Soluzioni prova in itinere LT 1 - Dipartimento di Lingue e Letterature

Facoltà di Lingue e Letterature Straniere
Anno Accademico 2011/2012
Prova scritta di Lingua tedesca 1/Classe 12
Responsabile dell'insegnamento: Stefan Rabanus
16.12.2011
Compito A (9 CFU)
1. Descriva brevemente tre differenze morfosintattiche tra tedesco e italiano, usando esempi adeguati. (6 punti)
­ obbligatorietà del soggetto:
piove vs. es regnet
­ asimmetria tra frase principale e frase secondaria:
Hans geht nach Hause. Ich weiß, dass Hans nach Hause geht.
vs. Giovanni va a casa. So che Giovanni va a casa.
­ inversione obbligatoria del soggetto:
Heute geht Hans ins Kino. vs. Oggi Giovanni va al cinema.
­ discontinuità del complesso verbale:
Ich habe ihn gestern gesehen. vs. L'ho visto ieri.
­ ecc.
2. Faccia l'analisi per funzioni sintattiche dei costituenti di (a). (5 punti)
a. Mit großer Freude haben wir gehört, dass Klaus den ersten Preis gewonnen hat.
Principale
Soggetto: wir
Predicato ("normale"): haben gehört
Oggetto: frase secondaria
Avverbiale: mit großer Freude
Attributo: großer
Secondaria
Soggetto: Klaus
Oggetto: den ersten Preis
Attributo: ersten
Predicato ("normale"): gewonnen hat
3. Effettui l'analisi per campi completa di (b), in forma tabellare. (4 punti)
b. Wir wünschen uns, Weihnachten zuhause zu verbringen.
VF LK
MF
RK
NF
Wir wünschen
uns
Weihnachten zuhause zu verbringen
OPPURE (un po' marcato ma grammaticale):
VF LK
MF
RK
NF
Wir wünschen
uns Weihnachten zuhause zu verbringen
MF
Weihnachten zuhause
RK
zu verbringen
4. Perché è agrammaticale la frase (c)? (3 punti)
c. *Keine habe ich Lust gehabt, zu Tante Wilhelmine zu fahren.
È agrammaticale perché l'articolo negativo non può stare da solo nel Vorfeld: deve rimanere insieme con la testa del SN (keine Lust). (Il costituente può essere solo diviso se nel VF si trova il sostantivo.)
5. Disegni lo stemma della frase (d), indichi lo statuto dei subordinati (attante vs. circostante) e spieghi la sua decisione. (6 punti)
d. Das Flugzeug startet mit einer Verspätung von drei Stunden, weil es stark schneit.
Spiegazione: startet è monovalente, regge un attante, schneit è avalente, non regge attanti (es è soggetto formale e fa parte del nodo verbale).
6. Trasformi la frase (e) in una frase passiva. Riguardo alle funzioni sintattiche, cosa cambia con questa trasformazione? Quale è il motivo pragmatico per scegliere la frase passiva anziché la frase attiva? (6 punti)
e. Matthias hat die Prüfung ohne große Probleme bestanden.
Die Prüfung ist von Matthias ohne große Probleme bestanden worden.
L'oggetto diretto della frase attiva diventa soggetto della frase passiva. Il soggetto della frase attiva diventa oggetto preposizionale (non obbligatorio!) della frase passiva. Il predicato rimane predicato. Si sceglie il passivo per spostare l'attenzione dai ruoli semantici del gruppo 'actor' a quelli del gruppo 'undergoer' o all’azione stessa.
Facoltà di Lingue e Letterature Straniere
Anno Accademico 2011/2012
Prova scritta di Lingua tedesca 1/Classe 12
Responsabile dell'insegnamento: Stefan Rabanus
16.12.2011
Compito B (9 CFU)
1. Effettui l'analisi per campi completa di (a), in forma tabellare: (7 punti)
a. Während draußen der Sturm tobte, dachte Friedrich daran, einen Spaziergang zu machen.
VF
LK
MF
RK NF
Während draußen der Sturm tobte, dachte Friedrich daran
einen Spaziergang zu machen.
