DATA - Scienze della formazione primaria

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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA
FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE
Corso di laurea in Scienze della formazione primaria
Ufficio Tirocinio tel 0733/258921 e-mail:[email protected]
Anno Accademico 2004-05
AGENDA PERSONALE
TIROCINIO SOSTEGNO III ANNO II SEMESTRE
SOMMARIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dati personali del tirocinante
Scheda sulle esperienze pregresse
Normativa di riferimento (2 domande)
Scheda di osservazione dell'organizzazione scolastica
Scheda informativa sulle tipologie di diagnosi
Scheda di osservazione del soggetto durante le attività
Griglia di osservazione per gli istituti di riabilitazione
Foglio di registrazione firme
Recapiti
Pag. 1
Pag. 3
Pag. 4
Pag. 5
Pag. 7
Pag. 8
Pag. 10
Pag. 13
Pag. 14
Nota: lo spazio grafico dei fogli è puramente indicativo. Lo studente può utilizzare lo spazio che effettivamente ritiene
necessario.
1. DATI PERSONALI DEL TIROCINANTE
Nome______________________________Cognome____________________________
Luogo e data di nascita____________________________________________________
Residenza_______________________________________________________________
__________________________________
E-mail__________________________________________________________________
Telefono___________________________cellulare______________________________
Iscritto/a al corso di laurea (barrare la voce che interessa):


In presenza
A distanza
Domiciliato a___________________________________________________________
Titolo di studio__________________________________________________________
Matr. n° ______________
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Scuola polo per il tirocinio diretto
Istituto Comprensivo o Circolo didattico:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Plesso Scuola dell’Infanzia:
________________________________________________________________________
Plesso Scuola Primaria:
________________________________________________________________________
Dirigente scolastico:
________________________________________________________________________
Svolge attività di Tirocinio (barrare le voci che interessano):




