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FRANCESE
– Curricolo verticale Scuola Secondaria di I grado – Istituto Comprensivo Statale di Mestrino (PD)
FRANCESE - CLASSE PRIMA
Ascolto
TRAGUARDI per lo sviluppo delle
COMPETENZE
Al termine della classe PRIMA l’alunno:
Riconosce parole che sono familiari ed espressioni
molto semplici riferite a se’ stesso, alla propria
famiglia ed al proprio ambiente, purché le persone
parlino chiaramente e lentamente.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITA’
Imparare a distinguere i suoni della lingua
e gli schemi intonativi.
Comprendere gli elementi essenziali di una
conversazione su argomenti noti.
Eseguire semplici istruzioni, ordini e
richieste.
Riprodurre i suoni della lingua rispettando
ritmo e schemi intonativi.
Parlato
Porre domande sulla vita quotidiana e
rispondere.
Interagisce in scambi dialogici su argomenti che
riguardano se stesso, la propria famiglia e il proprio
ambiente.
Presentarsi e presentare altre persone,
usare espressioni di saluto.
Chiedere e dare informazioni di carattere
personale.
Descrivere persone ed oggetti familiari.
Descrivere l’ambiente domestico e
scolastico.
CONOSCENZE
1.”On se connaît ”:
Funzioni: Salutare – Congedarsi –
Domandare e dire il nome- Domandare e
dire dove si abita- Chiedere e dire come
si sta- Chiedere e dire l’età. Fonetica:
La e muta. Le consonanti mute. Le
lettere c e ç. Lessico: l’alfabeto.
Monsieur, Madame, Mademoiselle. I
numeri cardinali da 0 a 20. Grammatica:
il presente dell’indicativo dei verbi
regolari in –er, -eler e del verbo avere.
Civiltà: Voilà la France, l’hexagone
français.
2.”Moi et les autres”:
Funzioni: Presentare qualcuno;
domandare e dire la nazionalità ;
identificare le persone; descriversi e
descrivere fisicamente gli altri.
Fonetica: I gruppi di vocali, la liaison; i
gruppi –ch et –sc. Lessico: le nazioni e le
nazionalità. L’aspetto fisico. Le persone.
I numeri cardinali da 21 a 69.
Grammatica: la formazione del
femminile; gli articoli determinativi ed
indeterminativi. La formazione del
plurale. Qui est-ce? C’est/Ce sont. Il
presente indicativo del verbo essere.
Civiltà: la France en Europe, le français
dans le monde.
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Lettura
Riconoscere i segni grafici non presenti
nella lingua italiana.
Capisce i nomi e le parole che sono familiari e frasi
molto semplici, per esempio quelle di annunci, cartelloni,
cataloghi.
Comprendere in modo globale brevi testi
scritti su argomenti relativi alla sfera
personale, al proprio ambiente, alla
quotidianità.
Scrittura
Compila moduli con dati personali e scrive brevi e
semplici testi per descrivere il proprio ambiente.
Riflessione Linguistica
Individuare i grafemi corrispondenti a
determinati fonemi.
Compila moduli con dati personali e scrive brevi e
semplici testi per descrivere il proprio ambiente.
Individua elementi culturali veicolati dalla lingua
francese.
Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico comunicativi dell’italiano e del francese.
Produrre semplici testi scritti
(completamento di brevi descrizioni, di
moduli, di cartoline, di dialoghi guidati) per:
descrivere se stessi ed altre persone; dare
informazioni sulla propria famiglia; parlare
dei propri gusti, preferenze ed attività.
Produrre semplici testi scritti
(completamento di moduli, brevi
descrizioni, cartoline, dialoghi guidati) per:
descrivere se’ stessi ed altre persone;
dare informazioni sulla propria famiglia;
parlare dei propri gusti, preferenze ed
attività.
Prestare attenzione alla grafia delle parole
ed applicare le conoscenze ortografiche
nella produzione scritta.
Stabilire relazioni tra situazioni
comunicative, interlocutori e registri
linguistici.
3.”Ma famille et moi”:
Funzioni: Descrivere il carattere.
Parlare di gusti e preferenze. Parlare
della propria famiglia. Chiedere e dire la
professione. Fonetica: Gli accenti. Il
suono nasale. Lessico: i tratti del
carattere ed i segni zodiacali. Le attività
ed il tempo libero. La famiglia. I
mestieri. Grammatica: particolarità
della formazione del femminile e del
plurale. La forma negativa. La
preposizione de. Gli aggettivi possessivi.
Civiltà: Les parcs de loisirs, Vivre en
France.
4.”Mon milieu”:
Funzioni: Identificare e descrivere gli
oggetti. Descrivere una casa.