(Il verbo della principale è dachte; le due subordinate sono indipendenti l'una dall'altra.)
LK
Während
MF
draußen der Sturm
MF
einen Spaziergang
RK
tobte
RK
zu machen
2. Spieghi le relazioni semantiche sintattiche di 'determinazione' e 'accordo', usando esempi dalla frase (a). (4 punti)
Accordo: due costituenti condividono almeno una categoria grammaticale: einen Spaziergang (condivisioni di caso, numero e genere).
Determinazione: una categoria grammaticale di un constituente dipende/è determinata da una proprietà di un altro costituente: (Friedrich) dachte daran (il verbo richiede un SP introdotto dalla preposizione an, qua rappresentato dal "Präpositionaladverb" daran.
N.B.: während è congiunzione subordinante: non è una preposizione che regga il genitivo!
3. Quale delle frasi (b) e (c) è meno marcata? Faccio riferimento ad almeno due dei criteri che abbiamo discusso in aula. (6 punti)
b. Hat ihn die Tänzerin gesehen?
c. Hat das Weinglas die Tänzerin gesehen?
La frase (b) è meno marcata. In entrambi le frasi il costituente non­nominativo e non­soggetto precede il costituente nominativo e soggetto, ma in (b) la prima posizione di questo costituente (ihn) è giustifacta dai criteri di classe di parole (pronome prima di non­pronome) e peso (costituente leggero prima di costituente non­leggero). Inoltre, in (c) il costituente animato (Tänzerin) è preceduto da un costituente non­animato mentre in (b) il costituente ihn probabilmente è animato come Tänzerin, almeno non si può escludere, quindi l'ordine non viola la regola 'non­animato' dopo 'animato', cosa che invece fa (c).
4. Faccia il confronto di es nelle frasi (d) e (e) e spieghi le funzioni che svolge es in queste frasi. (5 punti)
d. Es schneit seit drei Tagen.
e. Es bellen die Hunde.
d. Soggetto (formale).
e. Es espletivo ("correlato") che serve per salvaguardare il tipo di frase V2/la modalità di frase dichiarativa.
5. Disegni lo stemma della frase (f), indichi lo statuto dei subordinati (attante vs. circostante) e spieghi la sua decisione. (6 punti)
f. Er hat gestern angekündigt, einen Baum vor dem Haus zu pflanzen.
Spiegazione: ankündigen è bivalente: gli attanti sono er e la frase secondaria infinitiva; pflanzen è bivalente ma è realizzato solo un attante (l'altro, l'agente, è soppresso dalla modo verbale infinito).
6. Perché è sbagliato tradurre la frase italiana (g) con la frase tedesca (h)? (2 punti)
g. Non ne ho nessuna voglia.
h. *Ich habe darauf keine Lust nicht.
È sbagliato perché nel tedesco standard attuale non si usa (più) la doppia negazione.
Facoltà di Lingue e Letterature Straniere
Anno Accademico 2011/2012
Prova scritta di Lingua tedesca 1/Classe 12
Responsabile dell'insegnamento: Stefan Rabanus
16.12.2011
Compito C (9 CFU)
1. Effettui l'analisi per campi completa di (a), in forma tabellare: (7 punti)
a. Er war wieder verspätet, obwohl er versprochen hatte, pünktlich nach Hause zu kommen .
VF LK
MF
RK NF
Er
war wieder verspätet
obwohl er versprochen hatte, pünktl. nach Hause zu kommen.
(Predicativi come verspätet non lessicalizzano la RK!)
LK
obwohl
MF
er
RK
versprochen hatte
MF
pünktlich nach Hause
NF
pünktlich nach Hause zu kommen
RK
zu kommen
2. A quale classe di parole appartiene pünktlich? Spieghi la sua decisione con riferimento ai criteri che avevamo applicato in aula. (2 punti)
È un aggettivo perché variabile, non coniugabile, senza genere fisso con una forma del comparativo (pünktlicher, am pünktlichsten). N.B.: Nella frase (a) svolge la funzione sintattica di avverbiale (è un 'aggettivo' che funge da 'avverbiale', ma non diventa un 'avverbio' per questo)! Non fate confusione tra 'classe di parole' e 'funzione sintattica'!