SCUOLA DELL’INFANZIA
Sezione tre anni
Sezione quattro anni
Sezione cinque anni
Sezione mista
SCUOLA PRIMARIA
 Classe prima
 Classe seconda
 Classe terza
 Classe quarta
 Classe quinta
Insegnante/i accoglienti scuola dell’Infanzia:
________________________________________________________________________
Insegnante/i accoglienti scuola Primaria:
Istituti di riabilitazione
________________________________________________________________________
Supervisore universitario:
________________________________________________________________________
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Scheda sulle esperienze pregresse
Esperienze significative nell'ambito della disabilità
 Volontariato
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Associazioni
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Gruppi di aggregazione
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Scuola
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Altri contesti lavorativi
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Contesto familiare e sociale
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Lettura, studio, ricerca, film
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Le norme legislative
Lo studente attraverso una breve ricerca, anche online, si documenterà sulle
principali fonti normative relative alla disabilità, al fine di indicare e descrivere
brevemente:
 le leggi fondamentali che hanno segnato il percorso di integrazione degli
alunni con handicap nella scuola e
 i principi caratterizzanti e innovativi della L.104 del '92 e del relativo Atto
d'Indirizzo.
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SCHEDA DI OSSERVAZIONE DELL'ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA
AMBIENTE SCOLASTICO
Entrando in una scuola osserviamo se esistono barriere architettoniche che impediscono la piena
autonomia dell'alunno? ______________
Se la risposta è sì
descrivile________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Gli spazi occupati dall'alunno (aula, laboratorio, piccola stanza...) sono funzionali per accogliere ed
integrare l'alunno disabile?
Descrivili________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Descrivi le attrezzature della scuola, gli arredi, i materiali che sono presenti ed utilizzati per
"facilitare" l'insegnamento/apprendimento
dell'alunno_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Se li ritieni insufficienti, indica quali altri siano necessari per migliorare la qualità degli interventi
relativamente alle patologie
presenti________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dopo aver letto il P.O.F. della scuola, fai l'analisi degli aspetti più rilevanti circa l'integrazione e
l'accoglienza dei soggetti in situazione di handicap e di disagio.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Quali patologie sono
presenti_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Sono presenti momenti di apertura della classe con lavoro di gruppo, di ricerca, di
recupero/potenziamento...?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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L'insegnante di sostegno progetta e partecipa alle attività proposte per l'intera classe?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Quali dinamiche relazionali esistono tra l'alunno disabile e gli altri bambini?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
I docenti di sostegno si rivolgono prevalentemente all'intero gruppo classe oppure privilegiano i
momenti dell'insegnamento individualizzato? Fai un esempio.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
OPZIONI INDVIDUALI (aspetti osservati con particolare attenzione)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CURIOSITA’
(Aspetti insoliti e originali che hanno suscitato il tuo interesse)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PAROLE NUOVE
________________________________________________________________________________
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Scheda informativa sulle tipologie di diagnosi
1. Denominazione del deficit/svantaggio
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Tipologia di riferimento da DSM-IV
3. RITARDO MENTALE
4. DISTURBI DELL’APPRENDIMENTO
5. DISTURBO DELLE CAPACITA’ MOTORIE
6. DISTURBI DELLA COMUNICAZIONE
7. DISTURBI GENERALIZZATI DELLO SVILUPPO
8. DISTURBI DA DEFICIT ATTENZIONE E
9. COMPORTAMENTO DIROMPENTE
10. DISTURBI NUTRIZIONE E ALIMENTAZIONE
11. DISTURBI DELLA EVACUAZIONE
12. ALTRI DISTURBI INFANZIA_________________________________________________
Quali conoscenze possiede lo studente relativamente al deficit del bambino?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Da quali fonti sono state acquisite?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Scheda di osservazione del soggetto durante le attività
scolastiche
Osservazioni del comportamento del bambino in alcuni momenti della giornata
scolastica: rapporto con gli adulti, con i compagni, con gli spazi, con gli oggetti e
cura della persona.
 Ingresso a scuola
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Attività didattica
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Gioco
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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Ricreazione
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Uscita
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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Griglia di osservazione per gli istituti di riabilitazione
Rilevazione di dati sull'ambiente e sulle tipologie di disabilità presso gli istituti
1) TIPOLOGIA DI ISTITUTO
- Storia dell’Istituto
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Struttura
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Tipo di ente
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Collocazione nel territorio
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Formazione professionale
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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- Servizi di volontariato
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2) ORGANIZZAZIONE
- Spazi interni ed esterni
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Barriere architettoniche
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Servizio trasporti
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3) TIPOLOGIA DI DISABILITA'
- Tipi di disabilità presenti
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Presenza di bambini/giovani/adulti
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Bambini: fasce di età
____________________________________________________________________
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4) OPERATORI
- Personale medico
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Personale ausiliario (assistenti, inservienti, ecc.)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Terapisti (quali tipi)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
- Docenti
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Direttore e personale amministrativo
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Volontari
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5) RIFLESSIONI PERSONALI SULL’ATTIVITA’ DI TIROCINIO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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REGISTRAZIONE FIRME TIROCINIO DIRETTO
Anno accademico 2003/2004 –
PRIMO SEMESTRE
SECONDO SEMESTRE
NOME, COGNOME, MATR. DELLO STUDENTE………………………………………………………………….
ANNO DI CORSO:
PRIMO
SECONDO
TERZO
QUARTO
CIRCOLO DIDATTICO………………………………………………………………………………………………..
DATA
ORARIO
ORE
FIRMA DELL’INSEGNANTE ACCOGLIENTE
FIRMA DELLO STUDENTE
………..……………………………………….
Macerata li……………………………
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RECAPITI
Gruppo dei Supervisori
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Palazzo Ex - Inam
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

Sito Web http://www.unimc.it/sdf area del tirocinio studenti iscritti in presenza
Sito Web http://193.205.123.52/sdfonline/ area del tirocinio studenti iscritti a distanza

Per contattare i supervisori
E-mail:
 Tranquilli Marinella:[email protected]
Telefono (dal martedì al giovedì ore 11- 13):
Tranquilli Marinella: 0733 2585921
Esposito Lina: 07332585925
Fax 0733 2585930 (precisare: Per Supervisori Tirocinio SFP).
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