Mina Celentano – Che t’aggia di’
Chiavi
1.
2. Ora osservate attentamente queste due caricature e rispondete in plenum alle domande.
a. Chi rappresentano questi due personaggi? Celentano e Mina
b. Nel video della canzone che vedrete e ascolterete sono presenti questi due personaggi.
Secondo voi, che relazione esiste tra i due? Perché? Rappresentano la moglie e il marito in una
situazione di litigio (varie ipotesi sono possibili)
3. Guardate il video e ascoltate una prima volta la canzone. Non preoccupatevi se non
capite le parole. Poi, rispondete in plenum alle domande.
a. Quali sensazioni e/o emozioni vi trasmette?
b. Come sono le voci dei cantanti e il loro modo di parlare?
c. Secondo voi, che dialetto parlano? Perché? Pugliese / vocali, consonanti…
d. Quali aspetti culturali emergono dal video? L’uomo che vuole essere servito a tavola e
comanda, la gente pettegola e curiosa che origlia fuori dalle case, le case bianche…
4. Lavorate a coppie. Rileggete il testo. Trovate le espressioni corrispondenti a quelle
dialettali e scrivetele nella tabella.
dialetto
italiano neo-standard
1. Che t'aggia fa...Che t'aggia dì...
…che cosa vuoi che ti dica… che cosa vuoi che ti faccia/
che cosa ti devo dire/fare…
2. quannu ce simmo spusate
…quando ci siamo sposati……………….
3. ero accussì cuntenta
…ero così contenta…………………………….
4. me so scucciata
…mi sono scocciata……….
5. manghe se m'accide de mazzate
…manco/nemmeno/neppure se mi uccidi di botte…
6. nehh che vuoi fa’…
…Allora che (cosa) vuoi fare………………….
7. io non saccio cucinà
…io non so cucinare……………………….
1
5. Lavorate insieme all’insegnante e spiegate il significato delle seguenti espressioni.
a. e invece un (bip) hai fatto quando ci siamo sposati
__da quando ci siamo sposati non hai fatto niente______________________
b. ora quando parli ti metti pure a fischiare…
___quando parli fischi anche! Non ti basta questa situazione?_____________
c.
mi sono scocciata
___stancata/stufata/sono stanca di fare sempre la stessa cosa senza avere niente in
cambio_______________________________
d. tu non sai fare l’amore e io non so cucinare
__dal momento che tu non sai fare l’amore, allora io non so cucinare_________
e. ti faccio un paliatone
__mi arrabbio con te in modo molto duro______________________________
f.
manco se m’uccidi di botte
___nemmeno se mi ammazzi con le botte, con gli schiaffi________________
6. Osservate le seguenti parole. Trovate le caratteristiche fonetiche comuni e completate lo
schema.
I verbi all’infinito
Di’
fa’
cucina’
spusa’ tocca’
I verbi alla seconda o terza
persona singolare
Dicest cucinav
Le occlusive sorde
Imbaro
manghe
niende
La fricativa sorda
Non zai
penzevo
Le congiunzioni
Quannu
pecché
La palatale laterale
Vojjo
Il verbo essere
So
Particelle e preposizioni
Me
Si
te
Da dicesti-cucinavi: elidono la vocale
finale
simmo
ce
Da dire-fare-cucinare-sposaretoccare: troncano la sillaba finale di
parola
de
Da imparo-niente-manco: si
trasformano in occlusive sonore
Da non sai-pensavo: si trasforma in
affricata postalveolare sonora [dz],
talvolta anche sorda [ts]
Da quando-perché: subiscono il
fenomeno dell’assimilazione. [nd]
diventa [nn] e [rk] diventa [kk]
Da voglio: subisce una
trasformazione nella produzione
articolatoria e diventa una semiconsonante
Da sono-sei-siamo: per una
trasformazione della lingua
dialettale, il verbo essere acquisisce
una forma tutta sua.
Da mi-ti-ci-di: la vocale [i] subice un
abbassamento e si trasforma in [e]
2
7.
Completate le frasi con le parole dialettali mancanti che trovate qui di seguito.
Pecché
a.
b.
c.
d.
e.
imbari
di’
saccio
so’
fa’
penza’
paliatone
Nehh, e che t’aggia __di’_____, che t’aggia ___fa’________?
Ma ___pecché_______ me ___so’_______ spusata?
Nun ce ___penza’_________!!
Io nun __saccio_______ cucina’!
Te faccio un __paliatone____ grande accussì…così t’ __imbari_______.
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