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Südtirol: Lage, Hauptstädte, Grenzen, Sprachen Angaben zur Person: Alter, Wohnort, Beruf Schule: Fächer, Lehrer, Schulweg, Stundenplan Weihnachten: Traditionen in Deutschland Freizeit: Hobbys, Sport Essen in Deutschland Ein Fest organisieren: Wann/Wo/Mit wem Mein letzter Sommerurlaub Kuscheltiere 3. Altre attività Video Treffpunkt Berlin: Ͳ Abschnitte 1, 2, 3 Video Deutschlandlabor: Ͳ Folge 19: Wurst Ͳ Folge 14: Kuscheltiere BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB sŝĂ͘DĂƌĐŚĞƐŝ͕ϳϭͲϯϮϭϬϬĞůůƵŶŽ>Ͳ͘&͘ϴϬϬϬϯϭϰϬϮϱϬ d>͘ϬϰϯϳͬϵϰϬϬϳϵͲ&ĂdžϬϰϯϳͬϵϰϬϬϴϬͲǁǁǁ͘ůŝĐĞŝƌĞŶŝĞƌďů͘ŐŽǀ͘ŝƚʹĞͲŵĂŝů͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚͲƉĞĐ͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛƉĞĐ͘ŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚ >ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ PROGRAMMA FINALE SVOLTO 352*5$00$',6725,$(*(2*5$),$&/$66('/ $1126&2/$67,&2 '2&(17(0$5,$$1721,$&2))(1 02'8/26WRULDVWRULDVWRULRJUDILDHGRFXPHQWLGDOODGHULYDGHLFRQWLQHQWLDOODQDVFLWD GHOO XRPRGDOO $XVWUDORSLWHFRDOO KRPRVDSLHQVVDSLHQV3DOHROLWLFR0HVROLWLFRH1HROLWLFR O XRPRGHO6LPLODXQODPH]]DOXQDIHUWLOH6XPHUL$FFDGL%DELORQHVLLOFRGLFHGL +DPPXUDELFLYLOWjPHVRSRWDPLFKH,QGRHXURSHLH,WWLWLJOL(JL]LDQLHOHFDUDWWHULVWLFKH GHOODORURFLYLOWjLYDULSHULRGLGHOODVWRULDHJL]LDQDJOL(EUHLHL)HQLFL *HRJUDILDLOSLDQHWDWHUUDFDUDWWHULVWLFKHJHQHUDOLLOFOLPDDPELHQWLHLQTXLQDPHQWR 02'8/26WRULDL&UHWHVLWUDPLWRHVWRULDODFLYLOWjPLFHQHDO LQYDVLRQHGHL'RULHLO 0HGLRHYRHOOHQLFRDVSHWWLGHLSRHPLHSLFLHFLYLOWjJUHFDODSROLVHODIDODQJHRSOLWLFD O LGHQWLWjJUHFDHGHOOHQLFD6SDUWDHO HGXFD]LRQHVSDUWDQD$WHQH6RORQH3LVLVWUDWR &OLVWHQHL3HUVLDQLODSULPDJXHUUDSHUVLDQDODVHFRQGDJXHUUDSHUVLDQD$WHQHFODVVLFDOD SULPDJXHUUDGHO3HORSRQQHVRODVHFRQGDJXHUUDGHO3HORSRQQHVROHIRQWLHODVWRULRJUDILD GL7XFLGLGHO LPSHURPDFHGRQH$OHVVDQGUR0DJQR*HRJUDILDLSUREOHPLOHJDWLDOORVWXGLR GHOODGHPRJUDILDGHPRJUDILDHVYLOXSSRUD]]HHGHWQLHFLWWjPHUFDWRJOREDOHHVHWWRUL SURGXWWLYLSULPDULRVHFRQGDULRHWHU]LDULR 02'8/26WRULDO ,WDOLDSUHURPDQDJOL(WUXVFKLOHRULJLQLGL5RPDODPRQDUFKLDD 5RPDODVRFLHWj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sŝĂ͘DĂƌĐŚĞƐŝ͕ϳϭͲϯϮϭϬϬĞůůƵŶŽ>Ͳ͘&͘ϴϬϬϬϯϭϰϬϮϱϬ d>͘ϬϰϯϳͬϵϰϬϬϳϵͲ&ĂdžϬϰϯϳͬϵϰϬϬϴϬͲǁǁǁ͘ůŝĐĞŝƌĞŶŝĞƌďů͘ŐŽǀ͘ŝƚʹĞͲŵĂŝů͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚͲƉĞĐ͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛƉĞĐ͘ŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚ >ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16 Docente Materia Classe Iarabek Marina scienze 1dl 1. Testi di adozione :Valitutti – Tifi - Gentile Esploriamo la chimica – verde plus 1 Gainotti – Modelli Incontro con le scienze dellla terra blu 2. Programmi : MISURE E GRANDEZZA Il sistema internazionale Grandezze estensive e grandezze intensive La temperatura e il calore Misure precise, misure accurate LE PROPRIETA' DELLA MATERIA Gli stati fisici della materia I sistemi omogenei e i sistemi eterogenei Le sostanze pure e i miscugli I passaggi di stato I principali metodi di separazione LE TRASFORMAZIONI DELLA MATERIA Le trasformazioni fisiche e chimiche Elementi e composti DALLE LEGGI DELLA CHIMICA ALLA TEORIA ATOMICA Il concetto di atomo Leggi di Lavoisier e Proust ASTRONOMIA Il sistema solare Forma e dimensioni della terra I moti della terra La luna: movimenti, fasi lunari, eclissi I MATERIALI DELLA TERRA SOLIDA Minerali e rocce La formazione delle rocce magmatiche La formazione delle rocce sedimentarie La formazione delle rocce metamorfiche Il ciclo delle rocce IL MODELLAMENTO DEL RILIEVO Agenti erosivi