PROGRAMMA SVOLTO PROGRAMMA SVOLTO di Storia dell`Arte

Liceo delle Scienze Umane
“Giulia Molino Colombini”
di Piacenza
PROGRAMMA SVOLTO
di Storia dell’Arte
a
Classe:
Classe 5 ESD
Insegnante:
Insegnante Donatella Gandini
Anno scolastico:
scolastico 2015/2016
Testi in uso:
uso
- AA.VV. - ARTE VIVA - DAL QUATTROCENTO AL ROCOCÒ - vol. 2, GIUNTI T.V.P.
- AA.VV. - ARTE VIVA - DAL NEOCLASSICISMO AI NOSTRI GIORNI - vol. 3, GIUNTI T.V.P.
L’ARTE DEL SETTECENTO
Il Rococò: la funzione estetica ed autocelebrativa dell’Arte.
• IL MOMENTO PREGNANTE E L’ATTIMO FUGGENTE
GIAMBATTISTA TIEPOLO
- Banchetto di Antonio e Cleopatra, 1747-1750. Venezia, Palazzo Labia, Salone delle Feste
- Sacrificio di Ifigenia, 1757, Vicenza, Villa Valmarana ai Nani
JEAN-ANTOINE WATTEAU
- Pilgrimage to Cythera, 1721, Parigi, Museo del Louvre
JEAN-HONOR FRAGONARD
- Altalena, 1766, Londra, Collezione Wallace
Il Neoclassicismo: l’età della ragione con il ritorno alla classicità.
• LE TEORIZZAZIONI DI J. J. WINCKELMANN ( "Pensieri sull'imitazione dell’arte greca nella
pittura e nella scultura”, 1755)
• LA BELLEZZA IDEALE CHE ELEVA LO SPIRITO
ANTONIO CANOVA
- Amore e Psiche che si abbracciano, 1787-1793, Parigi, Museo del Louvre
- Paolina Borghese come Venere vincitrice, 1804-1808, Roma, Galleria Borghese
- Monumento funebre a Maria Cristina d’Austria, 1798-1805, Vienna, Chiesa degli Agostiniani
• LA PITTURA COME ESALTAZIONE DELLE VIRTÙ CIVICHE ROMANE considerate modelli da
imitare
JACQUES LOUIS DAVID
- Il Giuramento degli Orazi, 1784, Parigi, Museo del Louvre
L’ARTE DELL’OTTOCENTO
a) Il Romanticismo: l’arte del sentimento, della passione, dell’immaginazione, dell’irrazionalità, dei
grandi ideali e della fuga dalla realtà. Caratteri generali del movimento sviluppatosi come reazione al
Neoclassicismo e al razionalismo illuminista e come conseguenza della restaurazione monarchica e
dello sviluppo della industrializzazione.
• I CONCETTI DI SUBLIME DINAMICO E MATEMATICO, di NATURA MISTICA E DI TENSIONE
VERSO L’INFINITO.
CASPAR DAVID FRIEDRICH
- Viandante sul mare di nebbia, 1818, Amburgo, Kunsthalle
- Il mare di ghiaccio (Il naufragio della Speranza), 1824, Amburgo, Kunsthalle
- Un uomo e una donna davanti alla luna, 1819, Berlino, Alte Nationalgalerie
• I PAESAGGISTI inglesi
JOSEPH MALLORD WILLIAM TURNER E IL BELLO SUBLIME DINAMICO
- Luce e colore (teoria di Goethe) – il mattino dopo il diluvio, 1843, Londra, Tate Gallery
JOHN CONSTABLE E IL BELLO PITTORESCO
- Barca in costruzione presso Flatford, 1815, Londra, Victoria and Albert Museum
• LA CORRENTE VISIONARIA-ONIRICA inglese
JOHANN HEINRICH FÜSSLI
- L’incubo, 1781, Detroit, Institute of Arts
WILLIAM BLAKE e la sua mitopoiesi
- Ancient of Days, (Urizen), frontespizio di Europe, a Prophecy, Fitzwilliam Museum, Cambridge
• IL ROMANTICISMO STORICO
FRANCISCO GOYA
- La fucilazione del 3 maggio, 1814, Madrid, Museo del Prado
THEODORE GERICAULT
- La zattera della Medusa, ca. 1819, Parigi, Museo del Louvre
• IL ROMANTICISMO STORICO e la donna come allegoria
EUGENE DELACROIX
- La Libertà che guida il popolo, 1830, Parigi, Museo del Louvre
• IL ROMANTICISMO STORICO ITALIANO
FRANCESCO HAYEZ (1791-1882)
- I profughi di Parga, 1831, Brescia, Pinacoteca Civica
- Il bacio, 1859, Milano, Pinacoteca di Brera
b) L’ADESIONE AL VERO
Il Realismo sociale francese: Caratteri generali del movimento sviluppatosi in seguito
all’affermazione del Positivismo e allo sviluppo dell’industrializzazione e del Socialismo.
Necessità di ritorno alla realtà documentata in modo oggettivo, dopo le “fughe” neoclassiche e
romantiche, anche come volontà di rinnovamento artistico, in aperta polemica con la borghesia
conservatrice.
GUSTAVE COURBET
- Lo spaccapietre, 1849, Svizzera, Collezione privata
- Funerale ad Ornans, 1849, Parigi, Museo del Louvre
- Bonjour monsieur Courbet, 1854, Montpellier, Museo Fabre
- Fanciulle sulla riva della Senna, 1857, Parigi, Musé du Petit Palais
JEAN FRANCOIS MILLET e il Realismo lirico
- L'Angelus,1857 ed il 1859, Parigi, Musée d'Orsay
L’Impressionismo e gli effetti della PITTURA “EN PLEIN AIR”: forti contrasti chiaroscurali, figure
piatte, percezione di macchie a discapito dei dettagli, ombre colorate.
