PROGETTO INVALSI - iisgreenfalconeborsellino.gov.it
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“PREPARIAMOCI ALL’INVALSI” Denominazione progetto Target (Soggetti di riferimento) Tutor scolastico Priorità cui si riferisce Traguardo di risultato Obiettivo di processo Altre priorità Situazione su cui interviene Attività previste PREPARIAMOCI ALL’INVALSI Alunni delle classi seconde Prof.ssa Barbieri Assunta Migliorare i risultati degli studenti nelle prove standardizzate di italiano e matematica -Riduzione della variabilità interna alle classi e fra le classi -Migliorare il punteggio delle classi in italiano e matematica -Ridurre la variabilità tra le classi e dentro le classi -Aumentare l’autostima degli alunni e la consapevolezza del percorso formativo avviato -Operare per il superamento dello svantaggio come ostacolo ed elemento di divisione -Favorire lo sviluppo delle competenze di base nel rispetto delle abilità personali di ciascun alunno, regolarizzare la frequenza -Fornire indicazioni concrete, operative e duttili che possano essere usate come strategie di approfondimento e di verifica per migliorare anche i risultati delle prove INVALSI - Colmare lacune pregresse - Potenziare abilità possedute - Prestare particolare attenzione agli alunni in ritardo, con debiti formativi, promossi con il minimo dei voti e cercare, nello stesso tempo, di ridurre drasticamente l’incidenza dei trasferimenti e degli abbandoni nel biennio -Migliorare conoscenze, competenze e capacità degli alunni -Migliorare la comprensione e l’acquisizione dei linguaggi specifici -Acquisire competenze adeguate che consentono la risoluzione di problemi ottimizzando i risultati - Prevenire il disagio e potenziare la didattica inclusiva - Rafforzare gli apprendimenti per i BES Dall’analisi dei risultati delle prove INVALSI svolte negli anni precedenti sono emerse le seguenti criticità: -Il punteggio di italiano e/o matematica della scuola è inferiore rispetto a quello di scuole con background socio-economico e culturale simile -emerge un livello della scuola inferiore rispetto allo standard nazionale. Si presentano, inoltre, delle problematiche relative alla demotivazione e allo scarso impegno nello studio che pregiudicano l’apprendimento e il successo scolastico Management: Coerentemente all’esigenza di ampliare l’offerta formativa, in funzione dei bisogni cognitivi individuali, sarà previsto un periodo di attività didattica curriculare, da destinare al recupero, al consolidamento e al potenziamento . Le attività verranno effettuate per gruppi di classi parallele,riorganizzati per livelli di competenze, attraverso una didattica laboratoriale Scheduling: Periodo: da gennaio a maggio Teaching Methods: -Cooperative learning -Dedicare parte dell’attività didattica alla costruzione di tabelle e grafici nelle loro diverse tipologie; - Prove simulate INVALSI in digitale mediante piattaforma “Aula01”; -Somministrazione di prove relative agli anni precedenti. Risorse finanziarie necessarie E’ previsto l’acquisto di materiale di facile consumo (carte per fotocopie, cancelleria varia) Risorse umane (ore) / area Docenti curriculari di discipline umanistiche, scientifiche e sostegno Altre risorse necessarie Laboratori di informatica, biblioteca Indicatori utilizzati I livelli di apprendimento delle prove INVALSI Stati di avanzamento Progressivo miglioramento dei processi di apprendimento di tutti gli alunni con conseguente ricaduta positiva in relazione alle prove INVALSI. Gratificazione dell’allievo coinvolto in una partecipazione più attiva e motivata alle attività scolastiche;Sviluppo di strategie di studio personali;Inclusione di alunni stranieri e con disabilità nel gruppo dei pari e nel contesto scolastico; Valori / situazione attesi -Raggiungere in italiano e in matematica e alle prove INVALSI un punteggio in linea con quello di scuole con background socioeconomico e culturale simile - Migliorare i punteggi delle prove INVALSI per alzare il livello della scuola rispetto allo standard nazionale Competenze chiave per -Comunicazione nella madrelingua l’apprendimento permanente -Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia -Imparare ad imparare Competenze di base -Asse dei linguaggi Padronanza della lingua italiana: padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi ; leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo -Asse matematico Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandolo anche in forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per vla soluzione dei problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche Competenze chiave di cittadinanza - Imparare ad imparare -Comunicare -Risolvere problemi -Individuare collegamenti e relazioni -Acquisire e interpretare l’informazione
