PRIMO ANNO
Obiettivi intermedi di tirocinio anno accademico 2015\2016
Lo studente al termine del tirocinio di primo anno dovrà essere in grado di:
Saper identificare bisogni fisici, psicologici e sociali della persona nelle diverse età della vita integrando le
conoscenze teoriche con quelle pratiche;
Saper agire in modo coerente con la concettualità infermieristica e con i principi della professione nelle situazioni
assistenziali previste dal progetto formativo ed in relazione alle responsabilità richieste dal suo livello formativo;
Dimostrare capacità di stabilire e mantenere relazioni efficaci con la persona assistita, con la sua famiglia e/o con
le persone che si interessano di quella persona;
Dimostrare di possedere i fondamenti delle capacità organizzative, tecniche ed investigative nel pianificare ed
applicare gli interventi assistenziali di base alla persona e/o a gruppi;
Riconoscere e rispettare il ruolo e le competenze proprie e quelle dei membri dell’équipe assistenziale, stabilendo
relazioni, partecipando alle attività ed apportando contributi costruttivi;
Comprendere le finalità dei servizi sanitari territoriali e saper valutare la risposta di tali servizi ai principali bisogni
del cittadino.
Obiettivi specifici
Area cognitiva:
Conoscere il concetto di persona secondo le diverse discipline, il concetto di salute e di bisogni di assistenza
infermieristica nelle fasi di età della persona. Conoscere i principi generali della comunicazione e le caratteristiche
del rapporto supportivo infermiere- paziente.
Definire le fasi del problem solving, del processo organizzativo e del processo di assistenza infermieristica.
Conoscere i fattori di influenza dei bisogni di: sicurezza, respirare, eliminare, muoversi e mantenere la posizione
adatta, mantenere la temperatura nella norma, igiene, mangiare e bere, vestirsi e spogliarsi, dormire e riposare,
seguire le pratiche religiose.
Conoscere il processo diagnostico applicato all’assistenza. Conoscere gli indici di alterazione del bisogno di
comunicare, sicurezza, respirare, alimentarsi e bere, eliminare, muoversi e mantenere la posizione adeguata,
dormire e riposare, vestirsi e spogliarsi, igiene, seguire le pratiche religiose, giocare e partecipare ad attività
ricreative, bisogno di apprendere, interrogare e soddisfare la curiosità.
Conoscere le indicazioni e le tecniche di somministrazione della terapia orale, topica, inalatoria e parenterale.
Conoscere le indicazioni e le tecniche di posizionamento, monitorizzazione, mantenimento e sospensione della
terapia endovenosa, infusionale periferica.
Conoscere le norme di prevenzione dei rischi di natura fisica, chimica, meccanica, biologica e psicologica;
conoscere le variabili di gestione dell’ambiente: microclima, illuminazione, rumore.
Conoscere i concetti di epistemiologia, struttura del discorso scientifico, teoria e modello concettuale. Conoscere
l’evoluzione e la classificazione delle teorie infermieristiche. Conoscere i principali concetti delle teorie
infermieristiche.
Definire le fasi del problem solving
Conoscere le finalità dei servizi sanitari e le competenze dei componenti l’équipe sanitaria.
Area delle abilità:
N.B. durante lo svolgimento delle attività elencate lo studente dovrà rispettare i seguenti principi.
Predisporre il materiale, eseguire le tecniche nel rispetto dei principi scientifici, valutare il proprio lavoro, riordinare il
materiale, registrare l’attività eseguita, sulla documentazione infermieristica esistente
Attuare gli interventi infermieristici educativi, supportivi, parzialmente e/o totalmente compensatori, sulla base dei
principi scientifici, relativamente ai bisogni della persona, previo consenso della caposala e con il supporto di un
infermiere di reparto.
Orientare e valutare gli interventi in termini deontologici.
Comunicare tempestivamente le eventuali alterazioni riscontrate nel corso della rilevazione dei parametri vitali, e di
qualsiasi altro parametro, all’infermiere di turno. Segnalare ai responsabili il materiale mancante.
Garantire la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico terapeutiche
Valutare la prescrizione medica, predisporre il materiale, eseguire, secondo i principi scientifici la tecnica di
somministrazione di farmaci per via orale, topica e parenterale: intramuscolare, intradermica, ipodermica.
Somministrare agenti terapeutici per inalazione e aerosol terapia
Somministrare l’ossigeno terapia.