• LA DINAMICITÀ
EDOUARD MANET
- Corsa di cavalli a Longchamp, 1864, Art Institute of Chicago
• L’ANTICONFORMISMO
EDOUARD MANET
- Colazione sull'erba, 1862-63, Parigi, Musée d'Orsay
• L’ATTIMO FUGGENTE
CLAUDE MONET
- Impression soleil levant, 1872, Parigi, Museo Marmottan
• IL GIAPPONISMO E LA SUA INFLUENZA SULL’IMPRESSIONISMO
KATSUSHIKA HOKUSAI
- La grande onda, 1760-1849
• LA DANZA
EDGAR DEGAS
- La lezione di ballo, 1873-1875, Parigi, Museo d'Orsay
• L'ALCOLISMO E LA SOLITUDINE ESISTENZIALE
EDGAR DEGAS
- L'assenzio, 1875-1876, Parigi, Museo d'Orsay
Il Movimento dei Macchiaioli toscani e il ritorno alla staticità e alla volumetria di Giotto.
CRISTIANO BANTI
- Bimbi al sole, 1860, 1879, Piacenza, Galleria Ricci Oddi
GIOVANNI FATTORI
- Buoi al carro, 1872, Firenze, Galleria d'Arte Moderna (Palazzo Pitti)
- Soldati francesi del '59., Milano, Collezione privata
c) L’ARTE DELL’ULTIM O V ENTENNIO DELL’OTTOCE NTO
Il Neoimpressionismo (pittura e scienza)
Puntinismo
GEORGES-PIERRE SEURAT
- Una domenica pomeriggio sull'isola della Grande-Jatte, 1884-1886, proprietà privata, esposto al
The Art Institute di Chicago
Divisionismo
GIOVANNI SEGANTINI
- Le due madri, 1889, Milano, Galleria d’Arte Moderna
- Le cattive madri, 1894, Vienna, Kunsthistorisches Museum (Belvedere superiore)
GIUSEPPE PELLIZZA DA VOLPEDO (Realismo sociale italiano)
- Il quarto stato”, 1901, Milano, Museo del Novecento
Il Postimpressionismo: superamento dell'Impressionismo e ricerche artistiche individuali
fondamentali per lo sviluppo delle Avanguardie storiche del Novecento.
PAUL CEZANNE
- I giocatori di carte, 1893-1896, Parigi, Musée d'Orsay
- La montagna Saint-Victoire dai Lauves, 1902-1904,, Filadelfia (Pennsylvania), Museum of Art
- Natura morta con cesta di mele,1890-1894, The Art Institute of Chicago
VICENT VAN GOGH
- Veduta di Arles con fioritura di iris in primo piano, olio su tela, 54 x 65, 1888, Amsterdam, Museo
Van Gogh
- Notte stellata, 1889, New York, The Museum of Modern Art
- Campo di grano con corvi, 1890, Amsterdam, Museo Van Gogh
HENRY DE TOULOUSE LAUTREC
- Due amiche, 1894, Albi, Museo Toulouse Lautrec
- Manifesti pubblicitari
PAUL GAUGUIN
- Visione dopo il sermone, 1888, Edimburgo, National Gallery of Scotland
- Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?, 1897-98, Boston, Museum of Fine Arts
Il Simbolismo
GUSTAVE MOREAU e la “femme fatale”
- L'apparizione, 1876, Parigi, Musée d'Orsay
Presupposti del Simbolismo nell’’Estetismo inglese (decorativismo, sinuosità della linea).
AUBREY VINCENT BEARDSLEY
- Illustrazioni per la Salomè di O. Wilde, 1883
nella “Confraternita dei Preraffaeliti
DANTE GABRIEL ROSSETTI
- Beata Beatrix, 1864-70, Londra, Tate Gallery
L’Art nouveau: il bello che innalza l’animo.
GUSTAV KLIMT
- Giuditta I, 1901, Vienna, Österreichische Galerie “Belvedere”
- Le tre età della donna“, 1905, Roma, Galleria Nazionale d'Arte Moderna
- Il bacio, 1907-1908, Vienna, Österreichische Galerie “Belvedere”
L’architettura del ferro e del vetro in Europa
JOSEPH PAXTON (1803-1865)
- Il Palazzo di Cristallo, 1850-1855, Londra
GUSTAVE ALEXANDRE EIFFEL (1832-1923)
- Torre Eiffel, 1889, Parigi
L’ARTE DEL NOVECENTO
LE AVANGUARDIE STORICHE
a) L’Espressionismo europeo: dalla realtà all'interiorità.
UN PRECURSORE DOPO VAN GOGH: EDVARD MUNCH
- Sera nel corso Karl Johann, 1892, Bergen, Comune Rasmus Meyers Collection
- Il grido, 1893, Oslo, Nasjonalgallerit
L’ESPRESSIONISMO FRANCESE: la gioia di vivere dei FAUVES (1905)
HENRI MATISSE
- La stanza rossa, 1908, San Pietroburgo, Ermitage
- La danza, 1909-10, San Pietroburgo, Ermitage
- La gioia di vivere, 1905, Merion, Barnes Foundation
L’ESPRESSIONISMO TEDESCO del Die Brűcke (1905): drammaticità e condanna della mancanza
di valori nella società del tempo.
ERNST LUDWIG KIRCHNER
- Cinque donne per la strada, 1913, Colonia, Wallraf-Richartz-Museum
- Autoritratto come soldato, 1915, Allen Memorial Art Museum, Oberlin College (Ohio)
OTTO DIX
- Trittico della metropoli, 1928, Stoccarda, Galerie der Stadt
b) Il Cubismo: la geometrizzazione della realtà e l’introduzione della quarta dimensione (il tempo).
PABLO PICASSO
- Il protocubismo: “Les demoiselles d'Avignon”, 1907, New York, MoMA
- Il Cubismo analitico: Ritratto di Ambroise Vollard, 1909-1910, Mosca, Museo Puškin
- Il Cubismo sintetico: Natura morta con sedia impagliata, 1912, Parigi, Museo Picasso
PICASSO CONTRO LA GUERRA - Guernica, 1937, Madrid, Museo Reina Sofia
c) Il Futurismo: l’esaltazione del progresso e della dinamicità.