Localizzare nello spazio. Lessico: la
classe ed il materiale scolastico. Forme,
dimensioni, materiali e colori. La casa. La
stanza. Grammatica: Qu’est-ce que
c’est? C’est/Ce sont. L’imperativo.
Particolarità della formazione del
femminile. La forma interrogativa con
est-ce que. Le preposizioni di luogo. Il y
a. Civiltà: L’école en France, Coup d’oeil
sur la France.
Rilevare semplici analogie d’uso e
differenze con la lingua madre.
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FRANCESE - CLASSE SECONDA
TRAGUARDI per lo sviluppo delle
COMPETENZE
Al termine della classe SECONDA l’alunno:
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITA’
Ascolto
Riconoscere il registro di lingua formale ed
informale.
Comprende le informazioni principali di brevi messaggi
orali di varia tipologia e genere su argomenti di
interesse personale e riguardanti la sfera della
quotidianità.
Identificare le informazioni principali di
brevi messaggi orali su argomenti di vita
quotidiana.
Parlato
Comprendere istruzioni ed indicazioni.
Interagire in semplici scambi dialogici
relativi alla vita quotidiana mediante un
lessico adeguato e funzioni comunicative
appropriate.
Interagisce in modo semplice se l’interlocutore è
disposto a ripetere o riformulare più lentamente certe
parole ed espressioni aiutando a formulare ciò che si
cerca di dire.
Porre e rispondere a domande semplici su
argomenti molto familiari o che riguardano
bisogni immediati.
Lettura
Gestire conversazioni di routine facendo
domande e scambiando idee ed
informazioni in situazioni quotidiane
prevedibili.
Comprende le informazioni principali di brevi messaggi
scritti di varia tipologia e genere su argomenti di
interesse personale e riguardanti la sfera della
quotidianità.
Comprendere il senso di brevi messaggi
scritti e semplici lettere personali su
argomenti relativi alla quotidianità.
CONOSCENZE
1.”Mon quotidien ”:
Funzioni: Domandare/dire la
destinazione e la provenienza/ Parlare
delle proprie attività nel tempo
libero/Domandare e dire l’ora/Descrivere
le azioni quotidiane. Lessico: gli
strumenti musicali. Gli sports. I giochi. I
luoghi pubblici. I giorni della settimana.
I pasti della giornata. Le tipologie di
orologio. Grammatica: la preposizione à,
jouer à/de; la forma interrogativa con
l’inversione; i verbi riflessivi; il presente
indicativo dei verbi del 2° gruppo e dei
verbi aller, venir, faire, prendre, sortir.
Civiltà: Les évènements sportifs en
France, la vie au collège.
2.”On fait la fȇte”:
Funzioni: Domandare e dire la
data/informarsi sul tempo
atmosferico/fare una proposta:
accettare o rifiutare/ augurare.
Lessico: i mesi dell’anno/ le stagioni/ le
bevande/ gli alimenti. Grammatica: il
superlativo assoluto/pourquoi, parce
que/ le pronom on / particolarità della
forma negativa/gli articoli partitivi/ la
traduzione di “molto”, il presente
indicativo dei verbi vouloir, pouvoir,
boire, i verbi in –cer ed in –ger. Civiltà:
les fȇtes en France ; Gourmandises de
France.
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Scrittura
Riflessione Linguistica
Completa e produce brevi e semplici testi scritti di
vario genere inerenti la propria sfera personale ed
argomenti di vita quotidiana rispettando le indicazioni
date.
Individua elementi culturali veicolati dalla lingua
francese.
Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico comunicativi dell’italiano e del francese.
Produrre semplici testi scritti su
argomenti familiari entro il proprio ambito
di interesse. Scrivere biglietti, messaggi di
posta elettronica, brevi lettere.
Prestare attenzione alla grafia delle parole
ed applicare le conoscenze ortografiche
nella produzione scritta.
Stabilire relazioni tra situazioni
comunicative, interlocutori e registri
linguistici.
Rilevare semplici analogie d’uso e
differenze con la lingua madre.
3.”On organise une sortie”:
Funzioni: Dare un appuntamento/
telefonare/domandare il permesso:
accordarlo, rifiutarlo / esprimere
obbligo od interdizione. Lessico: il
telefono; i numeri cardinali dal 69 in poi;
la televisione. Grammatica: gli aggettivi
dimostrativi. I pronomi personali
complemento COD e COI. I verbi
impersonali. Il presente indicativo dei
verbi in –re e dei verbi devoir e ouvrir.
Civiltà: Les grands inventeurs français.
La presse en France.
4.”On fait les courses”:
Funzioni: Esprimere il proprio
apprezzamento/ domandare ed
esprimere un’opinione/fare
acquisti/domandare e dire il prezzo.
