obiettivi specifici apprendimento

Obiettivi Specifici di Apprendimento
(OSA)
Classe prima
ITALIANO
ASCOLTO (comprensione orale)
-
seguire con attenzione l’attività didattica in classe
ascoltare testi prodotti da altri, comprendendo il significato del messaggio principale
PARLATO (produzione orale)
-
narrare esperienze personali e fatti in modo chiaro e corretto
riferire oralmente su un argomento di studio, presentandolo in modo chiaro e corretto
LETTURA (comprensione scritta)
-
leggere ad alta voce testi noti, applicando tecniche di supporto alla comprensione (pause;
intonazione; sottolineature)
comprendere il tema principale e le caratteristiche dei personaggi di un testo narrativo
(favole; fiaba; mito)
SCRITTURA (produzione scritta)
-
produrre un testo pertinente all’argomento richiesto
scrivere testi corretti dal punto di vista ortografico e morfo-sintattico
ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONI SUGLI USI DELLA LINGUA
-
riconoscere, in un testo, le parti del discorso e i loro tratti grammaticali
riconoscere le caratteristiche e le strutture dei testi narrativo e descrittivo
saper consultare il dizionario della lingua italiana
STORIA
USO DELLE FONTI
-
saper distinguere alcuni tipi di fonti
saper usare alcuni tipi di fonti (documentarie, orali e materiali) per ricavare informazioni su
fatti storici dell’Evo Antico e del Medioevo
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
-
saper collocare i principali eventi storici nello spazio e nel tempo
riconoscere le relazioni causa / effetto tra fatti storici
conoscere i principali aspetti sociali, economici e culturali di un determinato fatto storico
(età antica; Medioevo)
saper organizzare le informazioni con mappe e schemi
saper collocare la storia locale in relazione alla storia italiana (età antica; Medioevo)
STRUMENTI CONCETTUALI
-
comprendere i principali aspetti di vita civile e strutture dei processi storici di età antica e
medievale
usare le conoscenze apprese per comprendere problemi civili, politici e culturali di età antica
e medievale
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
-
esporre su conoscenze apprese, utilizzando in modo sufficientemente corretto il linguaggio
specifico della disciplina
produrre testi, utilizzando vocaboli appresi dai libri di testo in uso
GEOGRAFIA
ORIENTAMENTO
-
comprendere i concetti di ubicazione e localizzazione
sapersi orientare sulle carte fisiche delle regioni d’Italia, in base ai punti cardinali e a punti
di riferimento fissi
LINGUAGGIO DELLA GEO – GRAFICITA’
-
saper leggere le carte geografiche delle regioni italiane, usando scale e coordinate
saper utilizzare carte e grafici per comprendere fatti e fenomeni territoriali italiani
comprendere e utilizzare la terminologia specifica della geo-graficità in riferimento alle
realtà territoriali italiane
PAESAGGIO
-
riconoscere gli elementi fisici del paesaggio italiano
conoscere le caratteristiche fisiche degli ambienti naturali dell’Italia
riconoscere beni culturali e ambientali da tutelare
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
-
comprendere le interrelazioni tra fatti e fenomeni demografici, sociali ed economici di
portata nazionale
comprendere gli aspetti economici caratteristici delle regioni italiane
comprendere i cambiamenti territoriali causati dall’uomo nelle regioni italiane
Classe seconda
ITALIANO
ASCOLTO (comprensione orale)
-
saper ascoltare vari tipi di testi, individuandone le informazioni principali e l’argomento
durante l’ascolto, saper adottare strategie funzionali alla comprensione (brevi frasi
riassuntive e parole – chiave)
PARLATO (produzione orale)
-
narrare eventi ed esperienze personali, ordinandole in base ad un criterio cronologico e
logico ed esplicitandole in modo chiaro ed esauriente
riferire oralmente su un argomento di studio, presentandolo in modo chiaro, coeso e
coerente
LETTURA (comprensione scritta)
-
leggere testi di varia natura, mettendo in atto strategie di lettura selettiva e orientativa
ricavare informazioni esplicite ed implicite da testi narrativi, descrittivi ed espositivi
leggere testi letterari di vario tipo, individuandone il genere di appartenenza e il tema
principale
SCRITTURA (produzione scritta)
-
scrivere testi di forma diversa (diario; lettera) sulla base di modelli predefiniti, utilizzando il
registro adeguato
scrivere testi corretti dal punto di vista morfo – sintattico e lessicale
ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONI SUGLI USI DELLA LINGUA
-
riconoscere l’organizzazione logico – sintattica della frase semplice
riconoscere le caratteristiche e le strutture dei testi narrativo, descrittivo ed espositivo
utilizzare il dizionario della lingua italiana per rintracciare informazioni utili
STORIA
USO DELLE FONTI
-
saper distinguere vari tipi di fonti
saper usare fonti documentarie e materiali per ricavare informazioni su fatti storici di età
moderna
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
-
saper collocare i principali eventi storici nello spazio e nel tempo
riconoscere le relazioni causa / effetto tra fatti storici
conoscere gli aspetti sociali, economici e culturali di un determinato fatto storico di età
moderna
saper organizzare le informazioni con mappe e schemi
saper collocare la storia locale in relazione alla storia europea
STRUMENTI CONCETTUALI
-
comprendere aspetti di vita civile e strutture dei processi storici europei