UMBERTO BOCCIONI
- La città che sale, 1910-11, New York, The Museum of Modern Art, Fondo Simon Guggenheim
- Gli addii, 1911, New York, Museum of Modern Art
- Forme uniche della continuità nello spazio, 1913, Londra, Tate Modern
d) Il Surrealismo: l’arte dell’inconscio.
SALVADOR DALI’
- Persistenza della memoria (Orologi molli), New York, Museum of Modern Art
- Sogno causato dal volo di un'ape intorno a una melagrana un attimo prima del risveglio, Madrid,
Museo Thyssen-Bornemisza
I rappresentanti di classe degli studenti
L’insegnante
Piacenza, 30 maggio 2016
ROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA - CLASSE VESD ANNO SCOLASTICO
2015/2016
PROF. FRANCESCO MACRI'
Il programma ha avuto svolgimento iniziale con gli argomenti di diritto ed in particolare, premesse le
generali nozioni sulle istituzioni dello Stato, sono stati approfonditi i caratteri costitutivi della P.A..
Successivamente sono stati affrontati e esposte le teorie di politica economica con particolare
attenzione al Welfare State ed alla globalizzazione ed infine presentati gli organi dell'Unione Europea.
Sono stati esposti agli alunni i caratteri sommari del diritto del lavoro con attenzione alle recenti
riforme.
LE ISTITUZIONI DELLO STATO
IL PARLAMENTO: bicameralismo, deputati e senatori, le commissioni parlamentari, la funzione legislativa del
Parlamento
IL GOVERNO: la composizione del Governo, il procedimento di formazione del Governo, la crisi di Governo, le
funzioni del Governo, decreti legge e decreti legislativi
IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA: ruolo e poteri del Presidente della Repubblica, l'elezione.
LA CORTE COSTITUZIONALE: le funzioni e la composizione della Corte
LA MAGISTRATURA: cenni sul C.S.M.
LA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE
L'attività amministrativa, i principi costituzionali, l'organizzazione della P.A., organi attivi, consultivi e di controllo,
il Consiglio di Stato, la Corte dei Conti e le sue funzioni, le Autorità indipendenti, la privatizzazione delle imprese
pubbliche. I beni pubblici.
Gli atti della Pubblica amministrazione: gli atti amministrativi, il provvedimento amministrativo, la discrezionalità
amministrativa, il procedimento amministrativo
LIBERISMO ECONOMICO E WELFARE STATE
Dallo Stato liberale allo stato sociale, la finanza neutrale, la finanza congiunturale, il Welfare State, il debito
pubblico, la politica di bilancio in pareggio ed il deficit spending,
IL MONDO GLOBALE: la globalizzazione, la teoria dei costi comparati, protezionismo e libero scambio, la
Bilancia dei pagamenti, il mercato delle valute, il sistema monetario internazionale, svalutazione e rivalutazione.
LA CRESCITA SOSTENIBILE: la dinamica del sistema economico, il reddito nazionale, le fluttuazioni cicliche,
Paesi ricchi e poveri (paesi sviluppati, in via di sviluppo, terzo mondo, quarto mondo), colonialismo e
neocolonialismo, effetti della sovrappopolazione, cenni sul problema del debito
L'UNIONE EUROPEA
La nascita delle prime istituzioni europee: CEE, CECA e Euratom, l'allargamento ad est, dal trattato di
Maaastricht al Trattato di Lisbona, il principio di attribuzione, di sussidiarietà e proporzionalità.
LE ISTITUZIONI E GLI ATTI DELL'UNIONE: il Parlamento, il Consiglio Europeo, il Consiglio dell'Unione
Europea, la Commissione europea, l'Alto rappresentante per gli affari esteri, la Corte di Giustizia europea, gli atti
dell'Unione europea (regolamenti, direttive, decisioni, pareri e raccomandazioni).
L'UNIONE ECONOMICA E MONETARIA: il sistema monetario europeo, dalla lira
Banca Centrale Europea, il Patto di stabilità e di crescita.
all'euro, l'eurogruppo, la
DIRITTO DEL LAVORO
Le fonti del diritto del lavoro (Statuto dei lavoratori, Legge Biagi del 2003, Riforma Fornero del 2012, Jobs Act), il
rapporto di lavoro subordinato, i contratti introdotti dalla Legge Biagi (co.co.co e successiva trasformazione in
co.co.pro., voucher, apprendistato), il contratto di lavoro a tutele crescenti.
CLIL: globalization.
Piacenza, 30 maggio 2016.
FIRMA PROFESSORE
FIRMA RAPPRESENTANTI DI CLASSE
Programma di filosofia 5esd
Prof. Trespidi Massimo
Testo: “Percorsi di filosofia, storia e temi” 3A “da Schopenhauer alle teorie
novecentesche sulla politica” e 3B “dall’epistemologia al dibattito attuale”.
Autori: Nicola Abbagnano e Giovanni Fornero.
Casa editrice: Paravia.
Schopenhauer
• Le vicende biografiche e le opere;
• Le radici culturali del sistema;
• Il velo di Maya;
• Tutto è volontà;
• Caratteri e manifestazioni della volontà di vivere;
• Il pessimismo (dolore, piacere, noia; la sofferenza universale; l’illusione
dell’amore);
• La critica delle varie forme di ottimismo (il rifiuto dell’ottimismo cosmico; il
rifiuto dell’ottimismo sociale; il rifiuto dell’ottimismo storico);
• Le vie della liberazione dal dolore (l’arte; l’etica della pietà; l’ascesi).
Kierkegaard
• Le vicende biografiche e le opere;
• L’esistenza come possibilità e fede;
• Gli stadi dell’esistenza (la vita estetica e la vita etica; la vita religiosa);
• L’angoscia;
• Disperazione e fede;
• L’attimo e la storia: l’eterno nel tempo.
Feuerbach
• Vita e opere;
• Il rovesciamento dei rapporti di predicazione;
• La critica alla religione;
• Umanismo e filantropismo.
