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Workshop: L'APPROCCIO PSICOMOTORIO: PRESUPPOSTO FONDAMENTALE PER L'INCLUSIONE DI SOGGETTI DISABILI IN GRUPPI DI SPORT EDUCATIVO Autore/i: Lucia Buonriposi, psicologa dell’età evolutiva e dello sport Marina Massenz, docente UniMi, TNPEE, direttore scientifico della Rivista “Psicomotricità” IL MONDO DELLO SPORT Privilegia Prestazione Competizione Tecnicismo precoce Carico di allenamenti Ottenimento di risultati Raggiungimento di un’immagine mediatica LO SPORT EDUCATIVO INVECE… DEVE ESSERE OCCASIONE di crescita armoniosa ed equilibrata di apprendimento di competenze tecniche specifiche di arricchimento delle competenze cognitive, relazionali ed emotive di gioco e di svago all’interno di un contesto protetto L’APPROCCIO PSICOMOTORIO nello sport educativo MODALITA’ EDUCATIVA che rispetta • IL CONCETTO DI GLOBALITA’ DEL BAMBINO • LE RISORSE INDIVIDUALI E LE FASI DELLO SVILUPPO • I BISOGNI DEI BAMBINI E LE LORO MOTIVAZIONI • LE POTENZIALITA’ E IL VALORE AGGIUNTO DEL GRUPPO • LA DIVERSITA’ E LE DIFFERENTI COMPETENZE DI OGNUNO 1/2 L’APPROCCIO PSICOMOTORIO nello sport educativo 2/2 • Tiene presente il processo di crescita e lo sviluppo psicomotorio del bambino • Favorisce lo sviluppo della personalità e della comunicazione • Offre un’occasione di espressione della motricità spontanea • Sostiene la maturazione emotivo-affettiva • Concorre a costruire i pre-requisiti agli apprendimenti scolastici LO SPORT NON E’ SOLO PRESTAZIONE E AGONISMO Perché sia preservata la spontaneità e l’espressività del soggetto anche all’interno dell’apprendimento sportivo, è necessario procedere attraverso una PEDAGOGIA ATTIVA LE COMPETENZE PSICOMOTORIE Sapersi Sapersi ORGANIZZARE nello SPAZIO ORGANIZZARE nel TEMPO Avere una buona conoscenza percezione capacità del Coordinazione dinamica generale CORPO Controllo tonico e respiratorio Corpo come espressività Schema corporeo orientato DIMENSIONE PEDAGOGICA dello SPORT ACCETTARE REGOLE GRUPPO TOLLERANZA ALLA FRUSTRAZIONE AFFINARE CAPACITÀ MOTORIE CONSAPEVOLEZZA DELLA PROPRIA EFFICACIA CONTENERE IMPULSI EMOTIVI PERSONALI AUTOCONTROLLO CAPACITÀ DI REGOLAZIONE RECIPROCA COMPETENZE RELAZIONALI ASSUNZIONE CONSAPEVOLE DI RUOLI COMPETENZE SOCIALI CONDIVIDERE OBIETTIVI COMUNI COOPERAZIONE METODOLOGIA Acquisizione meccanica di automatismi tecnici Acquisizione delle COMPETENZE PSICOMOTORIE tipiche dell’età evolutiva CORPO-MACCHINA METODO MECCANICISTA SPORT EDUCATIVO APPRENDIMENTO MOTORIO INTELLIGENTE I FASE: Per prove ed errori II FASE: Rappresentazione mentale dello schema d’azione PERCEZIONE DEL CORPO PROPRIO E DEI DATI ESTERNI ATTENZIONE INTERIORIZZATA AL MOVIMENTO LO SPORT E’ EDUCATIVO PER TUTTI? LO SPORT EDUCATIVO: OFFRE UN CONTESTO PROTETTO STIMOLA LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE VALORIZZA LE RISORSE DI CIASCUNO FACILITA L’INSERIMENTO DI TUTTI I SOGGETTI PROBLEMATICI O SVANTAGGIATI ….per concludere Siamo convinti che sia essenziale nel rapporto educativo considerare la persona e il suo corpo come un’unità espressiva e sviluppare quindi una metodologia di apprendimento psicomotorio che, anche nella pratica sportiva, rispetti questa unità. Si vuole fovorire lo sviluppo in parallelo di competenze e capacità relazionali, all’interno di un modello che consente l’integrazione di soggetti con problematiche diverse o disabilità.
