hi-Storia labs
hi-Storia
Costruisci in classe un dispositivo hi-Storia
Cos’è hi-Storia labs
I dispositivi hi-Storia
I dispositivi tattili interattivi hi-Storia sono modelli in 3D
di edifici storici ed opere d’arte, dotati di una speciale
tecnologia che permette all’utente di accedere ai contenuti multimediali con il semplice tocco delle dita.
L'obiettivo del progetto hi-Storia è realizzare uno strumento facile, intuitivo ed accessibile per divulgare e
promuovere il patrimonio culturale italiano, coinvolgendo gli istituti scolastici insieme ai professionisti della
cultura.
I laboratori
Durante i laboratori didattici gli studenti costruiscono un dispositivo hi-Storia, che
rappresenta un bene culturale della città in
cui ha sede la scuola, e si occupano della realizzazione di contenuti (testi, audio, illustrazioni), stampa 3D e assemblaggio hardware.
Le materie trattate
Storia, arte e archeologia
Software
Stampa 3D
Arduino
I laboratori didattici hi-Storia hanno un taglio multidisciplinare e prevedono collegamenti con le seguenti materie:
tecnologia, scienze, geometria, storia, arte e, su richiesta, lingue straniere e musica.
ARTE E IMMAGINE
Il laboratorio trasmette competenze storico-artistiche, archeologiche e paesaggistiche riguardanti il territorio in cui ha sede la scuola.
FISICA E CHIMICA
Nei laboratori vengono approfonditi i principi elettrici
come la conduttività e la capacitanza, e si osservano
le proprietà meccaniche dei materiali plastici.
TECNOLOGIA
Gli studenti acquisiscono competenze specifiche in artigianato digitale e prototipazione rapida (stampa
3D, Arduino ed elettronica), programmazione informatica e uso di software.
Il ciclo di laboratori hi-Storia si propone come
azione coerente con le finalità previste nel "Piano
nazionale per la scuola digitale".
Com'è strutturato il laboratorio
01
04
00
6 fasi fondamentali
Contenuti
#progettazione
partecipata
#architettura
#storiadellarte
Modellazione 3D
#thinkerCAD
#Cinema4D
#thingiverse
#123dApp
02
05
Testi e immagini
#gimp
#inkscape
#Photoshop
#ricercabibliografica
Stampa 3D
#stampante3D
#penna3D
#Cura
#slic3r
3 fasi opzionali
Incontro
preliminare
#progettazione
partecipata
#legoseriousgame
07
Sviluppo
software
#codecombat
#scratch
#Arduino
03
06
08
Registrazione audio
#microfoni
#timbrovocale
#audacity
#soundbible
Arduino
#Arduino
#LittleBits
#codecombat
#instructables
Formazione
docenti
Com'è strutturato il laboratorio
Fase preliminare (opzionale)
Definizione del progetto
2 ore
di lezione
La fase preliminare si rivolge ai docenti e agli allievi che seguiranno il
laboratorio.
Il team di hi-Storia introduce il progetto con una presentazione multimediale e spiega il funzionamento
dei dispositivi tattili interattivi hi-Storia.
analizzare e definire la tipologia di
contenuti da inserire nel dispositivo
interattivo. Gli alunni sono invitati a
proporre contenuti extra che rispondano ai loro interessi: ad esempio
testi e registrazioni in lingua straniera, accompagnamenti musicali strumentali o elettronici, video.
In un secondo momento viene attuato un laboratorio di progettazione
partecipata durante il quale si procede a individuare il bene culturale da
La lezione comprende un focus sulle
fonti bibliografiche e iconografiche
riguardanti il bene culturale selezionato, dove reperirle e come utilizzarle.
Obiettivi di apprendimento
Capacità di proporre azioni sulla base delle risorse
umane e dei materiali a disposizione
Sviluppare abilità di problem-solving.
Com'è strutturato il laboratorio
01
Fase I
Struttura contenuti
Video: https://youtu.be/Ec_pAdQNImU
2 ore
di lezione
Viene analizzato il bene culturale su
cui verterà il laboratorio didattico.
In questo momento di confronto, gli
alunni, seguendo criteri storico-artistici, scelgono gli elementi architettonici di rilievo del monumento.
Gli elementi selezionati rappresenteranno gli attivatori della audioguida
tattile interattiva.