Marx
• Vita e opere;
• Caratteristiche generali del marxismo;
• La critica della civiltà moderna e del liberalismo;
• La critica dell’economia borghese e la problematica dell’alienazione;
• Il distacco da Feuerbach;
• La concezione materialistica della storia (dall’ideologia alla scienza; struttura e
sovrastruttura; la dialettica della storia);
•
•
•
•
Borghesia, proletariato e la lotta di classe;
Il capitale (merce, lavoro e plusvalore);
La rivoluzione e la dittatura del proletariato;
Le fasi della futura società comunista.
Freud
• Dagli studi sull’isteria alla psicoanalisi;
• L’inconscio e le vie per accedervi;
• La scomposizione psicoanalitica della personalità;
• I sogni, gli atti mancati e i sintomi nevrotici;
• La teoria della sessualità e il complesso edipico;
• La religione e la civiltà.
Visione film “Gente comune”.
Nietzsche
• Vita e scritti;
• Filosofia e malattia;
• Nazificazione e denazificazione;
• Le caratteristiche del pensiero e della scrittura di Nietzsche;
• Le fasi del filosofare nietzscheano;
• Il pensiero giovanile (tragedia e filosofia);
• Il periodo “illuministico” (il metodo storico-genealogico e la filosofia del mattino;
la “morte di Dio” e la fine delle illusioni metafisiche);
• Il periodo di Zarathustra (la filosofia del meriggio; il superuomo; l’eterno ritorno);
• L’ultimo Nietzsche (il crepuscolo degli idoli e la “trasvalutazione dei valori”; la
volontà di potenza).
La malattia del vivere (Schopenhauer, Marx, Kierkegaard, Hegel, Freud, Nietzsche).
Comte
• La legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze;
• La sociologia;
• La dottrina della scienza e la sociocrazia;
• La divinizzazione della storia dell’uomo.
L’esistenzialismo come filosofia.
Heidegger
• Il primo Heidegger (Heidegger e l’esistenzialismo; essere ed esistenza; l’essere
nel mondo e la visione ambientale preveggente; l’esistenza inautentica; l’esistenza
autentica; l’incompiutezza di Essere e tempo);
• Il secondo Heidegger (la rilevanza del secondo Heidegger; la vita e gli scritti dal
1930 al 1975);
• La tecnica;
• Il superamento della metafisica (la fine della filosofia; l’essere e Dio).
Arendt
• Le origini del totalitarismo;
• La politéia perduta;
La scuola di Francoforte
• Protagonisti e caratteri generali.
Firma rappresentanti
Firma docente
LICEO STATALE “G.M. COLOMBINI”
PIACENZA
PROGRAMMA DI FISICA
Anno scolastico 2015/16
Insegnante: Fiorenza Molinari
CLASSE 5^ Liceo Economico Sociale D
Carica elettrica
Carica elettrica: proprietà. Elettrizzazione per strofinio, per contatto e per induzione. Conduttori ed isolanti.
Rilevatori di carica: elettroscopio e elettroforo di Volta. Legge di Coulomb
Campo elettrostatico:
Campo elettrico: linee di forza. Flusso del campo elettrico e teorema di Gauss. Circuitazione del campo
elettrostatico. Campi elettrici generati da cariche puntiformi, da un conduttore sferico e da una lastra
conduttrice.
Energia potenziale elettrica e lavoro (sia del campo radiale che del campo uniforme). Potenziale elettrico e
differenza di potenziale (dei campi radiale, uniforme e generato da un conduttore sferico in equilibrio
elettrostatico).
Definizione di capacità. La bottiglia di Leida. Condensatore piano: campo elettrico generato all’interno di un
condensatore. Calcolo della capacità. Condensatore in presenza di dielettrico
Corrente elettrica:
Moto delle cariche nei conduttori: corrente elettrica. Intensità di corrente elettrica e forza elettromotrice.
Resistenza elettrica: collegamenti in serie ed in parallelo. Leggi di Ohm. Resistività. Leggi di Kirchhoff:
circuiti a più maglie. Potenza elettrica: effetto Joule.
Campo magnetico:
Definizione di campo magnetico. Campo magnetico terrestre. Forza magnetica su una carica in moto: forza
di Lorentz. Moto di una particella in un campo magnetico uniforme. Forza magnetica su un filo percorso da
corrente. Forza magnetica tra fili percorsi da corrente.
Calcolo dei campi magnetici attorno ad un filo percorso da corrente ed all’interno di una spira e di un
solenoide.
Proprietà magnetiche della materia: diamagnetismo, paramagnetismo, ferromagnetismo, temperatura di
Curie.
Flusso del campo magnetico e teorema di Gauss. Circuitazione del campo magnetico e teorema di Ampere.
Induzione elettromagnetica:
Fenomeno di induzione magnetica. Legge di Faraday-Lenz. Fenomeno di autoinduzione: induttanza di un
solenoide e cenni al circuito RL.
Produzione della corrente alternata.
Onde elettromagnetiche:
Corrente di spostamento. Equazioni di Maxwell.
Propagazione delle onde elettromagnetiche. Velocità dell’onda elettromagnetica.