Lessico: i vestiti. Gli accessori. Negozi e
negozianti. Prodotti. Grammatica: gli
aggettivi a due forme. I pronomi
personali soggetto (forma tonica). Il
passé composé. I participi passati
irregolari. Il passato prossimo alla forma
negativa ed interrogativa. L’accordo del
participio passato con il verbo essere. I
verbi in –eter e in –yer. Civiltà: Les
adolescents à la mode, Boutiques à
travers la France.
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FRANCESE - CLASSE TERZA
Ascolto
TRAGUARDI per lo sviluppo delle
COMPETENZE
Al termine della classe TERZA l’alunno:
Comprende istruzioni, espressioni e frasi di uso
quotidiano se pronunciate chiaramente ed identifica il
tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di
argomenti conosciuti.
Lettura
Parlato
Comprende brevi testi multimediali identificandone
parole chiave ed il senso generale.
in modo comprensibile con un compagno od un adulto
con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi
adatte alla situazione.
Riferisce semplici informazioni afferenti alla sfera
personale.
Comprende testi semplici di contenuto familiare e di
tipo concreto e trova informazioni specifiche in
materiali di uso corrente.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITA’
Individuare il tema generale, le
informazioni specifiche e alcuni aspetti
inferenziali di un discorso su argomenti di
vita quotidiana e di interesse personale
riguardanti esperienze presenti, passate e
future.
Cogliere l’essenziale di annunci brevi e di
semplici messaggi registrati.
Gestire conversazioni di routine facendo
domande e scambiando idee ed
informazioni in situazioni quotidiane
prevedibili.
Descrivere esperienze personali passate e
presenti.
Esporre le proprie idee indicando che cosa
piace o non piace e motivando un’opinione in
modo comprensibile, purché l’interlocutore
aiuti, se necessario.
Comprendere il senso globale di testi
relativamente lunghi (lettere, e-mail,
messaggi scritti…).
CONOSCENZE
1.”On interagit avec les autres ”:
Funzioni: Esprimere gli stati psicologici e
gli stati d’animo. Domandare e dare
indicazioni stradali.
Ringraziare/rispondere. Lessico: il corpo
umano. Le malattie. La città.
Grammatica: le futur proche. Le présent
duratif. Le passé récent. Les locutions de
lieu. I numeri ordinali. Il verbo savoir..
2.”On fait des projets de vacances”:
Funzioni: Informarsi sui progetti di
qualcuno/progettare. Scrivere una
lettera. Lessico: le vacanze. Le parole
del mondo dell’informatica. La posta.
Grammatica: il futuro; i pronomi relativi
qui e que; l’accordo del participio
passato con l’ausiliare avere; i verbi
croire, voir, recevoir e écrire Civiltà:
Voyage à travers la France; La France
administrative.
Leggere ed individuare informazioni
concrete e prevedibili in semplici testi di
uso quotidiano (annunci, prospetti, menu,
orario…).
Comprendere segnali ed avvisi di uso
quotidiano.
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Riflessione Linguistica
Scrittura
Raccontare per iscritto avvenimenti ed
esperienze spiegandone le ragioni con frasi
semplici.
Scrive testi brevi e semplici per raccontare le proprie
esperienze, per fare gli auguri, per ringraziare o per
invitare qualcuno, anche con errori formali che non
compromettano però la comprensibilità del messaggio.
Individua elementi culturali veicolati dalla lingua
francese.
Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico comunicativi e culturali propri delle lingue di studio.
Scrivere una breve lettera utilizzando le
regole della composizione per chiedere o
proporre qualcosa ed esprimere sentimenti
personali, avvalendosi di un lessico
sostanzialmente corretto e di funzioni
comunicative appropriate.
Usare funzioni e strutture linguistiche
per consolidare il livello A1 e avviare le
abilità del livello A2 previsto nel
Quadro Comune Europeo di
Riferimento.
3. “On mange en ville “
Funzioni: Capire quando qualcuno si scusa
e scusarsi. Ordinare al ristorante.
Lessico: preparare una tavola. Il menu.
Grammatica: i pronomi possessivi. I
pronomi personali complemento preceduti
da una preposizione. I comparativi. Quel,
lequel. Il verbo mettre. Civilta’: la cucina
francese.
4. “On se reinsegne”
Funzioni: Chiedere di
raccontare/raccontare.
Domandare/dare un’informazione.
Chiedere/dare un consiglio. Lessico:
L’ambiente. I mezzi di trasporto. La
stazione. Grammatica: l’imperfetto
dell’indicativo. Le espressioni di tempo. Il
superlativo relativo. I pronomi
dimostrativi. Il condizionale presente.
Civiltà: gli argomenti, scelti
dall’insegnante, per il programma d’esame
(con il supporto di alcune fotocopie).
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