STRUTTURA UDA
UNITÀ DIDATTICA di
APPRENDIMENTO di TECNOLOGIE
ELETTRICO-ELETTRONICHE E
APPLICAZIONI
U.D.A. 2
A.S. 2015/2016
Classe III
TITOLO: Energia, potenza e rendimento.
Campo elettrico e condensatori.
Magnetismo ed elettromagnetismo.
COD.
TEEA III 02/04
A – PRESENTAZIONE
Destinatari
Alunni della classe terza (prima del secondo biennio) del settore Manutenzione e
Assistenza Tecnica.
Periodo
Secondo Trimestre
Contesto didattico
ASSI COINVOLTI
TECNICO – MATEMATICO - LINGUISTICO
DISCIPLINE COINVOLTE
ELETTROTECNICA - MATEMATICA
ALTRI SOGGETTI COINVOLTI
Prodotto
CONOSCENZE DELL’ENERGIA, POTENZA, RENDIMENTO, CAMPO ELETTRICO,
CONDENSATORI, MAGNETISMO ED ELETTROMAGNETISMO.
Competenze di riferimento (indicare quelle relative all’UdA)
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE
COMPETENZE CHIAVE
DI RIFERIMENTO
indicare quelle da sviluppare
tramite l’UDA)
COLLABORARE E PARTECIPARE
COMUNICARE
IMPARARE AD IMPARARE
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
PROGETTARE
RISOLVERE PROBLEMI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili
per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
COMPETENZE ASSE DEI
LINGUAGGI
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico
Utilizzare e produrre testi multimediali
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,
rappresentandole anche sotto forma grafica
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e
relazioni
COMPETENZE ASSE
MATEMATICO
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti
sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni di tipo informatico.
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di
COMPETENZE ASSE
SCIENTIFICOTECNOLOGICO
sistema e di complessità
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle
trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una
dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una
dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e
COMPETENZE ASSE
STORICO-SOCIALE
culturali
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul
reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona,
della collettività, dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico
per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
Motivazione della proposta e suo valore formativo
ACQUISIRE CAPACITA’ DI ANALISI, DI SINTESI E DI CALCOLO
Tempi (Calendarizzazione di massima)
DICEMBRE- GENNAIO - FEBBRAIO
Risorse
LIBRI – APPUNTI – CALCOLATRICE – STRUMENTI DI LABORATORIO - SUPPORTI
MULTIMEDIALI.
B – INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI
Finalità educative: (collegate alle competenze chiave) UTILIZZARE GLI STRUMENTI DI
CALCOLO PER RISOLVERE PROBLEMI ED APPLICAZIONI.
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) CONOSCERE: ENERGIA, POTENZA,
RENDIMENTO, CAMPO ELETTRICO, CONDENSATORI, MAGNETISMO ED
ELETTROMAGNETISMO.
Standard di riferimento: Al termine del percorso l’allievo dovrà: CONOSCERE: ENERGIA,
POTENZA, RENDIMENTO, CAMPO ELETTRICO, CONDENSATORI, MAGNETISMO ED
ELETTROMAGNETISMO.
Competenza
Conoscenze (indicatori)
-
-
-
Conoscere il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la potenza, il
calore che entrano in gioco
nei circuiti elettrici;
Conoscere il comportamento
delle cariche elettriche e
calcolare i principali elementi
incogniti nelle reti capacitive;
Conoscere gli argomenti
basilari relativi al magnetismo
e saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Abilità/capacità
Eseguire il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la
potenza, il calore che
entrano in gioco nei
circuiti elettrici.
Interpretare il
comportamento delle
cariche elettriche e
calcolare i principali
elementi incogniti nelle
reti capacitive.
Saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Descrittori
CONOSCENZE
Conoscere il calcolo e la manipolazione
delle grandezze fisiche quali il lavoro,
l’energia, la potenza, il calore che entrano in
gioco nei circuiti elettrici.
Conoscere il comportamento delle cariche
elettriche e i principali elementi incogniti
nelle reti capacitive.