Lo spettro elettromagnetico
Testo in adozione: Stefania Mandolini “Parole della fisica. Azzurro LMM Elettromagnetismo, relatività e
quanti vol 3°” - Ed. Zanichelli
Piacenza, 27 maggio 2016
I rappresentanti di classe
L’insegnante
PROGRAMMA DI LETTERATURA INGLESE
Classe: 5^ESD
Docente: Silvia Ughini
Testo in adozione: Medaglia/Young “With Rhymes and Reason” compact edition ed. Loescher
THE VICTORIAN AGE
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A period of optimism pag.264
Economic development and social change pag.264
Victorian literature: the novel pag.271
Aestheticism pag.273
The Pre-Raphaelites pag.274
Insight to the Age pagg.278-279
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Charles Dickens
Biographical notes (cenni) e Commentary pag.280
Features of Dickens's novels pag.280
Dickens's popularity pag.281
The workhouses pag.282
“Oliver Twist” pag.281
The plot pag.283
“Oliver Twist” the text pag.283 (video clip)
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Oscar Wilde
Biographical notes (cenni) pag.304
Wilde and Aestheticism pag.304
The Picture of Dorian Gray pag.305
The Plot pag.305
“The Picture of Dorian Gray” the text pagg.306-307
The Decadents pagg.309
THE TWENTIETH CENTURY
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The Suffragette Movement pag.345
The Irish Question pag.345
New Trends in the 1920s pag.346
The Great Depression pag.346
Growing racial tensions pag.347
The modernist novel pag.350
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James Joyce
Biographical notes e Commentary pag.373
Dubliners (1914) pag.373
Themes in “Dubliners” pag.374
The Dead pag.375
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The plot pag.375
Themes and symbols pag.375
“The Dead”: text pagg.376-377 (video clip)
Ulysses pag.379
Molly's soliloquy pag.380
“Ulysses” text 1 pag.380 + text 2 pag.382
Virginia Woolf
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Biographical notes e Commentary pag.383
The Bloomsbury group pag.384
Mrs Dalloway pag.383
The plot pag.384
Narrative technique pag.385
Structure pag.385
“Mrs Dalloway”: text 1 pag.386, text 2 pag.388
Video clip “Interview with Michael Cunningham pag391.
T.S.Eliot
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Biographical notes pag.406
Commentary pag.406
Eliot's objective correlative pag.406
“The Waste Land” (text analysis) pag.412
An unreal city pag.412
George Orwell
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Biographical notes e Commentary pag.462
Nineteen Eighty-Four pag.462
The plot pag.462
The background pag.462
The world of Nineteen Eighty-Four pag.463
Newspeak and Doublethink pag.464
The characters pag.464
“Nineteen Eighty-Four” pag.465
Samuel Beckett
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Biographical notes pag.498
Commentary pag.498
A new kind of drama pag.498
Language and style pag.499
Waiting for Godot: the plot pag.499
Humour in the play pag.499
Who is Godot? Pag.499
“Waiting for Godot” pag.500
THE TWENTY-FIRST CENTURY
Kazuo Ishiguro
• “Never Let Me Go” (photocopies)
Hanif Kureishi
• “The Buddha Of Suburbia (photocopies)
Lettura completa dei romanzi: “1984” (Orwell) e “Dubliners” (Joyce)
Visione dei film: “The Hours”, “The Great Gatsby”, “1984”
L'insegnante
Piacenza, 30 maggio 2016
Gli studenti
PROGRAMMA ITALIANO anno scolastico 2015-2016 Classe VESD
Professoressa: Valentina Pepe.
Baldi, S. Giusso – Il piacere dei testi – Vol. 4, 5, 6; ed. Paravia
Libri di testo: G.
Età Napoleonica: quadro storico,politico e letterario.
Età Romantica:
quadro storico, politico e letterario. Aspetti generali del romanticismo europeo: le tematiche positive e
negative, il rifiuto della ragione e l'irrazionale.
Alessandro Manzoni: poetica manzoniana e neoclassicismo a confronto.
Dall’Epistolario: la funzione della letteratura; dalla lettera a M.Chauvet: storia e invenzione poetica;
dalla Lettera sul Romanticismo: l'utile, il vero, l'interessante.
Dal Fermo e Lucia: un sopruso feudale, cap.III; libertinaggio e sacrilegio: la seduzione di Geltrude,
cap. V
Da Promessi Sposi : la vergine e
il seduttore, cap III; “la sventurata rispose”, cap.X;
La conclusione del romanzo, cap
XXXVIII.
Concezione manzoniana dell'amore e figure
femminili in Manzoni: Ermengarda, Gertrude e Lucia.
Giacomo Leopardi: vita e opere
Il pensiero: la natura
benigna, il pessimismo storico, la natura maligna,il pessimismo comico.
dallo
Zibaldone: La poetica del "vago e indefinito": il bello poetico; il vero è brutto; parole poetiche;
ricordanza e poesia
Dai Canti: "A Silvia";
"L'infinito" ; "La sera del dì di festa”; ”La Ginestra”.
L'età post unitaria: politica, economia, società, ideologie, intellettuali e lingua.
Giovanni Verga: vita, la svolta verista, la poetica dell'impersonalità, la tecnica narrativa, l'ideologia
verghiana.
Dalle Lettere: "L'eclisse
dell'autore e la regressione del mondo rappresentato"
Da
Vita dei campi: Rosso Malpelo e La Lupa.
Da Il ciclo dei Vinti:
prefazione ai Malavoglia;
I Malavoglia: cap I:"Il mondo arcaico e
l'irruzione della storia"
Decadentismo: visione del mondo decadente, la poetica, linguaggio, tecniche espressive, temi e miti della
letteratura decadente, gli eroi decadenti.
Gabriele d'Annunzio: la vita,l'estetismo e la sua crisi .
libro III, cap.II:"Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli ed Elena Muti"
Dall’ Alcyone: Il vento scrive; La pioggia nel pineto
Da Il piacere,
Giovanni Pascoli: vita,visione del mondo, poetica, l'ideologia politica, i temi della poesia pascoliana.
Da Il fanciullino:“Una poetica decadente"
Da Myricae: X
Agosto, Novembre.
Da I Poemetti: Digitale
purpurea.
Da I Canti di Castelvecchio: Il gelsomino
notturno
Il primo Novecento: situazione storica e sociale in Italia, l'ideologia, le istituzioni culturali e la lingua.
Il futurismo: Marinetti e il Manifesto del futurismo.
Italo Svevo: la vita e la cultura.
gabbiano", cap.VIII.
"Il ritratto dell'inetto", cap.I.
Da Una vita: "le ali del
Da Senilità:
Da La coscienza di
Zeno: "La vita non è nè brutta nè bella, ma è originale!" cap.VII,; “La morte dell'antagonista” cap.VII;
"Psico-analisi" cap.VIII e "La profezia di un'apocalisse cosmica" cap.VIII.
