LICEO SCIENTIFICO STATALE “G. MARCONI” S. MINIATO
ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEL CORSO DI STUDI
(L. 425/97 – DPR 323/98 art. 5.2)
Anno scolastico 2013 – 2014
Documento predisposto dal Consiglio della classe V sez. A
Contenuto:
♦ Presentazione sintetica della classe
♦ Programmazione del Consiglio di classe e obiettivi conseguiti in termini di conoscenze,
capacità e competenze
♦ Metodi e strumenti di lavoro
♦ Verifiche e criteri di valutazione
♦ Simulazioni prove d’esame
♦ Criteri di valutazione adottati per gli scritti di italiano,matematica, terza prova e
colloquio
♦ Programmi delle singole discipline
♦ Consiglio di classe
S. MINIATO, 15 Maggio 2014
1
PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE
- Storia della classe nel corso degli studi liceali.
- Continuità didattica.
- Situazione della classe nell’anno scolastico in corso.
- Visite guidate e viaggi di istruzione.
- La classe è costituita da 17 alunni, sette maschi e dieci femmine, di cui un
diversamente abile L.104 (vedi allegato) ed uno con DSA. Gli attuali alunni sono cinque in
meno rispetto alla composizione iniziale, dato che nel biennio un alunno è stato fermato,
tre si sono trasferiti in altra scuola, ma c’è stato un nuovo inserimento. All’inizio del
triennio, un’alunna si è ritirata e nella classe 4° si è aggiunta un’alunna proveniente da un
corso di studi diverso. Nell’ultimo anno, infine, un alunno si è trasferito ad altra scuola.
La classe ha dimostrato, nel percorso scolastico, una buona partecipazione al dialogo
educativo, un atteggiamento corretto e collaborativo, nonché un interesse adeguato per le
diverse discipline.
Nel corso del triennio, gli studenti hanno potenziato il proprio metodo di studio ed hanno
evidenziato una crescita del senso di serietà e responsabilità.
Sono emersi progressi nell’autonomia operativa, così come nella capacità di analisi e
sintesi.
Sotto il profilo strettamente didattico, la classe si presenta diversificata in quanto un
buon gruppo di alunni, tra cui emergono alcune eccellenze, ha acquisito un’apprezzabile
capacità di rielaborazione autonoma dei contenuti e conseguito una preparazione accurata
e approfondita, mentre alcuni studenti, a causa di un impegno non sempre continuo o di
diverse attitudini, presentano conoscenze variamente approfondite nelle diverse discipline.
La classe, nel corso dei cinque anni, ha cambiato diversi insegnanti, tuttavia la
maggiore discontinuità didattica si è avuta per la lingua inglese (tre docenti diversi) dei
quali un cambiamento è avvenuto anche in quest’ultimo anno di corso.
Nel corso del triennio la classe si è resa disponibile a partecipare alle iniziative che
l’Istituto forniva al fine dell’approfondimento di vari argomenti disciplinari. Infatti ha sempre
partecipato alle olimpiadi di Matematica, di Fisica e di Chimica, ha assistito a spettacoli
teatrali in lingua inglese ed alcuni alunni hanno effettuato scambi culturali organizzati dalla
scuola con studenti tedeschi. Infine il progetto ”Informazione” tenuto da docenti della
scuola ha visto la loro partecipazione.
Nel corso del triennio la classe ha partecipato alle lezioni fuori sede a:
-Napoli :Città della Scienza (Fisica, Biologia e Chimica)
-Fossoli, Carpi, Trieste (riflessioni sui campi di concentramento in Italia)
-Vicenza : ville palladiane (Storia dell’Arte)
-Medicina(BO): Istituto di Radioastronomia
-Bologna: Mostra (Il mito della golden age da Verneer a Rembrandt)
-Firenze: Palazzo Strozzi e Strozzina (Avanguardie russe e territori instabili)
-Pisa: Andy Warhol
I viaggi di istruzione hanno avuto come meta:
-Roma, percorso storico
-Padova–Venezia, percorso storico-artistico
-Monaco-Berlino-Norimberga, scenario del periodo della seconda guerra mondiale
- Barcellona quest’ultimo anno, per approfondire tematiche affrontate nel percorso
didattico di Storia dell’Arte.
2
PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE E OBIETTIVI CONSEGUITI IN
TERMINI DI CONOSCENZE, CAPACITA’ E COMPETENZE
Premessa: gli obiettivi prefissati sono stabiliti in rapporto ai ritmi di apprendimento di
ciascun allievo, alle sue capacità di applicazione, elaborazione, intervento, al suo impegno
personale e alle sue abilità operative. Pertanto gli obiettivi di base si intendono acquisiti
dalla maggioranza della classe; quelli massimi, da un gruppo di studenti.
a) Conoscenze.
• Obiettivi di base.
-Assimilazione dei contenuti disciplinari a livello di informazioni essenziali.
• Obiettivi massimi.
-Visione di insieme a livello sintetico-concettuale.
-Conoscenza di metodi di elaborazione delle informazioni e di interpretazione della
realtà del pensiero umano nelle sue articolazioni.
b) Capacità.
• Obiettivi di base
-Capacità di comprensione analitica di argomenti e tematiche.
-Esposizione ragionata (scritta e orale) delle informazioni.
• Obiettivi massimi.
-Capacità di instaurare un rapporto di mediazione critica con le problematiche della
realtà contemporanea.
-Capacità di sistemare logicamente le conoscenze acquisite.
-Capacità di intervenire sinteticamente con una elaborazione critica personale.
-Capacità di effettuare opportuni collegamenti sia tematici che cronologici (diacronici e
sincronici), cogliendo elementi di affinità e di differenziazione, sia sul piano delle singole
discipline sia a livello pluridisciplinare.
c) Competenze (intese come applicazione delle conoscenze e delle capacità sul piano
della loro realizzazione pratico-operativa con corretto utilizzo di strumenti essenziali e
specifici).
• Obiettivo di base
-Uso adeguato dei vari linguaggi disciplinari.
• Obiettivo massimo.
-Uso appropriato e corretto di modelli culturali, metodi e strumenti.
METODI E STRUMENTI DI LAVORO
Centralità del testo-documento o del fenomeno.
Spiegazione frontale aperta a interventi e contributi degli alunni.
Presentazione di lavori di gruppo.
Lettura individuale, analisi e presentazione alla classe di testi letterari, di saggi critici e
scientifici per l’approfondimento di alcune tematiche.
• Si è fatto uso, quando possibile, di laboratori e tecnologie multimediali.
• Visite guidate e lezioni fuori sede (vedi presentazione della classe).
• La classe ha partecipato alle Olimpiadi di Matematica e Fisica e ai Giochi della Chimica.
•
•
•
•
3
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
La valutazione è stata effettuata sulla base di verifiche scritte, orali e grafiche di vario tipo.
Le verifiche hanno teso ad accertare:
• Assimilazione dei contenuti.
• Conoscenza ed uso del linguaggio specifico.
• Correttezza espositiva e capacità di comunicazione in lingua.
• Capacità di collegamento tra i contenuti e tra le discipline.
• Capacità di analisi, sintesi e rielaborazione critica.
La valutazione ha, inoltre, tenuto conto della partecipazione attiva al lavoro di classe, della
continuità di impegno e della assiduità nella frequenza.
SIMULAZIONE DELLE PROVE D’ESAME
• Tipologia di verifica terza prova: TIPO B ( quesiti a risposta singola)
Nella simulazione della terza prova la classe ha affrontato ogni volta quattro discipline
con tre quesiti ciascuna. Sono state svolte tre simulazioni (il 04.12.2013, il 04.03.2014 e
il 12.05.2014) coinvolgendo tutte le discipline ad eccezione di Religione ed Educazione
fisica. I risultati migliori sono stati ottenuti in inglese, scienze, filosofia e storia dell’arte.
Tempo di svolgimento: 120 minuti.
• La simulazione della prima prova è avvenuta il 29.04.2014 (durata 5 ore)
• La simulazione della seconda prova è prevista per il 19.05.2014 (durata 5 ore)
4
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA SCRITTA
Candidato………………………………………….. Classe………….
