ISTITUTO COMPRENSIVO “P. PIO DA PIETRELCINA” – PISTICCI
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
DOCUMENTO
SEZIONE
Anno scolastico 2016 – 2017
DENOMINAZIONE DEL PROGETTO
L’ALFABETO TATTILE
RESPONSABILE DEL PROGETTO
Ins. Basile Annamaria
DESTINATARI
Alunni delle classi prime
OBIETTIVI
Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire. I destinatari a cui si rivolge
Il progetto è pensato come rinforzo al potenziamento della lingua italiana e si rivolge ai bambini che
hanno difficoltà nell’acquisizione della scrittura del corsivo maiuscolo e minuscolo.
L’obiettivo del progetto è quello di sviluppare e consolidare la capacità di organizzare la
comunicazione scritta utilizzando il corsivo, attraverso una metodologia che utilizza l’approccio
senso motorio con immagine visiva e tattile muscolare insieme dei singoli grafemi.
ISTITUTO COMPRENSIVO “P. PIO DA PIETRELCINA” – PISTICCI
DOCUMENTO
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
SEZIONE
ALLEGATI
DESCRIZIONE DELLE ATTIVITA’
Finalità, contenuti / attivita’ e metodologie utilizzati
FINALITA’
Lo scopo della presentazione dell’alfabeto tattile è quello di imparare il suono e la forma delle lettere
dell’alfabeto attraverso l’acquisizione di una memoria corporea manuale della forma delle lettere come
preparazione alla scrittura del corsivo, essendo quest’ultimo maggiormente difficoltoso.
CONTENUTI
Alfabeto e sillabe in corsivo maiuscolo e minuscolo.
ATTIVTA’
Le lettere dell’alfabeto verranno presentate, due per volta partendo dalle vocali, con la tecnica dei TRE
TEMPI:
I TEMPO: sensazione visiva e tattile – muscolare associata al suono dell’alfabeto.
Le lettere vengono presentate su supporto rigido (cartoncino/compensato/ plexiglass)
e riprodotte su carta vetrata.
Su indicazioni ben precise, i bambini verranno invitati a ripercorrere il tratto nel senso
della scrittura utilizzando l’indice e il medio.
II TEMPO: Percezione: il bambino compara e riconosce le figure e ascolta il suono ad esse
corrispondente.
III TEMPO: Linguaggio: il bambino pronuncia il suono corrispondente ai segni alfabetici.
Solo successivamente si passa alla scrittura delle parole.
METODOLOGIE
Si utilizzera’ il Metodo Montessori.
Il bambino entrerà in contatto con le lettere attraverso tre sensazioni contemporaneamente:
sensazione visiva: la lettera è un oggetto ben visibile;
sensazione tattile e muscolare: il dito percorre la forma della lettera e questo movimento si fissa nella
memoria muscolare;
sensazione uditiva: il suono della lettera viene pronunciato isolatamente, con chiarezza.
Successivamente si passera’ alla scrittura di parole.
DURATA
Anno Scolastico 2016-2017
Tempo: h 20
ISTITUTO COMPRENSIVO “P. PIO DA PIETRELCINA” – PISTICCI
DOCUMENTO
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
SEZIONE
ALLEGATI
VERIFICA
Attività di produzione delle parole scritte.
RISORSE UMANE
Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare.
Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti
Ins. Basile Annamaria
Pisticci, 12/10/2016
IL DOCENTE RESPONSABILE
……………………………………
VISTO:
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa Cristalla Mezzapesa
