1
ANNO
I
SEMESTRE
II
Corso Integrato
CFU TOTALI
Infermieristica nei modelli e nelle relazioni di cura
10
Settori scientifico-disciplinari
CFU
MED/45 Scienze Infermieristiche Generali Cliniche e Pediatriche
7
SPS/07 Sociologia generale
1
MED/01 Discipline Demo etnoantropologiche
1
M-PSI/ 01 Psicologia Generale
1
Coordinatore del Corso Integrato: Dott.ssa Annamaria Bagnasco
Obiettivi generali del Corso Integrato:
Infermieristica: analizzare il paradigma dei sistemi sanitari. Analizzare il paradigma dell’infermieristica ed
interpretarne i principali elementi attraverso la riflessione sulle teorie e le dimensioni etiche del prendersi cura.
Descrivere il significato di evidence- based- nursing e analizzare i problemi assistenziali attraverso un approccio EBN.
Sociologia: illustrare le principali riflessioni della sociologia sulla salute e la malattia e sulla medicina, alla luce dei
principali paradigmi sviluppatisi nel tempo. Fornire esemplificazioni di tali riflessioni su casi concreti: la concezione di
salute e di malattia e l’invecchiamento attivo.
Antropologia: analizzare la malattia nel suo contesto
Psicologia: i processi psicologici fondamentali
Livello Tipo di
Final
Abil
Conosc Compet
ità
ità
enza
enza
Ambito
culturale
Tema generale
MED/45
Modelli e teorie I modelli teorici di riferimento per la disciplina infermieristica: V.
C
dell’assistenza
Henderson, D. Orem, Peplau, Roper-Logan, Leininger
Unità Didattica Elementare
Tipo di
Attività
Didattica
1
1
0
B*
1
1
0
B*
1
1
0
B*
Analizzare i significati di etica, morale, deontologia e bioetica
nell’infermieristica.
Analizzare i principi dell’etica infermieristica
(principio di beneficità o del bene maggiore; di non maleficità o di
MED/45
Etica
male minore; di autonomia del soggetto; di equità o giustizia; di
C
veridicità; di fedeltà).
Analizzare il concetto di:
“Etica infermieristica centrata sul
prendersi cura”.
MED/45
MED/45
EBN
Definizione di EBN. Concetto di Evidence based Clincal practice.
Definizione del quesito clinico. Ricerca delle evidenze. Analisi e
C
implementazione delle evidenze.
Problemi di Alimentazione alla luce dell’evidence based nursing:
caratteristiche della nutrizione normale e principali alterazioni della
nutrizione e loro significato.
Alterazioni dello stato nutrizionale: la malnutrizione
Valutazione dello stato nutrizionale L’equilibrio idro-elettrolitico
ed i suoi principi.
La nausea ed il vomito e le alterazioni dell’equilibrio idro- elettrolitico.
Assistenza al paziente con problemi di deglutizione.
Assistenza al paziente sottoposto a nutrizione artificiale enterale.
Fattori che influenzano la minzione e la diuresi; elementi di alterazione
dell’eliminazione urinaria (incontinenza, ritenzione urinaria, anuria,
oliguria, poliuria, stranguria, disuria, nicturia, enuresi).
Accertamento del bisogno di eliminazione urinaria.
Gestione e controllo della diuresi. Assistenza alla persona con incontinenza
urinaria.
Assistenza alla persona portatrice di catetere vescicale
La normale funzionalità intestinale, caratteristiche delle feci, fattori che
influenzano l’eliminazione intestinale ed elementi di alterazione
(stipsi, diarrea,incontinenza,melena).
Accertamento del bisogno di eliminazione intestinale.
Assistenza alla persona con incontinenza fecale, diarrea, stipsi.
Problemi cardiovascolari, respiratori e di termoregolazione alla luce
dell’evidence based nursing:
Accertamento del funzionamento fisiologico e patologico del sistema
cardiovascolare (F.C.; P.A), del sistema della termoregolazione
(Temperatura),ed accertamento del dolore.
La rilevazione della pressione arteriosa, della frequenza cardiaca,del respiro,
della temperatura corporea, la valutazione del dolore: caratteristiche
normali e patologiche (Ipertensione, ipotensione, bradicardia, tachicardia,
aritmia, ipossia, apnea, ortopnea,cianosi, ipercapnia, bradipnea, tachipnea,
iperpiressia, fasi della febbre, scale di valutazione del dolore).