Monitorare, mantenere e sospendere la terapia endovenosa e infusionale periferica.
Attuare gli interventi infermieristici previsti nel primo anno di corso in risposta ai bisogni di assistenza
infermieristica della persona.
Bisogno di respirare
riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di respirazione del paziente ricoverato.
Rilevare la frequenza respiratoria, posizionare il paziente per agevolarne la respirazione e l’espettorazione.
Assicurare un microclima idoneo a promuovere la respirazione.
Rilevare i caratteri dell’espettorato, predisporre il materiale e raccogliere campioni di espettorato.
Somministrare agenti terapeutici per inalazione
Somministrare l’ossigeno terapia.
Rilevare la frequenza cardiaca attraverso la palpazione dei polsi periferici
Rilevare la pressione arteriosa
Eseguire l’Elettrocardiogramma
Bisogno di alimentazione
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di alimentarsi. Predisporre il materiale, eseguire la tecnica
secondo i principi scientifici nella rilevazione del peso corporeo e dell’altezza
Valutare l’adeguatezza della dieta ospedaliera in relazione alle condizioni del paziente.
Predisporre un ambiente idoneo attraverso il controllo della ventilazione, la illuminazione e la temperatura
Porgere, somministrare e controllare l’avvenuta assunzione del vitto
Rilevare i caratteri del vomito e assistere la persona durante il vomito
Bisogno di eliminazione
riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di eliminare
Rilevare i caratteri degli escreti (urine e feci)
Raccogliere campioni di urine e feci
Posizionare i presidi per la raccolta delle urine e delle feci
Posizionare il catetere vescicale a intermittenza e permanente
Gestire il catetere vescicole a permanenza
Bisogno di igiene
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di igiene
Assicurare l’igiene parziale e totale del paziente attraverso le seguenti attività:
lavaggio delle mani, igiene degli occhi, igiene del naso, igiene degli orecchi, igiene del cavo orale, igiene intima,
doccia, bagno, bagno a letto, cura dei piedi, il lavaggio dei capelli.
Rifacimento del letto vuoto e occupato.
Bisogno di sicurezza
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di sicurezza.
Garantire la privacy
Attuare attività di prevenzione dei rischi di natura: fisica, chimica, meccanica
Gestire un adeguato ambiente attraverso il controllo della ventilazione, dell’illuminazione, della rumorosità e
dell’umidità.
Prevenire le infezioni ospedaliere attraverso la pulizia, disinfezione e sterilizzazione dei presidi assistenziale, il
lavaggio sociale e antisettico delle mani, l’uso corretto dei guanti, l’ordine e pulizia della divisa, utilizzo del
copricapo durante le attività assistenziali.
Smaltire in modo adeguato i rifiuti
Bisogno di muoversi e mantenere la posizione adeguata
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di muoversi e mantenere una posizione adeguata
Assistere la persona nella deambulazione con l’ausilio di eventuali presidi
Posizionare la persona in decubito supino, prono, ortopnoico, semiortopnoico, laterale, trendelemburg e
antitrendelemburg.
Prevenire le complicanze dell’allettamento attraverso la mobilizzazione della persona
Assistere il paziente durante il trasporto
Mantenere la temperatura nella norma
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di mantenere la temperatura nella norma
Rilevare la temperatura corporea nelle varie sedi
Assistere la persona durante i periodi di rialzo termico e di lisi della febbre.
Bisogno di comunicazione
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di comunicare
Partecipare all’accoglienza, attuare i principi del rapporto supportivo con il paziente.
Predisporre i tempi, gli spazi e le risorse per favorire e facilitare la comunicazione
Ascoltare, informare, rispettare il principio della riservatezza nell’uso dei dati del paziente (segreto professionale).
Utilizzare un linguaggio verbale adeguato alle caratteristiche delle persone con le quali ci si relazione (età, cultura,
ecc.)
Utilizzare le modalità di trasmissione delle informazioni impiegate all’interno dell’unità operativa
Bisogno di dormire e riposare
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di dormire e riposare.
Predisporre un ambiente idoneo a promuovere il sonno controllando la rumorosità e l’illuminazione della stanza.
Assistere il paziente durante il sonno.
Bisogno di vestirsi e spogliarsi
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di vestirsi e spogliarsi
Rilevare il grado di dipendenza della persona
Aiutare il paziente ad eseguire il cambio della biancheria a letto.