3. Disegni lo stemma della frase (a), indichi lo statuto dei subordinati (attante vs. circostante) e spieghi la sua decisione. (6 punti)
Spiegazione: verspätet sein è monovalente, versprechen è (almeno) bivalente. La valenza di kommen può essere discussa, per questo va anche bene classificare nach Hause come circostante.
4. Trasformi la frase (b) in una frase passiva. Riguardo alle funzioni sintattiche, cosa cambia con questa trasformazione? Quale è il motivo pragmatico per scegliere la frase passiva anzicché la frase attiva? (6 punti)
b. Viele Zuschauer haben das Ereignis mit großer Begeisterung verfolgt.
Das Ereignis ist von vielen Zuschauern mit großer Begeisterung verfolgt worden.
L'oggetto diretto della frase attiva diventa soggetto della frase passiva. Il soggetto della frase attiva diventa oggetto preposizionale (non obbligatorio!) della frase passiva. Il predicato rimane predicato. Si sceglie il passivo per spostare l'attenzione dai ruoli semantici del gruppo 'actor' a quelli del gruppo 'undergoer' o all’azione stessa.
5. Faccia l'analisi per funzioni sintattiche dei costituenti di (b). (4 punti)
Soggetto: Viele Zuschauer
Predicato: haben ­ verfolgt
Oggetto diretto: das Ereignis
Avverbiale: mit großer Begeisterung
Attributi: großer; viele (caso limite perché viele può essere interpretato anche come articolo)
6. La frase (c) è marcata. Perché? (5 punti)
c. ?Heiner hat das Buch, das er gestern im Flugzeug gelesen hat, seinen Freunden empfohlen.
Per l'ordine non marcato del Mittelfeld vale:
­ animato prima di non­animato;
­ leggero prima di pesante.
In (c) l'elemento non­animato e pesante (das Buch, das er gestern im Flugzeug gelesen hat) precede l'elemento animato e leggero (seinen Freunden). ­> per questo l'ordine e marcato.
Facoltà di Lingue e Letterature Straniere
Anno Accademico 2011/2012
Prova scritta di Lingua tedesca 1/Classe 12
Responsabile dell'insegnamento: Stefan Rabanus
16.12.2011
Compito D (9 CFU)
1. Quanti e quali sono i costituenti di frase di (a)? (5 punti)
a. Aber sie hat uns sofort geantwortet, dass sie das Stück schon kennt.
4+1
­ sie
­ uns
­ sofort
­ dass sie das Stück schon kennt
­ hat ­ geantwortet (verbo)
aber non è un costituente di frase!
2. Effettui l'analisi per campi completa di (a), in forma tabellare. (5 punti)
VVF VF
Aber sie
LK
hat
MF
uns sofort
LK MF
dass sie das Stück schon
RK
NF
geantwortet, dass sie das Stück schon kennt.
RK
kennt
3. Disegni lo stemma della frase (a), indichi lo statuto dei subordinati (attante vs. circostante) e spieghi la sua decisione. (6 punti)
Spiegazione: antworten è una verbo trivalente, la subordinata è quindi attante. Kennen è bivalente. Aber e dass sono congiunzioni/elementi di raccordo, non sono quindi né attanti né circostanti.
4. Supponiamo che la traduzione italiana di (a) sia (b). Quali sono le differenze tipologiche sintattiche fra italiano e tedesco che risultano dal confronto fra (a) e (b)? Ne individui almeno tre. (6 punti)
b. Ma ci ha detto subito che conosce già lo spettacolo.
­ soggetto obbligatorio in tedesco
­ discontinuità del complesso verbale in tedesco
­ asimmetria tra frase principale e frase secondaria in tedesco
5. Faccia l'analisi per funzioni sintattiche dei costituenti di (c). (6 punti)
c. Ich kann mir gut vorstellen, wer diesen Unsinn geschrieben hat,
Principale
Soggetto: ich
Predicato ("riflessivo"): kann mir vorstellen (mir non è né oggetto indiretto né avverbiale!)
