Documento del Consiglio della classe V I
Anno Scolastico 2011/2012
Liceo Scientifico Statale Vito Volterra
Anno Scolastico 2011-2012
Classe V sezione I
Documento
di
classe
Programmi
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Anno Scolastico 2011/2012
Programma di Italiano
Classe V I
Prof.ssa Elena Maria Mazzi
Modulo 1 Neoclassicismo e Preromanticismo
Il Neoclassicismo: le premesse; i vari aspetti; il Preromanticismo; le radici comuni.
Ugo Foscolo: vita; la cultura e le idee.
• Da LE ULTIME LETTERE DI JACOPO ORTIS: Il sacrificio della nostra patria è consumato; Dialogo
con Parini; Lettera da Ventimiglia.
• Da ODI E SONETTI: In morte del fratello Giovanni; Alla sera; A Zacinto.
• DEI SEPOLCRI: genesi, composizione, tematiche. Lettura e analisi vv. 1-90; 151-212; 213295.
• LE GRAZIE: genesi dell’opera; Lettura de Il velo delle Grazie.
Modulo 2 L’età del Romanticismo
Origine del termine “Romanticismo”; aspetti generali del Romanticismo europeo; le
tematiche negative; il Romanticismo espressione della grande trasformazione moderna; la
condizione dell’intellettuale; i temi del Romanticismo europeo; il Romanticismo italiano; il
dibattito classicisti-romantici.
• M.ME DE STAËL: Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni (passi scelti).
• P. GIORDANI: Un italiano risponde al discorso della de Staël.
• G. BERCHETLa poesia popolare(dalla “Lettera semiseria di Grisostomo”).
Incontro con l’autore: Giacomo Leopardi
La vita; Il pensiero: il pessimismo storico, la teoria del piacere, il pessimismo cosmico. La
poetica del vago e dell’indefinito. Il classicismo romantico: il caso della “Lettera di un
Italiano intorno alla poesia romantica”. I Canti.
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Dallo ZIBALDONE: La teoria del piacere(p.519 rr. 1-56) ; Il vago, l’indefinito e le
rimembranze della fanciullezza; L’antico; Teoria della visione; Teoria del suono.
Da I CANTI: L’ultimo canto di Saffo; L’Infinito; La sera del dì di festa, A Silvia; Il sabato?
Canto notturno di un pastore errante dell’Asia; Il passero solitario; La ginestra (vv. 1157; 237-317).
Da LE OPERETTE MORALI: Dialogo della Natura e di un Islandese; Dialogo di Tristano e un
amico.
Incontro con l’autore: Alessandro Manzoni
La vita; Le opere classicistiche prima della conversione. Dopo la conversione: la concezione
della storia e della letteratura. Inni sacri; Odi civili; le tragedie; Il romanzo storico: Manzoni
e il problema del romanzo; la scelta del romanzo storico; il Seicento; l’ideale manzoniano di
società; la concezione della Provvidenza e il “sugo” della storia; Confronto tra il Fermo e
Lucia e i Promessi sposi; il problema della lingua. 448-453
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Dalla LETTRE A MONSIEUR CHAUVET: Il romanzesco e il reale; storia e invenzione poetica.
Dalla LETTERA SUL ROMANTICISMO:L’utile, il vero, l’interessante (p. 406 rr. 1-24).
DalleODI CIVILI:Il cinque maggio.
Dall’ADELCHI: Morte di Ermengarda.
Rilettura di alcuni brani tratti da I PROMESSI SPOSI: confronto tra un brano del FERMO E
LUCIA (Un sopruso feudale) e uno de I PROMESSI SPOSI (La vergine e il seduttore); La
sventurata rispose (dal cap. X, p. 460); La redenzione di Renzo e la funzione salvifica di
Lucia (dal cap. XVII, p. 462); L’innominato: dalla storia al mito (dal cap. XIX, p. 470);
Don Abbondio e l’Innominato: il sublime e il comico (dal cap. XXIII, p. 475); La
conclusione del romanzo (dal cap. XXXVIII p. 479).
Modulo 3 La Scapigliatura; il Naturalismo; il Verismo
Le ideologie: il Positivismo, Evoluzionismo e il mito del progresso; Il conflitto tra
intellettuali e società: il modello di Baudelaire (lettura de “La caduta dell’aureola” p. 364);
La contestazione ideologica e stilistica degli Scapigliati. Il Naturalismo francese: Zola e la
sua poetica; la ricezione del Naturalismo in Italia; Il Verismo italiano.
• E. PRAGA: Preludio (da Penombre).
• E. E J. DE GONCOURT:Prefazione (da GerminieLacerteux).
• E. ZOLA: Lo scrittore come “operaio” del progresso sociale (dalla Prefazione de Il
romanzo sperimentale).
Incontro con l’autore: Giovanni Verga
Vita; i romanzi preveristi; la svolta verista; poetica dell’impersonalità e tecnica narrativa del
Verga verista; l’ideologia di Verga. Il Ciclo dei Vinti. Confronto tra Verga e Zola. Le opere:
Vita dei campi; I Malavoglia; Novelle rusticane; Mastro don Gesualdo.
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Da EVA: Arte, banche, e imprese industriali (dalla Prefazione).
Da L’AMANTE DI GRAMIGNA: Prefazione (impersonalità e regressione).
Da VITA DEI CAMPI: Fantasticheria; Rosso Malpelo.
Da I MALAVOGLIA: Prefazione (I vinti e la fiumana del progresso); Il mondo arcaico e
l’irruzione della storia (dal cap. I); I Malavoglia e la comunità del villaggio (dal cap. IV);
Il vecchio e il giovane: tradizione e rivolta (dal cap. XI); La conclusione del romanzo
(compito in classe dal cap. XV).
DA LE NOVELLE RUSTICANE: La roba.
DAMASTRO DON GESUALDO: La morte di Gesualdo.
Modulo 4 Il Decadentismo
Origine del termine; La visione del mondo; la poetica del Decadentismo: l’artista veggente;
l’estetismo; il valore magico della parola; il linguaggio analogico e la sinestesia; Temi e miti
della letteratura decadente.
• C. BAUDELAIRE: CORRISPONDENZE; L’ALBATRO (DA I FIORI DEL MALE).
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P. VERLAINE, LANGUORE.
A. RIMBAUD: Vocali.
Incontro con l’autore: Giovanni Pascoli
Vita; visione del mondo; poetica; ideologia politica; i temi della poesia pascoliana; le
soluzioni formali; le raccolte poetiche:Myricae, Poemetti, Canti di Castelvecchio. La lingua
di Pascoli: tra tradizione e innovazione.
• DA IL FANCIULLINO: UNA POETICA DECADENTE (PASSI SCELTI).
• DA MYRICAE: LAVANDARE (FOT); LAMPO (FOT); TEMPORALE (FOT); X AGOSTO; L’ASSIUOLO;
NOVEMBRE.
• DA I POEMETTI: DIGITALE PURPUREA
• DA I CANTI DI CASTELVECCHIO: Il gelsomino notturno; La mia sera (compito in classe)
Incontro con l’autore: Gabriele D’Annunzio
La vita; l’ideologia e la poetica: l’esordio; l’estetismo; Il piacere e la crisi dell’estetismo; la
fase della “bontà”; la fase del superomismo e i romanzi del superuomo (Il trionfo della
morte, Le vergini delle rocce, Il fuoco, Forse che sì, forse che no); Le Laudi: il progetto;
tematiche di Maia, Elettra, Alcyone; Il periodo “notturno”.
• Il PIACERE: lettura integrale.
• DA LE VERGINI DELLE ROCCE: IL PROGRAMMA POLITICO DEL SUPERUOMO (PASSI SCELTI).