Predisporre eventuali ausili per aiutare il malato nell’attività di vestirsi e spogliarsi
Bisogno di soddisfare le esigenze spirituali
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di soddisfare le esigenze spirituali
Trasmettere le richieste religiose dei malati alla caposala/infermiere
Aiutare il malato all’eventuale trasporto al luogo di culto
Bisogno di giocare e partecipare ad attività ricreative
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di giocare e partecipare ad attività ricreative.
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di giocare e partecipare ad attività
ricreative, gli interventi infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Predisporre nei limiti della situazione organizzativa e logistica un ambiente idoneo a soddisfare il bisogno.
Attuare attività di terapia ludica con il bambino, l’anziano ed il disabile.
Bisogno di apprendere, interrogare e soddisfare la curiosità.
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di apprendere, interrogare e soddisfare la curiosità.
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di apprendere, interrogare e
soddisfare la curiosità, gli interventi infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente
compensatori. Saper ascoltare, informare, rispettare il principio della riservatezza nell’uso dei dati del paziente
(segreto professionale).
Rispettare il diritto del paziente all’informazione(consenso informato)
Attuare piani di educazione sanitaria
Area relazionale
Identificare gli ambiti professionali dei vari operatori sanitari che lavorano presso la sede di tirocinio
Assumere comportamenti coerenti alle proprie competenze e responsabilità nelle relazioni con i superiori, i colleghi,
i pazienti, i parenti, i medici e di ogni altro operatore dell’équipe assistenziale. Dimostrare capacità di autocontrollo
nelle situazioni di stress. Intraprendere iniziative coerentemente alle competenze acquisite. Rispettare la puntualità,
comunicare eventuali ritardi o assenze, indossare la divisa secondo le regole impartite dalla scuola.
SECONDO ANNO
Obiettivi intermedi di tirocinio anno accademico 2015\2016
Lo studente al termine del tirocinio di secondo anno dovrà essere in grado di:
Identificare le necessità di aiuto fisiche, psicologiche, e sociali delle persone nelle varie età della vita, nei vari ambiti
sociali e rispondere ad esse nel contesto di un’azione multi professionale;
Fornire prestazioni tecniche corrette ed efficaci in applicazione e nel rispetto dei principi scientifici fondamentali
della professione ed adattare le prestazioni alla persona assistita, in relazione alle diverse patologie, differenti
settori operativi e nelle diverse età; promuovere efficaci rapporti educativi finalizzati alla prevenzione della malattia,
al mantenimento e recupero di un soddisfacente stato di salute.
Area cognitiva.
Conoscere il processo diagnostico applicato all’assistenza. Conoscere gli indici di alterazione del bisogno di
comunicare, sicurezza, respirare, alimentarsi e bere, eliminare, muoversi e mantenere la posizione adeguata,
dormire e riposare, vestirsi e spogliarsi, igiene, libertà dal dolore, seguire le pratiche religiose, giocare e partecipare
ad attività ricreative, bisogno di apprendere, interrogare e soddisfare la curiosità.
Conoscere le indicazioni e le tecniche di somministrazione della terapia orale, topica, inalatoria e parenterale.
Conoscere le indicazioni e le tecniche di posizionamento, monitorizzazione, mantenimento e sospensione della
terapia endovenosa, infusionale periferica, centrale, e della nutrizione parenterale totale.
Conoscere ed identificare le reazioni immediate e tardive alla trasfusione di sangue e di emoderivati.. Conoscere le
modalità di conservazione del sangue
Conoscere le modalità di preparazione del paziente ai maggiori esami diagnostici invasivi e non invasivi.
Conoscere le indicazioni e i principi di assistenza al paziente durante le punture esplorative.
Conoscere le tecniche raccolta di campioni di sangue venoso e capillare nell’adulto e nel bambino.
Conoscere i bisogni di assistenza infermieristica della persona e garantire la corretta applicazione delle procedure
diagnostico-terapeutiche alla medicina specialistica di cardiologia, endocrinologia, ematologia, oncologia e
patologie infettive.
Conoscere le metodologie orientate alla relazione, all’informazione, all’istruzione e all’educazione sanitaria.
Conoscere le modalità di identificazione e risposta ai bisogni di assistenza infermieristica del bambino nelle diverse
età pediatriche
Conoscere le modalità di identificazione e risposta ai bisogni di assistenza infermieristica della donna in
gravidanza, durante il parto, nel puerperio, con alterazioni ginecologiche.