Scuola………………………………………………………
Punteggio complessivo
TIPOLOGIA A
Competenze linguistiche
(morfosintassi, lessico,
ortografia, punteggiatura)
Comprensione del testo
Analisi
Riflessione e
approfondimenti
TIPOLOGIA B
Competenze linguistiche
(morfosintassi, lessico,
ortografia, punteggiatura)
Conformità e congruenza
dello stile e del registro
linguistico con la tipologia
prescelta
Contenuti: correttezza
nell’interpretazione dei
documenti, capacità e
coerenza argomentativa,
congruenza nell’elaborazione
dei dati, organizzazione del
testo
Originalità
dell’argomentazione e
dell’elaborazione personale
TIPOLOGIA C - D
Competenze linguistiche
(morfosintassi, lessico,
ortografia, punteggiatura)
Aderenza alla traccia;
conoscenze specifiche e
qualità dei contenuti
Coerenza argomentativa
Originalità
dell’argomentazione e
dell’elaborazione personale;
efficacia argomentativa
TOTALE PUNTI (15)
VOTO IN DECIMI
5
4
2
GRAVEMENTE
INSUFFICIENT
E
1,5
INSUFFICIENTE
SUFFICIENT
E
DISCRETO
BUONO
OTTIMO
2,25
3
3,5
3,75
4
1
2,5
0
1,75
3,5
0,5
2
4
1
2,5
4,5
1,5
2,75
4,75
1,75
3
6
2
5
8
10
12
13
15
GRAVEMENTE
INSUFFICIENT
E
1,5
INSUFFICIENTE
SUFFICIENT
E
DISCRETO
BUONO
OTTIMO
2,25
3
3,5
3,75
4
1
1,75
2
2,5
2,75
3
2,5
3,5
4
4,5
4,75
6
0
0,5
1
1,5
1,75
2
5
8
10
12
13
15
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
1,5
INSUFFICIENTE
SUFFICIENTE
DISCRETO
BUONO
OTTIMO
2,25
3
3,5
3,75
4
2
2,75
3
4
4,25
5
1,5
0
2,5
0,5
3
1
3,25
1,25
3,5
1,5
4
2
5
8
10
12
13
15
5
3
6
4
7
4,5
8
5
9
5,5
10
6
11
6,5
12
7
13
8
14
9
15
10
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
II prova di MATEMATICA A.S 2013-2014
CANDIDATO……………………………………………………
PROBLEMA
N°
Quesito
*Punteggio Descrittori e Livelli di valutazione
Punteggio
massimo
attribuito
0-2
Conoscenza dell’argomento
* 0 = nessuna abilitàcomprensione
1=
mediocre abilità-comprensione
2 = buona/ottima abilità
comprensione
0-2
Impostazione corretta
* idem
0-2
Abilità di calcolo
* idem
0-1,5
Risposta adeguata con linguaggio
specifico
PUNTEGGIO TOTALE 7,5
PROBLEMA
QUESITI
1
1,5
° Scarsa comprensione 0,1-0,3
punti Ha compreso il quesito ma
non ha competenze adeguate
0,4-0,7 punti Risposta adeguata
con linguaggio nel complesso
accettabile 0,8-1,2 punti
Risposta adeguata con linguaggio
specifico 1,2-1,5 punti
2
1,5
° Idem
3
1,5
° Idem
4
1,5
° Idem
5
1,5
° Idem
PUNTEGGIO TOTALE 7,5
° Idem
PUNTEGGIO TOTALE 15
PROBLEMA+QUESITI
• La distribuzione dei punteggi alle varie richieste del problema varia in relazione alle
difficoltà.
Punteggio problema ________________
Punteggio quesiti _________________
Totale punteggio __________________
6
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA
CRI T E RI V ALU T AT I V I QUESITO N° 1 QUESITO N° 2 QUESITO N° 3
Conoscenza dell’argomento punti 0-6
Focalizzazione dell’argomento punti 0-4
Chiarezza e coerenza dell’esposizione punti 0-3
Uso del linguaggio specifico punti 0-2
TOTALE GENERALE
CRI T E RI V ALU T AT I V I QUESITO N° 1 QUESITO N° 2 QUESITO N° 3
Conoscenza dell’argomento punti 0-6
Focalizzazione dell’argomento punti 0-4
Chiarezza e coerenza dell’esposizione punti 0-3
Uso del linguaggio specifico punti 0-2
TOTALE GENERALE
CRI T E RI V ALU T AT I V I QUESITO N° 1 QUESITO N° 2 QUESITO N° 3
Conoscenza dell’argomento punti 0-6
Focalizzazione dell’argomento punti 0-4
Chiarezza e coerenza dell’esposizione punti 0-3
Uso del linguaggio specifico punti 0-2
TOTALE GENERALE
CRI T E RI V ALU T AT I V I QUESITO N° 1 QUESITO N° 2 QUESITO N° 3
Conoscenza dell’argomento punti 0-6
Focalizzazione dell’argomento punti 0-4
Chiarezza e coerenza dell’esposizione punti 0-3
Uso del linguaggio specifico punti 0-2
TOTALE GENERALE
TOTALE PUNTI
TOTALE PUNTI
TOTALE PUNTI
TOTALE PUNTI
VALUTAZIONE FINALE _____/15
7
CANDIDATO/A: ______________________________ CLASSE 5°
VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO:
VALUTAZIONE
Eccellente
Ottimo
PARAMETRI
PUNTI
a) presenta con chiarezza ed efficacia il percorso prescelto, e
30
risponde
con sicurezza e disinvoltura alle richieste di approfondimento dei
29
commissari;
b) dimostra ottima o buona competenza in tutte le discipline;
28
c) discute con proprietà di linguaggio anche specifico gli argomenti
proposti;
d) dimostra attitudine al ragionamento e sa esprimere giudizi
personali
Buono
a) presenta con chiarezza il percorso prescelto e risponde senza
incertezze alle richieste di approfondimento dei commissari;
27
b) dimostra una buona competenza in tutte le discipline
malgrado alcune incertezze;
26
c) espone con chiarezza e proprietà di linguaggio gli argomenti
proposti;
d) dimostra di possedere capacità di ragionamento e, adeguatamente
guidato, esprime pareri personali.
Discreto
a) presenta con ordine il percorso prescelto, anche se le richieste di
chiarimenti dei commissari lo mettono talora in difficoltà;
25
b) dimostra una discreta competenza in quasi tutte le discipline,
anche
24
se il alcune appare meno sicuro;
c) espone in maniera ordinata gli argomenti trattati;
d) dimostra di aver elaborato con cura ed impegno gli argomenti
svolti
in classe e/o affrontati con studio personale.
Più che sufficiente a) presenta con ordine il percorso prescelto anche se le richieste di
chiarimenti dei commissari lo mettono talora in difficoltà;
23
b) dimostra una discreta competenza solo in alcune discipline,
mentre
22
in altre non appare sicuro;
c) espone con ordine gli argomenti trattati;
d) dimostra di aver seguito con impegno il lavoro scolastico.
Sufficiente
a) presenta con ordine il percorso prescelto anche se le richieste di
chiarimenti dei commissari lo mettono in difficoltà;
21
b) dimostra competenze deboli in alcune discipline, ma nel
complesso adeguate ad un percorso liceale;
20
c) incontra qualche difficoltà nell’esposizione ed usa un linguaggio
non sempre appropriato e talora generico;
d) dimostra di avere in genere seguito il lavoro scolastico.
Insufficiente
a) presenta con qualche incertezza l’argomento prescelto e le
Da 11
richieste
di approfondimento dei commissari lo mettono in difficoltà;
a
b) dimostra di possedere conoscenze incerte e poco assimilate,
19
risultando in difficoltà nella totalità / nella grande maggioranza /
nella maggioranza delle discipline;
c) non sempre riesce a sostenere il colloquio con coerenza di
punti
esposizione;
d) dimostra di aver seguito in modo discontinuo il lavoro scolastico.
