Relazione INVALSI A.S. 2013/2014
Quadro di riferimento : Matematica - Prove 2012/2013Scuola secondaria di 1°Grado
Nell’analisi dei dati finali relativi alla prova INVALSI di matematica, esaminata dalle F.S. Prof.sse
Angela Massa, D’Agostino Francesca per le classi 1°A-B-C, scuola secondaria di primo grado
dell’Istituto Comprensivo di San Giorgio a Liri, sono stati considerati i seguenti blocchi:
1. Numeri
2. Dati e previsioni
3.Spazio e figure
4. Relazioni e funzioni
Tali parametri, secondo le indicazioni INVALSI, mirano a misurare la padronanza, non come
matematica utile, ma come strumento di pensiero e come disciplina con un proprio specifico statuto
e epistemologico.
L’analisi degli esiti delle prove dimostra che i ragazzi, in matematica, rispondono correttamente alle
domande in cui si fa riferimento a competenze di base acquisite anche nei cicli precedenti, in cui
sono però chiari il senso del quesito e la competenza a cui esso si riferisce.
Di seguito si riportano i risultati ottenuti per le classi 1°A-B-C, dell’Istituto Comprensivo di San
Giorgio a Liri, e ambito nazionale.
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Grafico 1: Numeri (percentuale media risposte esatte) – Anno 2012-2013
Fonte: elaborazioni su dati INVALSI.
In modo più dettagliato è emerso quanto segue:
Per Numeri (graf. 1) percentuale della scuola è del( 38,8%) su (44,8% )della media nazionale con
evidenti differenze tra le classi in quanto le oscillazioni vanno tra il (33,1%) e il (43,9%).
2
Grafico 2: Dati e Previsioni (percentuale media risposte esatte) – Anno 2012-2013
Fonte: elaborazioni su dati INVALSI.
Per Dati e Previsioni (graf.2), complessivamente l’Istituto ha raggiunto una media del (40,7%) di
contro la media nazionale del( 52,6%). Tale risultato non rappresenta un punto di forza. Nello
specifico risulta evidente una criticità per alcune risposte errate. L’interpretazione di tali lacune va
con molta probabilità ricercata nella richiesta di giustifica del quesito riguardante la comprensione
di aspetti grafici non disgiunti dalla logica.
Le oscillazioni tra le varie classi vanno dal (33,8%) al (49,4 %).
3
Grafico 3: Spazio e Figure (percentuale media risposte esatte) – Anno 2012-2013
Fonte: elaborazioni su dati INVALSI.
Per Spazio e Figure (graf.3), l’Istituto riporta il (26,3%) rispetto alla media nazionale che è del
36,7%.
Si riscontrano margini di errori diversificati tra le tre classi. Marcate le oscillazioni tra le classi
dell’Istituto.
Se si vuole tentare una interpretazione dei dati si può considerare che la geometria è la sezione della
matematica maggiormente oggetto di correzioni metodologiche.
4
Grafico 4: Relazioni e Funzioni (percentuale media risposte esatte) – Anno 2012-2013
Fonte: elaborazioni su dati INVALSI.
In Relazioni e Funzioni (graf.4), il livello nazionale è (41,6%), e il (30,9 %) è il risultato
dell’Istituto. Difficoltà emergono nella giustifica dei quesiti e nella logica descrittiva.
5
Grafico 5: Prova complessiva (percentuale media risposte esatte) – Anno 2012-2013
Fonte: elaborazioni su dati INVALSI.
In riferimento alla media nazionale (graf.5), che risulta essere del (44%), la prova complessiva
risulta aver raggiunto una media del (34,3%).
Possiamo quindi rilevare che le valutazioni per la prova di matematica sono risultate di discreto
livello rispetto alla media nazionale.
Gli incontri per la comprensione e l’elaborazione dei dati si sono svolti in un clima di
collaborazione, di apertura al dialogo e al confronto tra colleghi coinvolti, che ha permesso lo
svolgimento di un lavoro di grande interesse.
Per rendere proficuo tale prodotto è necessario utilizzarlo negli ambiti disciplinari pertinenti per
correzioni ed aggiustamenti da parte dei docenti.
Non deve mancare il confronto con gli allievi, magari recuperando quelle esercitazioni pure presenti
nei testi scolastici che spesso vengono sottovalutate e quindi bypassate perché teoriche ma
sicuramente più conformi alla impostazione dei quesiti proposti dall’INVALSI.
San Giorgio a Liri 24/03/2014
La F.S
Prof.ssa Angela Massa
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