• DA ALCYONE: LA SERA FIESOLANA; LA PIOGGIA NEL PINETO; NELLA BELLETTA; I PASTORI.
• DA IL NOTTURNO: La prosa “notturna”.
Modulo 5 : La stagione delle Avanguardie e la lirica del primo novecento in Italia
Gli intellettuali in età giolittiana; Il concetto di “avanguardia”; la crisi del Positivismo
Il Futurismo: fondazione e ragioni del movimento; programmi.
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FILIPPO TOMMASO MARINETTI, MANIFESTO DEL FUTURISMO; MANIFESTO TECNICO DELLA LETTERATURA
FUTURISTA; BOMBARDAMENTO.
ALDO PALAZZESCHI, E lasciatemi divertire! (da L’incendiario).
Il crepuscolarismo: la geografia degli autori, tematiche (pp. 63-64)
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GUIDO GOZZANO, L’AMICA DI NONNA SPERANZA (IN FOT)
SERGIO CORAZZINI, Desolazione del povero poeta.
Modulo 6 Il romanzo del Novecento
Incontro con l’autore: Luigi Pirandello
La vita; la visione del mondo (vita e forma), la poetica dell’umorismo; Le novelle; I romanzi;
il caso de “Il fu Mattia Pascal” e “Uno nessuno e centomila” (tematica, struttura); il teatro.
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Dal saggio L’UMORISMO: un’arte che scompone il reale(passi scelti).
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Anno Scolastico 2011/2012
Da NOVELLE PER UN ANNO: Il treno ha fischiato; Ciaula scopre la luna; C’è qualcuno che
ride.
Da IL FU MATTIA PASCAL: Premessa; Premessa seconda (filosofica) a mo’ di scusa;Lo
strappo nel cielo di carta (p. 279-80 rr. 1-29) ; la pagina finale.
Da UNO NESSUNO E CENTOMILA: Nessun nome (confronto con il finale de “Il fu Mattia
Pascal”).
SEI PERSONAGGI IN CERCA D’AUTORE: lettura integrale.
Incontro con l’autore: Italo Svevo
La vita; La cultura di Svevo; Una vita e Senilità (vicenda, tematiche, stile); La coscienza di
Zeno.
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Da UNA VITA: Le ali del gabbiano.
Da SENILITÀ: Il male avveniva, non veniva commesso (dal cap. XII).
Da LA COSCIENZA DI ZENO: La morte del padre (dal cap. IV, p. 162); La salute malata di
Augusta (dal cap. VI, p. 170); La morte dell’antagonista (dal cap. VII, p. 181); La
profezia di un’apocalisse cosmica (dal cap. VIII, p. 194).
Modulo 7 La poesia del Novecento
Incontro con l’opera: L’Allegria di Giuseppe Ungaretti
Caratteri generali, tematiche, stile. Lettura di Il porto sepolto, Veglia, San Martino del
Carso, Soldati, In memoria.
Incontro con l’opera: Ossi di seppia di Eugenio Montale
Caratteri generali, poetica e tematiche di Ossi di seppia. Lettura di I limoni; Non chiederci la
parola; Meriggiare pallido e assorto; Spesso il male di vivere ho incontrato.
Approfondimento
Lettura integrale di C. PAVESE, La casa in collina (tematiche).
Lettura integrale di I. CALVINO, Il sentiero dei nidi di ragno; Le Cosmicomiche.
Lettura integrale di L. PIRANDELLO, Sei personaggi in cerca d’autore
Modulo 8 Dante Alighieri: lettura di canti scelti della Divina Commedia (dal Paradiso)
Struttura, tematiche, parafrasi e analisi dei seguenti canti: I, III, VI, XI, XV, XVII, XXXIII.
Libri di testo adottati
G. BALDI, S. GIUSSO ET A., La letteratura voll. 4, 5, 6, Paravia
DANTE ALIGHIERI, Canti scelti dalla Divina Commedia (a cura di T. Di Salvo), Zanichelli
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Programma di Latino
Classe V I
Prof.ssa Elena Maria Mazzi
Modulo 1 Incontro con l’opera: Il De rerum natura di Lucrezio
Struttura, temi del De rerum natura.
Dal DE RERUM NATURA (Latina vol. 1)
• Inno a Venere (lettura e traduzione dal latino vv. 1-43).
Modulo 2 L’età della dinastia giulio- claudia
Fedro
Dati biografici; Il prologo: il modello esopico e il genere “favola”; caratteri e contenuti
dell’opera; la visione della realtà.
• Da FABULAE (in traduzione italiana) Libro I, Prologo (p.21);La volpe e l’uva (p. 23); il
lupo e l’agnello (p.24)
Seneca
Vita; i Dialogi: il percorso verso la sapientia; i Trattati (De clementia, De beneficiis,
NaturalesQuaestiones); Apokolocyntosis; Epistulaemorales ad Lucilium; il teatro e il caso
dell’Octavia; lo stile di Seneca.
Letture in lingua italiana
• Dai DIALOGI: Il valore del passato; La galleria degli occupati (pp.78- 81 da DE BREVITATE
VITAE); L’ira; la lotta contro l’ira (pp. 91-92 da DE IRA); Gli eterni insoddisfatti (pp. 98-99
da DE TRANQUILLITATE ANIMI); la felicità consiste nella virtù (p. 103 dal DE VITA BEATA)
• Dalle TRAGEDIE: La passione distruttrice dell’amore (p. 93 dalla PHAEDRA)
• Da EPISTULAE AD LUCILIUM: Epistula I, 1 (p. 83); Epistula 47 (Come trattare gli schiavi
pp.111-2; Libertà e schiavitù sono frutto del caso pp. 112-113 )
Letture in latino
Dal De brevitate vitae (in latino):
• Non siamo poveri, ma prodighi di tempo (p. 74-75);
• Un esame di coscienza (p. 76)
Persio
La vita; le Saturae; l’intransigenza di Persio e il suo posto nella satira; lo stile.
Da Saturae (in italiano)
• I coliambi iniziali (in fot)
• La satira, un genere controcorrente (da Sat. I; passi scelti, pp. 150-2)
• Invito alla filosofia (da Sat. III, passi scelti, pp. 154-55)
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Lucano
La vita; le opere perdute; la Pharsalia: contenuto; novità e caratteri del poema; lo stile.
Da PHARSALIA (in italiano)
• Proemio (l. I, vv. 1-66 pp. 134-8).
• I ritratti di Pompeo e Cesare (l. I, 129-157 pp. 140-1).
• Una funesta profezia (l. VI, 750-767; 776-820 pp. 142-4).
Petronio e il genere del “romanzo”
Il genere “romanzo” nel mondo antico; il romanzo di tradizione ellenistica (pp. 167-9)
La vita di Petronio e la “questione” petroniana; la trama; il Satyriconcome intersezione di
generi; i temi della narrazione; il realismo di Petronio; lo stile.
Dal SATYRICON(in italiano)
• Trimalchione entra in scena (p. 175)
• Riflessioni sulla morte (p. 176)
• La presentazione dei padroni di casa (pp. 178-180)
• La matrona di Efeso (pp. 191-194)
Modulo 3 L’età dei Flavi
Marziale
La vita; gli epigrammi; la poetica; tematiche; tecniche compositive: il gusto per la battuta a
sorpresa; il Liber de spectaculis. Approfondimento: L’epigramma a Roma e la scelta di
Marziale (pp. 253-4)
Da EPIGRAMMATA(in italiano)
• Dichiarazioni di poetica: Una poesia che “sa di uomo” (X, 4 p. 238-9) Distinzione tra
letteratura e vita (I,4 p. 241)
• Tematiche comico- realistiche: Matrimoni di interesse (I, 10; X, 8; X, 43 p. 243); Tutto
appartiene a Candido tranne sua moglie (III, 26 p. 245); Il console cliente (X, 10 p. 247);
La bella Fabulla(VIII, 79 p. 248).