8
Gravemente
insufficiente
9
a) non riesce a sostenere il colloquio neppure sull’argomento da lui
scelto;
b) ha conoscenze confuse; non dimostra competenze specifiche in
nessuna disciplina;
c) espone in modo frammentario o del tutto scorretto;
d) dimostra di aver seguito solo saltuariamente/non aver seguito il
lavoro scolastico.
Fino a
10
punti
Programmi delle discipline
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
TESTI IN ADOZIONE:- Baldi-Giusso - La letteratura – ed.Paravia
- Dante, Paradiso: qualsiasi edizione.
A.Manzoni
Biografia, opere, poetica, interpretazioni critiche.
Dall’ Epistolario:La funzione della letteratura: “Render le cose un po’ più come dovrebbono
essere”
Dalla Lettre à M.Chauvet: Storia e invenzione poetica
Dalla Lettera sul Romanticismo:- L’utile, il vero, l’interessante-.
Dagli Inni sacri: La Pentecoste
Dalle Odi: Il cinque maggio
Dall’Adelchi:
• Il dissidio romantico di Adelchi (atto terzo, scena prima vv 43- 102).
• Morte di Adelchi: la visione pesimistica della storia (atto V, scene 8-10)
• “L’amor tremendo” di Ermengarda ( atto IV, scena I)
• La morte di Ermengarda (coro dell’atto IV)
I Promessi Sposi: analisi generale dell’opera ( genesi, struttura, personaggi, tematiche..)
Dal Fermo e Lucia, tomo primo, cap.III: Un sopruso feudale
Dai Promessi sposi:
• La vergine e il seduttore (dal cap.III)
• La storia di Gertrude (capp.IX e X)
• La redenzione di Renzo e la funzione salvifica di Lucia (dal
cap.XVII)
• La conclusione del romanzo: paradiso domestico e promozione
sociale ( dal cap.XXXVIII)
G.Leopardi
Biografia, pensiero,opere, poetica, linee critiche.
Dallo Zibaldone:
• La teoria del piacere
• Il vago, l’indefinito e le rimembranze della fanciullezza
• Indefinito e infinito
• Teoria della visione; Parole poetiche; Ricordanza e poesia; Teoria del
suono; Indefinito e poesia; Suoni indefiniti; La doppia visione; La
rimembranza
Dai Canti:
• L’infinito.
• La sera del dì di festa.
• Ad Angelo Mai ( vv.1- 45; 70-75; 91- 120 )
• A Silvia
10
•
•
•
•
•
•
•
Le ricordanze
La quiete dopo la tempesta.
Il sabato del villaggio.
Il passero solitario
Canto notturno di un pastore errante dell’Asia.
A se stesso
La ginestra o il fiore del deserto.
Dalle Operette morali:
• Dialogo della Natura e di un Islandese.
• Cantico del gallo silvestre
• Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggere
• Dialogo di Tristano e di un amico.
La Scapigliatura (cenni generali)
Il Naturalismo francese e il Verismo italiano.
E.Zola: Lo scrittore come operaio del progresso sociale ( da Il romanzo sperimentale,
Prefazione)
G.Verga: biografia, tecnica narrativa, ideologia, opere(escluso il teatro)
• Impersonalità e regressione ( da L’amante di Gramigna, Prefazione)
• L’ “eclisse” e la regressione nel mondo rappresentato ( passi tratti da diverse lettere
dell’autore inviate ai critici letterari e all’amico Capuana)
Da Vita dei campi:
•
•
•
Rosso Malpelo.
Fantasticheria
La lupa.
Dai Malavoglia:
La Prefazione ai Malavoglia
Il mondo arcaico e l’irruzione della storia (cap.I)
I Malavoglia e la comunità del villaggio: valori ideali e interesse
economico (cap.IV)
L’abbandono del nido e la commedia dell’interesse( cap.IX)
La conclusione del romanzo: l’addio al mondo pre -moderno ( cap.XV)
Dalle Novelle Rusticane:
La roba.
Da Mastro don Gesualdo:
La morte di Gesualdo
Il Decadentismo
La figura dell’artista, Charles Baudelaire e la perdita dell’aureola.
C.Baudelaire: L’albatro; Corrispondenze, Spleen ( da I fiori del male)
Il simbolismo europeo, la poetica di Rimbaud, Verlaine
11
A.Rimbaud: Vocali
P.Verlaine: Arte poetica; Languore
G.D’Annunzio: biografia, poetica, ideologia, opere( escluso il teatro e il periodo notturno).
Da Il Piacere:
Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli ed Elena Muti ( libro III; cap.II )
Una fantasia in bianco maggiore ( libro III, cap.III )
La conclusione del romanzo
Da Alcyone:
La tenzone
La pioggia nel pineto
Meriggio
Nella belletta
I pastori
Stabat nuda aestas
G.Pascoli: biografia, poetica, ideologia, raccolte poetiche.
Il fanciullino
Da Myricae:
Novembre
Temporale
L’assiuolo
X Agosto
Lavandare
I puffini dell’Adriatico
Arano
Dai Poemetti:
Digitale purpurea
L’aquilone
ai Canti di Castelvecchio:
Il gelsomino notturno.
Il Primo Novecento
I Crepuscolari
S.Corazzini: Desolazione di un povero poeta sentimentale
I vociani
C:Sbarbaro: Taci anima stanca di godere; Talora nell’arsura della via
I Futuristi (cenni)
Filippo Tommaso Marinetti: Manifesto tecnico della letteratura futurista
L.Pirandello: biografia, visione del mondo e poetica, l’opera (escluse le poesie e l’ultima
produzione).
Da L’umorismo:
Un’arte che scompone il reale
Dalle Novelle per un anno:
Il treno ha fischiato.
Il figlio cambiato
La trappola
La giara
12
Non è una cosa seria
La carriola
Una giornata
Da Il fu Mattia Pascal:
La costruzione della nuova identità e la sua crisi (capp VII- IX)
Lo strappo nel cielo di carta e la lanterninosofia (capp.XII XIII)
Uno, nessuno e centomila (lettura integrale)
I.Svevo: biografia, cultura, romanzi
Da Una vita: Le ali del gabbiano (cap.VIII)
Da Senilità:
Il ritratto dell’inetto( cap.I)
“Il male avveniva non venova commesso” (cap.XII)
La trasfigurazione di Angiolina (cap.XIV)
La coscienza di Zeno ( lettura integrale)
Tra le due guerre:
F. Kafka: La Metamorfosi (lettura integrale)
G.Ungaretti: biografia,formazione, poetica, l’Allegria
Da L’allegria:
Noia
In memoria
Il porto sepolto
Veglia
I fiumi
S.Martino del Carso
Mattina
Soldati
Girovago
Natale
E.Montale: la vita e le opere,. la cultura, la poetica, le raccolte Ossi di seppia e le
Occasioni
Da Ossi di seppia
13
I limoni
Meriggiare pallido e assorto
Non chiederci la parola
Spesso il male di vivere ho incontrato
Gloria del disteso mezzogiorno
Cigola la carrucola del pozzo
Forse un mattino andando in un’aria di vetro
Casa sul mare
La casa dei doganieri
Non recidere forbice quel volto
Da Le occasioni
Dal dopoguerra ai giorni nostri
Il romanzo e la storia
A.Tabucchi : Sostiene Pereira (lettura integrale)
Dante, Paradiso, canti: I; III; VI; XI; XII; XV; XVII; XXXIII.
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PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA LATINA
Testo in adozione: Divum domus – M.Mortarino, M.Reali, G.Turazza; ed.Loescher
L’età giulio-claudia.Storia e cultura da Tiberio a Nerone (linee generali)
Seneca: biografia,opere, pensiero,stile.
