Classe: 1^AMM1
Prof. Ilaria Biagi
Materia: Spagnolo
Anno scolastico: 2011/2012
PROGRAMMA SVOLTO
Libri di testo
C. Polettini, J. Pérez Navarro, Adelante, curso de español para italianos (vol.1), Zanichelli,
Bologna, 2008.
C. Polettini, J. Pérez Navarro, Las reglas del juego, gramática básica de español para
italianos, Zanichelli, Bologna, 2009.
L. Pierozzi, Una vuelta por la cultura hispana, Zanichelli, Bologna, 2011.
Altri materiali:
Fotocopie e dispense tratte da altri libri e grammatiche, da riviste in lingua e da siti internet.
Sussidi tecnici:
Attività di ascolto da realizzare in classe, con l’ausilio del lettore cd, uso della televisione per la
visione di filmati in lingua originale.
Contenuti
Funzioni linguistiche
Chiedere il significato di una parola, come si scrive e come si pronuncia.
Dire che non si è capito qualcosa, chiedere al professore che ripeta, rispieghi o parli più lentamente.
Sillabare (deletrear) le parole
Salutare e congedarsi.
Presentarsi, presentare qualcuno e rispondere a una presentazione.
Dire e chiedere il nome e la nazionalità.
Trattamento formale e informale (uso di tú e usted).
Chiedere e dire dove sono ubicati gli oggetti e le persone nello spazio.
Descrivere una casa.
Dire e chiedere l'indirizzo.
Parlare dell'aspetto fisico, del carattere, dei gusti e dell'età propri e di altre persone.
Esprimere gusti e preferenze, esprimere coincidenza di gusti.
Parlare della famiglia e indicare relazioni familiari.
Esprimere possesso.
Proporre un’attività/invitare, accettare o rifiutare un invito.
Descrivere azioni che si stanno svolgendo.
Chiedere e dire l'ora, fissare appuntamenti.
Augurare e fare le congratulazioni, ringraziare e rispondere a un ringraziamento.
Parlare di azioni abituali e attività quotidiane, parlare della frequenza con cui si fanno le cose.
Strutture grammaticali
Pronomi personali soggetto.
Presente indicativo (presente de indicativo) del verbo ser e dei verbi della prima coniugazione
(-AR).
Presente indicativo dei verbi estar e dar; contrasto hay/está(n); presente indicativo dei verbi della
seconda coniugazione (-ER); alcuni verbi irregolari della seconda coniugazione; presente indicativo
del verbo tener.
Presente indicativo dei verbi della terza coniugazione (-IR); presente indicativo di alcuni verbi
irregolari della terza coniugazione.
Verbi riflessivi della prima coniugazione.
Presente indicativo dei verbi con dittongazione (e → ie; o/u → ue).
Presente indicativo dei verbi con alternanza vocalica (e → i).
Il verbo gustar.
Estar + gerundio.
Articoli determinativi e indeterminativi.
Formazione del femminile e del plurale di nomi e aggettivi.
Le preposizioni articolate del e al.
Le preposizioni a e en; de...a/ desde...hasta, come si rende in spagnolo la preposizione “da” italiana.
Avverbi di luogo.
Contrasto e uso di muy/mucho; también/tampoco.
Contrasto e uso di ir e venir.
Aggettivi e pronomi dimostrativi.
Aggettivi possessivi anteposti.
Identificativi (el/ la/ los/ las + de + sostantivo, el/ la/ los/las + que + verbo).
Lessico
I saluti e i commiati.
Nazioni e nazionalità.
Numeri da 0 a 100.
Le materie scolastiche.
I giorni della settimana.
La casa, le sue parti e i suoi mobili.
I numerali ordinali.
Gli oggetti che si trovano in classe e a scuola.
Le ore e le parti del giorno.
Verbi che esprimono azioni abituali ed espressioni di frequenza.
Aggettivi relazionati con il carattere e la personalità.
La famiglia e le parentele, l’albero genealogico.
I colori.
Cultura e attualità
Geografia della Spagna (con cartina fisica): i confini, le principali catene montuose, i principali
fiumi, le coste, gli arcipelaghi, il clima.
Lo stato spagnolo, la monarchia e la famiglia reale, la bandiera.
La diffusione della lingua spagnola nel mondo.
Le lingue ufficiali parlate in Spagna.
La scuola e il sistema educativo spagnolo.
L’importanza del riciclaggio.
La famiglia spagnola contemporanea.
I giovani spagnoli e il tempo libero.
Le Comunità Autonome del sud e del nord: geografia, storia, tradizioni.
Fonetica
L'alfabeto spagnolo (pronuncia e ortografia).
Il sistema vocalico e il sistema consonantico spagnolo.
Fonemi della lingua spagnola assenti nella lingua italiana.
Fonemi della lingua italiana assenti nella lingua spagnola.
Differenze grafiche tra spagnolo e italiano.
Canzoni
La Marimorena (vilancico popular navideño - canto popolare natalizio).
Limón y sal (J. Venegas).
Me gustas tú (Manu Chao).
Attività consigliata per il periodo estivo
Si consiglia il ripasso dei contenuti affrontati durante l'anno, presenti sul libro di test in adozione e
sulle varie dispense fornite dalla docente. Si invitano inoltre gli studenti alla lettura del libro:
La vida de Lazarillo de Tormes di Anonimo (ed. Hoepli, ISBN 978-88-203-4704-8): si tratta di
un’opera fondamentale della letteratura spagnola, corredata da attività didattiche di vario tipo
finalizzate alla comprensione del testo, al rinforzo della grammatica e all’ampliamento del lessico.
Borgo San Lorenzo, 05/06/2012
I Rappresentanti degli Studenti
La Docente