Gli alunni iniziano a scrivere i testi
descrittivi per ogni attivatore.
Obiettivi di apprendimento
Apprendere il lessico architettonico.
Consolidare le conoscenze storico-artistiche riguardanti
il monumento selezionato e il contesto territoriale.
Com'è strutturato il laboratorio
02
Fase II
Testi e illustrazioni
Video: https://youtu.be/I9rFlKbhzOM
2 ore
di lezione
Gli allievi, divisi in gruppi, si occupano di scrivere i contenuti per ogni
punto d’interesse del monumento,
trasformando i contenuti già redatti
in un testo adatto allo speakeraggio.
Vengono realizzati disegni su carta e
vettoriali da inserire nell’audioguida.
In base alle competenze degli alunni
possono essere inseriti altri contenuti, ad esempio introduzioni musicali per le tracce audio.
Obiettivi di apprendimento
Rielaborare le conoscenze storico-artistiche e architettoniche relative all’edificio selezionato.
Conoscere le funzionalità dei software mobile e PC per
la realizzazione di disegni vettoriali e la manipolazione
delle immagini.
Com'è strutturato il laboratorio
03
Fase III
Registrazione audio
Il team di hi-Storia illustra i principali
software per la registrazione della
voce e il mixaggio audio.
Video: https://youtu.be/IXy8TRQuGPI
1.5 ore
di lezione
Gli alunni si occupano della registrazione vocale dei contenuti testuali
prodotti nella lezione precedente
utlizzando un’attrezzatura professionale, procedono con la fase di
post-produzione e inseriscono effetti sonori con licenze Creative
Commons.
Obiettivi di apprendimento
Conoscere funzionalità e applicazioni pratiche di alcuni
software di registrazione e mixaggio audio.
Sviluppare competenze nella ricerca sul web di contenuti audio legalmente riusabili.
Sviluppare consapevolezza sul diritto d’autore, l’uso di
licenze Creative Commons e la shared economy.
Com'è strutturato il laboratorio
04
Fase IV
Modellazione 3D
Il team di hi-Storia introduce i software
per la modellazione 3D e le principali
community on line per la condivisione di file CAD riusabili e modificabili.
Video: https://youtu.be/Av06fs4ks1g
1.5 ore
di lezione
Gli alunni testano le app mobile per
la scansione 3D di oggetti e persone
e i software CAD adatti alla loro età.
Nei laboratori di livello avanzato gli
alunni realizzano il modello CAD
del monumento del bene culturale
selezionato.
Obiettivi di apprendimento
Conoscere funzionalità e applicazioni di alcuni software
di modellazione 3D e cattura fotometrica.
Sviluppare competenze nella ricerca sul web di file di
tipo CAD modificabili e legalmente riusabili.
Sviluppare consapevolezza sul diritto d’autore, l’uso di
licenze Creative Commons e la shared economy.
Com'è strutturato il laboratorio
05
Fase V
Penna e stampa 3D
Il team di hi-Storia presenta le principali tecnologie di stampa 3D e i progetti più innovativi realizzati megli
ultimi anni.
Video: https://youtu.be/McM_0iiR5sk
2 ore
di lezione
Gli alunni seguono tutte le fasi di
produzione di un oggetto 3D, dalla
modellazione CAD alla fase di
stampa. È previsto l'utilizzo di una
penna 3D a filamento per realizzare
figure geometiche e rifinire il dispositivo interattivo hi-Storia.
Obiettivi di apprendimento
Sviluppare competenze manuali e tecniche di base per
utilizzare una stampante 3D e una penna 3D.
Conoscere le applicazioni pratiche della stampa 3D.
Conoscere le funzionalità dei software per lo slicing dei
file CAD in file stampabili in 3D.
Com'è strutturato il laboratorio
06
Fase VI
Arduino e LittleBits
®
®
Il team di hi-Storia introduce la progettazione hardware testando gli
starter kit di Arduino o LittleBits (in
base all’età) e mostrando alcuni progetti realizzati con questi strumenti.
Video:https://youtu.be/DGNo8bHUqNw
1 - 2,5 ore
di lezione
Gli studenti partecipano all’assemblaggio dell’hardware per il dispositivo interattivo.
Su richiesta, viene approfondita la
programmazione software di Arduino e si realizzano alcuni sketch.