• Riflessioni personali; altre tematiche: La bellezza di Bilbili (XII, 18 p. 251-2); Erotion(V,
34 p. 252).
Quintiliano
La vita; il suo ruolo come intellettuale; l’Institutio oratoria: una summa dell’ars dicendi; la
struttura; la pedagogia e la centralità del magister; l’apprendimento e la socializzazione; il
canone dell’imitazione; il primo storico “formalista” della letteratura latina; il perfetto
oratore: sintesi di oratoria e moralità; lo stile. Le opere perdute.
Da INSTITUTIO ORATORIA (in italiano)
• Anche a casa si corrompono i costumi (I, 2,4-8 pp. 270-2); Vantaggi dell’insegnamento
collettivo (p. 274)
• L’importanza della ricreazione (I, 3, 8-12 p.276)
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Un excursus di storia letteraria ( passi dal Libro X; pp. 279-81); Severo giudizio su
Seneca (l. X, 1, 125-131, p. 283)
Plinio il Vecchio
La vita e le opere perdute; La NaturalisHistoria; Il carattere compilativo dell’enciclopedia
pliniana e l’interesse per i mirabilia; l’atteggiamento antitecnologico.
Dalla NATURALISHISTORIA(in italiano)
• Prefazione all’opera (fot)
• Brani sul lupo (in fot)
• La Natura matrigna (in fot)
Modulo 4 L’età di Traiano
Giovenale
La vita; La produzione letteraria: il corpus delle satire; una satira acre e risentita: la poetica
dell’indignatio; il linguaggio. Approfondimento: La figura del cliente in Giovenale e Marziale
Da SATURAE(in italiano)
• Satura I: Il manifesto poetico di Giovenale (pp. 310-1)
• Satira III (passi scelti): Chi è povero vive meglio in provincia (pp. 311-12)
• Satira VI (passi scelti): Contro le donne (pp. 317-320)
Tacito
La vita; il corpus tacitiano; la riflessione sul Principato e il pensiero politico; ilDialogus de
oratoribus; L’Agricola; la Germania; Historiae e Annales; lo stile.
Letture in italiano
Da AGRICOLA
• La prefazione (cap. 1 in fotocopia; cap. 3, p. 347-9)
• Il discorso di Calgaco (pp- 350-351).
Da HISTORIAE
• La scelta del migliore (I, 16 p. 364-5).
Letture in latino
• Da Germania (cap. 4 p. 355): Purezza razziale e aspetto fisico dei Germani
• Da Annales (L. I, 1 p. 368-9): Il proemio
Modulo 5 L’età di Adriano e degli Antonini
Apuleio
Vita; i Metamorphoseon libri: struttura ed intenti dell’opera; la vicenda narrata; il
significato allegorico. Le altre opere: Florida, Apologia. Approfondimenti: Apuleio e la
filosofia (pp.440-1)
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Da METAMORPHOSEON LIBRI (in italiano)
• Il proemio e l’inizio della narrazione (da Met. I, 1-3 pp. 420-2).
• La preghiera a Iside (da Met. XI, 1-2, pp. 427-8)
• Il ritorno alla forma umana e il significato delle vicende di Lucio (da Met. XI, 13-15, pp.
429-431)
• La favola di Amore e Psiche (passi scelti: pp. 432-3; 438-440)
Modulo 6 La letteratura cristiana.
Incontro con l’opera: le Confessiones di Agostino
Dati biografici. Le Confessiones.
Letture in italiano:
• L’incipit delle Confessioni (pp. 502-3)
• Il furto delle pere (pp. 503-4)
• La conversione (p. 507)
• L’incontro con l’Hortensius e con la Bibbia (pp. 517-8)
LIBRI DI TESTO:
GIOVANNA GARBARINO- LORENZA PASQUARIELLO,Latina, vol. 3 Dalla prima età imperiale ai regni
romano barbarici, Paravia.
N.FLOCCHINI –P.GUIDOTTI BACCI, Nuovo Dalla sintassi al testo, BOMPIANI PER LA SCUOLA
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Programma di Filosofia
Classe V I
Prof.ssa Gabriella Leoni
L’IDEALISMO TEDESCO
Il Circolo di Jena : la “Sehnsucht”e l’amore “cifra dell’infinito”
L’infinità dell’io e la sua struttura dialettica (Fichte)
L’assoluto come indifferenza di spirito e natura, l’arte (Schelling)
HEGEL
Gli scritti teologici giovanili
I capisaldi del sistema
La dialettica hegeliana e “l’aufhebung” Hartmnnpag 389-408
La critica a Kant, Fichte, Schelling
Idea, Natura e Spirito: le partizioni del sistema
La “Fenomenologia dello spirito” Hartmann, La filosofia dell’idealismo tedesco pag. 307-22
Valentini, “Philosophia” Il cammino del pensiero, Hegel DVD
Certezza sensibile
lettura e analisi del testo, F.Cioffi, E.
Zanette, Il testo filosofico, Scolastiche B.Mondadori, vol. 3/1 pag. 196
La dialettica servo-padrone
“
Cioffi pag. 199
La coscienza infelice
lett. pag. pag. 199 - 204
La Logica, le prime tre categorie: Essere, nulla, divenire
La filosofia dello Spirito oggettivo:diritto, moralità, eticità
La società civile lett. pag. 214
Lo Stato
lett. pag. 218
La filosofia della storia
lett. pag. 219
Il dibattito sulle teorie politiche hegeliane
Lo Spirito assoluto
LA SINISTRA HEGELIANA E IL MARXISMO
FEUERBACH
La critica all’idealismo e il rovesciamento dei rapporti di predicazione lettura p 331
La critica alla religione e l’antropologia lett. pag. 332
MARX
La critica al misticismo logico di Hegel
La critica dello stato liberal-democratico, Sulla questione ebraica, lett. pag. 378
La critica dell’economia borghese e la problematica dell’alienazione: I Manoscritti del 44
lett. pag. 380
Dall’ideologia alla scienza:struttura e sovrastruttura, lett. pag. 386
La concezione materialistico-dialettica della storia
Il Capitale, lett. pag. 391, il plusvalore
La rivoluzione e la dittatura del proletariato, lett. pag. 393
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Anno Scolastico 2011/2012
LA CONTESTAZIONE DELL'HEGELISMO
SCHOPENHAUER
Il mondo come volontà e rappresentazione, lett. pag. 261
La scoperta della via d'accesso alla cosa in sé
Caratteri e manifestazioni della volontà e sua insensatezza, lett. pag. 262 ,264
Le vie di liberazione dal dolore e la concezione dell’arte
Il Pessimismo: De Sanctis: Schopenhauer e Leopardi
KIERKEGAARD
Essenza ed esistenza, lett. pag. 304
Esistenza come possibilità
La verità del singolo:il rifiuto dell'hegelismo
Gli stadi dell'esistenza: la vita estetica e la vita etica, lett. pag. 294, 296
La condizione umana e l’angoscia
La fede come scandalo
L’attimo e la storia
IL POSITIVISMO come atmosfera culturale
Comte, la legge dei tre stadi e la fondazione della sociologia
Il Positivismo evoluzionistico e il fraintendimento del darwinismo
NIETZSCHE
L’edizione delle opere
La nascita della tragedia lett. pag. 41, Apollineo e dionisiaco
L’arte, la storia e la vita .Considerazioni inattuali, lett. pag. 42 Contro lo storicismo
La morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche
Il periodo di “Zarathustra”
L’eterno ritorno, lett. pag. 47
La trasvalutazione dei valori, la volontà di potenza
Il nichilismo ed il suo superamento, lett. pag. 50, morale dei signori e morale degli schiavi
Il prospettivismo
LA RIVOLUZIONE PSICANALITICA
FREUD
Formazione e significato del metodo psicanalitico
L’Interpretazione dei sogni
La scomposizione psicanalitica della personalità
La teoria della sessualità
La religione e la civiltà, lett. pag. 298, Il disagio della civiltà