Agenti che trasportano i materiali Ambienti di deposito L’ATMOSFERA E I FENOMENI METEOROLOGICI Composizione e strati dell’atmosfera La temperatura dell’aria La pressione atmosferica I venti La circolazione generale dell'aria nella bassa troposfera L’umidità dell’aria Le precipitazioni meteoriche: vari tipi di precipitazioni Le perturbazioni atmosferiche: fronte caldo e fronte freddo LABORATORIO: misurazioni di lunghezza e densità, passaggi di stato, tecniche di separazione, leggi di Lavoisier e di Proust, osservazioni di rocce >ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ WZK'ZDD&/E>ͲEEK^K>^d/KϮϬϭϱͬϭϲ Docente Materia Classe Bocchese Diego Scienze Motorie 1 D Linguistico >ĂůĞnjŝŽŶĞĂǀŽůƚĞƉƌĞǀĞĚĞǀĂƉŝƶĂƌŐŽŵĞŶƚŝƐĞŐƵĞŶĚŽůĂƌĞŐŽůĂĚĞůůĂĐŽŶƚŝŐƵŝƚă͕ĚĞůĐŽŶƚƌĂƐƚŽ ;ĂƉƉƌĞŶĚŝŵĞŶƚŽƉĞƌĐŽŶƚƌĂƐƚŝͿŽĚĞůůĂĐŽŵƉĞŶƐĂnjŝŽŶĞĞůĂƌŝĐĞƌĐĂĚŝĐŽůůĞŐĂŵĞŶƚŝĐŝŽğŐůŝĂƌŐŽŵĞŶƚŝƐŝ ŝŶƚĞƌƐĞĐĂŶŽĞƐŝĂƌƌŝĐĐŚŝƐĐŽŶŽ͘ /ůůĂǀŽƌŽğƐƚĂƚŽĞĨĨĞƚƚƵĂƚŽĂŶĐŚĞƚĞŶĞŶĚŽƉƌĞƐĞŶƚĞůĞƐŝƚƵĂnjŝŽŶŝĐŽŶƚŝŶŐĞŶƚŝ;ĂĚĞƐ͘ůŽƐƉĂnjŝŽƉĂůĞƐƚƌĂĞ ů͛ĂƚƚƌĞnjnjĂƚƵƌĂĚŽǀĞǀĂĞƐƐĞƌĞĐŽŶĚŝǀŝƐĂĐŽŶĂůƚƌĞĐůĂƐƐŝĚŝĚ͘&ŝƐŝĐĂĐŽŶƚƵƚƚĞůĞĐŽŶƐĞŐƵĞŶnjĞĐŚĞŶĞ ĐŽŶƐĞŐƵŝǀĂŶŽͿĞĂůƚƌĞƐŝƚƵĂnjŝŽŶŝŽƉĞƌĂƚŝǀĞƐĨĂǀŽƌĞǀŽůŝ;ĞƐ͘ƉƌŽďůĞŵŝĐŽŶƐĞŐƵĞŶƚŝĂůůĞƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĞůŽĐĂůŝ ŽĚ͞ŽĐĐƵƉĂnjŝŽŶĞ͞ĚĞŐůŝƐƉĂnjŝƉĞƌĂůƚƌĞĂƚƚŝǀŝƚă͖ĞĐĐĞƐƐŝǀŽƌƵŵŽƌĞĂŵďŝĞŶƚĂůĞĚŝĨŽŶĚŽͿŶŽŶĐŚĠůĂ ŝŶĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝƚăĚĞůůĞĂƵůĞĐŽƌƌŝƐƉŽŶĚĞŶƚŝĂůůĞĐůĂƐƐŝ͕ĐĂƵƐĂƉƌŽďůĞŵŝĚŝƐƉĂnjŝĚŝĚĂƚƚŝĐŝĐŽŵƉůĞƐƐŝǀŝ͕ĞƋƵŝŶĚŝ ůĂĚŝĨĨŝĐŽůƚăĂƐǀŽůŐĞƌĞĂƚƚŝǀŝƚăĚŝƐƉŝĞŐĂnjŝŽŶĞĞƉƌĞƉĂƌĂnjŝŽŶĞĞŝůĚŝƐĂŐŝŽƉĞƌůĂŵĂŶĐĂŶnjĂĚŝƵŶĂ ƉŽƐƚĂnjŝŽŶĞĐŽŵƉƵƚĞƌ͕ŶŽŶŽƐƚĂŶƚĞůĞƌŝĐŚŝĞƐƚĞĨĂƚƚĞ͕ĂƚƵƚƚΖŽŐŐŝ͘ ŽŶƚĞŶƵƚŝ ŽŶƚĞŶƵƚŝŽƌŐĂŶŝnjnjĂƚŽƉĞƌƚĞŵŝ͗ ŽŶƐŽůŝĚĂŵĞŶƚŽĞĚĂĨĨŝŶĂŵĞŶƚŽĚĞŐůŝƐĐŚĞŵŝŵŽƚŽƌŝĚŝďĂƐĞ͘ DŝŐůŝŽƌĂŵĞŶƚŽĚĞůůĞĐĂƉĂĐŝƚăŵŽƚŽƌŝĞ͘ ǀǀŝĂŵĞŶƚŽĂůůĂƉƌĂƚŝĐĂƐƉŽƌƚŝǀĂ͗ĂƚůĞƚŝĐĂ͕ďĂƐŬĞƚ͕ƉĂůůĂǀŽůŽ ^ŽĐŝĂůŝƚăĐŽŶĂƚƚŝǀŝƚăůƵĚŝĐĂĞŵŽƚŽƌŝĂĨŝŶĂůŝnjnjĂƚĂ͘ ^ǀŝůƵƉƉŽĚĞůůĂƉŽƐƚƵƌĂ͘ ŽŶŽƐĐĞŶnjĞŵŽƚŽƌŝĞĞĚŝŶƚĞƌƌĞůĂnjŝŽŶŝ͘ BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB sŝĂ͘DĂƌĐŚĞƐŝ͕ϳϭͲϯϮϭϬϬĞůůƵŶŽ>Ͳ͘&͘ϴϬϬϬϯϭϰϬϮϱϬ d>͘ϬϰϯϳͬϵϰϬϬϳϵͲ&ĂdžϬϰϯϳͬϵϰϬϬϴϬͲǁǁǁ͘ůŝĐĞŝƌĞŶŝĞƌďů͘ŐŽǀ͘ŝƚʹĞͲŵĂŝů͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚͲƉĞĐ͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛƉĞĐ͘ŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚ Liceo Statale “Giustina Renier” Economico Sociale - Linguistico - Musicale - Scienze Umane PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16 Docente Materia Classe Modesti Vania Russo 1DL Testo in adozione: “Молодец” parliamo russo1, corso comunicativo di lingua russa, livello A1, di John Langran, Natalja Vesnieva, Dario Magnati, casa editrice hoepli. Unità 1 Аэропорт, “Диалоги”: l’alfabeto russo in stampatello e in corsivo; le lettere e la loro pronuncia; il caso nominativo singolare, il genere dei sostantivi; gli articoli e il verbo essere; gli aggettivi e pronomi possessivi мой/моя, ваш/ваша; la forma di cortesia ваш/ваша. Fare domande semplici e rispondere Unità 2 Улица, “Диалоги”: знать con il significato di sapere/conoscere; gli imperativi скажите, идите, извините; l’uso di да e нет; есть con il significato di c’è; i sostantivi neutri con desinenza in “o” e il pronome оно; le preposizioni в e на con il significato di “a” o “in” nelle espressioni di moto a luogo. Comprendere e fornire semplici indicazioni stradali Unità 3 Семья, “Диалоги”: il genitivo singolare dei sostantivi maschili e femminili; le regole ortografiche nell’uso di ы e и; le preposizioni che reggono il genitivo из, от, до, для, у; il genitivo dopo нет e dopo i numeri 2,3,4; le forme al maschile e al femminile dei numeri