Anno accademico 2010-2011

Anno accademico 2010-2011
Corso di laurea in Scienze della Formazione primaria
Sede Verona
Fondamenti di Fisica
(Prof. Y Gaspar)
Obiettivi formativi
Il corso ha lo scopo di favorire l'apprendimento di alcuni elementi di fisica classica e
moderna, attraverso una prospettiva che include degli aspetti storici che mostrano l’evoluzione dei
concetti e dei quadri epistemologici di base delle teorie, in modo da incoraggiare un approccio
concettuale profondo e interdisciplinare alle questioni legate alla descrizione del mondo naturale.
Prerequisiti
Conoscenze di base di matematica acquisite durante i corsi di studio secondari.
Contenuto dell'attività formativa
1. Il metodo scientifico: aspetti storici e caratteristiche della scienza
2. Le grandezze fisiche, il concetto di misura
3. Lo studio del movimento, sviluppi storici, sistemi di riferimento, grandezze cinematiche
4. Il concetto di forza, il concetto d’inerzia, i principi della dinamica newtoniana
5. La statica dei fluidi, il concetto di pressione, la legge di Stevino, la spinta di Archimede, esempi
ed applicazioni
6. La caduta dei gravi, la gravitazione universale: sviluppi storici, il moto dei corpi celesti, le maree
7. L’energia ed i principi di conservazione
8. Calore e temperatura
10. La luce e il suono
11. Fenomeni elettrici e magnetici, il motore elettrico
12. La teoria atomica della materia, la meccanica quantistica: aspetti storici ed epistemologici. La
relatività: aspetti qualitativi
13. Elementi di astronomia e cosmologia: concetti di base della descrizione moderna dell’universo
14. Elementi di fisica ambientale
Testi di riferimento
Franco Tonolini, Temi e Modelli della Fisica, Edizioni Atlas, 2001
Evandro Agazzi, Le Rivoluzioni Scientifiche e il mondo moderno, Ed. Homo Sapiens-Fondazione
Achille e Giulia Boroli, 2008
A. Einstein e L. Infeld, L’evoluzione della Fisica, Bollati Boringhieri, 2006.
Metodi didattici
Lezioni frontali in aula nelle quali viene adottata una metodologia attiva che include momenti di
osservazione, analisi e interpretazione dei fenomeni.
Struttura della verifica di profitto
Orale
Descrizione della verifica di profitto
Durante l'esame orale gli studenti dovranno esporre i contenuti disciplinari affrontati nel corso, con
una particolare attenzione all’aspetto didattico del discorso.
Didattica della Fisica
(Prof. Y Gaspar)
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire agli studenti le basi concettuali, metodologiche e sperimentali
per un insegnamento/apprendimento efficace, in grado di stimolare l’ interesse degli studenti della
scuola dell'infanzia e nella scuola primaria per quanto riguarda lo studio dei fenomeni naturali.
Prerequisiti
Conoscenze di alcuni concetti fisici di base descritti nella parte "Fondamenti di fisica".
Contenuto dell'attività formativa
1. Analisi delle preconoscenze e le rappresentazioni mentali dei fenomeni fisici
2. Osservazione, sperimentazione, rappresentazione e interpretazione di fenomeni fisici
3. Percorsi didattici sui concetti di forza ed inerzia, confronto tra il concetto di forza e d’inerzia.
4. Percorsi didattici sui concetti di temperatura e di calore: confronto tra il concetto di temperatura e
di calore.
5. Percorsi didattici sulla caduta di un corpo nel campo della gravità, confronto tra massa e peso,
6. Materia e energia: trasformazioni della materia e trasformazione dell’energia.
7. Luce, colore e visione, schemi interpretativi dei fenomeni luminosi.
Laboratorio di didattica - Forza e inerzia – La caduta dei corpi nel campo della gravità - temperatura
e calore.
Testi di riferimento
- G. Tonzig, 100 errori di fisica, Maggioli Editore, 2008
- Alfieri F., Arcà M., Guidoni P., (a cura di) (1995) Il senso di fare scienze, Bollati
Boringhieri, Torino.
- Alfieri F., Arcà M., Guidoni P., (a cura di) (2000) I modi di fare scienze, Bollati
Boringhieri, Torino.
- Arcà M., Bassino L., Degiorgi E., Dentro la materia. Una storia di atomi, molecole,
particelle, Carocci Faber (2006).
Metodi didattici
Lezioni frontali di presentazione degli argomenti con attività pratiche in aula (frequentanti)
o a casa (non frequentanti). Laboratori didattici.
Struttura della verifica di profitto
Scritta e orale
Preparazione di un elaborato scritto su un progetto di didattica scientifica e sua presentazione orale.