Luigi Pirandello: vita, visione del mondo, poetica
Da Umorismo:
"Un'arte che scompone il reale".
Da Novelle per un anno: Il
treno ha fischiato; La patente (visione del film di Totò) e una novella a scelta.
Da Il fu Mattia Pascal: "Lo strappo nel cielo di carta e la lanterninosofia",cap. XII e XIII.
Da Uno,nessuno e centomila: cap.I e capitolo conclusivo:"Nessun nome"
Il teatro: visione rappresentazione teatrale “Il berretto a sonagli”.
Giuseppe Ungaretti: vita e opere.
Veglia, Mattina e I fiumi.
Da L'allegria:
Da Il dolore: Non gridate più.
Umberto Saba: vita e poetica.
La capra, Città vecchia, A mia moglie
cancro, fascismo.
Da Il Canzoniere: Trieste,
Da Le prose: Tubercolosi,
Ermetismo: Lezione di Ungaretti; La “letteratura come vita”; Il linguaggio; Significato del termine
ermetismo e la chiusura nei confronti della storia.
Eugenio Montale: vita e poetica.
Da Ossi di seppia: Non
chiederci la parola, Forse un mattino andando in un'aria di vetro, I limoni, Meriggiare pallido e assorto.
Visione filmato Rai letteratura con interviste a Montale.
Salvatore Quasimodo: vita e poetica
fronde dei salici.
Da Giorno dopo giorno: Alle
Da Acque e terre: Ed è subito sera
Dal dopoguerra ai giorni nostri: La guerra e la resistenza
Da Il sentiero dei nidi di ragno: Fiaba e storia
La memorialistica
Da Se questo è un uomo: poesia introduttiva
salvati: cap.VII "Stereotipi".
Italo Calvino:
Primo Levi:
Da Sommersi e
Visione film: Il giardino dei Finzi Contini
Piacenza, 30 maggio 2016
Prof.ssa Valentina Pepe
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Gli alunni
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ProgrammasvoltodimatematicanellaclassequintaeconomicosocialeD
a.s2015-16
•
RIPASSO DEL PROGRAMMA DI QUARTA: funzioni (definizione di funzione, immagine e
controimmagine, dominio e codominio, classificazione delle funzioni, gli zeri, funzioni pari o dispari,
funzioni crescenti, decrescenti, limitatezza, periodicità, massimi e minimi assoluti e relativi,
invertibilità).
•
ILIMITI:intervalliedintorni(intervallilimitatiedillimitati,gliintornidiunpuntoalfinito,gliintorni
diinfinito,ipuntiisolati,ipuntidiaccumulazione),definizionedilimite(ladefinizionedilimitefinito
perxchetendeadunvalorefinito,illimitedestroeillimitesinistro,ladefinizionedilimiteinfinitoper
xchetendeadunvalorefinito,ladefinizionedilimitefinitoperxchetendeadunvaloreinfinito,la
definizione di limite infinito per x che tende ad un valore infinito, gli asintoti verticali, gli asintoti
orizzontali),teoremisuilimiti(soloenunciato:teoremadiunicitàdellimite,teoremadellapermanenza
delsegno,teoremadelconfronto).
•
ILCALCOLODEILIMITI:leoperazionisuilimiti(limitedellasomma,limitedelprodotto,limitedella
potenza, limite della funzione reciproca, , limite del quoziente), le forme indeterminate (le quattro
principali forme indeterminate: +∞-∞, ∞/∞, 0/0, 0.∞), i limiti notevoli ( sen(x)/x, (1+1/x)x solo
esempi),gliinfinitesimigliinfinitieilloroconfronto(definizionediinfinitesimoedinfinito,confronto
diinfinitesimiedinfiniti),lefunzionicontinue(definizione,soloenunciatodelteoremadiWeierstrass,
dei valori intermedi e del teorema sull’esistenza degli zeri), i punti di discontinuità di una funzione
(prima specie, seconda specie, terza specie: definizione ed esempi), gli asintoti (la ricerca e
l’individuazionedegliasintotiverticaliedorizzontali),ilgraficoprobabilediunafunzione.
•
LA DERIVATA DI UNA FUNZIONE:laderivatadiunafunzione(ilrapportoincrementale,laderivata
diunafunzione,laderivatasinistraeladerivatadestra),ilsignificatogeometricodelladerivataprima
(l’equazione della retta tangente ad una funzione in un suo punto, i punti stazionari), i punti di non
derivabilità(classificazione),lacontinuitàeladerivabilità(soloenunciatodelteorema),lederivate
fondamentali (le derivate delle funzioni fondamentali: senza dimostrazione), i teoremi sul calcolo
dellederivate(prodottoperunacostante,somma,prodotto,reciprocoequoziente:condimostrazione
soloilprodotto,laderivatadellafunzionecomposta:soloesempi),lederivatediordinesuperioreal
primo, il differenziale di una funzione, i teoremi sulle funzioni derivabili (teorema di Lagrange,
teorema di Rolle , teorema di Cauchy, teorema di De L’Hospital: enunciato ed esempi con esercizi di
applicazione.
•
LO STUDIO DEL GRAFICO DELLE FUNZIONI: la derivata prima per l’individuazione dei punti
stazionari, il segno della derivata prima per la loro classificazione (solo funzioni polinomiali o
razionali,massimieminimirelativi,flessiatangenteorizzontale,intervallidimonotonia).