Recuperare il senso del tempo per recuperare il senso della vita (Epist. 1,1)
Impegno e disimpegno: la scelta del saggio (De otio 5)
Il saggio rifugga dal mescolarsi dalla folla (Epist., 7, 1-3) in traduzione
Il sapiente è indifferente ai colpi della fortuna( De const.sapientis, 5,4-7) in
traduzione
La morte non è né un bene né un male(Cons.ad Marciam 19,3-20, 3) in
traduzione
Gli schiavi appartengono anch’essi all’umanità (Epist.47,1-4)
Eguaglianza degli uomini di fronte ai rivolgimenti della fortuna( epist.47, 10-21)
Vita militare est (Epist.96) in traduzione
Lucano: - Biografia
- Bellum civile
- L’epos di Lucano: problemi , personaggi, temi
- Lo stile
Petronio: biografia, Satyricon, le diverse componenti del romanzo, la lingua.
In traduzione dal Satyricon:
“Da chi si va oggi?Trimalchione, un gran signore”(26,7-8;27)
Trimalchione giunge a tavola(31-33)
La matrona di Efeso(111-112)
Giovenale: biografia,opera,stile, pensiero.
In traduzione: Satire,6,136-160;434-473)
L’età flavia
Quintiliano: biografia,opere, pensiero.
Compiti e doveri dell’insegnante (Inst.or.2,2,1-8 )
La scuola è meglio dell’educazione domestica(Inst.or.1,2,1-5;18-22)
Necessità del gioco e valore delle punizioni(Inst.or.1,3,8-16) in traduzione
Doveri degli allievi (Inst.or.2,9,1-3)
Elogio di Cicerone(Inst.or.10,1,105-112)in traduzione
Il giudizio su Seneca (Inst.or.10,1,125-131)in traduzione
Marziale:biografia,opera, tematiche.
Dagli Epigrammata:
La mia pagina ha il sapore dell’uomo(Epigr. 10,4)
Non est vivere, sed valere vita (Epigr.6, 70)
Erotion(Epigr.5,34)
L’età degli Antonini
15
Plinio il giovane: biografia,opere
La morte di Plinio il vecchio(EPIST.6,16,13-22)in traduzione
Tacito: biografia,opere, pensiero,stile.
Dall’Agricola:
Agricola “un uomo buono” sotto un “principe cattivo”(c.42)in traduzione
Il discorso di Calgaco (cap.30).
Dalla Germania:
Virtù morali dei Germani e delle loro donne (capp.18-19)
Dalle Historiae:
Le Historiae, una “materia grave di sciagure”(cap.1,2-3)
Galba parla a Pisone: Roma non può reggersi senza l’impero(1,16)in traduzione
Dagli Annales:
- Raccontare i fatti sine ira et studio(1,1)
- Il matricidio e la morte di Agrippina(14,7-10 passim) in traduzione
- Roma brucia : Nerone canta l’incendio di Troia(15,38-39)
- Vita e morte di Petronio, l’anticonformista(16,18-19)in traduzione
Dal Dialogus de oratoribus
La fiamma dell’eloquenza(cap.36)in traduzione
Apuleio: biografia,opere,stile
Letture in traduzione:
Dalle Metamorfosi :
“Attento lettore: ti divertirai”(1,1)
Lucio si trasforma in asino(3,24-26)
Amore e Psiche:
C’era una volta un re e una regina( 4,28-33)
Psiche svela l’identità dello sposo ( 5,22-23,)
Prime peripezie di Psiche(6, 1-5)
Epifania della dea (11,5)
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PROGRAMMA DI INGLESE 2013/ 2014
Dermont Heaney
Daniela Montanari
Rosa Anna Rizzo
Continuities, From the Romantic to the Victorian Age 2
Lang Edition 2009
• THE VICTORIAN AGE
• Historical Background :
Pag. 128 - 130
• An age of optimism and doubts
• Growing democracy
• Queen Victoria
• The year of prosperity
• Society & Letters
Pag. 134-138
• Faith in progress
• Utilitarianism : gains and losses
• Charles Robert Darwin and his theories of evolution
• Science and religion
• Evangelicalism
• Trascendentalism
• The Victorian Family
• The Victorian Compromise
• The Oxford movements
• The rise of Socialism
• Women at work
• Prose : the Victorian Novel
• Dickens and the novel by instalments
• The late Victorian novel
• The Pre-raphaelite Brotherhood
• EDGAR ALLAN POE
Pag. 164 167
• William Wilson :
• Extract : “ Thou hast utterly murdered thyself ”
• CHARLES DICKENS
Pag. 172 179
• The Pickwick Papers
• Extract : “ A disgraceful Embrace ”
• Hard Times
• Plot
• Extract: Square Principles
• Oliver Twist
• Plot
• Extract : “ Please Sir I want some more ”
• HERMAN MELVILLE
Pag. 209 - 211
17
• Bartleby, the Scrivener
• Extract : “ I would prefer not to.. ”
• ROBERT LOUIS STEVENSON
• The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde
• Plot
• Extract : “ Henry Jekyll’s Full Statement of the case “
• The theme of the double
• OSCAR WILDE
262
• The Picture of Dorian Gray
• Plot
• The Importance of Being Earnest
• Plot
• Extract : “ A really Affectionate Mother ”
• E. M. FORSTER
• A Room with a view ( Web – Internet )
Pag. 230 - 233
Pag. 256 -
Continuities, from the Modern to the Contemporary Age 3
• THE MODERN AGE : SOCIETY & LETTERS
• Modernism
Pag. 25
• HISTORICAL BACKGROUND
• The United States
Pag. 32 - 34
• President Theodore Roosevelt
• The New Freedom
• The League of Nations
• Post-War Years
• The Wall Street crash
• The New Deal
• Society & Letters
Pag. 36 - 37
• The Roaring Twenties
• Prose
• Poetry
• Drama
• VIRGINIA WOOLF
60
• To the Lighthouse
• Plot
• In Mrs Dalloway
• Plot
• Extract : In Bond Street
• JAMES JOYCE
– 68
• A Portrait Of the Artist as a Young Man
• Plot
18
Pag 56 -
Pag. 61
• The Dead
Pag.
66
• Eveline ( Web – Internet )
• D. H. LAWRENCE
Pag. 80 83
• Sons and Lovers
• Plot
• Extract : “ She must be wondergully fascinating…”
• T. S. ELIOT
Pag. 94 - 101
• The Love Song Of J. Alfred Prufrock
• Extract : “ Do I dare ? ”
• The Waste Land : Objective Correlative
• F. SCOTT FITZGERALD
Pag. 110 - 113
• The Great Gatsby
• Reading Plot
• Extract : “ Your wife doesn’t love you ”
•
E
RNEST HEMINGWAY
Pag. 114 - 119
• A Farewell to Arms
• Plot
• Extract : “ Anger was washed away in the river ”
• The Killers ( Web – Internet )
• GEORGE ORWELL
Pag. 122 123
• Animal Farm
• Plot
• Deepening : “ George Orwell and Political Dystopia ”
• Nineteen Eighty-Four
• Plot
• EDGAR LEE MASTERS
Pag. 139 142
• “Spoon River Anthology” :
• The Hill
Pag. 140
• George Gray
• Fraces Turner
• Plot
• THE THEATRE OF THE ABSURD
Pag. 176
• SAMUEL BECKETT
Pag. 177 –
180
• Waiting for Godot
• Plot
• Extract : “ They do not move ”
Pag. 178 - 179
• HAROLD PINTER
Pag. 220 226
• The Birthday Party
• Plot
• Extract : “ You’re what’s left ”
Pag. 221- 222
• Comparing text : Waiting for Godot and The Dumb Waiter
19
• RAYMOND CARVER
256
• Cathedral :
• Extract : “ Close your eyes now ”
• IAN MCEWAN
275
• The Daydreamer
• Plot
• Extract : “ From bully to Victim ”
DVD – FILM
• “ OLIVER TWIST, 2005 by Roman Polansky ”
• “ THE KING SPEECH ”, By Tom Hooper
• “ THE GREAT GATSBY, 2013 by Baz Luhrmann”
20
Pag 253 Pag. 254 - 255
Pag. 273 -
Pag. 274 - 275
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
J.Gottlieb Fichte: vita e opere, Dottrina della scienza, missione infinita dell’io, struttura
dialettica dell’Io, dottrina della conoscenza, dottrina morale, morale e destinazione sociale
dell’uomo, missione del Dotto, stato commerciale chiuso e nazionalismo.