LO SPIRITUALISMO
BERGSON
Tempo, durata e libertà; Proust, Dalla parte di Swann, la Madeleine(lettura brano)
Materia e memoria
L’evoluzione creatrice, lett. pag. 80
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Anno Scolastico 2011/2012
L’ESISTENZIALISMO
L’esistenzialismo come atmosfera culturale
HEIDEGGER
Essere e Tempo; L’essere-nel-mondo
L’esistenza inautentica e autentica, lett. pag. 502 L’essere e l’esserci
Il tempo e la storia
SARTRE
Esistenza e libertà
Dalla teoria dell’assurdo alla dottrina dell’impegno
Libro di testo:
N. Abbagnano, G. Fornero, Protagonisti e testi della filosofia, Vol. C, D1 Paravia editore
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Anno Scolastico 2011/2012
Programma di Storia
Classe V I
Prof.ssa Gabriella Leoni
L’ITALIA GIOLITTIANA
Il programma liberal-democratico di Giolitti
Il decollo industriale, la questione meridionale, il colonialismo
filmato, Castronovo, De Felice, storia del XX secolo, da Adua all’impresa di Libia
La fine del compromesso giolittiano
Storiografia: G. Perugi, pagine di storiografia, Zanichelli L’Italia liberale, pag. 528-41
Le storie d’Italia di Volpe e Croce
Il dibattito storiografico nel dopoguerra, la storiografia gramsciana e liberale
Il dibattito sullo sviluppo economico italiano: Sereni, Romeo
filmato, Castronovo, De Felice, storia del XX secolo, Cultura, politica e religione nell’età
giolittiana
LA “GRANDE GUERRA” E LA RIVOLUZIONE RUSSA
Le ragioni del conflitto, le guerre balcaniche e le crisi marocchine
Cultura e politica del nazionalismo in Germania;
(T. Mann, Kultur e Zivilisation, in Pensieri di guerra 1914 , pag. 104 )
(B. Croce, Le ragioni della guerra, in Storia dell’Europa nel sec XIX,1932,
pag.103)
L’ Italia tra interventismo e neutralismo
Lo scoppio della prima guerra mondiale
L’Italia in guerra; il patto di Londra
Lo stallo del 15-16; la guerra di trincea
( Manifesto di Kienthal 1916,
pag. 96 )
Dalla guerra europea alla guerra mondiale, il 1917 (Benedetto XV “l’inutile strage” 1917,
pag. 97)
L’impero zarista alla vigilia della rivoluzione
La rivoluzione di febbraio e l’abdicazione degli zar
Lenin, le “Tesi di Aprile”
La crisi di luglio e la rivoluzione dell’ottobre 1917
L’uscita dalla guerra della Russia: la pace di Brest-Litovsk e la conclusione del conflitto
LA LUNGA CRISI EUROPEA DEL PRIMO DOPOGUERRA
La ricerca di un nuovo equilibrio: i 14 Punti di Wilson
I trattati di pace: Versailles, l’annientamento della Germania, Saint-Germain, Sévres,
Trianon,
Il caso italiano: Il mito della “vittoria mutilata” e la questione di Fiume; il trattato di
Rapallo
filmato, Castronovo, De Felice, storia del XX secolo, Il primo dopoguerra
Mussolini e la nascita del Movimento dei fasci di combattimento (Il programma di San
Sepolcro)
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Anno Scolastico 2011/2012
Le elezioni del 1919
(Manifesto del Partito Popolare)
filmato, Castronovo, De Felice, storia del XX secolo, Situazione economica nel dopoguerra
Il “biennio rosso” 1919-20, nella testimonianza di Pietro Nenni (pag. 228)
La crisi dello stato liberale e l’avvento del fascismo, le elezioni del 1921
La marcia su Roma
(B. Mussolini, “Gerarchia” 22, pag. 245 )
(P. Gobetti, “La rivoluzione liberale” 22 pag.
248 )
Le elezioni del 1924 e il caso Matteotti ( Mussolini, Discorso alla Camera ,3 gennaio 25,
pag.263)
Le “leggi fascistissime”,la costruzione del regime
(A. Rocco, Discorso, 1925,
pag.267)
La Repubblica di Weimar
La Costituzione di Weimar
L’annientamento della rivoluzione spartachista
L’occupazione della Ruhr
Gli accordi di Locarno e il piano Dawes
( Dalla Costituzione, pag. 277 )
La costruzione dell’Unione Sovietica
Dal comunismo di guerra alla Nep
La Terza internazionale
Da Lenin a Stalin
La grande depressione, la crisi del 29
Roosevelt e il New Deal
La teoria economica keynesiana
L’ETÀ DEI TOTALITARISMI, gli anni 30
L’Italia fascista e l’organizzazione del consenso
I patti lateranensi, il dirigismo economico, la politica estera, le leggi razziali
filmato, Castronovo, De Felice, storia del XX secolo, Il fascismo e la Chiesa
“
“
La politica estera fascista
La Germania nazista e l’ascesa di Hitler al potere 1933
Le leggi di Norimberga
La propaganda nazista
La politica dei fronti popolari in Europa
La guerra di Spagna e l’antifascismo (Manifesto degli intellettuali antifascisti 27) pag. 408
(Rosselli, Lussu, Salvemini, Programma di Giustizia e libertà 29) pag. 410
( C. Rosselli, Oggi in Spagna, domani in Italia, 36) pag. 414
La dittatura staliniana, i piani quinquennali e l’industrializzazione forzata
Storiografia G. Perugi, pagine di storiografia, Zanichelli, Stati e società fra le due guerre, il
fascismo pag.N130-143
Le interpretazioni classiche del fascismo secondo De Felice
Fascismo e totalitarismo
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Anno Scolastico 2011/2012
P. Gobetti, il fascismo è stato,”l’autobiografia della nazione”
R. De Felice, il fenomeno fascista, il rapporto con i ceti medi
B. Croce, Chi è fascista19 44, il fascismo come malattia morale pag.296
L. Salvatorelli, Nazionalfascismo 1923, fascismo e piccola borghesia
pag.290
A.Tasca, Nascita e avvento del fascismo19 65, pag.292
filmato, Castronovo, De Felice, storia del XX secolo, fascismo e nazismo
filmato, Castronovo, De Felice, storia del XX secolo, La fabbrica del consenso
LA SECONDA GUERRA MONDIALE
Filmato Correva l’anno 1936
L’asse Roma-Berlino e la Conferenza di Monaco
L’espansionismo nazista, l’annessione di Austria, Sudeti e Cecoslovacchia
I patti segreti Molotov-Ribbentrot e l’invasione della Polonia: la guerra 39 - 41
La mondializzazione del conflitto
Il crollo della dittatura fascista in Italia
filmato, Castronovo, De Felice, storia del XX secolo, dal 25 luglio all’8 settembre
La controffensiva degli alleati
L’Italia dal 43 al 45 I governi Badoglio, Parri , De Gasperi
La Repubblica di Salò e la resistenza
La sconfitta della Germania e del Giappone, la bomba atomica
Il processo di Norimberga
( H. Arendt, La banalità del male: lettura
brano)
La Shoah, dalla ghettizzazione alla formazione del sistema concentrazionario
La “soluzione finale”
Le Foibe , il problema del confine orientale,1943, 45, 50 : l’esodo
( Testimonianza di un sopravvissuto, Alberto Sed, nell’ambito del Progetto Memoria)
IL NUOVO ORDINE MONDIALE
Gli accordi di Bretton Woods
La conferenza di Parigi , i trattati di pace
La conferenza di Mosca e la spartizione della Germania: l’inizio della “guerra fredda”
Il dominio sovietico in Europa orientale e la crisi di Berlino
Il piano Marshall
La decolonizzazione in Asia e Africa
L’ITALIA REPUBBLICANA
I lavori della Costituente e le elezioni del 48
