LICEO SCIENTIFICO STATALE «GALILEO GALILEI»
Via Ceresina 17 - Tel. 049 8974487 Fax 049 8975750
35030 SELVAZZANO DENTRO (PD)
ANNO SCOLASTICO 2012 / 20 13
PIANO ANNUALE DI LAVORO
Prof. SARTO SABRINA
MATERIA
CL. 4
SEZ.
A
FISICA
1. LIVELLO RILEVATO DELLA CLASSE E DEI SINGOLI ALUNNI ALL’INIZIO DELL’ANNO
(accertato attraverso test di ingresso, prove scritte, osservazioni…)
a) Interesse e partecipazione
b) Livelli di partenza
2.
OBIETTIVI DIDATTICI (conoscenze, capacità, competenze):
UNITÀ’
OBIETTIVI
Conoscenze
Volume 1
La relazione tra quantità di moto e
Unità 12
impulso di una forza
La quantità di Legge di conservazione della quantità di
moto e il
moto
momento
Urti elastici e anelastici su una retta e nel
angolare
piano
Il centro di massa
La conservazione del momento angolare
Il momento d'inerzia e la rotazione dei
corpi
Unità 13
Le tre leggi di Keplero
La
La legge di Newton
gravitazione La misura della costante G
Massa inerziale e gravitazionale
Il moto dei satelliti
1. La
Definizione operativa di temperatura.
temperatura Termoscopi e termometri.
Scale di temperatura Celsius e assoluta.
La dilatazione lineare dei solidi.
La dilatazione volumica dei solidi e dei
liquidi.
Le trasformazioni di un gas.
La legge di Boyle e le due leggi di GayLussac.
Il modello del gas perfetto e la sua
equazione di stato.
Capacità
Periodo
Calcolare quantità di moto e impulso Settembre Applicare la legge di conservazione
Ottobre
della quantità di moto
Analizzare casi di urti lungo una retta e
di urti obliqui
Applicare la conservazione del
momento angolare
Utilizzare le leggi di Keplero e la legge Novembre
di Newton in situazioni concrete
Dicembre
Comprendere la differenza tra
termoscopio e termometro.
Calcolare le variazioni di dimensione
dei corpi solidi e liquidi sottoposti a
riscaldamento.
Riconoscere i diversi tipi di
trasformazione di un gas.
Applicare le leggi di Boyle e GayLussac alle trasformazioni di un gas.
Riconoscere le caratteristiche di un
gas perfetto e saperne utilizzare
Atomi, molecole e moli.
l’equazione di stato.
Comprendere le distinzioni tra atomi,
molecole, elementi, composti e
conoscere le loro proprietà.
2. Il calore
Gennaio
Calore e lavoro come forme di energia in Comprendere come riscaldare un
transito.
corpo con il calore o con il lavoro.
Unità di misura per il calore.
Distinguere tra capacità termica dei
corpi e calore specifico delle
Capacità termica, calore specifico,
sostanze.
potere calorifico.
Calcolare la temperatura di equilibrio
La trasmissione del calore per
conduzione, convezione, irraggiamento. in un calorimetro.
Utilizzare il potere calorifico delle
sostanze .
Distinguere i diversi modi di
trasmissione del calore.
3. La teoria Il moto browniano.
Gennaio
Comprendere la spiegazione del
microscopica Il modello microscopico del gas perfetto. moto browniano.
della materia Pressione e temperatura di un gas dal Analizzare il comportamento di un
gas dal punto di vista microscopico.
punto di vista microscopico.
Teorema di equipartizione dell’energia. Calcolare la pressione di un gas
perfetto.
La velocità delle molecole e la
Comprendere la relazione tra
distribuzione di Maxwell.
temperatura ed energia cinetica delle
L’energia interna del gas perfetto.
molecole di un gas.
I gas reali e l’equazione di stato di van
Calcolare la velocità quadratica media
der Waals.
delle molecole e analizzare la
L’energia interna nei solidi, liquidi, gas.
distribuzione delle velocità.
Distinguere un gas perfetto da un gas
reale e saper utilizzare l’equazione di
van der Waals.
Comprendere il significato di energia
interna per un gas.
Confrontare gas, liquidi, solidi dal
punto di vista dell’energia interna.
4.
Febbraio
I passaggi tra gli stati di aggregazione. Comprendere come avvengono i
I
passaggi tra i vari stati di
La fusione e la solidificazione.
cambiamenti La vaporizzazione e la condensazione.
aggregazione della materia.
di stato
Calcolare l’energia necessaria per
Il calore latente.
realizzare i cambiamenti di stato.
Il vapore saturo e la sua pressione.
La temperatura critica nel processo di Interpretare dal punto di vista
microscopico il concetto di calore
condensazione.
latente.
Gas e vapori.
Analizzare un diagramma di fase.
Il vapore d’acqua in atmosfera e
Applicare le conoscenze relative ai
l’umidità.
cambiamenti di stato per
Il processo di sublimazione.
comprendere alcuni fenomeni
Applicazioni tecnologiche basate sui
naturali.
cambiamenti di stato.
5. Il primo
principio
della
termodinami
ca
Concetto di sistema termodinamico.
L’energia interna di un sistema fisico.
Il principio zero della termodinamica.
Le trasformazioni termodinamiche.
Il lavoro termodinamico.
Comprendere le caratteristiche di un Marzo
sistema termodinamico.