один e два; le espressioni можно e нельзя; il testo “Антон и Вера” (pag.111). Parlare di sé e della propria famiglia Unità 4 Где вы были? “Диалоги”: gli infiniti dei verbi –ать, -ить, -еть; le regole di base per la formazione del passato dei verbi; il caso prepositivo con в e на per esprimere lo stato in luogo; i numeri da 1 a 100, i mesi dell’anno; il testo “У Антона и Веры” (pag.112). Riferire semplici azioni al passato Unità 5 Гостиница, “Диалоги”: gli aggettivi открыт e закрыт, i giorni della settimana, la preposizione c seguita da genitivo come nell’esempio “с часа”, la coniugazione del verbo “говорить” al presente; le costruzioni у меня, у вас per esprimere il verbo “avere”; il testo “Игорь в Новосибирске” (pag.114). Espressioni utili per prenotare una stanza d’albergo ecc. Unità 6 Ресторан, “Диалоги”: il verbo хотеть, i verbi di moto идти/ ехать gli imperativi: дайте, принесите, il caso accusativo usato per indicare il complemento oggetto, gli aggettivi al nominativo, l’aggettivo interrogativo какой/ая/ое/ие. Come ordinare al ristorante, lessico relativo al cibo e alle bevande, i principali piatti della cucina russa Materiale integrativo Per compensare le carenze del libro di testo sul piano del lessico e di talune espressioni linguistiche d’uso comune, si è ritenuto opportuno procedere a delle integrazioni circa: - la forma interrogativa “что это?”; ___________________________________________________________________________________________________________ Via C. Marchesi, 71 - 32100 Belluno BL - C.F. 80003140250 TEL. 0437/940079 - Fax 0437/940080 - www.liceirenierbl.gov.it – e-mail: [email protected] - pec: [email protected] Liceo Statale “Giustina Renier” Economico Sociale - Linguistico - Musicale - Scienze Umane - i pronomi personali я, ты, он, она, оно, мы, вы, они; - le forme di saluto, di cortesia e di presentazione Здравствуй/Здравствуйте, Привет/Пока, Добрый Вечер, Добрый День, Доброе Утро, До Свидания, Как дела? - le forme affermativa e negativa; - la distinzione nell’uso di год, года, лет per esprimere l’età; - il lessico di base relativo alle professioni e alla famiglia; - il presente dei verbi знать, понимать, работать, думать, обедать, читать, делать; - l’uso degli avverbi где, куда, откуда; - l’uso di Любить/нравиться, di говорить по-русски/знать, изучать русский язык; - l’uso delle espressioni я родилась/родился в…, играть в футбол/играть на гитаре; - l’uso dei verbi жить, смотреть e слушать; - il caso accusativo singolare dei sostantivi con desinenza in –a; - i casi nominativo, dativo, genitivo e accusativo dei pronomi personali я, ты, он, она, оно, они; - l’uso degli aggettivi e pronomi possessivi мой, моя, моё, мои, твой, твоя, твоё, твои, наш, наша, наше, наши, ваш, ваша, ваше, ваши; - gli aggettivi красивый/ая, красный/красная, хороший/хорошая, лучший/лучшая, молодой/ая - aggettivi e sostantivi relativi alla descrizione fisica di una persona e terminologia relativa alla descrizione di una stanza E’ stato fornito il brano “вся наша семья любит играть” dal libro di testo “Pycский язык: 5 элементов” Учебник Уровень A1 di Татьяня Эсмантова, casa editrice Златоуст. Altre attività Ascolto materiale audio relativo al programma svolto, visione filmati in lingua russa (время говорить по-русски, мультфильмы) Firma alunni Firma docente _______________________ _______________________ _______________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Via C. Marchesi, 71 - 32100 Belluno BL - C.F. 80003140250 TEL. 0437/940079 - Fax 0437/940080 - www.liceirenierbl.gov.it – e-mail: [email protected] - pec: [email protected] >ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16 Docente Materia Classe CASTELLAZ DORIANA MATEMATICA 1DL 1. Testo di adozione: “Matematica.azzurro – Algebra, Geometria, Statistica”- Vol. 1 Bergamini, Trifone, Barozzi - Ed. Zanichelli 2. PROGRAMMA DI MATEMATICA Algebra • I numeri naturali; MCD e mcm. Proprietà delle potenze. Espressioni numeriche, con i numeri relativi. Espressioni con i numeri razionali. • I monomi: definizioni. Monomi ridotti in forma normale e grado di un monomio. Monomi simili. Somma algebrica di monomi. Prodotto e divisione di monomi. Potenze di monomi. MCD e mcm di monomi. • I polinomi: definizioni. Grado di un polinomio. Somma algebrica di monomi. Prodotto di un monomio per un polinomio e tra due polinomi. Prodotti notevoli: quadrato del binomio, cubo del binomio, quadrato del trinomio, prodotto (a-b)(a+b). Scomposizione di polinomi: metodo del raccoglimento totale, raccoglimento parziale; utilizzazione dei prodotti notevoli; trinomio particolare, Ruffini,.somma e differenza di cubi. • Frazioni algebriche; semplificazione; le operazioni. • Equazioni lineari. Equazioni numeriche intere. Equazioni determinate, indeterminate e impossibili. Equazioni fratte. Insiemistica • Definizioni e simbologia. Elementi di un insieme; sottoinsiemi propri ed impropri. Unione di insiemi. Intersezione di insiemi. Insiemi disgiunti. Differenza di insiemi. Prodotto cartesiano. Relazioni • Relazioni: definizioni e rappresentazioni; proprietà; relazioni d’equivalenza. • Funzioni: definizioni e rappresentazioni. Funzioni iniettive, suriettive e biunivoche. Funzioni espressione di proporzionalità diretta, inversa e quadratica. Statistica • Introduzione alla statistica. Dati statistici. • Tabelle di frequenza. • Rappresentazione grafica dei dati. • Indici di posizione centrale: media aritmetica, media pesata, moda e mediana. Geometria • Introduzione alla geometria: la geometria del piano. • I triangoli. • Perpendicolari e parallele. Parallelogrammi e trapezi. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB sŝĂ͘DĂƌĐŚĞƐŝ͕ϳϭͲϯϮϭϬϬĞůůƵŶŽ>Ͳ͘&͘ϴϬϬϬϯϭϰϬϮϱϬ d>͘ϬϰϯϳͬϵϰϬϬϳϵͲ&ĂdžϬϰϯϳͬϵϰϬϬϴϬͲǁǁǁ͘ůŝĐĞŝƌĞŶŝĞƌďů͘ŐŽǀ͘ŝƚʹĞͲŵĂŝů͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚͲƉĞĐ͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛƉĞĐ͘ŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚ >ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ WƌŽŐƌĂŵŵĂĨŝŶĂůĞĚŝůĂƚŝŶŽ͕ĐůĂƐƐŝϭ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽ͕Ă͘Ɛ͘ϮϬϭϱͲϭϲ͘ ĂůůĂƚŝŶŽĂůůĞůŝŶŐƵĞƌŽŵĂŶnjĞ͘ůĨĂďĞƚŽ͕ƉƌŽŶƵŶĐŝĂĞĚĂĐĐĞŶƚŽ͘ZĂĚŝĐĞ͕ƚĞŵĂĞĚĞƐŝŶĞŶnjĂ͘ /ŶĚŝĐĂƚŝǀŽƉƌĞƐĞŶƚĞ͕ŝŵƉĞƌĨĞƚƚŽ͕ĨƵƚƵƌŽ͕ƉĞƌĨĞƚƚŽĂƚƚŝǀŽĞƉĂƐƐŝǀŽ͖ŝŵƉĞƌĂƚŝǀŽƉƌĞƐĞŶƚĞ͘ ĂƐŝ͕ŐĞŶĞƌĞĞŶƵŵĞƌŽ͘WƌŝŵĂ͕ƐĞĐŽŶĚĂĞƚĞƌnjĂĚĞĐůŝŶĂnjŝŽŶĞ͘WƌŝŵĂĞƐĞĐŽŶĚĂĐůĂƐƐĞĂŐŐĞƚƚŝǀŝ͘ ŽŵƉůĞŵĞŶƚŝĐŽŵƉĂŐŶŝĂͬƵŶŝŽŶĞ͖ƐƚĂƚŽŝŶůƵŽŐŽ͕ŵŽƚŽĂ͕ŵŽƚŽƉĞƌ͕ŵŽƚŽĚĂ͖Đ͘ĂŐĞŶƚĞͬĐ͘ĞĨĨŝĐŝĞŶƚĞ͖ĐĂƵƐĂ͖ŵĞnjnjŽ͖ ŵŽĚŽ͖ĂƌŐŽŵĞŶƚŽ͖ŵĂƚĞƌŝĂ͖ƚĞŵƉŽ͖ƋƵĂůŝƚă͘>͛ĂƉƉŽƐŝnjŝŽŶĞ͘ W͘ƐƵďŽƌĚŝŶĂƚĂĐĂƵƐĂůĞ͘ ƉƉƌŽĨŽŶĚŝŵĞŶƚŝƐƵůůĂĐŝǀŝůƚă͗ĐƵĐŝŶĂ͕ĨĂŵŝŐůŝĂ͕ƐĐƵŽůĂ͕ƚĞĂƚƌŽ͕ĂƚƚŽƌŝ͕ŐůĂĚŝĂƚŽƌŝĞĚĂƵƌŝŐŚŝ͘ ;ĚĂůůĂůĞnjŝŽŶĞϭĂůůĂϮϲĚĞůƚĞƐƚŽŝŶĂĚŽnjŝŽŶĞ͗^ĐĂƌĂǀĞůůŝ/͕͘>>>ĞnjŝŽŶŝĚŝůĂƚŝŶŽ͕ĂŶŝĐŚĞůůŝͿ͘ >ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ 3URJUDPPDILQDOHGLOLQJXDHOHWWDUDWXUDLWDOLDQHA'/LQJXLVWLFRDV (SLFDFODVVLFD /HFDUDWWHULVWLFKHGHOO HSLFDFODVVLFDLOUDFFRQWRHSLFRGHILQL]LRQHJOLHOHPHQWLULFRUUHQWLL SHUVRQDJJLFRRUGLQDWHVSD]LRWHPSRUDOLWHPLHPRWLYLORVWLOHDOFXQHILJXUHUHWRULFKHPHWDIRUD VLPLOLWXGLQHDQDIRUDDQDVWURIHLOSDQWKHRQGHOO HSLFDFODVVLFDSS / ,OLDGHFKL«2PHUR"/DTXHVWLRQHRPHULFDLPSRUWDQ]DHGDWWXDOLW¢GHLSRHPLRPHULFL/R VIRQGRVWRULFRGLULIHULPHQWRGHLSRHPLRPHULFL$FKHLR0LFHQHL",WURLDQL/HFDUDWWHULVWLFKH GHOO ,OLDGHLSURWDJRQLVWLGHOO ,OLDGHODWUDPDRULJLQHGHOODJXHUUDGL7URLDORVFRQWURIUD $JDPHQQRQHHG$FKLOOHODULSUHVDOHGLIILFROW¢GHJOL$FKHL(WWRUHHG$FKLOOHLIXQHUDOLGL(WWRUH FRVDVXFFHGHGRSRODJXHUUDGL7URLDSS ,OSURHPLR SS $FKLOOHHG$JDPHQQRQH SS / XOWLPRLQFRQWURIUD(WWRUHHG$QGURPDFD SS (WWRUHHG$FKLOOH SS / DGGLRDG(WWRUH SS / 2GLVVHDOHFDUDWWHULVWLFKHODWUDPD,OLDGHHG2GLVVHDDFRQIURQWRLOYLDJJLR SS ,OSURHPLR SS ,OVRJQRGL3HQHORSH VRORS 2GLVVHRH&DOLSVR SS ,SUHSDUDWLYLGHOYLDJJLR VRORSS 8QLQFRQWURLQDWWHVRHG2GLVVHRH1DXVLFDD SS 2GLVVHRH3ROLIHPR VRORSSH 2GLVVHRH&LUFH VRORSS ,OGROFHFDQWRGHOOH6LUHQH VRORS 6FLOODH&DULGGL VRORS ,OFDQH$UJR SS /DPRUWHGHL3URFL SS ,OULFRQRVFLPHQWRGL2GLVVHR SS / (QHLGHLOSRHPDGHOOHRULJLQLGL5RPDOHFDUDWWHULVWLFKHSS ,SURWDJRQLVWL SS /DWUDPDLOFRQIURQWRFRLSRHPLRPHULFLLOYLDJJLR SS ,OSURHPLR SS ,OUDFFRQWRGHOODFDGXWD SS /DPRUWHGL/DRFRRQWH 7XWWHOHVFKHGHGLDQDOLVLUHODWLYHDLSDVVLQRQVWXGLDWL 'D$OILHULH/DQ]D2UL]]RQWLOHWWHUDULYRO&3HWULQL $QWRORJLD /DVWUXWWXUDGHOWHVWRQDUUDWLYRLOFRQFHWWRGL VHTXHQ]D OHWLSRORJLHGLVHTXHQ]DIDEXODHG LQWUHFFLRLOQDUUDWRUHORVFKHPDGHLPXWDPHQWLSS ,SHUVRQDJJLSUHVHQWD]LRQHVLVWHPDSS 6SD]LRHWHPSR VRORSDUSS 7HPDHPHVVDJJLR 7HFQLFKHGLVFULWWXUDWHFQLFKHSHUULDVVXPHUHGLYLVLRQHLQVHTXHQ]HWLWRODWH >ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ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¢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ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015 – 2016 Docente Materia Classe Paola Barattin Religione (IRC) 1DL 1. Testo di adozione: Cioni-Masini-Pandofli-Paolini iReligione, l’ora di Religione al tempo della rete, EDB scuola, Bologna 2014. 2. Programma svolto ACCOGLIENZA: Insieme a scuola – IRC, perché? RELIGIONE e RELIGIONI (verbo “costruire”) o le domande dell’uomo e la nascita delle religioni o Vasco: trovare un senso (canzone) - immagini da The tree of live o Religione è … la mia idea di Religione o SIMBOLI delle principali religioni – diffusione geografica o segni di appartenenza all'islam in occidente e pluralismo religioso (dialogo) o il fine vita - riflessioni sul mistero della morte o la morte nelle Religioni / la "tomba vuota" a Gerusalemme - chi crede è emarginato? / lettura personale testo funerale di Simoncelli o Laboratorio di ricerca: gli aspetti fondamentali di una Religione praticata oggi nel mondo (simbolo,fondatore, luogo di culto, feste rituali, curiosità). COSTRUIRE L’ESISTENZA o Chi sono io? Costruire l'esistenza - chi sarò domani? o Il progetto di vita è … – il futuro comincia adesso (saranno famosi …) - quali scelte e valori? - edonismo e valori cristiani a confronto o Film "La musica nel cuore" ( 2007 regia K. Sheridan) – Fili narrativi e questionario o Film "The Giver, il mondo di Jonas" (2014 USA - Phillip Noyce): “una società senza memoria, libertà, emozioni? ATTUALITA’ : - i fatti tragici di Parigi (novembre 2015) - la resilienza e il perdono - Testimonianze - fondamentalismo: malattia della religione EBRAISMO: aspetti generali; le tappe storiche del cammino di Israele – le varie dominazioni LA FORMAZIONE DELLA BIBBIA Categorie più rilevanti dell’Antico e del Nuovo Testamento Il Gesù della storia (cenni alle fonti) - Come sono nati i vangeli – cos’è il Kerygma 3. Altre attività: EDUCAZIONE ALLA MONDIALITÀ: Il bene prezioso dell’acqua - incontro con Daniele Giaffredo di “Insieme Si Può…” : consumo, diritto e accesso all’acqua nel mondo e in Italia; l’impegno personale e comunitario. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB sŝĂ͘DĂƌĐŚĞƐŝ͕ϳϭͲϯϮϭϬϬĞůůƵŶŽ>Ͳ͘&͘ϴϬϬϬϯϭϰϬϮϱϬ d>͘ϬϰϯϳͬϵϰϬϬϳϵͲ&ĂdžϬϰϯϳͬϵϰϬϬϴϬͲǁǁǁ͘ůŝĐĞŝƌĞŶŝĞƌďů͘ŐŽǀ͘ŝƚʹĞͲŵĂŝů͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚͲƉĞĐ͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛƉĞĐ͘ŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚ >ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ Docente Lia Di Menco Materia Inglese Classe I DL Testi in adozione: CULT vol.1 Thomas-Greenwood-Heward-Minardi Grammar Files the blue edition Patrizia Fiocchi ed. TrinityWhitebridge Dal Testo CULT Unit 1:Grammar -Present Simple-Positive and Negative; Questions and Short answers; Object pronouns like,love, don't mind, hate, + -ing; adverbs and expressions of frequency; Vocabulary: everyday activities;School subjects; jobs around the house functions:Likes-dislikes;Agreeing and disagreeing Skills & culture: time out! Unit 2 :Grammar-Countable and Uncountable nouns; How much? How many?; A lot of, Lots of, A little, A few, some, any, no, much, many, too little, (not) enough Vocabulary: food and drinks; portions and containers; Cooking; Prices Functions: giving instructions; asking and saying prices;Ordering food Skills and culture:All about food Magazine Units 1-2: Current affairs; skills; Preliminary; Culture Video Unit 3: grammar- Look,look like, be like; Present continuous;Present Continuous vs. Present simple – Present Continuous with future meaning Vocabulary: qualifiers; Appearance; Personality Functions: speaking on the phone Skills & culture Be you-tiful! Unit 4 Grammar: Past simple-Be; Defining relative clauses-Subject; Past simple-Positive , Regular and Irregular verbs; Negative and questions vocabulary: art and entertainment; adjectives; Personality Functions: Opinions Skills & culture The high cost of success MAGAZINE 3-4: current affairs,Skills, Preliminary+ Culture Video Unit 5: Past simple- Irregular verbs; Prepositions of place; Prepositions of movement; Subject/Object questions Vocabulary: Transport; Places in town Functions: Giving directions Skills and culture: Incredinburgh Edinburgh! Unit 6 Grammar: Comparatives-adjectives; Too, (not) enough; superlatives- Adjectives Vocabulary: film genres; film reviews Functions: Making arrangements Skills & culture :Work in film MAGAZINE: Current affairs,Skills,Preliminary + Culture video Unit 7 Grammar: Must, Mustn't, Have to, Don't have to, Should, Shouldn't Vocabulary: The natural world; The weather; Animals Functions: Instructions, offers and requests Progetto etwinning: corrispondenza elettronica con gli alunni della classe 2^ della Ucebnyj Akademije a Vose di Tabor(Repubblica Ceca) Gli alunni hanno lavorato sul progetto :Christmas Cards da Novembre a Maggio Gli alunni hanno eseguito i se guenti compiti: Produzione di file di word (presentazione di se , della loro famiglia, della classe, della scuola, della città di residenza e della regione Veneto Produzione di ppt sulle ricette natalizie e le tradizioni del Natale Galleria di foto e video su luoghi comuni del Natale Produzione di cartoline di Natale disegnate e colorate dagli alunni Traduzione di testi di fiabe: Registrazione della traduzione (fatta dagli alunni) della Leggenda dell'albero di Natale con programma Audacity. Google Maps: individuazione dei luoghi più rappresentativi della nostra regione su cartina zeemaps e inserimento di descrizione in inglese e foto delle principali mete turistiche. >ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ Questionario Vero/Falso finale per i partner per valutare la loro conoscenza della nostra regione. Progetto Teatro in lingua: Visione dello spettacolo The Blues Brothers;Lettura e traduzione del copione di The Blues Brothers, della compagnia Erasmus Theatre Film:The Blues Brothers Harry Potter and the philosopher's stone Tutti gli argomenti di grammatica sono stati approfonditi sul testo Grammar Files. >ŝĐĞŽ^ƚĂƚĂůĞ͞'ŝƵƐƚŝŶĂZĞŶŝĞƌ͟ ĐŽŶŽŵŝĐŽ^ŽĐŝĂůĞͲ>ŝŶŐƵŝƐƚŝĐŽͲDƵƐŝĐĂůĞͲ^ĐŝĞŶnjĞhŵĂŶĞ PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16 Docente Materia Classe Colle Paola Tedesco 1DL 1. Testo di adozione Catani, Greiner, Pedrelli Kurz und gut A, Zanichelli 2009 Bonelli, Pavan, Grammatik richtig , Hoepli Ulteriori materiali sia video che su supporto informatico o cartaceo ad integrazione, approfondimento e completamento del testo sono stati forniti nel corso dell’anno scolastico, viste le esigenze della classe e costituiscono parte integrante del percorso formativo 2. Programmi Sono state svolte le prime otto unità del libro di testo Funzioni comunicative presentarsi e presentare qualcuno ;- comprendere presentazioni orali;- chiedere e dire l’età:- chiedere e dire la provenienza e la nazionalità; salutare dare informazioni sulla propria famiglia, chiedere e dire l’anno di nascita, chiedere e indicare la professione esprimere desideri e intenzioni, parlare di tradizioni, descrivere immagini, dare indicazioni temporali dire ciò che piace/non piace, dare informazioni sulle proprie attività, parlare dell’orario scolastico, esprimere obbligo / necessità, esprimere possibilità, esprimere capacità chiedere e dare indicazioni stradali, chiedere e dare informazioni sulle attività del tempo libero -fare acquisti, ordinare al ristorante, esprimere volontà / intenzione, indicare le proprie preferenze, organizzare attività ludiche parlare di avvenimenti passati, chiedere e indicare la data- chiedere e dire l’ora raccontare la propria giornata, indicare la frequenza , chiedere e indicare le ragioni di un avvenimento Strutture grammaticali il genere dei sostantivi – i pronomi personali al nominativo – la formazione del presente indicativo – i verbi sein, heißen – la costruzione della frase interrogativa – le W-Fragen: le voci interrogative wie, wer, wo, woher, i casi nominativo e accusativo – l’articolo indeterminativo ein/eine – gli aggettivi possessivi mein/dein – il presente indicativo dei verbi haben, arbeiten e finden – il genitivo sassone – l’aggettivo predicativo – le congiunzioni denn e aber - la formazione del femminile la formazione del plurale , la forma verbale möchten ,- il caso dativo, le preposizioni für, mit, von - la negazione nicht, la costruzione della frase: inversione - le W-Fragen: Wer? / Wen? / Wem? / Was? / Wann? /Wie viel? / Wie viele? Wo? / Wohin? / Wie + agg./avv. / Warum? Welcher? / Welches? / Welche? i verbi modali: können, müssen, mögen, möchten - i verbi forti (1) - la negazione kein - gli aggettivi possessivi sein / ihr / unser / euer - la forma di cortesia , gli avverbi ja / nein / doch, - il complemento di moto a luogo, - il complemento di stato in luogo, - le parole composte, i pronomi personali al nominativo / accusativo / dativo l’articolo partitivo, il presente indicativo del verbo modale wollen, il presente indicativo del verbo wissen, i verbi con prefisso separabile e inseparabile, le preposizioni reggenti il caso dativo, stato e moto verso persona,- il complemento di misura il Perfekt dei verbi deboli, forti il Präteritum dei verbi