Dai governi di coalizione al centrismo
LA GUERRA FREDDA
Gli anni 50 l’equilibrio del terrore
La guerra di Corea
Il XX Congresso del PCUS e la destalinizzazione
La repressione in Ungheria del 56
Gli anni 60, la coesistenza pacifica
Il muro di Berlino
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Anno Scolastico 2011/2012
La rivoluzione cubana
Il Concilio Vaticano II
La guerra del Vietnam
La “primavera di Praga” e il movimento del 68 (Un percorso attraverso i muri di Parigi,
Scritti e manifesti del maggio francese)
Libro di testo: A. De Bernardi, S. Guarracino, I saperi della storia, vol. 2B, 3A –B,edizioni
Scolastiche B. Mondatori
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Programma di Lingua e Letteratura Inglese
Classe V I
Prof.ssa Alessandra Frezzini
1. The Romantic age
The philosophical and cultural currents which influenced the Romantic movement
WILLIAM WORDSWORTH
Nature in Wordsworth
The imagination and the emotion recollected in tranquillity
From The Lyrical Ballads: A certain colouring of imagination
Lines composed upon Westminster Bridge
Daffodils
The solitary reaper
From Intimations of immortality:Our birth is but a sleep
SAMUEL TAYLOR COLERIDGE
The imagination in Coleridge
The real and unreal elements
The interpretations of the Rime
The Rime of the Ancient Mariner: Part I, II, III, IV, V
PERCY BYSSHE SHELLEY
Shelley’s idealism
The mission of the poet
The social mission of the poet
Nature and ecstasy
Ode to the West Wind
Hymn to Intellectual Beauty
JOHN KEATS
Keats’s reputation
The role of imagination
Beauty: the central theme of his poetry
Physical beauty and spiritual beauty
Beauty and truth
The negative capability
Ode on a Grecian urn
Le belle dame sans merci
To Autumn
The Poetical Character
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Anno Scolastico 2011/2012
2. The Victorian Age
Education in Victorian Britain
The Victorian Compromise
The effects of industrialization
Reform act and Chartism
Philosophical currents
Literature of the Victorian Age
CHARLES DICKENS
The main themes of the novels
Limitation of Dickens’s novels
Educational system of the Victorian Age
David Copperfield
The first days at school
Murdstone&Grinby’s warehouse
Uriah Heep
Hard Times
Nothing but facts
Coketown
Oliver Twist
Oliver wants some more
Jacob’s island
The Enemies of the System
LEWIS CARROL
Alice's Adventures in Wonderland
The main themes of the novel
Plot overwiew
Criticism of Victorian manners
A mad tea party
Advice from a caterpillar
OSCAR WILDE
English Aestheticism
Oscar Wilde as the rebel and the dandy
Art for Art’s Sake
The picture of Dorian Gray: the plot
The picture of Dorian Gray
The Preface
The Portrait
Dorian’s hedonism
Dorian's death
The importance of being Earnest
Earnest at last
Mothers’ worries
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Anno Scolastico 2011/2012
3. The modern Age
Modernism
The stream of consciousness by William James
The theory of inner time by Henry Bergson
JAMES JOYCE
The stream -of-consciousness technique
The interior monologue
The Epiphany
The impersonality of the artist
The dream language and the train of thoughts
Dubliners
From The Dead:She was fast asleep
Eveline
Ulysses
Molly’s monologue
The funeral
GEORGE ORWELL
The distopian novel
Totalitarianism and mistification of reality
1984 (Nineteen Eighty-Four)
13 O'clock
Physical Persuasion
Newspeak
How can you control memory?
Animal Farm
Old major's speech
The execution
4. The theatre of the absurd
The absurdists and the existentialists
The meaniglessness of life and existential anguish
SAMUEL BECKETT
Waiting for Godot
He won't come this evening
Lucky’smonologue
Gli studenti hanno inoltre letto tre libri a scelta fra:
James Joyce, Dubliners
George Orwell, Nineteen Eighty-Four
George Orwell, Animal Farm
Alex Hurley, Brave New World
Charles Dickens, David Copperfield
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Charles Dickens, Oliver Twist
Charles Dickens, Hard Times
David Herbert Lawrence, Lady Chatterley's Lover
David Herbert Lawrence, Sons and Lovers
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Programma di matematica
Classe 5 I
prof.ssa Altobelli Cinzia
Contenuti
Successioni: Successioni numeriche e progressioni. Definizione analitica e definizione
ricorsiva di successione. Successioni limitate, successioni monotone. Progressioni
aritmetiche. Somma dei termini di una progressione aritmetica finita. Progressioni
geometriche. Somma dei termini di una progressione geometrica finita. Definizione di
limite di una successione. Limite finito. Limite infinito.
Insiemi numerici: Intervalli, Intorni, Insiemi limitati ed illimitati. Estremo superiore ed
inferiore. Punti di accumulazione. Funzioni . Dominio di una funzione.
Limiti e continuità delle funzioni. Introduzione al concetto di limite: le origini del
calcolo, definizione di limite finito ed infinito, esempi ed applicazioni. Limite per
eccesso. Limite per difetto. Asintoti orizzontali e verticali. Teoremi generali sui limiti,
teoremi del confronto. Continuità di una funzione in un punto e in un intervallo,
discontinuità di una funzione, funzioni continue in un intervallo chiuso e limitato.
L’algebra dei limiti e delle funzioni continue. Teoremi sul calcolo dei limiti. Algebra dei
limiti. Limiti delle funzioni razionali. Limiti notevoli. Forme indeterminate.
Derivata di una funzione. Definizioni e nozioni fondamentali sulle derivate. Derivate
fondamentali. Teoremi sul calcolo delle derivate. Derivata di una funzione composta.
Derivata di una funzione inversa. Derivate di ordine superiore. Differenziale di una
funzione. Applicazione del concetto di derivata alla fisica.
Teoremi sulle funzioni derivabili. Teoremi di Rolle, Lagrange, Cauchy e applicazioni.
Funzioni derivabili crescenti e decrescenti. Teorema di De L’Hopital e sue applicazioni.
Massimi, minimi, flessi. Definizioni. Condizioni necessarie e criteri sufficienti per la
determinazione di massimi e minimi. Concavità di una curva e ricerca dei punti di
flesso. Ricerca dei massimi, minimi e flessi col metodo delle derivate successive.
Problemi di massimo e minimo.
Studio di funzioni. Asintoti. La funzione derivata prima. Schema generale per lo studio
di funzione. Dal grafico di una funzione a quello della sua derivata e viceversa. Dal
grafico di una funzione a quello della sua primitiva.
Integrali indefiniti. Definizione di primitiva di una funzione. Integrazioni immediate.
Integrazione delle funzioni razionali fratte. Integrazione per sostituzione. Integrazione
per parti. Integrazione di particolari funzioni irrazionali.
Integrali definiti. Definizione e proprietà dell’integrale definito. Teorema della media.