Oggetto: frase secondaria
Avverbiale: gut
Secondaria
Soggetto: wer
Oggetto: diesen Unsinn
Predicato ("normale"): geschrieben hat
6. Che funzione ha il pronome es in (d)? (2 punti)
d. Es haben die Kinder schön gesungen.
Es espletivo, per conservare la modalità dichiarativa della frase.
Facoltà di Lingue e Letterature Straniere
Anno Accademico 2011/2012
Prova scritta di Lingua tedesca 1/Classe 3
Responsabile dell'insegnamento: Stefan Rabanus
16.12.2011
Compito E (10 CFU)
1. Inserisca i costituenti nel Mittelfeld della frase indicata, tenendo conto delle varie condizioni che possono influenzare la loro posizione. Indichi brevemente le regole che determinano i due ordini possibili. (4 punti)
a. [der Frau mit dem grünen Hut] [das Auto]
Ich glaube, dass _______________________________________________ gehört.
Due possibilità:
Ich glaube, dass das Auto der Frau mit dem grünen Hut gehört.
­> das Auto prima perché soggetto, leggero
Ich glaube, dass der Frau mit dem grünen Hut das Auto gehört.
­> der Frau... prima perché animato
2. Faccia l'analisi per campi completa di (b), in forma tabellare. (5 punti)
b. Und wieder ist es ein so schöner Tag gewesen, dass es fast wehgetan hat.
VVF VF
LK
Und wieder ist
MF
es ein so schöner Tag
LK MF
dass es fast wehgetan
RK
gewesen,
NF
dass es fast wehgetan hat.
RK
hat.
3. Faccia l'analisi per funzioni sintattiche dei costituenti di (c). (5 punti)
c. Weil ich den Text beim ersten Lesen nicht verstanden habe, lese ich ihn ein zweites Mal.
Principale
Soggetto: ich
Predicato ("normale"): lese
Oggetto: ihn
Avverbiale: ein zweites Mal
Avverbiale: frase secondaria
Attributo: zweites
Secondaria
Soggetto: ich
Oggetto: den Text
Predicato ("normale"): verstanden habe
Avverbiale: beim ersten Lesen
Attributo: ersten
4. Spiega la differenza tra Satznegation e Sondernegation, riportando esempi adeguati. (3 punti)
Satznegation è la negazione del verbo (equivale alla negazione di tutta la frase), p. es. Ich schwimme nicht ('non nuoto [mai]'). Sondernegation è la negazione di solo un costituente, p. es. Ich lese keine Bücher ('non leggo libri [ma riviste sì]').
5. Trasformi la frase (d) in una frase passiva. Quale è il motivo pragmatico per scegliere la frase passiva anzicché la frase attiva? (5 punti)
d. Man geht im Winter nicht ohne Mantel aus dem Haus.
Im Winter wird nicht ohne Mantel aus dem Haus gegangen.
La frase passiva sottolinea ancora di più in secondo piano l'"agente" realizzato con un pronome indefinito già nella frase attiva. Per questo la frase acquisisce ancora di più un senso di regola valida per tutti.
6. Che funzione ha il pronome es nella frase (e)? (3 punti)
e. Es singen die Kinder in der Weihnachtszeit.
Im Winter wird nicht ohne Mantel aus dem Haus gegangen.
ha la funzione di correlato: serve per mantenere la struttura di V2 e per conservare, quindi, la modalità di frase dichiarativa. Es non è soggetto! (Il soggetto è die Kinder.)
7. Discuta in modo succinto la questione se il testo seguente abbia le caratteristiche morfosintattiche tipiche delle lingue specialistiche. (5 punti) An den Mond
Füllest wieder Busch und Tal
Still mit Nebelglanz, Lösest endlich auch einmal
Meine Seele ganz; Breitest über mein Gefild
Lindernd deinen Blick, Wie des Freundes Auge mild
Über mein Geschick. Jeden Nachklang fühlt mein Herz
Froh und trüber Zeit, Wandle zwischen Freud' und Schmerz
In der Einsamkeit. No, non è un testo di lingua specialistica perché
­ 2a persona
­ poca attribuzione
­ solo frasi principali
­ frasi abbastanza brevi
­ pochi composti ecc.