usare le conoscenze apprese per comprendere problemi civili, politici e culturali di età
moderna
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
-
esporre su conoscenze apprese, utilizzando in modo corretto il linguaggio specifico della
disciplina
produrre testi, utilizzando vocaboli selezionati da fonti di informazione manualistica e non
GEOGRAFIA
ORIENTAMENTO
-
comprendere i concetti di ubicazione e localizzazione
sapersi orientare sulle carte fisiche dei Paesi europei, in base ai punti cardinali e a punti di
riferimento fissi
LINGUAGGIO DELLA GEO – GRAFICITA’
-
saper leggere vari tipi di carte geografiche, usando scale, coordinate e i simboli più comuni
saper utilizzare carte e grafici per comprendere fatti e fenomeni territoriali europei
comprendere e utilizzare la terminologia specifica della geo-graficità in riferimento alle
realtà territoriali europee
PAESAGGIO
-
riconoscere gli elementi fisici del paesaggio europeo
conoscere le caratteristiche fisiche degli ambienti naturali dell’Europa
riconoscere beni culturali e ambientali da tutelare
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
-
comprendere le interrelazioni tra fatti e fenomeni demografici, sociali ed economici di
portata europea
comprendere gli aspetti economici caratteristici dei Paesi europei
comprendere i cambiamenti territoriali causati dall’uomo nelle regioni europee
Classe terza
(obiettivi specifici di apprendimento al termine del I ciclo di istruzione)
ITALIANO
ASCOLTO (comprensione orale)
-
ascoltare vari tipi di testi, individuandone lo scopo, l’argomento e le informazioni principali
durante l’ascolto, saper adottare strategie funzionali alla comprensione (presa di appunti;
brevi frasi riassuntive; parole – chiave)
PARLATO (produzione orale)
-
narrare esperienze personali, eventi e trame selezionando le informazioni in base allo scopo
e usando un registro adeguato all’argomento
riferire oralmente su un argomento di studio, presentandolo in modo chiaro, coeso e
coerente e utilizzando un lessico adeguato all’argomento
LETTURA (comprensione scritta)
-
leggere testi di varia natura, mettendo in atto strategie differenziate (lettura selettiva;
orientativa; analitica)
ricavare informazioni esplicite ed implicite da testi di tipo narrativo, descrittivo, espositivo
ed argomentativo
leggere testi letterari di vario tipo, individuandone il tema principale, le caratteristiche dei
personaggi e il genere di appartenenza
SCRITTURA (produzione scritta)
-
scrivere testi di forma diversa (lettera; diario; articolo; recensione; relazione; testo
argomentativo) sulla base di modelli predefiniti e utilizzando il registro adeguato
scrivere testi corretti dal punto di vista ortografico, morfo-sintattico, lessicale e che siano
coesi e coerenti
ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONI SUGLI USI DELLA LINGUA
-
riconoscere e analizzare la struttura del periodo
riconoscere le caratteristiche e le strutture dei vari tipi testuali (narrativo; descrittivo;
espositivo; argomentativo; regolativo)
utilizzare il dizionario della lingua italiana per realizzare scelte lessicali adeguate alla
situazione comunicativa e al tipo di testo
STORIA
USO DELLE FONTI
-
saper distinguere vari tipi di fonti
saper usare fonti di diverso tipo (documentarie, orali, materiali ed iconografiche) per
ricavare informazioni su temi storici di portata mondiale (età moderna e contemporanea)
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
-
saper collocare i principali eventi storici nello spazio e nel tempo
riconoscere le relazioni causa / effetto tra fatti storici
conoscere gli aspetti sociali, economici e culturali di un determinato fatto storico di età
moderna e contemporanea
saper organizzare le informazioni con mappe, schemi e tabelle
saper collocare la storia locale in relazione alla storia italiana mondiale
STRUMENTI CONCETTUALI
-
comprendere aspetti di vita civile e strutture governative tipici dell’età moderna e
contemporanea
usare le conoscenze apprese per comprendere problemi civili, politici e culturali di età
moderna e contemporanea
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
-
esporre su conoscenze apprese, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina in modo
corretto ed esaustivo
produrre testi, utilizzando vocaboli selezionati da diverse fonti di informazione (cartacee e
digitali)
GEOGRAFIA
ORIENTAMENTO
-
sapersi orientare sulle carte fisiche dei Paesi del mondo in base ai punti cardinali e a punti di
riferimento fissi
LINGUAGGIO DELLA GEO – GRAFICITA’
-
saper leggere vari tipi di carte geografiche, usando scale, coordinate e simboli
saper utilizzare carte, grafici, dati e immagini per comprendere fatti e fenomeni territoriali di
portata mondiale
comprendere e utilizzare la terminologia specifica della geo-graficità
PAESAGGIO
- riconoscere gli elementi fisici del paesaggio mondiale
- conoscere le caratteristiche fisiche degli ambienti naturali mondiali
- conoscere temi e problemi di tutela del paesaggio come patrimonio naturale e culturale
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
-
comprendere le interrelazioni tra fatti e fenomeni demografici, sociali ed economici di
portata mondiale
comprendere gli aspetti economici caratteristici dei Paesi studiati
comprendere i cambiamenti territoriali causati dall’uomo in varie parti del mondo