La funzione integrale. Teorema fondamentale del calcolo integrale. Area della parte di
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piano delimitata dal grafico di due funzioni. Volume di un solido di rotazione. Teorema
di Guldino. Volumi. Applicazione dell’integrale alla fisica. Integrali impropri.
Analisi numerica. Risoluzione approssimata di equazioni. Separazione delle radici.
Teoremi di unicità. Il metodo delle secanti. Il metodo delle tangenti o di Newton.
Integrazione numerica. Metodo dei rettangoli e dei trapezi.
Probabilità. Le variabili aleatorie discrete. La funzione di ripartizione. Il valore medio e
la varianza. Distribuzioni di probabilità: binomiale, di Poisson.
LIBRI DI TESTO ADOTTATI
AUTORE
TITOLO
Dodero – Baroncini – “Nuovi elementi di Matematica” per il triennio
Manfredi
dei licei scientifici sperimentali, Vol C.
“Nuovi elementi di Matematica: Calcolo delle
Trovato – Manfredi
Probabilità e statistica inferenziale”
EDITORE
Ghisetti e Corvi
editori.
Ghisetti e Corvi
editori.
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Anno Scolastico 2011/2012
Programma di Fisica
Classe V I
Prof.ssa Cinzia Altobelli
Contenuti
Elettromagnetismo
La carica elettrica e la legge di Coulomb
• L’elettrizzazione.
• I conduttori e gli isolanti.
• La carica elettrica.
• La conservazione della carica.
• La legge di Coulomb.
• La forza di Coulomb nella materia
• L’induzione elettrostatica.
• La polarizzazione degli isolanti.
Il campo elettrico
• Il concetto di campo elettrico
• Il vettore campo elettrico,la sovrapposizione di più campi elettrici
• Le linee di campo
• Campo elettrico uniforme e campo elettrico di una carica puntiforme
• Il flusso del campo elettrico attraverso una superficie
• Il teorema di Gauss per il campo elettrico
• Il c.e. generato da una distribuzione piana infinita di carica
• Il c.e. generato da un doppio strato
• Il c.e. generato da una distribuzione di carica “filiforme”
Il potenziale elettrico
• L’energia potenziale elettrica,concetto di energia potenziale,energia potenziale
elettrica per due cariche puntiformi.
• Il potenziale elettrico: differenza di potenziale elettrico, potenziale elettrico sua unità
di misura potenziale di una carica puntiforme.
• Campo elettrico e rapidità di variazione del potenziale elettrico.
• Conservazione dell’energia nei fenomeni di elettrostatica
• Le superfici equipotenziali e i conduttori
• Capacità di un conduttore e capacità di un condensatore.
• I dielettrici e il campo nei dielettrici. Polarizzazione e costante dielettrica relativa
• Accumulo di energia elettrica all’interno di un condensatore
• Relazione generale tra campo e potenziale, la circuitazione del campo elettrostatico
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Circuiti elettrici in corrente continua
• La corrente elettrica:il verso della corrente, la corrente continua i generatori di
tensione
• Il circuito elettrico
• Resistenza elettrica e I legge di Ohm
• Resistenze in serie e in parallelo
• La trasformazione dell’energia elettrica: potenza e conservazione dell’energia
• La forza elettromotrice e la resistenza interna di un generatore di tensione
• La II legge di OHM
• Riscaldamento dei conduttori percorsi da corrente e potenza dissipata (Effetto Joule)
• Voltmetro e Amperometro (resistenza interna)
Magnetismo
• Magneti naturali ed artificiali
• Le linee del campo magnetico
• Forze che si esercitano tra magneti e correnti tra correnti e correnti: esperienza di
Oersted, di Faraday e di Ampère, definizione dell’unità di misura ampere
Origine del campo magnetico
• Intensità del campo magnetico
• Forza esercitata da un campo magnetico su un filo percorso da corrente
• Il motore elettrico
• Campo magnetico di un filo rettilineo percorso dalla corrente
• Il campo magnetico di una spira e di un solenoide
• Forza di Lorentz
• Discriminatore di velocità e spettrometro di massa
• L’effetto Hall.
• Flusso e circuitazione del campo magnetico
• Teorema di Ampere e applicazioni per trovare il campo magnetico in alcuni casi.
• Proprietà magnetiche della materia, materiali diamagnetici, paramagnetici e
ferromagnetici.
Induzione elettromagnetica
• Le correnti indotte
• Il ruolo del flusso del campo magnetico
• La legge di Faraday-Neumann:la variazione del flusso attraverso il circuito, il lavoro
della
• forza esterna , la forza elettromotrice indotta
• La legge di Lenz
• Applicazioni della legge di Faraday Neumann: l’alternatore.
• Mutua induzione.
• Autoinduzione e induttanza di un circuito.
• Extracorrente di apertura e di chiusura di un circuito.
• Energia immagazzinata in solenoide, densità di energia del campo magnetico.
• Correnti alternate:intensità efficace e potenza efficace.
• Il trasformatore.
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Equazioni di Maxwell e onde elettromagnetiche
• Non conservatività del campo elettrico indotto e la legge di Faraday-Neumann
• Paradosso del Teorema di Ampère e corrente di spostamento.
• Equazioni di Maxwell
• La velocità delle onde elettromagnetiche
• Lo spettro elettromagnetico
FISICA MODERNA
Relatività
• Lo stato della fisica alla fine del XIX sec e la crisi della fisica classica.
• L’esperimento di Michelson – Morley.
• I postulati della relatività.
• Le trasformazioni di Lorentz.
• Dilatazione del tempo. Paradosso dei gemelli. I mesoni e la loro vita media.
• Contrazionedellelunghezze.
AUTORE
Caforio– Ferilli
LIBRO DI TESTO ADOTTATO
TITOLO
“Il senso della Fisica” , Vol 3.