Conoscere gli argomenti basilari relativi al
magnetismo e ai circuiti magnetici.
ABILITA/CAPACITA’
Saper:
-Eseguire il calcolo e la manipolazione delle
grandezze fisiche quali il lavoro, l’energia, la
potenza, il calore che entrano in gioco nei
circuiti elettrici.
-Interpretare il comportamento delle
cariche elettriche e calcolare i principali
elementi incogniti nelle reti capacitive.
-Organizzare gli strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
COMPETENZE
L’alunno deve conoscere:
-Conoscere il calcolo e la manipolazione
delle grandezze fisiche quali il lavoro,
l’energia, la potenza, il calore che entrano in
gioco nei circuiti elettrici.
-Conoscere il comportamento delle cariche
elettriche e calcolare i principali elementi
incogniti nelle reti capacitive.
-Conoscere gli argomenti basilari relativi al
magnetismo e saper organizzare gli
strumenti per risolvere semplici circuiti
magnetici.
Recupero
Conoscenze (indicatori)
L’alunno deve, in maniera non
approfondita:
- Conoscere il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la potenza, il
calore che entrano in gioco
nei circuiti elettrici;
- Conoscere il comportamento
delle cariche elettriche e
calcolare i principali elementi
incogniti nelle reti capacitive;
- Conoscere gli argomenti
basilari relativi al magnetismo
e saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Abilità/capacità
L’alunno deve, in maniera non
approfondita:
- Eseguire il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la
potenza, il calore che
entrano in gioco nei
circuiti elettrici.
- Interpretare il
comportamento delle
cariche elettriche e
calcolare i principali
elementi incogniti nelle
reti capacitive.
- Saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Descrittori
CONOSCENZE
Conoscere le proprietà elettriche della
materia, dei circuiti elettrici e delle reti
elettriche.
ABILITA/CAPACITA’
Saper evidenziare:
- il comportamento delle cariche elettriche
ed i fenomeni che esse generano;
-le principali operazioni di misura,
manipolazione di elementi e trasformazioni
di grandezze in semplici circuiti elettrici;
-risolvere semplici reti elettriche mediante
l’impiego dei principi e teoremi
fondamentali dell’elettrotecnica.
COMPETENZE
L’alunno deve conoscere:
-il comportamento delle cariche elettriche
ed i fenomeni che esse generano;
-le principali operazioni di misura,
manipolazione di elementi e trasformazioni
di grandezze in semplici circuiti elettrici;
-i principi e teoremi fondamentali
dell’elettrotecnica.
Approfondimento
Conoscenze (indicatori)
L’alunno deve, in maniera
approfondita:
- Conoscere il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la potenza, il
calore che entrano in gioco
nei circuiti elettrici;
- Conoscere il comportamento
delle cariche elettriche e
calcolare i principali elementi
incogniti nelle reti capacitive;
- Conoscere gli argomenti
basilari relativi al magnetismo
e saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Abilità/capacità
L’alunno deve, in maniera
approfondita:
- Eseguire il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la
potenza, il calore che
entrano in gioco nei
circuiti elettrici.
- Interpretare il
comportamento delle
cariche elettriche e
calcolare i principali
elementi incogniti nelle
reti capacitive.
- Saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Descrittori
CONOSCENZE
Conoscere le proprietà elettriche della
materia, dei circuiti elettrici e delle reti
elettriche.
ABILITA/CAPACITA’
Saper evidenziare:
- il comportamento delle cariche elettriche
ed i fenomeni che esse generano;
-le principali operazioni di misura,
manipolazione di elementi e trasformazioni
di grandezze in semplici circuiti elettrici;
-risolvere semplici reti elettriche mediante
l’impiego dei principi e teoremi
fondamentali dell’elettrotecnica.
COMPETENZE
L’alunno deve conoscere:
-il comportamento delle cariche elettriche
ed i fenomeni che esse generano;
-le principali operazioni di misura,
manipolazione di elementi e trasformazioni
di grandezze in semplici circuiti elettrici;
-i principi e teoremi fondamentali
dell’elettrotecnica.