Friedrich Schelling: vita e opere ( primo periodo ), filosofia della natura, idealismo
trascendentale, filosofia dell’Identità, l’Assoluto come indifferenza di Spirito e Natura, l’arte
come forma assoluta di conoscenza.
Friedrich Hegel: clima culturale del romanticismo, opere e vita, dialettica e tesi di fondo del
sistema, sistema di idea, natura e spirito, critica filosofie precedenti, filosofia dello Spirito,
spirito soggettivo, spirito oggettivo, filosofia della storia, spirito assoluto.
Arthur Schopenhauer: vita e opere, radici culturali, il velo di Maya, il mondo come
rappresentazione, la volontà di vivere, caratteri e manifestazioni della volontà, il
pessimismo, la vita è dolore, le vie di liberazione dal dolore.
Caratteri generali del positivismo; Auguste Comte: vita e opere, legge dei tre stadi e
classificazione delle scienze, sociologia, dottrina della scienza e sociocrazia,
divinizzazione della storia e religione della scienza.
Ludwig Feuerbach: critica dell’idealismo, critica della religione, materialismo, umanismo e
filantropismo.
Karl Marx: vita e opere, critica a Hegel, critica della modernità e del liberalismo, critica
dell’economia borghese e tema dell’alienazione, concezione materialistica della storia, il
Manifesto del partito comunista, il Capitale, rivoluzione e dittatura del proletariato, fasi
della futura società comunista.
Soren Kierkegaard: vita e scritti, l’esistenza come possibilità e fede, critica dell’hegelismo,
singolarità come categoria propria dell’esistenza umana, stadi dell’esistenza, il sentimento
del possibile: l’angoscia, disperazione e fede, l’attimo e la storia: l’eterno nel tempo.
Friedrich Nietzsche: vita e opere, pensiero e scrittura, nascita della tragedia, accettazione
della vita, critica della morale tradizionale e nuova tavola dei valori, morte di Dio e fine
delle illusioni metafisiche, il super-uomo o oltre-uomo, nichilismo e suo superamento,
l’eterno ritorno, volontà di potenza.
Henri Bergson: vita e scritti, tempo e durata, polemica con Einstein, libertà e rapporto tra
spirito e corpo, lo slancio vitale, istinto, intelligenza e intuizione, società, morale e
religione.
Sigmund Freud e la psicoanalisi: rivoluzione psicoanalitica e terapia, l’inconscio e i metodi
per accedere ad esso, scomposizione psicoanalitica della personalità, sogni, atti mancati e
i sintomi nevrotici, teoria della sessualità e il complesso edipico, teoria psicoanalitica
dell’arte, religione e civiltà.
Carl Gustav Jung, inconscio collettivo, gli archetipi, tipi psicologici.
21
Gli argomenti svolti durante l’anno scolastico sono stati seguiti accuratamente nella
presentazione argomentativa e storica proposta dal libro di testo: di
Nicola Abbagnano e Giovanni Fornero, La Filosofia – dall’illuminismo a Hegel e La
Filosofia – da Schopenhauer a Freud, Paravia.
22
PROGRAMMA DI STORIA
La situazione internazionale, l’imperialismo, militarismo e pacifismo, guerra ispanoamericana, guerra russo-giapponese, rivoluzione russa del 1905, nascita nazionalismi in
Asia.
L’età giolittiana, Giolitti e l’inserimento delle masse nella vita politica, economia italiana
durante l’età giolittiana, mezzogiorno ed emigrazione, socialisti e cattolici, crisi del sistema
giolittiano, intellettuali e lotta politica, guerra di Libia.
Economia e società tra Ottocento e Novecento, seconda rivoluzione industriale, nuovo
protagonista gli Stati Uniti, capitalismo statunitense, rivoluzione industriale e struttura
sociale, commercio pubblicità e moderni mass media, nuova organizzazione del lavoro e
sindacati.
La società di massa nella storia, partiti di massa, i sindacati, riformisti rivoluzionari e
revisionisti, cattolicesimo sociale e Rerum Novarum, due diversi modelli di socialismo, la
questione femminile.
La grande guerra, conflitto che investì il mondo, scoppio della guerra, posizione dei
socialisti, fronte interno, dalla guerra di movimento alla guerra di posizione, intervento
dell’Italia, guerra dal 1915 al 1917, nuove e vecchie armi, conclusione del conflitto, trattati
di pace, assetto internazionale.
La rivoluzione bolscevica, progetto di Lenin, rivoluzione di febbraio e la repubblica, Russia
tra guerra e rivoluzione,conquista del potere da parte dei bolscevichi, affermazione della
dittatura, guerra civile ed esterna, internazionale comunista, dal comunismo di guerra alla
nuova politica economica, rivoluzione in Cina.
Origini del fascismo, nascita dittature e aspirazione al totalitarismo, dopoguerra in Italia,
1919, un anno importante, la nuova destra, biennio rosso e divisione delle sinistre, crisi
dello stato liberale, Mussolini conquista il potere.
La dittatura fascista, 1922-1925 transizione verso il regime, dittatura fascista, politica
sociale ed economica del fascismo, ricerca del consenso, conciliazione con la Chiesa,
ideologia fascista e intellettuali, politica estera sino al 1933 e la demografia, vita
quotidiana, antifascismo sino al 1934.
La dittatura sovietica, fallimento rivoluzione permanente e costruzione del socialismo in un
solo paese, dittatura di Stalin, repressione e carestia, trasformazione delle classi,
costituzione staliniana del 1936, liquidazione avversari di Stalin, anticomunismo.
Europa e Stati Uniti, conseguenze economiche e ideologiche della grande guerra, Francia
e Gran Bretagna, dal primato economico della Gran Bretagna agli Stati Uniti, Crescita
economica degli USA, repubblica di Weimar, crisi economica e politica del 1923,
Apparizione di Hitler sulla scena, ripresa economica e stabilità politica in Germania,
Spagna tra autoritarismo e dittatura.
23
Gli anni della crisi economica, 1929-1932, scoppio della crisi, teoria economica, Keynes e
la pianificazione, New Deal, conseguenze crisi del 1929, economia italiana negli anni
trenta, economia sovietica, conseguenze ideologiche della crisi.
Dittatura nazionalsocialista, Hitler conquista il potere, dittatura nazionalsocialista, ideologia
nazionalsocialista e antisemitismo, rapporti con le chiese e persecuzione degli ebrei,
consenso delle masse, politica economica del nazionalsocialismo.
Politica estera e affermazione degli autoritarismi, ritorno della Germania sulla scena
internazionale e crisi della società delle nazioni, politica estera dell’Italia, fine delle divisioni
a sinistra, fronti popolari in Spagna e Francia, il Giappone.
Prima fase della seconda guerra mondiale, 1938, inizio espansione di Hitler, inizio
secondo conflitto mondiale, resa della Francia e intervento italiano, Guerra parallela di
Mussolini, la guerra diventa mondiale.
La fine del conflitto, la svolta della guerra, le armi, caduta di Mussolini e sbarco angloamericano, l’Italia divisa in due, ultima fase della guerra contro la Germania, conclusione
della guerra, le atrocità della guerra, i processi e il nuovo assetto mondiale.
Fase iniziale della guerra fredda, nascita dell’ONU, frattura fra est e ovest, formazione di
due blocchi contrapposti, la Nato e il patto di Varsavia, i paesi vincitori della guerra, i paesi
sconfitti, l’Europa tra le due superpotenze, successo della rivoluzione cinese, guerra di
Corea e inasprimento delle guerra fredda.
Inizi della distensione e i problemi del Medio Oriente, il disgelo e l’attenuazione della
guerra fredda, la destalinizzazione, la questione palestinese, nazionalismo e socialismo
nei paesi arabi, Egitto, nazionalizzazione del canale di Suez.
La crisi dei missili e la definitiva distensione, la competizione spaziale, difficoltà dell’Unione
Sovietica, gli USA negli anni Cinquanta e Sessanta, crisi dei missili a Cuba e caduta di
Chruscev, la chiesa della distensione.