EDITORE
Le
Monnier
Scuola
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Programma di Geografia
Classe V I
Prof. Claudio Mecchia
ASTRONOMIA E ASTROFISICA
MODULO A – L’universo
Unità 1 - Metodi e strumenti dell’indagine astronomica
1 La sfera celeste: una meravigliosa illusione
2 La sfera celeste come sistema di riferimento
2.1 Punti di riferimento sulla sfera celeste - 2.2 Coordinate equatoriali - 2.3 Coordinate
orizzontali o
altazimutali
3 Modificazioni giornaliere e stagionali della sfera celeste
4 Gli strumenti dell’astronomia
4.1 Radio astronomia e nuove tecnologie - 4.2 L’analisi spettrale
Unità 2 – Stelle, galassie, universo
1 Lo studio delle stelle
1.1 Le distanze astronomiche - 1.2 Luminosità e magnitudine delle stelle - 1.3 Colore e
temperatura di una
stella - 1.4 Classificazione spettrale delle stelle - 1.5 La massa delle stelle - 1.6 Il
diagramma di Hertsprung-Russell: un istante di vita delle stelle - 1.7 Stelle particolari
(variabili) - 1.8 Lo spazio
interstellare
S.1 Effetto Doppler e redshift
2 L’evoluzione delle stelle
2.1 Come nasce una stella - 2.2 La fase di stabilità - 2.3 Le fasi finali di vita di una stella
S.2 I processi di fusione nucleare che avvengono nelle stelle
3 La Via Lattea
4 Galassie e ammassi galattici
5 I misteri insoluti: materia oscura, nuclei attivi, radiogalassie e quasar
6 Origine ed evoluzione dell’Universo
6.1 Una teoria alternativa: l’universo stazionario - 6.2 La prova definitiva dell’espansione:
la radiazione
cosmica di fondo - 6.3 Il modello inflazionario - 6.4 Il futuro dell’universo - 6.5 “ La cosa
più
incomprensibile dell’universo è che esso sia comprensibile (A. Einstein)
S.8 L’universo inflazionario
Unità 3 – Il sistema solare
1 Il sistema solare
1.1 Origine del sistema solare
2 Il Sole
2.1 La struttura interna del Sole - 2.2 La parte esterna del Sole
3 I pianeti del sistema solare
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3.1 Le leggi che regolano il moto dei pianeti - 3.2 Le caratteristiche dei pianeti – 3.11 I
corpi minori del sistema solare
MODULO B – La Terra nello spazio
Unità 4 – Geodesia
1 La Terra: disco piatto o sfera
S.1 Tre tipi di orizzonti
2 La Terra non è perfettamente sferica
3 Come rappresentare la Terra: ellissoide o geoide
4 Le dimensioni della Terra
5 I sistemi di riferimento
5.1 Coordinate geografiche (assolute) - 5.2 Coordinate polari (relative)
Unità 5 – I moti della Terra
1 Una serie complessa di movimenti
2 Caratteristiche del movimento di rotazione terrestre
S.1 La durata del giorno sidereo
3 Prove e conseguenze del movimento di rotazione terrestre
3.1 Esperienza di Guglielmini - 3.2 Esperienza di Foucault - 3.3 Movimento apparente
della sfera celeste e
del Sole - 3.4 Variazione dell’accelerazione con la latitudine - 3.5 Legge di Ferrel ( forza di
Coriolis) - 3.6
L’alternanza del dì e della notte
4 Caratteristiche del movimento di rivoluzione terrestre
5 Prove del moto di rivoluzione terrestre
5.1 Aberrazione stellare annua - 5.2 Effetto di parallasse annua ed effetto Doppler
6 Le conseguenze del moto di rivoluzione
6.1 Alternanza delle stagioni - 6.2 Differente durata del dì e della notte - 6.3 Diversa
altezza del Sole - 6.4
Esistenza delle zone astronomiche - 6.5 Diversa durata del giorno sidereo e del giorno
solare - 6.6 Moto
apparente del Sole attraverso lo Zodiaco
7 I moti millenari della Terra
7.1 Moto di precessione lunisolare - 7.2 Altri moti millenari
S.2 Moti millenari e glaciazioni
Unità 6 – La Luna
1 Caratteristiche generali della Luna
2 I movimenti della Luna
2.1 Il moto di rotazione - 2.2 Il moto di rivoluzione - 2.3 I moto di traslazione 2.4 I moti
secondari
3 Le conseguenze dei moti del sistema Terra-Luna
3.1 Librazioni lunari - 3.2 Variazione della posizione della Luna sullo sfondo celeste - 3.3
Le fasi lunari 3.4 Differenza tra mese lunare e mese sidereo - 3.5 Le eclissi
4 Caratteristiche geomorfologiche della Luna
4.1 Struttura interna della Luna - 4.2 Origine della Luna
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Unità 7 – L’orientamento e la misura del tempo
1 Orientarsi con gli astri
1.1 Orientarsi con la bussola
2 Come determinare le coordinate geografiche
2.1 Determinazione della latitudine in base all’altezza della Stella Polare - 2.2
Determinazione della
latitudine in base all’altezza del Sole - 2.3 Determinazione della longitudine - 2.4
L’altitudine
3 La misura del tempo
3.1 Tempo civile e fusi orari - 3.2 La linea del cambiamento di data
4 I calendari
S.3 L’analemma: una preziosa fonte di informazioni
GEOLOGIA
MODULO C – Le rocce e i processi litogenetici
Unità 9 – I minerali
1 La mineralogia
2 La composizione della crosta terrestre
3 I minerali
4 Genesi e caratteristiche dei cristalli
4.1 La struttura dei cristalli – 4.2 La forma dei cristalli - 4.3 I solidi amorfi
5 Due importanti proprietà dei minerali: polimorfismo e isomorfismo
6 La classificazione dei minerali
7 I silicati e la loro classificazione
S.2 Alcune proprietà fisiche dei minerali (colore, lucentezza, durezza, sfaldatura)
8 Un’ulteriore distinzione: minerali femici e sialici
9 I minerali non silicati
Unità 10 - Le rocce ignee o magmatiche
1 Le rocce
2 Il processo magmatico: dal magma alla roccia
3 La classificazione delle rocce magmatiche
3.1 Una prima classificazione in base alle condizioni di solidificazione - 3.2 Un secondo
criterio di
classificazione: il contenuto in silice
4 La genesi dei magmi
5 Il dualismo dei magmi
Unità 11 - Plutoni e vulcani
1 Plutoni
1.1Corpi ipoabissali
2 I vulcani: meccanismo eruttivo
3 Attività vulcanica esplosiva
3.1 Il meccanismo di caduta gravitativa - 3.2 Il meccanismo di flusso piroclastico - 3.3 Il
meccanismo di
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ondata basale
4 Attività vulcanica effusiva
5 Eruzioni centrali e tipi di edifici vulcanici
5.1 Caldere
6 Eruzioni lineari e fissurali
7 Vulcanismo secondario
8 Distribuzione dei vulcani sulla Terra
9 Rischio vulcanico in Italia
Unità 12 - Rocce sedimentarie e metamorfiche.
1 Il processo sedimentario
1.1 Disgregazione, trasporto e sedimentazione - 1.2 La diagenesi
2 La classificazione delle rocce sedimentarie
2.1 Le rocce clastiche - 2.2 Le rocce organogene - 2.3 Le rocce di origine chimica
4 Il processo metamorfico
5 Lo studio e la classificazione delle rocce metamorfiche
6 Tipi di metamorfismo e strutture derivate
6.1 Metamorfismo di contatto - 6.2 Metamorfismo cataclastico - 6.3 Metamorfismo
regionale
8 Il ciclo litogenetico
Unità 13 - Geologia strutturale e fenomeni sismici
1 Le rocce possono subire deformazioni (cenni: Tettonica)
3 Le deformazioni nelle rocce: da cosa dipendono? (cenni: tipo di roccia; pressione;
temperatura)
4 Deformazioni rigide (cenni: faglie)
5 Deformazioni plastiche (cenni: pieghe)
6 I terremoti
7 Le onde sismiche - 7.1 Gli strumenti di rilevazione delle onde sismiche
8 Magnitudo e intensità di un terremoto - 8.1 Le isosisme - 8.2 Il concetto di rischio
sismico
9 Si può prevedere un terremoto? (previsione deterministica) - 9.1 La previsione statistica
11 Distribuzione dei terremoti sulla terra
Unità 14 - L’interno della Terra
1 L’importanza dello studio delle onde sismiche
2 Le principali discontinuità sismiche
3 Crosta oceanica e crosta continentale
4 Il mantello
5 Il nucleo
6 Litosfera, astenosfera e mesosfera
7 I movimenti verticali della crosta: la teoria isostatica
8 Il calore interno della terra
8.1 Flusso di calore - 8.2 Origine del calore interno - 8.3 Correnti convettive nel mantello
9 Campo magnetico terreste
9.1 La misura del campo magnetico terreste - 9.2 Le ipotesi sull’origine del campo
magnetico terreste
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Unità 15 - La dinamica della litosfera