Obiettivi di apprendimento
Apprendere competenze di base teoriche e pratiche
sull’elettronica.
Sviluppare competenze nella ricerca sul web di progetti Open Source sulla prototipazione elettronica.
Apprendere le basi della programmazione informatica con Arduino (opzionale).
Com'è strutturato il laboratorio
07
Fase VII (opzionale)
Sviluppo software
Video:https://youtu.be/DGNo8bHUqNw
2,5 ore
di lezione
Il team di hi-Storia presenta i principali linguaggi di programmazione
informatica (Scratch, Processing,
Pyton e Javascript) e utilizza piattaforme web che introducono elementi di gaming nel processo didattico.
Gli studenti imparano a programmare software, da semplici videogiochi funzionanti fino ad applicazioni più sofisticate.
Obiettivi di apprendimento
Apprendere le basi della programmazione informatica.
Sviluppare competenze sull’uso dei serious-game per la
didattica informatica, e capacità per proseguire l’apprendimento su queste piattaforme.
Sviluppare competenze nella ricerca sul web di codice
informatico Open Source
Com'è strutturato il laboratorio
08
Fase VIII (opzionale)
Formazione docenti
Le attività di formazione degli insegnanti hanno l’obiettivo di
trasferire le competenze necessarie per rendere l'istituto
scolastico in grado di replicare il progetto, indipendentemente dal team di historia
Argomenti trattati
Tecnologie di stampa 3D e prototipazione
elettronica.
Strumenti didattici e di comunicazione
utilizzati dal team.
Metodologie innovative riguardanti la progettazione partecipata, dalle tecniche mutuate dai laboratori di urbanistica ai Lego
serious-games.
Gestione della sezione “laboratori didattici” nel sito web di hi-Storia, in cui verrà
raccolta la documentazione (testo, foto,
video) riguardante ogni laboratorio didattico.
Esempio di timeline
Ore di lezione
0h
2h
4h
6h
8h
10h
12h
14h
Fase III
Alunni
Fase II
Fase 0
Incontro
preliminare
Fase I
Redazione
testi
Registrazione audio
Fase VI
Fase V
Struttura
contenuti
Stampa 3D
Fase IV
Fase II
Realizzazione
immagini
Prototipazione
con Arduino
o LittleBits
Fase VII
Sviluppo
software
Modellazione 3D
Versione completa
Versione base
La proposta per un laboratorio hi-Storia può essere suddivisa in diverse lezioni della durata di 2 ore ciascuna, per un totale di 8
ore (versione base) o 14 ore (versione completa). Per ottimizzare i tempi, oltre che per valorizzare le competenze dei singoli e stimolare la cooperazione, gli alunni sono divisi in piccoli gruppi e lavorano parallelamente.
Il team di hi-Storia è disponibile a svolgere laboratori di durata maggiore in base all’esigenza di docenti e dirigenti scolastici.
I valori aggiunti
Pratico
Interattivo
Il nostro motto è learning by
making, ovvero un “fare” concreto
che permette ai bambini e ai ragazzi
di conoscere, comprendere e replicare partendo delle fasi operative di
una attività, in cui vengono realizzati
dispositivi interattivi stampati in 3D.
Per rendere più piacevole l’esperienza laboratoriale utilizziamo metodologie e strumenti innovativi: progettazione partecipata con cartelloni
e post-it, presentazioni multimediali su Prezi®, serious-game per
apprendere le basi di programmazione, video di approfondimento
sulle tecnologie.
Web-oriented
Documentato
Il laboratorio didattico è orientato
all’uso consapevole del web: nelle
fasi di modellazione e stampa 3D
vengono presentate le community
per la condivisione di conoscenze
tecnologiche e piattaforme che raccolgono file rilasciati con licenze
Open Source o Creative Commons.
È stata sviluppata una piattaforma
web per i laboratori hi-Storia, in cui
inserire i progetti svolti, promuovere
gli istituti scolastici coinvolti, comunicare e disseminare il know-how
con altre scuole attraverso foto e
video dei laboratori e i documenti
tecnici.
Per maggiori informazioni
Richiedi la nostra documentazione contattando il team di hi-Storia
GAMING
[email protected]
COMMUNITY
3491430068
ASPETTI TECNICI
www.hi-storia.it