L’Italia repubblicana e la guerra fredda, nascita della repubblica, costituente, rottura
dell’unità nazionale, vittoria della Democrazia Cristiana, predominio e crisi del centrismo,
crescita economica, il centro-sinistra.
La decolonizzazione in generale, la decolonizzazione nella penisola indiana.
Il sessantotto e la fine dell’imperialismo, gli USA dall’uccisione di Kennedy alla guerra del
Vietnam, soluzione rivoluzionaria cubana, il sessantotto, un caso particolare, la rivoluzione
culturale in Cina, il sessantotto in Italia e le sue conseguenze, gli anni di piombo, fine
dell’egemonia della Democrazia Cristiana, USA ed Europa negli anni Settanta,
l’autoritarismo in Cile e in Argentina, ritorno alla democrazia in Portogallo e in Spagna.
Il confronto economico fra est e ovest, espansionismo di Breznev e la risposta di Reagan,
la sfida economica tra capitalismo e comunismo, ultima fase del confronto tra est e ovest,
fine del blocco dei paesi comunisti, la Russia tra statalismo e liberismo.
Unificazione europea sino a Maastricht.
Gli argomenti sono stati svolti seguendo accuratamente lo schema proposta dal libro di
testo di Aurelio Lepre e Claudia Petraccone, La Storia – Dalla fine dell’Ottocento alla metà
del Novecento – Dalla metà del Novecento a oggi, Zanichelli, 2009.
24
A questo materiale si uniscono due brani che riguardano la politica economica del
nazionalsocialismo ripresi dal volume di Rainer Zitelmann, Hitler, Laterza, 1998 e di
Giorgio Ruffolo – Stefano Sylos Labini, Il film della crisi – La mutazione del capitalismo,
Einaudi, 2012.
MATEMATICA
Insiemi numerici: intervalli aperti, chiusi, definizione di estremo superiore, inferiore, di
massimo e minimo, intorno di un punto.
Definizione di funzione e di funzione inversa, dominio e codominio, funzione crescente e
decrescente, funzione monotona, funzione pari e dispari.
I limiti: definizione nei vari casi, limite destro e sinistro. Teorema dell’unicità del limite (D)*,
della permanenza del segno, del confronto. Operazioni sui limiti: somma, differenza,
prodotto, rapporto, limite notevole sen X/x (D), ( 1 + 1/x )x . Forme indeterminate. Funzioni
continue in un punto ed in un intervallo, i tipi di discontinuità. Il Teorema di Weierstrass,
dei valori intermedi e dell’esistenza degli zeri. Infiniti ed infinitesimi. Asintoti verticali,
orizzontali ed obliqui.
Teoria delle derivate. Definizione e significato geometrico, derivata destra e sinistra,
teorema della continuità delle funzioni derivabili (D), punti angolosi, regole di derivazione
delle finzioni : y=x, y = xn , y= cos x, y = sen x, y = ex , y = ax , y =log x y = lu x.(D). Senza
dimostrazione y = arcsen x, y = arccos x, y = arctg x, y = arccotg x.
Teoremi di derivazione: somma, prodotto, rapporto, funzione inversa funzione reciproca.
Massimi e minimi di una funzione, relativi ad assoluti. Teorema di Rolle (D) di Canchy (D),
Lagrange (D), Teorema dell’ Hospital. Studio dei massimi, minimi e flessi a tangente
orizzontale con il metodo del segno della derivata prima, flessi a tangente obliqua e
concavità con il segno della derivata seconda. Punti angolosi e cuspidali.
Integrale indefinito e definito
Integrabilità per le funzioni continue, definizione di funzione integrale, significato di
integrale definito e sue proprietà, Teorema della media , Teorema di Torricelli-Barrow .
Primitive di una funzione e principali regole di integrazione: metodo per sostituzione, per
scomposizione, per parti, e di funzioni razionali fratte. Calcolo di un’area, calcolo del
volume di solidi di rotazione. Applicazioni alla fisica.
*D = Teorema dimostrato.
Il testo di riferimento è stato : “Nuovi elementi di Matematica” vol. B-C (Dodero-BaronciniManfredi).
25
FISICA
Carica elettrica e legge di Coulomb:
corpi elettrizzati e loro interazione, elettroscopio, induzione elettrostatica, elettrizzazione
per strofinio, per contatto, per induzione, isolanti e conduttori. La legge di Coulomb nel
vuoto e nei dielettrici, costante dielettrica relativa di una sostanza. Distribuzione delle
cariche sulla superficie dei conduttori, emisferi di Cavendish, densità superficiale di carica.
Il campo elettrostatico.
Concetto di campo elettrico. Concetto di linea di forza. Il campo elettrostatico di una carica
puntiforme. Il campo di due cariche puntiforme. Il campo elettrico di una sfera conduttrice
carica. Flusso di campo elettrico e Teorema di Gauss. Teorema di Gauss per il calcolo del
campo elettrico di una lastra carica, di un condensatore, di una sfera cava carica. Energia
potenziale elettrica e relativo calcolo nel campo radiale di una carica puntiforme e del
campo uniforme della lastra piana e del condensatore e di un filo carico, analogie con il
campo gravitazionale. Circuitazione del campo elettrico e conservatività dei campi elettrici.
Potenziale elettrico e moto delle cariche. Superfici equipotenziali. Calcolo del potenziale di
un conduttore sferico. Teorema di Coulomb. Potere dispersivo delle punte. Il moto delle
cariche in un campo elettrico uniforme. Capacità di un conduttore e di un condensatore.
Effetto di un dielettrico sulla capacità di un condensatore. Serie e parallelo di condensatori.
Lavoro di carica di un condensatore, energia del campo elettrico.
La conduzione nei solidi:
La corrente nei conduttori metallici, circuito elettrico elementare, le leggi di Ohm,
Superconduttività e conduzione nei superconduttori. Forza elettromotrice e differenza di
potenziale. Resistenze in serie ed un parallelo e principi di Kirchhoff. Amperometro e
Voltmetro . Lavoro e potenza della corrente, effetto Joule, Circuito RC,carica e scarica.
Il campo magnetico.
Magneti e loro interazioni, il campo magnetico, linee in campo.
Campo magnetico delle correnti: esperienza di Oersted. Azione magnete - corrente. Il
vettore induzione magnetica, la regola della mano destra. Interazione corrente –corrente e
definizione dell’ ampère. Legge di Biot–Savart, campo nel solenoide. Teorema della
circuitazione di Ampère. Flusso di B e Teorema di Gauss. Momento torcente di un campo
magnetico su una spira percorsa da corrente. Le sostanze e la loro permeabilità
magnetica. Momenti magnetici atomici e molecolari. Effetti di un campo magnetico nella
materia. Intensità magnetica ed intensità di magnetizzazione. Ferromagnetismo e ciclo di
isteresi magnetica.
Moto di cariche in un campo magnetico.
Forza di Lorentz. Moto di una carica in un campo magnetico.
Induzione elettromagnetica.
Esperienze di Faraday sulle correnti indotte. Altri casi di corrente indotta. Legge di
Faraday – Neuman e di Lenz.
Il testo di riferimento usato è stato: A.Caforio – A.Ferilli
26
Il senso della Fisica
Le Monier
SCIENZE NATURALI, CHIMICA, GEOGRAFIA E MICROBIOLOGIA
ASTRONOMIA:
I mezzi, i metodi e le misure dell’Astronomia: la parallasse, l’ Unità
Astronomica,
l’anno- luce, il parsec.
La sfera celeste. Le costellazioni. Le coordinate celesti: orizzontali ed equatoriali.
Elementi di geodesia: forma e dimensioni della Terra, prove della sua sfericità,
misurazione del raggio medio terrestre: metodo di Eratostene. L’ellissoide di rotazione. Il
geoide. Le coordinate terrestri. Determinazione della latitudine e della longitudine di un
punto sulla superficie terrestre.
La Terra e gli altri corpi del Sistema solare: leggi di Keplero e loro conseguenze. Legge
della gravitazione universale di Newton. Teorie eliocentriche e geocentriche.