Ladocente(prof.MariaPaolaLamberti)Glistudenti
PROGRAMMASVOLTODALLACLASSE
VESD
SCIENZEUMANE
ANNOSCOLASTICO2015/16
Prof.ssaCAMBRIAMATTEA
1. STRUTTUREDIPOTEREEFORMEDIGOVERNO
• Ilconcettodipotere
• Posizionisociali,autoritàeruolisociali
• Comeinterpretanoilpotereledifferentiteoriesociologiche
• Potereformaleepotereinformale
• Ladistribuzionedellerisorsematerialiediquellesimbolicheelapercezionedell’ingiustizia
sociale
• Normeeleggi
• IlpoterepoliticoeloStato
• Lasocietàcivile
• Lapubblicaamministrazione
• Lasocietàcivile
• Idivrsitipiditotalitarismi
• Lademocrazia,ilconsensopopolareelarappresentanza
3.LOSTATOSOCIALE
• IlconcettodiStatoSociale
• NascitaesviluppodelloStatoSocialeinEuropa
• LacrisidelWelfareState
• CaratteristichedifferenzedelwelfareinItalia,neiprincipaliPaesieuropeienegliStati
Uniti
• Ilterzosettore
• Analisidigraficiinerentiivariaspettidelwelfare
4. ILMONDODELLAVORO
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IlconcettodiLavoro
Illavorodipendenteelesuetrasformazioni
Ilsettoredeiservizi
Ilmercatodellavoro
Ladisoccupazione
Laflessibilitàeilprecariato
Analisideirisultatidell'OsservatoriosulprecariatoINPS
IlJOSACT:co.co.co.EpartiteIVA,ilcontrattoatutelecrescenti,illavorooccasionale
accessorio,ivauchers
5.LAGLOBALIZZAZIONE
• Cos'èlaGlobalizzazione
• Caratteristicheeproblemidellaglobalizzazione
• Laglobalizzazioneelecomunicazioni
• Leformedellaglobalizzazione:economica,politica,culturale,ecologica
• Movimenticontrariallaglobalizzazione:iregionalismieiNoGlobal
• Globalizzazioneeimmigrazione
• Causestorichedell'immigrazioneedelladisuguaglianzafranordesuddelmondo
• Lasocietàmulticulturale
• Iproblemilegatiall'immigrazione
6. IMASSMEDIA
• Lacomunicazioneelesueforme
• Ledifficoltàdellacomunicazione
• Lecaratteristichedellacomunicazionemediale
• Massmediaenewmedia
• Approfondimentisullecaratteristichedeidiversimezzidicomunicazionedimassa
7. METODOLOGIA
• Ricerchequantitativeericerchequalitative
• L'indaginetotaleel'indaginecampionaria
• Ilquestionario
• Ilcampionamento
• Levariabili
• L'intervista
LaDocente
Lestudenti
Programma di Storia
a.s. 2015-16
Classe V ESD
Docente: Prof.ssa Valentina Pepe
Libro di Testo: Manzoni, Occhipinti: Storia: scenari, documenti, metodi. Ed. Einaudi Scuola
Vol. 2 - 3.
Volume 2: “Dalla seconda metà del Seicento all’Ottocento”
•
Capitolo 8 “L’età della Restaurazione”:
1. il Congresso di Vienna e la Restaurazione;
2. la diffusione di nuovi ideali;
3. le società segrete e i primi moti insurrezionali;
4. l’Europa negli anni Trenta e Quaranta;
5. il dibattito sull’indipendenza italiana;
6. il Quarantotto in Europa;
7. il 1848 in Italia e la Prima guerra d’indipendenza.
•
Capitolo 9 “La società industriale nell’Europa dell’Ottocento”:
1. l’espansione dell’industrialismo;
2. i trasporti e il mercato;
3. il ruolo dell’agricoltura;
4. i movimenti della popolazione;
5. le condizioni del proletariato;
6. il modello borghese;
7. le organizzazioni operaie;
8. la questione femminile.
Visione film “Suffragette”.
•
Capitolo 11 “L’unità d’Italia”:
1. il Piemonte e Cavour;
2. Cavour e la questione italiana;
3. la Seconda guerra d’indipendenza;
4. la liberazione del Mezzogiorno;
5. il nuovo Stato italiano e la Destra storica;
6. il compimento dell’Unità;
7. l’Italia della Sinistra storica
Volume 3: “Il Novecento e la storia contemporanea”
•
Capitolo 1 “L’avanzata delle masse”:
1. gli sviluppi della grande industria;
2. la società di massa;
3. le trasformazioni nel campo della politica.
•
Capitolo 2 “Verso la crisi degli equilibri”:
1. l’Italia giolittiana.
•
Capitolo 3 “La Prima guerra mondiale”:
1. lo scoppio del conflitto;
2. una guerra mai vista;
3. l’Italia dalla neutralità all’intervento;
4. gli scontri tra il 1915 e il 1916;
5. il 1917, anno di svolta;
6. le ultime fasi della guerra e la conclusione della pace.
Visione documentari : “Shell-shock”;
“ La quiete prima della tempesta”, Raistoria.
Lettura documenti: ”Nella vita spaventosa di trincea non può esserci entusiasmo” (dalla
lettera di
un soldato al fronte, autunno 1915);
Erich Maria Remarque: la morte del tipografo Gérard Duval (da Niente di nuovo sul fronte
occidentale, 1929).
•
Capitolo 4 “la rivoluzione russa” (quadro generale):
1. Russia 1917: da febbraio a ottobre;
2. i bolscevichi al potere;
3. la nuova Russia e i suoi problemi;
4. da Lenin a Stalin.
•
Capitolo 5 “Gli anni Venti e Trenta”:
1. il dopoguerra: uno sguardo d’insieme;
2. la scomparsa degli Imperi centrali;
3. la crisi dello Stato liberale in Italia;
4. l’affermazione del fascismo;
5. Francia, Gran Bretagna, Stati Uniti;
6. la Repubblica di Weimar.
•
Capitolo 6 “L’Europa dei totalitarismi”:
1. i regimi totalitari;
2. l‘Italia fascista: la fascistizzazione del paese; la politica economica; la politica estera;
il campo dell’antifascismo; i caratteri del totalitarismo fascista;
3. il regime nazista; la nascita del terzo reich; l’ideologia nazionalsocialista, la società
tedesca sotto il nazismo.
4. l’Urss negli anni di Stalin; l’industrializzazione dello stato sovietico ; il regime
staliniano.
