ATTIVITA’ DI ALFABETIZZAZIONE (L 2) PER
GLI ALUNNI STRANIERI - I LIVELLO
OBIETTIVI GENERALI
*
LINGUA ORALE
- Ascoltare e comprendere semplici messaggi o richieste e semplici testi.
- Ripetere parole e frasi con strutture diverse.
- Comunicare attraverso semplici espressioni relative alla vita scolastica e
legate al "qui ed ora".
*
LINGUA SCRITTA
- Leggere parole semplici e complesse, frasi e semplici testi inizialmente
in stampato maiuscolo e minuscolo.
- Comprendere ciò che viene letto cogliendone il significato o nel caso di
testi le informatizzazioni principali.
- Scrivere parole semplici e complesse e frasi formate da parole
conosciute legate al proprio vissuto.
*
RIFLESSIONE LINGUISTICA
- Scrivere rispettando le principali convenzioni ortografiche.
- Riconoscere in una frase i vari elementi che devono essere posti in
concordanza.
F.S. Area1 Prof.ssa Valentina M.V. Francillotti
ALUNNO........................ NATO A ..................
IL ..................
DATA DI ARRIVO IN ITALIA: ..................
ANNI DI SCUOLA FREQUENTATI NEL PAESE DI ORIGINE: ..................
Grado reale di alfabetizzazione: sa leggere e scrivere nella lingua madre.
CLASSE:
PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA
DI LINGUA ITALIANA (L2)
LEGENDA: A ! ALTO
M ! MEDIO
B ! BASSO
ABILITA’
LINGUA ORALE
VALUTAZIONE
S
E
T.
O
T
T.
N
O
V.
Ascoltare e comprendere
comprende:
consegne e comandi semplici
domande riguardanti la sfera personale
parole comuni relative alla vita quotidiana
semplici frasi riguardanti il proprio vissuto
l'intonazione della voce
un semplice argomento di conversazione tra più
persone
Comprende brevi testi (es. narrativi) letti dall'insegnante:
con supporto delle immagini
senza supporto delle immagini.
Comprende domande relative al testo:
chi ? Dove ? Quando ? Perché ? Come ?
F.S. Area1 Prof.ssa Valentina M.V. Francillotti
D
I
C.
G
E
N.
F
E
B.
M
A
R.
A
P
R.
M G
A I
G. U.
ABILITA’
LINGUA ORALE
Ripetere
Ripete parole: semplici
Ripete parole: complesse (con digrammi, trigrammi,
gruppi consonantici e vocali)
Articola correttamente i fonemi.
Ripete: frasi minime
Ripete: frasi complesse
Ripete con la giusta intonazione frasi:
Affermative
Interrogative
Negative
Esclamative
Comunicare
Si esprime usando: nomi concreti e aggettivi
Si esprime usando: azioni proprie e altrui
Usa semplici frasi per la comunicazione quotidiana e
la socializzazione con i coetanei
Formula semplici domande e richieste.
Esprime esigenze, bisogni e stati d'animo.
Esprime gusti e preferenze.
Utilizza in contesti vari parole ed espressioni
conosciute
Racconta un'esperienza.
Utilizza correttamente:
connettivi logico-sintetici: (e/o, ma, se, perché)
I connettivi temporali
Gli indicatori spaziali
F.S. Area1 Prof.ssa Valentina M.V. Francillotti
VALUTAZIONE
S
E
T.
O
T
T.
N
O
V.
D
I
C.
G
E
N.
F
E
B.
M
A
R.
A
P
R.
M G
A I
G. U.
ABILITA’
LINGUA SCRITTA
VALUTAZIONE
S
E
T.
O
T
T.
LEGGERE
Associa il grafema al fonema:
Vocali
Consonanti
Diagrammi
Legge sillabe dirette o inverse
Legge parole:
bisillabe piane
Trisillabe piane
Con gruppi consonantici
Con gruppi vocalici
Con digrammi (gn, sc, gl)
Con trigrammi (chi/che, ghi/ghe)
Con consonanti doppie
Legge parole polisillabe
Legge in:
Stampato maiuscolo
Stampato minuscolo
Corsivo
Legge semplici frasi
Legge semplici testi rispettando
punteggiatura
i
segni
di
COMPRENDERE
Associa:
Parole ed immagini
Frasi ed immagini
In un testo letto coglie le informazioni più importanti
Risponde a domande sul testo
SCRIVERE
Ricopia lettere, parole, frasi in:
Stampato maiuscolo
Stampato minuscolo
Corsivo
Scrive sotto dettatura parole:
Bisillabe piane
Trisillabe piane
Bisillabe o trisillabe con sillabe inverse
Con gruppi consonanti
F.S. Area1 Prof.ssa Valentina M.V. Francillotti
N
O
V.