Distinguere le trasformazioni reali e
quelle quasistatiche.
Riconoscere i diversi tipi di
trasformazione termodinamica e le
Enunciato del primo principio della
termodinamica.
Le applicazioni del primo principio alle
varie trasformazioni termodinamiche.
I calori specifici del gas perfetto.
L’equazione delle trasformazioni
adiabatiche quasistatiche.
6. Il secondo Il funzionamento delle macchine
principio
termiche.
della
Enunciati di lord Kelvin e di Rudolf
termodinami Clausius del secondo principio della
ca
termodinamica.
Il rendimento delle macchine termiche.
Trasformazioni reversibili e irreversibili.
Il teorema e il ciclo di Carnot.
La macchina di Carnot e il suo
rendimento.
I cicli termodinamici in un motore di
automobile.
Il frigorifero come macchina termica.
8. Le onde
elastiche
Caratteristiche delle onde.
Onde trasversali e longitudinali.
Il fronte d’onda.
Onde periodiche.
Lunghezza d’onda e periodo.
Onde armoniche.
Il principio di sovrapposizione e
l’interferenza delle onde.
Onde e sfasamento.
loro rappresentazioni grafiche.
Calcolare il lavoro svolto in alcune
trasformazioni termodinamiche.
Applicare il primo principio della
termodinamica nelle trasformazioni
isoterme, isocòre, isòbare, cicliche.
Calcolare il calore specifico di un gas.
Comprendere e confrontare i diversi Aprile
enunciati del secondo principio della
termodinamica e riconoscerne
l’equivalenza.
Distinguere le trasformazioni
reversibili e irreversibili.
Comprendere il funzionamento della
macchina di Carnot.
Calcolare il rendimento di una
macchina termica.
Comprendere il funzionamento di un
motore a scoppio.
Calcolare le prestazioni delle
macchine frigorifere.
Maggio
Analizzare le caratteristiche di
un’onda.
Distinguere i vari tipi di onda.
Determinare lunghezza d’onda,
ampiezza, periodo, frequenza di
un’onda.
Applicare il principio di
sovrapposizione.
Distinguere interferenza costruttiva e
distruttiva.
Calcolare la differenza di fase tra le
onde.
2.1 Obiettivi minimi che l'allievo deve aver acquisito per il passaggio alla classe successiva: Saper e saper
utilizzare i contenuti degli argomenti trattati in semplici situazioni concrete .
3. Eventuali raccordi interdisciplinari : con matematica e scienze
4 . METODI E STRUMENTI
4.1 Metodologia di lavoro: lezione frontale, gruppi di lavoro, etc.
1. lezione dialogata;
2. discussione guidata con il gruppo classe
3. colloqui ed interrogazioni;
4. saggi brevi (individuali o di gruppo);
5. relazioni scritte su ricerche teoriche (individuali o di gruppo);
6. esercizi e/o problemi;
7. esperienze di laboratorio (individuali o di gruppo);
8. test di sondaggio e diagnostici.
4.2 Strumenti e materiali didattici: libro di testo, laboratorio, lavagna luminosa, Lim etc.
1. Libro di testo
2. Appunti dalla lezione ed eventuali schede del docente
3. Laboratorio
4. Lim
5. Attività integrative proposte: partecipazione alle olimpiadi della fisica da parte di alcuni alunni più interessati.
6. VERIFICA E VALUTAZIONE
6.1 Tipologie di prove e loro numero (distinto per trimestre e pentamestre)
La verifica si propone di stabilire in quale misura, in seguito all'interazione insegnante - alunno, siano stati raggiunti
gli obiettivi prefissati.
Le verifiche il primo trimestre saranno tre: una scritta e due orali.
Le verifiche nel pentamestre saranno almeno quattro : due scritte e due orali.
Le verifiche sono collegate a obiettivi intermedi e a particolari contenuti messi a conoscenza degli studenti prima
della verifica. Sono previsti un minimo di due compiti scritti per trimestre-quadrimestre.
Le prove scritte possono essere:
Esercizi
Problemi
Test a risposta multipla
Test a risposta aperta
Test a risposta chiusa ( V/F)
Ad ogni esercizio o quesito del compito scritto viene assegnato un punteggio ben preciso; si fissa la sufficienza del
compito al 60% del punteggio massimo raggiungibile. L’assegnazione del punteggio si basa sulla pertinenza delle
risposte, sull’utilizzo consapevole di formule e calcoli, sulla capacità di sintesi, sulla chiarezza espositiva e sul
commento dei risultati; la valutazione complessiva finale farà riferimento ai criteri generali stabiliti nel dipartimento
e riportati di seguito:
Criteri di valutazione delle prove orali – scritte di fisica
a.s. 2012/13
C1= Criterio 1 (Conoscenza teorica degli argomenti proposti]
C2= Criterio 2 (Corretta applicazione delle tecniche operative)
C3= Criterio 3 (Conoscenza del linguaggio specifico)
Complessivamente la prova viene così valutata:
max. 4 punti ……
max. 4 punti ……
max. 2 punti ……
...……… /10 (somma dei punti attribuiti per ciascun criterio)
Vengono sottoposte a verifica anche le eventauli relazioni di laboratorio, svolte individualmente o in piccoli gruppi.
Inoltre sono previste le interrogazioni orali valutate sempre secondo i criteri riportati sopra.
Selvazzano Dentro
5 Novembre 2012
Il docente
