FlSICA – classi II - Liceo Statale Farnesina

FlSICA – classi II - a.s. 2015/16
CONOSCENZE
U.D.0 (nel caso non sia stata
svolta l’a.s. precedente )
L’equilibrio dei fluidi
 Gli stati di aggregazione molecolare.
 La definizione
di pressione e la pressione nei liquidi.
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 La legge di Pascal e la legge di Stevino.
 La spinta di Archimede.
 Il galleggiamento dei corpi.
 La pressione atmosferica e la sua misurazione
U.D. 1- Termologia
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Termoscopi e termometri.
La definizione operativa di temperatura.
Le scale di temperatura Celsius e assoluta.
La dilatazione lineare dei solidi.
La dilatazione volumica dei solidi e dei liquidi.
Le trasformazioni di un gas.
La legge di Boyle e le due leggi di Gay-Lussac.
Il modello del gas perfetto
 Calore e lavoro come forme di energia in
transito.
 Unità di misura per il calore.
 Capacità termica e calore specifico.
 Quantità di energia e variazione di temperatura.
 Il calorimetro e la misura del calore specifico.
 La temperatura di equilibrio.
 I cambiamenti di stato: fusione e solidificazione,
vaporizzazione e condensazione, sublimazione.
U.D. 2 : ottica geometrica
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propagazione della luce.
luce e colori.
riflessione e rifrazione
specchi e lenti
sistemi ottici
U.D 3 cinematica
unidimensionale
- Il punto materiale in movimento e la traiettoria.
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I sistemi di riferimento.
Il moto rettilineo.
La velocità media.
I grafici spazio-tempo.
Caratteristiche del moto rettilineo uniforme.
Analisi di un moto attraverso grafici spaziotempo e velocità-tempo.
 Il significato della pendenza nei grafici spaziotempo.
U. D. 4 : cinematica
unidimensionale
 I concetti di velocità istantanea, accelerazione
media e accelerazione istantanea.
 Le caratteristiche del moto uniformemente
accelerato, con partenza da fermo.
 Il moto uniformemente accelerato con velocità
iniziale.
 Le leggi dello spazio e della velocità in funzione
del tempo.
U. D. 5 : moti nel piano
I vettori posizione, spostamento e velocità.
 Il moto circolare uniforme.
 Periodo, frequenza e velocità istantanea nel moto
circolare uniforme.
 L’accelerazione centripeta.
U.D.6. : dinamica
 I principi della dinamica.
 L’enunciato del primo principio della dinamica.
 I sistemi di riferimento inerziali.
COMPETENZE
 Saper calcolare
la pressione determinata dall’applicazione di una forza e la pressione
esercitata dai liquidi.
 Applicare le leggi di Pascal, di Stevino e di Archimede nello studio
dell’equilibrio
dei fluidi.
 Analizzare le condizioni di galleggiamento dei corpi.
 Comprendere
il ruolo della pressione atmosferica
 Comprendere la differenza tra termoscopio e termometro.
 Calcolare la variazione di corpi solidi e liquidi sottoposti a
riscaldamento.
 Riconoscere i diversi tipi di trasformazione di un gas.
 Applicare le leggi di Boyle e Gay-Lussac alle trasformazioni di un gas.
 Riconoscere le caratteristiche di un gas perfetto.
TEMPI
I° PERIODO
I° PERIODO
 Comprendere come riscaldare un corpo con il calore o con il lavoro.
 Distinguere fra capacità termica dei corpi e calore specifico delle
sostanze.
 Calcolare il calore specifico di una sostanza con l’utilizzo
del calorimetro e la temperatura di equilibrio.
 Descrivere i passaggi tra i vari stati di aggregazione molecolare.
 Calcolare l’energia impiegata nei cambiamenti di stato.
 Interpretare il concetto di calore latente.
 Descrivere
il comportamento di un fascio di luce.
 Identificare le componenti della luce.
 Sviluppare un modello che descriva l’impatto della luce su una
superficie
 Determinare la legge dei punti coniugati di specchi e lenti
 Descrivere il comportamento di sistemi ottici complessi
 Utilizzare il sistema di riferimento nello studio di un moto.
 Calcolare la velocità media,
lo spazio percorso e l’intervallo di tempo di un moto.
 Interpretare il significato del coefficiente angolare di un grafico spaziotempo.
 Conoscere le caratteristiche
del moto rettilineo uniforme.
Interpretare correttamente
i grafici spazio-tempo e velocità-tempo relativi
a un moto.
 Calcolare i valori della velocità istantanea e dell’accelerazione media di
un corpo in moto.
 Interpretare
i grafici spazio-tempo e velocità-tempo nel moto uniformemente
accelerato.
 Calcolare lo spazio percorso da un corpo utilizzando il grafico spaziotempo.
 Calcolare l’accelerazione
di un corpo utilizzando un grafico velocità-tempo.
 Applicare le conoscenze sulle grandezze vettoriali ai moti nel piano.
 Operare con le grandezze fisiche scalari e vettoriali.
 Calcolare le grandezze caratteristiche
del moto circolare uniforme
.
 Analizzare il moto dei corpi quando la forza risultante applicata è nulla.
 Riconoscere i sistemi di riferimento inerziali.
 Studiare il moto di un corpo sotto l’azione di una forza costante.
 Applicare il terzo principio della dinamica.
Proporre esempi di applicazione della legge di Newton.
I° PERIODO
II° PERIODO
II° PERIODO
II° PERIODO
II° PERIODO
 Il principio di relatività galileiana.
 Il secondo principio della dinamica.
 Unità di misura delle forze nel SI.
 Il concetto di massa inerziale.
Il terzo principio della dinamica.
U.D.7. : lavoro, energia
 La definizione di lavoro.La potenza..Il concetto
di energia.
 L’energia cinetica e la relazione tra lavoro ed
energia cinetica.
 L’energia potenziale gravitazionale
e l’energia elastica.
 Il principio di conservazione dell’energia
meccanica.
 La conservazione dell’energia totale.
 Calcolare il lavoro compiuto da una forza.
 Calcolare la potenza.
 Ricavare l’energia cinetica di un corpo, anche in relazione al lavoro
svolto.
 Calcolare l’energia potenziale gravitazionale di un corpo e l’energia
potenziale elastica di un sistema oscillante.
 Applicare il principio di conservazione dell’energia meccanica.
II° PERIODO
Gli obiettivi che seguono sono legati all’attività sperimentale, secondo quanto
indicato nel DM 139 – all. 1
asse dei linguaggi
• Ricercare , acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche
in funzione della produzione di testi scritti di vario tipo
• Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni
• Rielaborare in forma chiara le informazioni
asse matematico
• Raccogliere,organizzare e rappresentare un insieme di dati.
• Rappresentare classi di dati mediante istogrammi e diagrammi a torta.
• Leggere e interpretare tabelle e grafici in termini di corrispondenze fra elementi di due insiemi.
• Riconoscere una relazione tra variabili,in termini di proporzionalità diretta o inversa
e formalizzarla attraverso una funzione matematica.
• Valutare l’ordine di grandezza di un risultato.
• Elaborare e gestire semplici calcoli attraverso un foglio elettronico
• Elaborare e gestire un foglio elettronico per rappresentare in
forma grafica i risultati dei calcoli eseguiti
asse scientifico
tecnologico
• Raccogliere dati attraverso l’osservazione
diretta dei fenomeni naturali (fisici, chimici,biologici, geologici,ecc..) o degli oggetti artificiali
• Organizzare e rappresentare i dati raccolti.
• Presentare i risultati dell’analisi.
• Utilizzare classificazioni,generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimento.