Indicazioni per la relazione di cinematica (Tracker)
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Lavorare in gruppi formati da 2 persone
Filmare un moto unidimensionale qualsiasi di un oggetto qualsiasi, di durata qualsiasi
(si può utilizzare il laboratorio di Fisica al pomeriggio, accordandosi con l'insegnante)
◦ Esempi:
▪ piano inclinato
▪ pendolo
▪ rimbalzo
▪ salita e discesa
▪ oggetto oscillante appeso a una molla
▪ oggetto che cade in un fluido viscoso
▪ macchinina telecomandata
▪ palloncino che cade in aria
▪ …
◦ La fotocamera deve essere ferma! (usare accorgimenti opportuni)
◦ ! È necessario che nel filmato sia presente un oggetto di cui si conosce con
precisione la lunghezza per poter effettuare la calibrazione con Tracker
Realizzare i grafici posizione-tempo e velocità-tempo, raccogliendo i dati con Tracker
◦ Se si nota un andamento particolare, per esempio se il moto è uniforme o
uniformemente accelerato, fare i fit dei dati e commentare i numeri ottenuti
Commentare i grafici ottenuti mettendo in relazione il grafico velocità-tempo con il
grafico posizione-tempo, per esempio rispondendo a domande quali:
◦ La velocità assume un valore massimo? La velocità assume un valore uguale a
zero? Che cosa succede in questi istanti nel grafico posizione-tempo?
◦ La velocità ha sempre lo stesso segno? In che modo questo fatto si relaziona al
grafico posizione-tempo?
◦ L'oggetto passa per l'origine del sistema di coordinate? L'oggetto raggiunge una
distanza massima rispetto all'origine? Quanto vale la velocità in questi istanti?
◦ Ci sono altri “punti salienti” nei due grafici, in cui “succedono cose interessanti”?
◦ …
Consegnare la relazione (di gruppo) entro mercoledì 22 marzo.
◦ La relazione deve includere una breve descrizione del moto studiato (sono stati presi
accorgimenti particolari per realizzare filmato? Sono state incontrate difficoltà nella
“realizzazione” del moto? La scelta è stata effettuata per motivi particolari?...), i
grafici e le tabelle con i dati
◦ Occorre allegare alla mail il filmato (con strumenti quali Google Drive, Dropbox,
WeTransfer ecc.)
