine, di mezzo, di causa, di modo, di tempo,
di argomento, limitazione, materia, vantaggio, svantaggio.
Doppio dativo
III DECLINAZIONE: particolarità
aggettivi della II classe
IV DECLINAZIONE: particolarità
V DECLINAZIONE: particolarità
Pronomi e aggettivi determinativi.
Pronomi e aggettivi dimostrativi.
“Il Tantucci versione mista”
laboratorio 1 e appunti.
VERBO
Modo indicativo del verbo essere e delle quattro coniugazioni
attivo/passivo (presente, imperfetto, futuro, perfetto, piuccheperfetto,
futuro anteriore).
Modo infinito tempo presente attivo/passivo delle quattro coniugazioni
Modo imperativo presente e futuro delle quattro coniugazioni.
Verbi a coniugazione mista.
Il participio presente, perfetto e futuro.
Frequenti sono state durante
tutto l'anno scolastico le
esercitazioni in classe con il
vocabolario per abituare gli
alunni
ad
una
corretta
consultazione dello stesso,
con la scelta dei vocaboli
adatti al testo analizzato e per
potenziare la loro capacità di
traduzione.
Proposizione temporale e causale.
La legge dell'anteriorità.
L'ablativo assoluto.
LABORATORIO DI TRADUZIONE
Corsico, 4 giugno 2015
Gli alunni
…......................................
…........................
L’insegnante
…..............................
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N.B. - Questo testo, pubblicato su web senza firma, è identico a quello firmato depositato in segreteria didattica
PARTE SECONDA - Argomenti fondamentali per la prova di recupero
L’alunno dovrà dimostrare una sicura conoscenza degli argomenti indicati sopra con particolare attenzione
alle declinazioni e alle loro particolarità, alla concordanza tra aggettivo e sostantivo, ai pronomi personali,
determinativi e dimostrativi. Inoltre dovrà essere in grado di coniugare i verbi correttamente e conoscere i
paradigmi dei principali verbi studiati durante l'anno.
PARTE TERZA - Lavori consigliati per il recupero estivo
L’alunno, per prepararsi alle prove di recupero di settembre, dovrà avere svolto i compiti delle vacanze (vedi
parte quinta) più i seguenti esercizi aggiuntivi: n.24 pag.132; n.15 pag.202, n.12 pag.266, n.23 e 24 pag. 253
es . 1,2,3,4 5 pag 194-195
es. 1,2 pag.63
es.. 1,2,3,4,5 pag.106-107
es.9 e 12 pag.215
PARTE QUARTA - Esempi di prove di recupero
La prova di recupero di settembre si comporrà di una parte scritta che consisterà in una traduzione
di una versione con le principali regole grammaticali affrontate durante l’anno scolastico su
modello di quelle assegnate per i compiti delle vacanze come ad esempio la n. 30 pag. 273 e la
n.15 pag.282 del nostro eserciziario.
Se l'alunno non otterrà una valutazione sufficiente nello scritto dovrà sostenere anche la prova
orale.
Nella parte orale possibili domande riguarderanno la declinazione di sostantivi e aggettivi ( es.
declina il vocabolo domus,us o declina l’aggettivo audax, audacis con il sostantivo homo, hominis)
o la coniugazione di un particolare tempo verbale (es. coniuga il perfetto attivo del verbo paro o il
piuccheperfetto passivo del verbo mitto) oppure la conoscenza dei principali costrutti latini (es.
spiega l’ablativo assoluto).
PARTE QUINTA: COMPITI ESTIVI DI LATINO I A
Oltre alle due versioni assegnate sulla fotocopia, tradurre le seguenti versioni dal nostro eserciziario“Il
Tantucci versione mista”, Laboratorio 1:
Versioni n. 6 pag.95
n.20 pag.171
n.25 pag.188 e 189
n.22 pag.205
n.35 pag.257
n.22 pag.270
n.30 pag.273
n.15 pag.282
esercizio 17 pag.204
Gli alunni che hanno ricevuto l'aiuto in latino sono tenuti a svolgere anche gli esercizi aggiuntivi
indicati nella parte terza.
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