5. Verso la Seconda guerra mondiale; la Spagna dalla Repubblica alla dittatura
franchista (quadro generale).
6. La caduta delle prospettive di pace.
Visione documentario: Hitler: la politica di espansione nell’Europa centrale, Raistoria.
•
Capitolo 7 “La Seconda guerra mondiale”:
1. lo scoppio e le prime fasi della guerra;
2. la “guerra parallela” dell’Italia;
3. il predominio tedesco;
4. l’intervento degli Stati Uniti;
5. l’occupazione dell’Europa e il genocidio degli ebrei,
6. la svolta del 1942-1943;
7. il coinvolgimento delle popolazioni civili;
8. la campagna d’Italia e il crollo del regime fascista;
9. la Resistenza italiana;
10. l’ultima fase del conflitto;
11. gli esiti della guerra.
•
Capitolo 12 “L’Italia repubblicana”:
1. la nascita della Repubblica italiana;
2. il boom economico.
Piacenza, 30 maggio 2016
Prof.ssa Valentina Pepe
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Gli alunni
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Programma di lingua tedesca
Classe 5° DES
Docente: Elena Loranzi
Test in adozione: “
„Meine Autoren“ , Loescher , aut. Giorgio Motta
+materiale integrativo fornito dall‘insegnante
Programma di letteratura
Die Romantik
·
Die Frühromantik: allgemeine Aspekte ( Phasen der Romantik, die Universalpoesie,
die Nacht, die Sehnsucht, die Natur, die Ironie, die Phantasie, der Traum, die
Unendlichkeit, die Lyrik)
· Novalis: „ Hymnen an die Nacht „ „ Erste Hymne“( Analyse und Interpretation ) (
materiale fornito dal docente)
· Leopardi: “L’Infinito”( allgemeine Analyse und kurze Interpretation) ( materiale
fornito dal docente)
· Die Spätromantik: allgemeine Aspekte
· J. von Eichendorff “ Aus dem Leben eines Taugenichts” ( Text 1 S.207/208,
Charakterisierung der Figur und Themen , S..212-213)
Theodor Fontane
“Effi Briest ” ( Text 2 , S. 169/170, kurze Zusammenfassung des Romans S,164 -
165-166 , Charakterisierung der Protagonisten, die Rolle der Gesellschaft , S..172-173 )
Der Expressionismus
· Die Expressionistische Revolution, die Phasen des Expressionismus ( materiale fornito
dal docente)
· G.Heym:” Der Gott der Stadt”, Analyse und Interpretation, , Stil- und Sprachanalyse
( materiale fornito dal docente)
Thomas Mann
· “Tonio Kröger”, : Texte 1/ 2, S. 141,142,143, Zusammenfassung der Novelle S. 138 ,
Charakterisierung der Hauptgestalten ( Tonio und Hans), der Konflikt zwischen
Bürger und Künstler, der innere Monolog
Franz Kafka
· „Die Verwandlung“: Text 1 S. 153/154, Zusammenfassung der Geschichte, Themen
und Motive, die Käfermetapher, Sprache und Stil
H. Böll
· „Ansichten eines Clowns“: Text 1 S.71/72, kurze Zusammenfassung des Romans, die
Figur von Hans, zwei Erzählebenen, Bölls Kritik an der Gesellschaft der Zeit
C. Wolf
· „Der geteilte Himmel“: Text 2 , S. 29/30, kurze Zusammenfassung, Charakterisierung
der Gestalten, der Titel , Bedeutung des Himmels
B. Schlink
· Der Vorleser: Texte 1/2/3, Zusammenfassung des Romans, Merkmale der Figuren (
Hanna-Michael), das Thema der Schuld
Landeskunde ( materiale fornito dall’insegnante)
Das Parlamentarische System Deutschlands( Verfassungsorgane- Politische Funktion,
Mitglieder, Aufgaben)
·
·
·
·
·
·
Der Bundestag
Der Bundesrat
Die Bundesregierung
Der Bundeskanzler
Der Bundespräsident
Die Bundesversammlung
· Aus der Zeitschrift : Kulturaustausch, Ausgabe 11/2013 pag.22-23 “ Junge Menschen
leben nicht mehr für die Arbeit“, Autorin : C.Eller,, ( materiale fornito dal
docente), Schule und Stress „ persönliche Einstellungen zum Thema Schulstress
( Schulleistungen, Erwartungen der Eltern, Angst vor den Noten.)
· Aus dem Lehrbuch „ Interkulturelle Kompetenz im Management“ : Die Emotionale
Intellingenz, Autorin: Elena Loranzi Verlag : Educatt Milano ( materiale fornito
dal docente) :Was ist die Emotionale Intelligenz? Unterschied zwischen IQ und
EQ, Bestandteile der Emotionalen Intelligenz.
Istituto Statale “Giulia Molino Colombini”
Liceo Scientifico – Tecnologico
Liceo Socio – Psico- Pedagogico
Liceo delle Scienze Sociali
Via Beverora, 51 - 29100 Piacenza
tel 0523/328281 - fax 0523/315871
[email protected]
http://www.liceicolombini.it/
PROGRAMMA SVOLTO a.s. 2015/2016
Docente
Sergio Lomi
Classe
Disciplina
Religione
V ESD
I Quadrimestre
Introduzione alla Sacra Scrittura con cenni di esegesi sull AT e sull NT
Cenni sullo sviluppo dei Concili
II Quadrimestre
Introduzione all’ Etica
Questioni di Bioetica: aborto, eutanasia, consenso informato, staminali
NB: nel primo quadrimestre è stata operata una variazione rispetto all tematica prevista dalla
programmazione, in quanto , gli argomenti previsti erano gia stati trattati in altra materia. Pertanto si è optato
per gli argomenti in oggetto mai trattati, o trattati parzialmente, in precedenza.
Testi utililizzati
Autori: Sergio Bocchini
Titolo: Religione e Religioni EDB
Materiale online fornite dal docente
Piacenza, 15.05. 2016
Firma degli Alunni
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Firma del docente
Prof. Sergio Lomi