1 Le teorie fissiste
2 La teoria della deriva dei continenti - 2.1 Wegener aveva ragione?
3 La morfologia dei fondali oceanici - 3.1 I sedimenti oceanici
4 Gli studi di paleomagnetismo
4.1 La migrazione apparente dei poli magnetici – 4.2 Le inversioni di polarità
5 Espansione dei fondali oceanici
6 Anomalie magnetiche
7 La struttura delle dorsali oceaniche - 7.1Faglie trasformi
8 Età delle rocce del fondale
Unità 16 - Tettonica a placche e orogenesi
1 La teoria della tettonica a placche
2 Fenomeni sismici e tettonica a placche
3 Caratteristiche delle placche
4 I margini continentali
4.1 Come si formano gli oceani - 4.2 I sistemi arco-fossa
5 Punti caldi
6 Il meccanismo che muove le placche
7 Come si formano le montagne
8 Diversi tipi di orogenesi
9 Un sistema in continua evoluzione
10 Struttura dei continenti
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Programma Didattico di Storia dell’Arte
Classe V I
Prof. Duilio Carpitella
Il XVIII secolo
L’ARTE DELL’ILLUMINISMO
• l’Architettura: il caso di Étienne-Louis Boullée (il “Cenotafio di Newton”);
• la Pittura: il caso di Joseph Wright of Derby (“Esperimento con la Pompa
Pneumatica”, “Il Filosofo”);
• l’Incisione: i casi di Giovan Battista Piranesi (“Antichità Romane”, “Carceri
d’Invenzione”) e William Hogarth;
L’ARTE PROTOROMANTICA
• la Pittura: il caso di Johann Heinrich Fussli (“L’Incubo”);
Il XIX secolo
L’ARTE DEL NEOCLASSICISMO
• la Pittura: li caso di Jacques-Louis David (“Il Giuramento degli Orazi”, “La Morte di
Marat”); Accademismo ed eclettismo di Jean-Auguste-Dominique Ingres
(“L’Apoteosi di Omero”, “La Bagnante di Valpinçon”, “Il Sogno di Ossian”);
• la Scultura: il caso di Antonio Canova (“Amore e Psiche”, “Paolina Bonaparte
Borghese come Venere vincitrice”, “Ercole e Lica”);
L’ARTE DEL ROMANTICISMO
• la Pittura; alcuni casi: Francisco Goya (“3 maggio 1808: le fucilazioni alla Montagna
del Principe Pio”, “Saturno divora un proprio figlio”), ThéodoreGericault (“la Zattera
della Medusa”, il ciclo dei “Ritratti di alienati mentali”), Eugène Delacroix (“La Barca
di Dante”, “La Libertà che guida il Popolo”, “Morte di Sardanapalo”); Visioni
romantiche della Natura: Caspar David Friedrich (“Il Viandante sul Mare di
Nebbia”), Joseph Mallord William Turner (“Battello a Vapore al largo di
Harbour’sMouth”), John Constable (“Il Carro di Fieno”);
L’ECLETTISMO, L’ARCHITETTURA DEL FERRO E LA NASCITA DEL RESTAURO
ARCHITETTONICO MODERNO
• il “Crystal Palace” di Joseph Paxton; la “Torre Eiffel” di Gustave-Alexandre Eiffel;
• l’Urbanistica: le grandi ristrutturazioni delle Capitali ottocentesche; il caso di Parigi;
• Il concetto di “Art pour l’Art” nell’arte eclettico-accademica; l’inclinazione borghese
per i temi aulici;
NATURALISMO E REALISMO
• La Pittura: il caso di Jean-Baptiste-CamilleCorot “Il Ponte di Augusto presso Narni”;
il Naturalismo Romantico della “Scuola di Barbizon”; Gustave Courbet (“Un
Seppellimento ad Ornans”, “L’Atelier del Pittore”; “Lo Spaccapietre”), Jean-François
Millet ed Honoré Daumier; il caso di Èdouard Manet (“La Colazione sull’Erba”,
“Olympia”, “Il Bar alle Folies-Bergère”).
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Documento del Consiglio della classe V I
Anno Scolastico 2011/2012
L’IMPRESSIONISMO
• Apporti della moderna “Teoria del Colore”, della tecnica fotografica e dell’Incisione
Estremo-Orientale all’Impressionismo. Nascita della pittura “En Plein Air”.
• Claude Monet (“Impressione, sole nascente”, i cicli della “Cattedrale di Rouen” e
delle “Ninfee”);
• Edgar Degas (“L’Assenzio”, “La Tinozza”);
• Pierre-Auguste Renoir (“Il Ballo al Moulin de la Galette”, “Colazione dei
Canottieri”);
POST-IMPRESSIONISMI
• Georges Seurat (“Una Domenica alla Grande Jatte”), Paul Gauguin (“Il Cristo Giallo”,
“Ahaoefeii?”, “Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?”), Vincent Van Gogh
(“I Mangiatori di Patate”, il ciclo degli autoritratti, “Campo di grano con Volo di
Corvi”), Paul Cezanne (“I Giocatori di Carte”, il ciclo de “La Montagna SainteVictoire”);
L’ART NOUVEAU
• Il problema della qualificazione estetica dei prodotti industriali di largo consumo; Le
prime esperienze e le ripercussioni sull’artigianato, sull’Architettura e sulle Arti
Maggiori; il caso di Gustav Klimt (“Giuditta I”, i ritratti);
Il XX secolo
LE AVANGUARDIE STORICHE
• Il proto-espressionismo di EdvardMunch (La Fanciulla malata”, “Il Grido”;
“Pubertà”);
• Le formazioni artistiche collettive successive a quelle di Barbizon, di Montmartre, di
Pont-Aven e dei “Nabis”: i “Fauves”; il caso di Henri Matisse (“La Stanza Rossa”,
“Signora in Blu”);
• Le diverse forme dell’Espressionismo in Germania: l’indirizzo istintivo-primitivista
del gruppo “Die Brücke” (“Il Ponte”), quello lirico-astrattista del gruppo
“DerBlaueReiter” (“Il Cavaliere Azzurro”), e quello critico-realista del gruppo
“NeueSachlichkeit” (“Nuova Oggettività”); i casi di Ernst Ludwig Kirchner (“Cinque
Donne per la Strada”), di Wassily Kandinsky (“Composizione VI”) e di Paul Klee;
• Le nuove rappresentazioni analitiche e sintetiche dello spazio e del tempo: il
Cubismo in Francia ed il Futurismo in Italia; i casi di Pablo Picasso (“LesDemoiselles
d’Avignon”, “Ritratto di AmbroiseVollard”, “Guernica”), di Georges Braque (“Violino
e Brocca”), di Umberto Boccioni (”La Città che Sale”, “Forme Uniche nella
Continuità dello Spazio”), di Giacomo Balla (“Dinamismo di un Cane al Guinzaglio”)
• Dal gruppo “Dada” al Surrealismo; i casi di Marcel Duchamp (“Fontana”), di Max
Ernst (“La Vestizione della Sposa”) e di Joan Mirò (“Il Carnevale di Arlecchino”), di
René Magritte (“La bella Prigioniera”) e di Salvador Dalì (“Apparizione di un Volto e
d’una Fruttiera sulla Spiaggia”);
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Documento del Consiglio della classe V I
Anno Scolastico 2011/2012
Programma di Educazione Fisica teoricoteorico-pratico
Classe V I
Prof.ssa Orietta Bizzarri
Gli sport di squadra
1. Calcio a cinque
Il gioco e le regole fondamentali
Fondamentali tecnici individuali e di squadra
2. Pallacanestro
Il gioco e le regole fondamentali
Fondamentali tecnici individuali e di squadra
3. Pallavolo
Il gioco e le regole fondamentali
Fondamentali tecnici individuali e di squadra
4. Tennis tavolo
Il gioco e le regole fondamentali
Fondamentali tecnici individuali
Parte teorica
1. Teoria e tecnica di esecuzione dello stretching .
2. Regolamenti dei giochi sportivi trattati e relativa terminologia.
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