“PREPARIAMOCI ALL’INVALSI”
Denominazione progetto
Target (Soggetti di
riferimento)
Tutor scolastico
Priorità cui si riferisce
Traguardo di risultato
Obiettivo di processo
Altre priorità
Situazione su cui interviene
Attività previste
PREPARIAMOCI ALL’INVALSI
Alunni delle classi seconde
Prof.ssa Barbieri Assunta
Migliorare i risultati degli studenti nelle prove standardizzate di
italiano e matematica
-Riduzione della variabilità interna alle classi e fra le classi
-Migliorare il punteggio delle classi in italiano e matematica
-Ridurre la variabilità tra le classi e dentro le classi
-Aumentare l’autostima degli alunni e la consapevolezza del
percorso formativo avviato
-Operare per il superamento dello svantaggio come ostacolo ed
elemento di divisione
-Favorire lo sviluppo delle competenze di base nel rispetto delle
abilità personali di ciascun alunno, regolarizzare la frequenza
-Fornire indicazioni concrete, operative e duttili che possano
essere usate come strategie di approfondimento e di verifica
per migliorare anche i risultati delle prove INVALSI
- Colmare lacune pregresse
- Potenziare abilità possedute
- Prestare particolare attenzione agli alunni in ritardo, con debiti
formativi, promossi con il minimo dei voti e cercare, nello stesso
tempo, di ridurre drasticamente l’incidenza dei trasferimenti e
degli abbandoni nel biennio
-Migliorare conoscenze, competenze e capacità degli alunni
-Migliorare la comprensione e l’acquisizione dei linguaggi
specifici
-Acquisire competenze adeguate che consentono la risoluzione
di problemi ottimizzando i risultati
- Prevenire il disagio e potenziare la didattica inclusiva
- Rafforzare gli apprendimenti per i BES
Dall’analisi dei risultati delle prove INVALSI svolte negli anni
precedenti sono emerse le seguenti criticità:
-Il punteggio di italiano e/o matematica della scuola è inferiore
rispetto a quello di scuole con background socio-economico e
culturale simile
-emerge un livello della scuola inferiore rispetto allo standard
nazionale.
Si presentano, inoltre, delle problematiche relative alla
demotivazione e allo scarso impegno nello studio che
pregiudicano l’apprendimento e il successo scolastico
Management: Coerentemente all’esigenza di ampliare l’offerta
formativa, in funzione dei bisogni cognitivi individuali, sarà
previsto un periodo di attività didattica curriculare, da destinare
al recupero, al consolidamento e al potenziamento . Le attività
verranno effettuate per gruppi di classi parallele,riorganizzati
per livelli di competenze, attraverso una didattica laboratoriale
Scheduling: Periodo: da gennaio a maggio
Teaching Methods: -Cooperative learning
-Dedicare parte dell’attività didattica alla costruzione di tabelle
e grafici nelle loro diverse tipologie;
- Prove simulate INVALSI in digitale mediante piattaforma
“Aula01”;
-Somministrazione di prove relative agli anni precedenti.
Risorse finanziarie necessarie E’ previsto l’acquisto di materiale di facile consumo (carte per
fotocopie, cancelleria varia)
Risorse umane (ore) / area
Docenti curriculari di discipline umanistiche, scientifiche e
sostegno
Altre risorse necessarie
Laboratori di informatica, biblioteca
Indicatori utilizzati
I livelli di apprendimento delle prove INVALSI
Stati di avanzamento
Progressivo miglioramento dei processi di apprendimento di
tutti gli alunni con conseguente ricaduta positiva in relazione
alle prove INVALSI.
Gratificazione dell’allievo coinvolto in una partecipazione più
attiva e motivata alle attività scolastiche;Sviluppo di strategie di
studio personali;Inclusione di alunni stranieri e con disabilità nel
gruppo dei pari e nel contesto scolastico;
Valori / situazione attesi
-Raggiungere in italiano e in matematica e alle prove INVALSI
un punteggio in linea con quello di scuole con background socioeconomico e culturale simile
- Migliorare i punteggi delle prove INVALSI per alzare il livello
della scuola rispetto allo standard nazionale
Competenze chiave per -Comunicazione nella madrelingua
l’apprendimento permanente -Competenza matematica e competenze di base in scienza e
tecnologia
-Imparare ad imparare
Competenze di base
-Asse dei linguaggi
Padronanza della lingua italiana: padroneggiare gli
strumenti espressivi ed argomentativi ; leggere, comprendere
ed interpretare testi scritti di vario tipo
-Asse matematico
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo
aritmetico ed algebrico, rappresentandolo anche in
forma grafica
Confrontare ed analizzare figure geometriche,
individuando invarianti e relazioni
Individuare le strategie appropriate per vla soluzione dei
problemi
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e
ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di
rappresentazioni grafiche
Competenze chiave di
cittadinanza
- Imparare ad imparare
-Comunicare
-Risolvere problemi
-Individuare collegamenti e relazioni
-Acquisire e interpretare l’informazione
