PROGRAMMA DI PSICOLOGIA GENERALE aa 2013

PROGRAMMA DI PSICOLOGIA GENERALE a.a. 2013/2014 prof. Andrea Velardi
Obiettivi del Corso:
 Conoscenza dei principali approcci che si sono succeduti nella storia della psicologia e che costituiscono ancora oggi
modelli teorici di riferimento per la ricerca e l’analisi dei processi psicologici e delle evidenze sperimentali e
comportamentali connesse alla loro introduzione e alla loro validazione/falsificazione all’interno del peculiare statuto
delle scienze psicologiche
 Conoscenza degli elementi di metodologia, di misurazione statistica e di strutturazione di un esperimento in
riferimento ai vari approcci teorici ed epistemici della disciplina
 Comprensione dell’efficacia dei modelli esplicativi, diagnostici e terapeutici rispetto ad alcuni aspetti o alla totalità
dei processi fisiologici e patologici del complesso intreccio fra psiche, cervello e organismo biologico.
 Capacità di comprendere e utilizzare degli elementi e delle strutture di complementarità esistente fra la ricerca
psicologica e le neuroscienze cognitive
 Capacità di comprendere delle integrazioni tra queste conoscenze e questi modelli all’interno di un approccio
integrato che concili in un nuovo paradigma di ricerca le scoperte e i modelli terapeutici delle prospettive
psicodinamica, comportamentistica e cognitiva con la genetica, le neuroscienze e la psichiatria organicista
 Acquisizione della capacità di classificazione e di diagnosi dei principali disturbi psicologici e delle principali
sindromi psicopatologiche
 Conoscenza dei differenti approcci su alcuni dei principali disturbi psicopatologici e psicologici come ad esempio la
sindrome borderline, il disturbo bipolare I-II, il disturbo post-traumatico da stress, del campo della psicosomatica
secondo la moderna prospettiva integrata della psico-neuro-endocrino-immunologia esplorando, specialmente in
riferimento alla reazione da stress, all’interconnessione fisiologica che sussiste tra la psiche e i sistemi nervoso,
endocrino, immunitario e le loro ricadute in sistemi differenti dell’organismo come quello cardiovascolare.
 Conoscenza e capacità di analisi dei principali processi psicologici: la percezione, l’attenzione, il linguaggio e la
comunicazione, il riconoscimento visivo e la categorizzazione, il pensiero e il ragionamento; la dissonanza cognitiva;
l’apprendimento non associativo e associativo; la teoria del condizionamento classico e operante connessa con la
trattazione dei disturbi di ansia; il modello del controllo emotivo di Le Doux; il modello dell’apprendimento di
Kandel, potenziamento a lungo termine-legge di Hebb- plasticità cerebrale , sistemi e processi della memoria,
neurofisiologia e psicologia dello stress, stati di coscienza, sonno e sogno; cenni di teoria della motivazione,
dell’emozione, dell’intelligenza e della personalità; influenza e cognizione sociale; aggressività.
 Conoscenza approfondita dei sistemi della memoria e dei processi di distorsione e ricostruzione non affidabile del
ricordo
ARGOMENTI TRATTATI
1. Fenomenologia e Gestalt; Psico-fisica; Psicodinamica e Neuropsicanalisi;Comportamentismo; Neurofisiologia e
Neocomportamentismo;Cognitivismo e Neuroscienze cognitive; Scuola storico-culturale;
2. Percezione, attenzione, linguaggio e comunicazione, riconoscimento visivo e categorizzazione; pensiero e
ragionamento; dissonanza cognitiva; apprendimento non associativo e associativo; teoria del condizionamento classico
e operante connessa con la trattazione dei disturbi di ansia; modello del controllo emotivo di Le Doux; modello
dell’apprendimento di Kandel, potenziamento a lungo termine-legge di Hebb- plasticità cerebrale, sistemi e processi
della memoria; neurofisiologia e psicologia dello stress; stati di coscienza, sonno e sogno; motivazione, emozione,
empatia; intelligenza e personalità; influenza e cognizione sociale; aggressività e psicologia del male.
3. Classificazione e diagnosi e terapia secondo le linee del DSM- IV e l’approccio integrato di Kandel
4. Sistema di memoria e distorsioni del ricordo