Assistenza alla persona con alterazioni della pressione arteriosa, del polso,
del respiro e della temperatura corporea..
L’evoluzione delle responsabilità delle competenze :
Prevenzione e gestione del rischio clinico in
particolare cadute, infezioni, LDD
Definizione di rischio clinico secondo le Raccomandazioni Ministeriali
vigenti
Scale di valutazione utilizzate per la prevenzione di eventi correlati al
MED/45
richio di: cadute
Lesioni da decubito
Infezioni (nell’ambito dell’eliminazione, ovvero, gestione catetere
vescicale e aircuito chiuso)
Scale di valutazione correlate al soddisfacimento del bisogno di
alimentazione (ad esempio nel caso sia necessario utilizzare la nutrizione
enterale)
Analizzare i processi di:
- memoria
- apprendimento
- coscienza
M-PSI / Processi
- emozione
C
01
psicologici
- motivazione
- sviluppo
Programma per l'autoapprendimento:
Medicina centrata sul paziente
L'antropologia tra le scienze della vita e le scienze umane.
Il concetto di normalità.
Antropologia e salute: prospettive future nelle nuove realtà sociali.
Discipline Demo Dichiarazioni e risoluzioni dell'OMS in merito alla salute nel
MED/01 etno
mondo.
C
antropologiche
Le cure in altri luoghi.
Antropologia del dolore.
Antropologia e invecchiamento.
1
1
0
LP
1
1
0
LP
1
1
0
LP
Introduzione alla sociologia
I paradigmi di lettura del rapporto salute-malattia e medicoSPS/07
Sociologia
generale
paziente e dei sistemi sanitari
C
Le determinanti sociali di salute e malattia
Il caso dell’invecchiamento attivo
Ambito
culturale
Tema
generale
Unità Didattica Elementare
Finalit Livello
Tipo
di
Abilità
à
Conoscenza Competenza
Tipo
di
Attività
Didattica
Comparazione Codici Etici
Comparazione Carta dei Diritti
Analisi delle linee guida sui principali fattori di rischio correlati alle
alterazioni dello stato nutrizionale.
MED/45
Studio
autonomo
strutturato
Caso studio ipertensione
Caso studio Eliminazione urinaria e fecale
Lo studente per copletare il percorso di frequenza
deve svolgere almeno due esercitazioni previste
rispettivamente su Blended tema Etica e Blended
tema EBN
C
1
1
0
B*
* Per l’attività formativa Blanded (B) del MED/45 fare riferimento al patto d’aula specifico pubblicato sulla pagina
del corso online.
Legenda
BIBLIOGRAFIA DI RIFERIMENTO: N.B. I docenti si riservano di integrare e/o sostituire durante i corsi integrati
eventuali aggiunte bibliografiche.
MED/45
L.Sasso, C. Gagliano, A. Bagnasco
Infermieristica generale e clinica Mc Grow Hill 2015
Pio Lattarulo Bioetica e Deontologia Professionale Mc Grow Hill
P Chiari et all Evidence Based Clinical Practice 2011
D. Doran Nursing Outcome Esiti sensibili alle cure infermieristiche McGraw Hill 2013
L.Sasso A.Bagnasco L. Ghirotto La ricerca qualitativa EDRA 2015
Manuale di formazione per il governo clinico: la sicurezza dei pazienti e degli operatori gennaio 2012 - MINISTERO
DELLA SALUTE
M PSI/01
Schacter Daniel L.; Gilbert Daniel T.; Wegner Daniel M., 2010, Zanichelli Psicologia generale Zanichelli
MED/01
A. Guerci, Dall'antropologia all'antropopoiesi. Ed. C. Lucisano, Milano, 2007.
SPS/07
Maturo Antonio, 2007, Sociologia della malattia. Un’introduzione, Franco Angeli, Milano, 2007
Valutazione
30 QUIZ INFERMIERISTICA BLENDED E QUIZ PARTE CLINICA (INFORMATIZZATA)
5 TRIPLO SALTO
15 TOTALI PER SOCIOLOGIA/ANTROPOLOGIA/PSICOLOGIA (INFORMATIZZATA)