Tabella di corrispondenza livelli-voti, da utilizzare nell’assegnazione del voto finale
Saranno adottate le griglie di valutazione come definite in seno al DIPARTIMENTO
C – ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ
Attribuzioni
ASSE
LINGUISTICO
ASSE SCIENTIFICO
TECNOLOGICO
ASSE MATEMATICO
ASSE
STORICO/SOCIALE
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
1
2
1
2
3
4
5
1
1
2
3
4
Italiano
Inglese
Elettrotecnica
Matematica
SOGGETTO
Prerequisiti
CONOSCENZA BASE DI MATEMATICA, FISICA ED ELETTROTECNICA.
Fasi di realizzazione
Fase 1:
Fase 2:
Fase 3:
Metodologie
LEZIONI FRONTALI;
ESERCIZI IN CLASSE;
ESPERIENZE DI LABORATORIO.
Strumenti di lavoro
LIBRO DI TESTO;
CALCOLATRICE;
COMPUTER;
STRUMENTI DI MISURA.
Esperienze
Trattazione teorica dei contenuti dell’Uda
Riferimento costante a problematiche reali
Imparare ad usare strumenti informatici e software
specifici di supporto.
Verifica
RISOLUZIONE DI PROBLEMI, TEST A RISPOSTA MULTIPLA O APERTI, VERIFICHE ORALI.
Note/ particolari significatività dell’intervento
AMBITO
FORMATIVO
COSTRUZIONE
DI SÈ
RELAZIONE
CON GLI
ALTRI
COMPETENZA DI CITTADINANZA
DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA
Agire in modo autonomo e responsabile
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella
vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e
bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le
opportunità comuni, i limiti, le regole, le
responsabilità
Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento, individuando,
scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità
di informazioni e di formazione, anche in funzione dei
tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio
metodo di studio e di lavoro.
Progettare
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo
delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando
le conoscenze apprese per stabilire obiettivi
significativi e realistici e le relative priorità, valutando
i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie
di azione e verificando i risultati raggiunti
Collaborare e Partecipare
Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di
vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità,
gestendo la conflittualità, contribuendo
all’apprendimento comune e alla realizzazione delle
attività collettive, nel riconoscimento dei diritti
fondamentali degli altri.
Comunicare
Comprendere messaggi di genere diverso e di
complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi
diversi mediante diversi supporti
Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti,
norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo,
emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse
conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti.
Prestazione attesa
Conoscenza e rispetto di regole
e ruoli
Assunzione di responsabilità
Utilizzazione di strumenti e
materiali delle varie aree
disciplinari funzionali
all’organizzazione del proprio
apprendimento
Elaborazione e realizzazione
pratica di un prodotto o di una
consegna
Interazione collaborativa con
pari e adulti
Riconoscimento e rispetto delle
opinioni altrui
Comprensione di messaggi di
genere diverso
Individuazione degli elementi
fondamentali
Uso di diversi supporti
Produzione efficace di testi
verbali, scritti e orali, e non
verbali, utilizzando linguaggi,
conoscenze e diversi supporti.
LIV.
RAPPORTO
CON LA
REALTÀ
NATURALE E
SOCIALE
Acquisire ed interpretare le informazioni
Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione
ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi
strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e
l’utilità, distinguendo fatti ed opinioni
Individuare collegamenti e relazioni
Individuare e rappresentare, elaborando
argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra
fenomeni, eventi e concetti diversi, anche
appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani
nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura
sistemica, individuando analogie e differenze,
coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro
natura probabilistica.
Risolvere problemi
Affrontare situazioni problematiche costruendo e
verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse
adeguate, raccogliendo e valutando i dati,
proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di
problema,contenuti e metodi delle diverse discipline
Tricase, 04 settembre 2015
Uso consapevole di procedure e
modelli per selezionare e
interpretare le informazioni
Individuazione di collegamenti
coerenti tra le varie aree
disciplinari
Analisi di un problema nelle
diverse discipline e
individuazione di ipotesi di
soluzione.
Scelta di strategie/soluzioni in
relazione al contesto
I docenti