I moti della Terra: prove e conseguenze del moto di rotazione e del moto di rivoluzione.
Inclinazione dell’asse terrestre. Giorno sidereo e giorno solare. Le stagioni. Zone
astronomiche della Terra. I moti terrestri con periodi millenari: moto conico dell’asse
terrestre, spostamento della linea degli apsidi, precessione degli equinozi, variazione
dell’inclinazione dell’asse terrestre, variazione dell’eccentricità dell’orbita. Moto di
nutazione. Anno sidereo e anno tropico.
La misura del tempo: tempo vero e tempo civile, fusi orari, linea del cambiamento di
data, il calendario.
La Luna: caratteristiche fisiche del suolo lunare. I moti della Luna: rotazione,
rivoluzione, traslazione. Le librazioni. Spostamento della linea dei nodi. Mese sidereo e
mese sinodico. Moto apparente della Luna. Fasi lunari. Ipotesi sulla formazione della
Luna.
Le eclissi: eclissi di Sole e eclissi di Luna.
Il Sole: nucleo, zona di conduzione, zona di convenzione, fotosfera, cromosfera, vento
solare. Attività del Sole e fenomeni ad essa legati: spicole, facole, brillamenti,
protuberanze, macchie solari. L’energia del Sole: reazioni di fusione nucleare. La
temperatura nel Sole.
Il sistema solare: teorie sull’origine del sistema solare. Caratteristiche generali dei
pianeti (cenni). Legge di Titius-Bode. Asteroidi, meteoriti e comete.
Le stelle: caratteristiche generali, luminosità e magnitudine apparente e assoluta,
spettri stellari, temperatura e massa delle stelle. Sistemi binari di stelle. Le Cefeidi.
27
Diagramma di Hertzsprung-Russel. Origine, evoluzione e morte delle stelle. Stelle giganti
rosse, nane bianche, novae, supernovae, stelle variabili, stelle a neutroni, pulsar, buchi
neri.
Le galassie: forma e classificazione delle galassie. La Via Lattea. Distribuzione delle
galassie nello spazio, ammassi di galassie. Movimenti delle galassie. Legge di Hubble.
Radiogalassie e quasars.
Teorie cosmologiche: teoria dell’Universo stazionario, teoria del Big Bang e teoria
dell’Universo pulsante.
GEOLOGIA:
La litosfera: rocce, ciclo litogenetico.
I minerali. Caratteristiche generali dei silicati .
Le rocce: classificazione in base alla loro origine.
Rocce ignee intrusive ed effusive: esempi delle principali famiglie distinte secondo la
loro composizione mineralogica.
Rocce sedimentarie: processo di sedimentazione. Classificazione ed esempi di rocce
sedimentarie clastiche, chimiche ed organogene.
Rocce metamorfiche: natura ed effetti ed intensità del metamorfismo. Tipi di
metamorfismo. Esempi di rocce metamorfiche.
La sismicità della Terra: genesi e caratteristiche dei sismi, onde sismiche, cause della
sismicità, energia dei sismi. Ipocentro ed epicentro di un terremoto. Determinazione
dell’epicecntro di un terremoto. Intensità di un terremoto: scala Mercalli e scala Richter.
Distribuzione dei terremoti e tettonica delle placche.
La struttura interna e le caratteristiche fisiche della Terra. Crosta, mantello, nucleo,
superfici di discontinuità.
Teorie sulla dinamica terrestre: la deriva dei continenti, l’espansione dei fondi oceanici,
la tettonica delle placche.
Testo adottato :
28
PROGRAMMA Di STORIA DELL’ARTE 2013/2014
Libro di testo: ITINERARIO NELL’ARTE 5 ( versione gialla ) DALL’ ART NOUVEAU AI
GIORNI NOSTRI
• STUDIO DEI POST-IMPRESSIONISTI QUALI, SEURAT, CÉZANNE, GAUGUIN,
VAN GOGH
• I PRESUPPOSTI DELL’ART NOUVEAU : La “ Arts and CraftsExhibition Society ”
di William Morris
• L’ ART NOUVEAU : il nuovo gusto borghese
Adolf Loose Fratelli Thonet, Sedia per il CafèMuseum di Vienna
Victor Horta, Ringhiera della scale principale dell’ Hotel Solvay
• ARCHITETTURA ART NOUVEAU : lo “ stile nuovo ” del costruire
Charles RennieMackintosh, Scuola D’ Arte, Glasgow e Sedia “ Hill House I ”
Antonio Gaudì, Casa Milà, Barcellona
Josef Hoffamann, Palazzo Stoclet,e La sala da pranzo, Bruxelles
• GUSTAV KLIMT : oro, linea, colore
Giuditta I
Giuditta II
Ritratto di Adele Bloch-Bauer I
Il Bacio
La Culla
Il Fregio di Bethoveen
• JOSEPH MARIA OLBRICH, PALAZZO DELLA SECESSIONE, VIENNA
• I FAUVES E HENRI MATISSE : il colore sbattuto in faccia
Ritratto con cappello
La stanza rossa
La danza
Pesci Rossi
Ritratto di MargueriteMaeght
Signora in Blu
• L’ ESPRESSIONISMO : l’esasperazione della forma
• IL GRUPPO DIE BRUCKE : “ Una fune sopra un abisso ”
Ernst LudwingKirchner, Cinque donne per la strada
Erich Heckel, Giornata Limpida
EmilNolde, Ballerina
• EDVARD MUCNH : il grido della disperazione
La fanciulla malata
Sera nel corso Karl Johann
Il grido
Approfondimento: Serigrafie di Andy Warhol
Pubertà
Confronto con : Fregio di Bethoveen di Klimt e Da dove veniamo? Che
siamo? Dove andiamo? Di Gauguine Il Giorno, Hodler
29
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Approfondimento :La danza della vita
Approfondimento :Ceneri
Approfondimento :La sfinge
Approfondimento : Angoscia
OSKAR KOKOSCHKA : la penetrazione psicologica
La sposa nel vento
DALLA PITTURA ALLA GRAFICA : fra manifestii e illustrazioni
Henri De Toulouse-Lautrec
IL NOVECENTO DELLE AVANGURDIE STORICHE : un secolo di grandi speranze
e di straordinarie delusioni
IL CUBISMO : “ un pittore non deve mai fare quello che la gente si aspetta da lui ”
PABLO PICASSO : il grande patriarca del Novecento
Testa di donna
Pasto frugale
Bevitrice di assenzio
Poveri in riva al mare
Famiglia di acrobati con scimmia
Lesdemoiselles D’ Avignon
Ritratto di AmbroiseVollard
Approfondimento : la Vita
Approfondimento: Chitarra
Natura morta con sede impagliata
I tre musici
Grande bagnante
Guernica
CONFRONTO : War and Peace di Sean Landers
CICLO PITTORICO : la guerra e la pace nella cappella del Castello di
Vallauris
GEORGE BRAQUE : “ Amo la regola che corregge l’emozione, amo l’emozione
che corregge la regola ”
Case all’ Estaque
Violino e brocca
Le Quotidien, violinoe pipa.