ausiliari sein e haben, il Präteritum dei verbi modali können, wollen e müssen, le preposizioni reggenti il caso accusativo, gli avverbi sehr, viel e lange, il pronome indefinito man Le aree lessicali sono relative agli argomenti trattati ed espressi dal titolo delle varie Lektionen BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB sŝĂ͘DĂƌĐŚĞƐŝ͕ϳϭͲϯϮϭϬϬĞůůƵŶŽ>Ͳ͘&͘ϴϬϬϬϯϭϰϬϮϱϬ d>͘ϬϰϯϳͬϵϰϬϬϳϵͲ&ĂdžϬϰϯϳͬϵϰϬϬϴϬͲǁǁǁ͘ůŝĐĞŝƌĞŶŝĞƌďů͘ŐŽǀ͘ŝƚʹĞͲŵĂŝů͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚͲƉĞĐ͗ďůƉŵϬϭϬϬϬůΛƉĞĐ͘ŝƐƚƌƵnjŝŽŶĞ͘ŝƚ Liceo Statale “Giustina Renier” Economico Sociale - Linguistico - Musicale - Scienze Umane PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16 Docente Materia Classe Irina Kuznetsova Conversazione Russo IDL 1. Testi di adozione: John Langran, Natalja Veshnieva, Dario Magnati, “Молодец”! Parliamo Russo 1 Corso comunicativo di lingua russa, livello A1, Hoepli Materiale fornito dall’insegnante Materiale audiovisivo Corso on-line: “È ora di parlare russo” A.M. Kutsereva-Jamais, Mitsusi Kitadze. Incontri.Parte I. Autunno Parte II. Inverno Parte III. Primavera. Parte IV. Estate, edizione Russky yazyk 2. Programmi: Attività di produzione orale finalizzata al consolidamento e all’approfondimento del materiale lessico-grammaticale delle unità da 1 a 6 del libro di testo con una particolare attenzione alla corretta pronuncia, all’apprendimento dell’alfabeto e del corsivo: Lessico formule di saluto saper presentarsi esprimere il parere: le espressioni «Я люблю/не люблю» «Мне нравится/не нравится» chiedere informazioni i giorni della settimana e i mesi in russo; fenomeni atmosferici i numeri da 1 a 100 hobby e sport, attività in vacanze (con l’uso del verbo essere al tempo passato: я был/была) descrivere la propria camera l’espressione «у меня есть», l’omissione del verbo “essere” al presente, il verbo russo al tempo presente e al passato, nozioni sul condizionale: «я хотел бы…» piatti tipici russi parti del viso e del corpo Sintassi Frasi semplici. Frasi affermative e negative. Frasi interrogative. Subordinate complementari: la congiunzione «что» (che) per esprimere pensiero: Я думаю, что…. e la congiunzione «потому что» (perchè) per spiegare il motivo Proverbi e scioglilingua in russo Argomenti storico-culturali: Origini della lingua russa Nozioni sulla geografia della Russia Cantautori e artisti russi: Viktor Tsoj Principali città russe Cucina russa Feste nazionali russe: Новый Год, Рождество, Крещение, Масленица, 8 Марта, Пасха, День Победы ___________________________________________________________________________________________________________ Via C. Marchesi, 71 - 32100 Belluno BL - C.F. 80003140250 TEL. 0437/940079 - Fax 0437/940080 - www.liceirenierbl.gov.it – e-mail: [email protected] - pec: [email protected] Liceo Statale “Giustina Renier” Economico Sociale - Linguistico - Musicale - Scienze Umane Metropolitana di Mosca 3. Altre attività Visione dei cartoni animati in russo a scopo didattico: Жил-был пес, журнал «Ералаш» Visione delle diapositive su argomenti storici e culturali: Città di Mosca: storia e modernità Regioni poco conosciute della Russia: Kamciatka Città sul Volga e le principali città della Siberia Feste e tradizioni russe Dettato Firma alunni Firma docente _______________________ _______________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Via C. Marchesi, 71 - 32100 Belluno BL - C.F. 80003140250 TEL. 0437/940079 - Fax 0437/940080 - www.liceirenierbl.gov.it – e-mail: [email protected] - pec: [email protected]