Istituto di Istruzione Superiore Cine-tv ROBERTO ROSSELLINI PROGRAMMAZIONE ANNUALE INDIVIDUALE di SCIENZE DELLA TERRA Anno scolastico: 2014/2015 Docente: Valente Pina/Bruno Loredana (dal 29-04-2015) Classe: 1F1 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE INIZIALE La classe si presenta eterogenea sia per quanto riguarda l’interesse che le conoscenze pregresse; si possono infatti individuare almeno due fasce di appartenenza: un terzo dei ragazzi presenta conoscenze e competenze gravemente insufficienti, è ancora immaturo e non riesce ad orientarsi né possiede un metodo di studio corretto; il restante riesce ad esprimersi con una sufficiente proprietà di linguaggio, possiede buone conoscenze, è attento e partecipe alle lezioni. 2. OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA • sapere effettuare connessioni logiche, • riconoscere o stabilire relazioni, • classificare, formulare ipotesi in base ai dati forniti, • trarre conclusioni basate sui risultati ottenuti e sulle ipotesi verificate, • applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale. 3. OBIETTIVI DIDATTICI E CONTENUTI IL SISTEMA SOLARE OBIETTIVI SPECIFICI Saper collocare il Sistema Solare nella Via Lattea e nell’Universo • Conoscere la struttura del Sistema Solare • Conoscere la struttura e l’attività del Sole • Comprendere le leggi di Keplero e la gravitazione universale • Ricondurre le caratteristiche dei pianeti alla tipologia cui appartengono • CONTENUTI La nascita del Sistema Solare. Pianeti rocciosi e gassosi. La struttura interna del Sole; la superficie solare. Le leggi di Keplero; la legge della gravitazione universale. LA TERRA E LA LUNA OBIETTIVI SPECIFICI Saper individuare la posizione di un oggetto sulla superficie terrestre attraverso le sue • coordinate geografiche • Conoscere le prove e le conseguenze dei moti della Terra • Confrontare le caratteristiche fisico chimiche della Terra e della Luna 1 • Conoscere i movimenti della Luna e le conseguenze di tali movimenti CONTENUTI La forma della Terra. Il moto di rotazione: forza centrifuga e forza di Coriolis. Il moto di rivoluzione. La durata del dì e della notte nel corso dell’anno. Le stagioni. Le zone astronomiche. I moti millenari. Le glaciazioni Caratteristiche della Luna. I moti della Luna. Le fasi lunari. Eclissi L’ATMOSFERA E I FENOMENI METEOROLOGICI OBIETTIVI SPECIFICI • Conoscere la composizione dell’atmosfera • Riconoscere i fenomeni meteorologici e loro cause CONTENUTI Gli strati dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. La circolazione dell’aria. Le precipitazioni. Le previsioni del tempo IL CLIMA E LA SUE VARIAZIONI OBIETTIVI SPECIFICI • Riconoscere gli elementi e i fattori del clima CONTENUTI Le componenti del clima. Le zone climatiche italiane L’IDROSFERA OBIETTIVI SPECIFICI Conoscere e comprendere il ciclo dell’acqua, le caratteristiche chimico-fisiche, la sua • distribuzione. Riconoscere le forme di erosione e di deposito dovute all’azione delle acque correnti • Riconoscere il dinamismo della superficie terrestre • CONTENUTI La degradazione chimico-fisica delle rocce. L’azione modellatrice dell’acqua. I fondali marini. I movimenti dell’acqua, le onde, le correnti. I MATERIALI DELLA TERRA SOLIDA OBIETTIVI SPECIFICI Distinguere le rocce magmatiche, le sedimentarie e le metamorfiche • Distinguere una roccia magmatica intrusiva da una effusiva • CONTENUTI Minerali e rocce. La formazione delle rocce magmatiche, sedimentarie , metamorfiche. Ciclo litogenetico LE FONTI ENERGETICHE OBIETTIVI SPECIFICI • Distinguere le fonti energetiche in uso • Conoscenza di vantaggi e svantaggi delle varie risorse energetiche CONTENUTI Combustibili fossili; energia nucleare; energia geotermica; energia eolica e solare. Concetto di energia alternativa e energia integrativa. 5. METODOLOGIE E STRUMENTI • Lezione frontale 2 • • • • • Ricerche di gruppo Ricerche individuali libri di testo audiovisivi articoli scientifici 6. MODALITA’ DI VERIFICA • prove scritte di varia tipologia: test strutturati, completamenti e test semi-strutturati, quesiti a risposta breve. Al fine di avere un congruo numero di valutazioni, le prove scritte potranno essere valide per l’orale. Per ogni prova vengono esplicitati i criteri di correzione e di valutazione. • prove orali 7. VALUTAZIONE La valutazione sarà formulata sulla base dei seguenti criteri di origine generale: • Conoscenze, competenze e abilità acquisite. • Metodo di studio utilizzato. • Progresso nello studio. • Impegno e partecipazione. 8. MODALITA’ DI RECUPERO Gli interventi didattici che si adotteranno per il recupero delle carenze che emergeranno nel corso dell’anno scolastico, saranno lezioni di approfondimento e potenziamento in itinere. LIBRI DI TESTO UTILIZZATI M. Boschetti, E. Fedrizzi – ECOSISTEMA TERRA – Scienze della Terra – Minerva Scuola I rappresentanti di classe Il docente Loredana Bruno Roma,04/06/2015 3