GLI ALTRI CUBISTi : “ Dalla sperimentazione alla teoria ”
Fernand Langer
− Partita di carte
Robert Victoir-FélixDelaunay
− La Torre Eiffel
− Primo disco simultaneo
FrantisekKupka
− I dischi di Newton
FILIPPO TOMMASO MARINETTI E L’ESTETICA FUTURISTA : “ Zang
TumbTumb ”
UMBERTO BOCCIONI: “ La pittura degli stati d’animo”
Autoritratto
La Città che sale
Stati D’ Animo : Gli addii, Quelli che vanno, Quelli che restano
Forme uniche della continuità nello spazio
ANTONIO SANT’ELIA : “ Le architetture impossibili ”
La centrale elettrica
LA RICOSTRUZIONE FUTURISTA DELL’UNIVERSO
Itinerario 31, ROVERETO, MUSEO DEPERO. IL PRIMO MUSEO FUTURISTA
ITALIANO
• GIACOMO BALLA :“ Le cose in movimento ”
Dinamismo di un cane al guinzaglio
Compenetrazione Iridescente n. 7
• ENRICO PRAMPOLINI : “ Pittura e polimaterici ”
Intervista con la materia
• GERARDO DOTTORI : “ L’Umbria dal cielo ”
Primavera Umbra
Il via
• IL FUTURISMO AL DI LÀ DELLE ALPI : “ Fermenti D’avanguardia in Europa ”
Otto Dix, La Guerra
George Grosz, Metropolis
• IL DADA : “ Non ci convinceranno a mangiare il pasticcio putrefatto di carne umana
che ci offrono ”
• HANS HARP: “ La poesia del caso ”
Ritratto di TristanTzara
• MARCEL DUCHAMP : “ Una provocazione continua ”
Nudo che scende le scale 2
Fontana
La Gioconda con i baffi
• MAN RAY : “ La fotografia astratta ”
Cadeau
Le Violon d’Ingres
• L’ARTE DELL’INCONSCIO : IL SURREALISMO “ Automatismo psichico puro ”
• MAX ERNST : “ Pittura al di là della pittura ”
Au premier mot limpide
La vestizione della sposa
• JOAN MIRÒ “ Quando dipingo accarezzo ciò che faccio ”
Montroig, la chiesa e il paese
Il carnevale di Arlecchino
Pittura ( composizione )
Collage1929
Pittura 1933
Blu III
• RENÉ MAGRITTE:“ Il gioco sottile dei nonsensi ”
L’uso della parola I
Le Passeggiate di Euclide
Approfondimento :L’ Impero delle luci
Confronto : Impero delle luci e L’ Isola dei Morti di Arnold Bocklin
La battaglia delle Argonne
Le grazie naturali
• SALVADOR DALÌ:“ Il torbido mondo della paranoia ”
Stipo antropomorfico
Venere di Milo a cassetti
Giraffa infuocata
Costruzione molle con fave bollite : presagio di guerra civile
Apparizione di un volto e di una fruttiera sulla spiaggia
Sogno causato dal volo di un’ape
• DER BLAUE REITER ( Il Cavaliere Azzurro )
I Cavalli Azzurri, Franz Marc
Cervo nel giardino di un monastero, Franz Marc
• VASILIJ KANDINSKIJ: “ Il colore come la musica ”
Il cavaliere azzurro
La varietà della vita
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Lo Spirituale Nell’arte : Impressioni, Improvvisazione, Composizioni
Composizione VI
Composizione VII
Blu Cielo
PAUL KLEE :“ L’arte è immagine allegorica della creazione ”
Mounmenti a G.
PIET MONDRIAN E DE STIJL: “ La pittura come indipendenza dalla particolarità ed
espressione dell’universale ”
Mulino al Sole
Composizione N. 10
Composizione in Rosso, Blu e Giallo
IL RAZIONALISMO IN ARCHITETTURA: “ La nascita del movimento moderno ”
L’ESPERIENZA DEL BAUHAUS: “ Dalle cattedrali del socialismo alla
soppressione nazista ”
Poltrona Barcellona, Ludwig Mies Van derRohe
Poltrona Vasillij, Marcel Breuer
Nuova sede del Bauhaus, Walter Gropius
LE CORBUSIER:“ La casa come macchina per abitare ”
Chaise longue
Villa Savoye
Cappella di Notre-Dame-du-Haunt
FRANK LLOYD WRIGHT: “ L’architettura organica ”
Casa sulla Cascata
The Solomon R. Guggenheim Museum, New York
GIOVANNI MICHELUCCI: “ La via toscana al Razionalismo ”
Stazione ferroviaria di Santa Maria Novella, Firenze
Chiesa di San Giovanni Battista, Firenze
METAFISICA E OLTRE
GIORGIO DE CHIRICO: “ Pictorclassicus sum ”
L’enigma dell’ora
Le muse inquientanti
Villa Romana
Confronto :L’ Isola dei Morti di Arnold Bocklin
Ganimede
FRANCIS BACON
POP ART: “ Arte e consumismo ”
ANDY WARHOL
Bottiglie di Coca – Cola verdi
Marilyn, 1967
Sedia elettrica
Minestra in scatola Campbell’s I
LA CLASSE INOLTRE HA PARTECIPATO ALLE MOSTRE DI:
• L'AVANGUARDIA RUSSA, LA SIBERIA E L'ORIENTE.KANDINSKY, MALEVIČ,
FILONOV, GONČAROVA.PALAZZO STROZZI – FIRENZE
• TERRITORI INSTABILI, CENTRO ARTE CONTEMPORANEA “ LA STROZZINA” –
FIRENZE
• ANDY WARHOL UNA STORIA AMERICANA,PALAZZO BLU – PISA
• IL MITO DELLA GOLDEN AGEDA VERMEER A REMBRANDTCAPOLAVORI
DAL MAURITSHUIS, PALAZZO FAVA – BOLOGNA
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DURANTE IL VIAGGIO DI ISTRUZIONE A BARCELLONA – FIGUERES LA CLASSE
HA VISITATO :
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CASA MUSEO SALVADOR DALÌ – PORTILLIGAT
CASTELLO DI PUBOL
TEATRO-MUSEO DALÍ, FIGUERES
SAGRADA FAMILIA, BARCELLONA
PARK GUELL, BARCELLONA
FUNDACIÒ JOAN MIRÒ, BARCELLONA
MUSEO D’ARTE CONTEMPORANEA, MACBA, BARCELLONA
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
Andature di vario tipo.
Vari tipi di corsa.
Esercizi di mobilizzazione articolare.
Esercizi di tonificazione muscolare.
Esercizi di coordinazione generale e segmentaria.
Esercizi di equilibrio statico e dinamico.
Esercizi di potenziamento muscolare a carico naturale e con
sovraccarichi.
Circuiti a stazioni.
Funicella:saltelli di vario tipo.
Atletica leggera:preatletici generali,corsa veloce e di resistenza.
Pallavolo:fondamentali e gioco.
Calcetto;fondamentali e gioco.
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RELIGIONE CATTOLICA
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Il valore della domanda: domande religiose e domande scientifiche
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Le vicende della vita interpellano: l’uomo chi è?
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Analisi delle problematiche che l’essere umano porta in sé.
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Le dimensioni antropologiche.
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L’uomo nelle grandi religioni
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Genesi 1-2: l’uomo al vertice e al centro della creazione.
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Genesi 3: il peccato come ostacolo alla piena realizzazione umana; la caduta e il
grande tema della libertà dell’uomo
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Il testo biblico a confronto col testo babilonese: la creazione
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L’uomo secondo il Vangelo
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La “Relazione” come elemento costitutivo dell’essere umano
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L’etica delle relazioni per una vita autenticamente umana
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Le emozioni e i comportamenti.
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Responsabilità e intenzioni: introduzione a Il problema morale.
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La scelta etica: il processo del giudizio e della decisione
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Teologia Morale ed etica filosofica
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L’uomo di fronte al bene e al male: i principi cristiani dell’agire morale
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La coscienza e la responsabilità: la coscienza retta e le virtù
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Il decalogo: insegnamenti e attualizzazione
Testo Adottato: A. Famà, Uomini e Profeti, Marietti Scuola, vol. unico
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CONSIGLIO DI CLASSE
DISCIPLINE
PROFESSORE
ITALIANO-LATINO
LINGUA INGLESE
STORIA-FILOSOFIA
MATEMATICA-FISICA
SCIENZE
STORIA DELL’ARTE
ED. FISICA
RELIGIONE
PATRIZIA MAINARDI
LORIANO SALVADORI
MARCO ROSSI
PATRIZIA GIGLIOLI
GRAZIELLA MALTINTI
RENATA MASI
TAMARA FRANCALANCI
ROSA CINZIA CINO
RAPPRESENTANTI DEGLI STUDENTI
NOME E COGNOME
BERTI ARTURO
INNOCENTI CAMICIOTTOLI LEONARDO
San Miniato, 15 maggio 2014
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FIRMA
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