D
I
C.
G
E
N.
F
E
B.
M
A
R.
A
P
R.
M G
A I
G. U.
Con gruppi vocalici
Con digrammi
Con trigrammi
Con consonanti doppie
Con cq, mp, mb.
Scrive autonomamente:
Dati personali
Parole conosciute
ABILITA’
Segue LINGUA SCRITTA
Segue
VALUTAZIONE
S
E
T.
O
T
T.
N
O
V.
D
I
C.
G
E
N.
F
E
B.
M
A
R.
A
P
R.
M G
A I
G. U.
SCRIVERE
Segue: scrive autonomamente
Semplici frasi con vocaboli noti
Semplici testi
ABILITA’
RIFLESSIONE LINGUISTICA
Scrive rispettando le più importanti convenzioni
ortografiche (accento, apostrofo, uso dell'h, lettere
maiuscole e punteggiatura)
Comprende che una frase è una sequenza ordinata di
parole.
Riordina le parole di una frase ( da semplici a
complesse)
Distingue in una frase e usa correttamente:
pronomi personali (io, tu, lui, lei, noi, voi, loro)
verbo essere
verbo avere
concordanza fra articolo - nome - aggettivo - verbo
preposizioni semplici e articolate.
Struttura frasi interrogative (chi, dove, quando, che
cosa, come, quanti, perché)
Usa correttamente e contestualizza alcuni verbi di
uso frequente: fare, andare, guardare, leggere,
ascoltare, prendere, ….
F.S. Area1 Prof.ssa Valentina M.V. Francillotti
VALUTAZIONE
S
E
T.
O
T
T.
N
O
V.
D
I
C.
G
E
N.
F
E
B.
M
A
R.
A
P
R.
M G
A I
G. U.
VALUTAZIONE
S
E
T.
La propria presentazione: (nome, età, paese di
provenienza, indirizzo);
I saluti e le forme di cortesia;
I numeri;
Gli oggetti, le azioni e consegne della scuola;
I colori;
L'orientamento spazio-temporale (le parti della
giornata, i giorni della settimana, la data, elementi
tipologici);
La famiglia;
Il corpo, le azioni che si compiono con esso e con i
cinque sensi;
L'abbigliamento;
Descrizione di persone e animali;
La casa;
I cibi;
Strade, edifici vari, negozi, la spesa;
Altro
F.S. Area1 Prof.ssa Valentina M.V. Francillotti
O
T
T.
N
O
V.
D
I
C.
G
E
N.
F
E
B.
M
A
R.
A
P
R.
M G
A I
G. U.
♦ Fornire all'alunno gli strumenti linguistici che gli permettano di partecipare ad alcune
attività comuni alla classe;
♦ Sviluppare l'italiano utile al contesto scolastico e alla socializzazione in genere.
♦ Ogni volta che è possibile utilizzare anche la lingua madre del ragazzo (uso del vocabolario
bilingue) per favorire la comprensione del lessico e dei concetti;
♦ Per rinforzare la comunicazione orale utilizzare anche altri canali: gestuale e visivo (es.
disegni, foto, riviste, dizionari illustrati);
♦ usare la ripetizione "creativa" per facilitare la comprensione o la memorizzazione del
lessico e delle strutture sintattiche;
♦ Durante il percorso di apprendimento linguistico si dovrà porre attenzione allo sviluppo
della competenza fonologica dell'alunno; pertanto si insisterà sui punti e sui suoni
problematici: C/Q, N/M, CI/CE.
Le verifiche dell’apprendimento avverranno quotidianamente attraverso la ripetizione scritta ed
orale dell’attività proposta. L’appreso dovrà essere messo in atto in nuovi contesti predisposti
per la simulazione in situazioni virtualmente reali.
Docenti
F.S. Area1 Prof.ssa Valentina M.V. Francillotti
.......................................
F.S. Area1 Prof.ssa Valentina M.V. Francillotti
