Liceo Ginnasio “Luigi Galvani”– Bologna
A. S. 2016/2017
Programmazione di Fisica
Classe: 2L
Docente: Lidia Molinari
Obiettivi disciplinari
- Sviluppare l’osservazione critica dei fenomeni oggetto di studio.
- Conoscere e comprendere i procedimenti dell’indagine scientifica.
- Sviluppare la capacità di descrivere, analizzare e formalizzare i fenomeni individuando le
variabili che li caratterizzano.
- Raggiungere una conoscenza organica e ordinata degli argomenti trattati.
- Acquisire la capacità di discutere i risultati sperimentali.
- Acquisire un linguaggio corretto e sintetico.
- Sapere applicare le conoscenze nella risoluzione di esercizi e problemi.
Obiettivi trasversali
Le competenze trasversali sono quelle definite nei documenti di programmazione annuale
dell’area disciplinare e del Consiglio di Classe.
Contenuti
Come stabilito dal Consiglio dei docenti e conformemente con gli obiettivi
sperimentazione, la programmazione seguirà, principalmente, la scansione
“syllabus” elaborati da Cambridge Intrnational Examination per l’esame IGCSE
può prendere visione dell’intero “syllabus” Physics sul sito di Cambridge
Examination.
della attuale
stabilita dai
di Physics. Si
International
Possedere conoscenze e competenze relative ai seguenti argomenti:
- Ripasso di alcuni argomenti svolti nell’a.s. precedente: lavoro, energia cinetica, energia
potenziale.
Forze ed energia
- Conservazione dell’energia
- Potenza
- Cenni sulla produzione di energia elettrica
Effetti termici
- Temperatura e termometri, collegamento tra temperatura ed energia cinetica
- Dilatazioni
- Gas perfetti
- Conduzione, convezione e irraggiamento
- Calore specifico, capacità termica e calore latente
- Cambiamenti di stato
Onde e suono
- Onde trasversali e longitudinali
- Analisi qualitativa delle proprietà delle onde (riflessione, rifrazione, diffrazione)
- Onde sonore
Raggi e onde
- La luce (riflessione, rifrazione, le lenti)
- Onde elettromagnetiche
Elettricità
Carica elettrica
Campo elettrico
Corrente elettrica
Differenza di potenziale
Resistenza
Resistenze in serie e in parallelo
Potenza elettrica
Impianti elettrici
Magneti e correnti elettriche
Magneti
Campo magnetico
Effetti magnetici della corrente
Elettromagneti
Forza magnetica su una corrente
Motori elettrici
Induzione elettromagnetica
Approfondimento sulle correnti indotte
Generatori
Bobine e trasformatori
Trasmissione dell’energia elettrica
Elettronica
Componenti elettronici
Transistor
Porte logiche
Fasci di elettroni (emissione termoionica, tubo a raggi catodici, oscilloscopio)
Atomi e radioattività
Struttura dell’atomo
Radiazione nucleare
Decadimenti radioattivi
Energia nucleare
Fusione nucleare
Applicazioni della radioattività
Atomi e particelle
Tutti gli argomenti sono considerati indispensabili sia per la formazione del profilo in uscita
che degli obiettivi minimi.
Obiettivo primario è il conseguimento di abilità idonee alla risoluzione di esercizi come
richiesto nelle prove ufficiali di Cambridge.
Metodologia
Si utilizzerà la lezione frontale con sollecitazioni a una partecipazione attiva. Le conoscenze
apprese verranno applicate attraverso esercizi e problemi.
Si svolgeranno esercizi significativi che consentano una reale e approfondita comprensione
di ogni singolo concetto, esercizi di rinforzo quando necessario ed esercizi conclusivi più
articolati e complessi.
Verrà utilizzato il lavoro di gruppo per stimolare la collaborazione.
Verrà svolta un’ora settimanale in lingua inglese assieme a un lettore per dar modo agli
studenti di affrontare l’esame previsto dall’ IGCSE alla fine del terzo anno.
Le attività di recupero in itinere necessarie verranno svolte su argomenti specifici,
coinvolgendo talvolta tutta la classe e talvolta differenziando a seconda del livello.
Modalità e criteri di valutazione
La valutazione delle conoscenze e delle competenze acquisite sarà svolta attraverso brevi
domande dirette e prove strutturate, comprendenti problemi ed esercizi applicativi. Le prove
saranno almeno due per ogni parte dell’anno.
Durante l’anno verranno effettuate una o più verifiche in lingua inglese sugli argomenti svolti
in compresenza.
I criteri di verifica sono basati sulle conoscenze acquisite, sulla comprensione e rielaborazione
personale.
Viene rispettata la tabella docimologica contenuta nel POF.
Bologna 30/10/2016
L’insegnante