N.B. durante lo svolgimento delle attività elencate lo studente dovrà rispettare i seguenti principi.
Predisporre il materiale, eseguire le tecniche nel rispetto dei principi scientifici, valutare il proprio lavoro, riordinare il
materiale, registrare l’attività eseguita, sulla documentazione infermieristica esistente
Attuare gli interventi infermieristici educativi, supportivi, parzialmente e/o totalmente compensatori, sulla base dei
principi scientifici, relativamente ai bisogni della persona, previo consenso della caposala e con la supervisione di
un infermiere di reparto
Orientare e valutare gli interventi in termini deontologici.
Comunicare tempestivamente le eventuali alterazioni riscontrate nel corso della rilevazione dei parametri vitali, e di
qualsiasi altro parametro, all’infermiere di turno. Segnalare ai responsabili il materiale mancante.
Area delle abilità
Garantire l’assistenza infermieristica nelle procedure diagnostiche
Preparare il paziente secondo i principi scientifici ai maggiori esami diagnostici invasivi e non invasivi.
Assistere la persona prima, durante e dopo le procedure diagnostiche di laboratorio e strumentali.
Assistere il paziente prima, durante e dopo le punture esplorative, evacuative e le biopsie
Garantire la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico terapeutiche
Valutare la prescrizione medica, predisporre il materiale, eseguire, secondo i principi scientifici la tecnica di
somministrazione di farmaci per via orale, topica e parenterale: intramuscolare, intradermica, ipodermica.
Somministrare agenti terapeutici per inalazione e aerosol terapia
Somministrare l’ossigeno terapia.
Posizionare, monitorare, mantenere e sospendere la terapia endovenosa e infusionale periferica.
Prelevare campioni di sangue venoso e capillare nell’adulto e nel bambino.
Valutare le reazioni immediate e tardive della trasfusione di sangue e degli emoderivati. Assistere il paziente
durante il posizionamento, il mantenimento e la sospensione della trasfusione di sangue.
Monitorare e assistere il paziente durante la nutrizione parenterale totale.
Attuare gli interventi infermieristici previsti nel secondo anno di corso in risposta ai bisogni di assistenza
infermieristica della persona correlata ai quadri clinici
Bisogno di respirare
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di respirazione, gli interventi
infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Rilevare la frequenza respiratoria, posizionare il paziente per agevolarne la respirazione e l’espettorazione.
Assicurare un microclima idoneo a promuovere la respirazione.
Rilevare i caratteri dell’espettorato, predisporre il materiale e raccogliere campioni di espettorato.
Eseguire l’aspirazione orofaringea
Eseguire la ginnastica respiratoria
Gestire la tracheolaringostomia
Rilevare la frequenza cardiaca attraverso la palpazione dei polsi periferici
Rilevare la pressione arteriosa periferica e centrale
Eseguire l’elettrocardiogramma
Bisogno di alimentazione
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di alimentarsi e bere, gli interventi
infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Predisporre il materiale, eseguire la tecnica secondo i principi scientifici nella rilevazione del peso corporeo e
dell’altezza
Valutare l’adeguatezza della dieta in relazione alle condizioni del paziente.
Predisporre un ambiente idoneo attraverso il controllo della ventilazione, la illuminazione e la temperatura
Porgere, somministrare e controllare l’avvenuta assunzione del vitto
Applicare e controllare la sonda naso-gastrica
Somministrare il cibo a pazienti portatori di sondino nasogastrico per uso alimentare e di gastrostomia.
Rilevare i caratteri del vomito e assistere la persona durante il vomito
Bisogno di eliminazione
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di eliminare, gli interventi
infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Rilevare i caratteri degli escreti (urine e feci)
Raccogliere campioni di urine e feci
Posizionare i presidi per la raccolta delle urine e delle feci
Eseguire la cateterizzazione vescicale.
Gestire il catetere vescicale a permanenza.
Gestire le enterostomie e le urostomie.
Monitorare il bilancio idroelettrolitico
Eseguire tutti i tipo di clistere.
Bisogno di igiene
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di igiene, gli interventi infermieristici
educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Assicurare l’igiene parziale e totale del paziente.
Rifacimento del letto vuoto e occupato.
Cura dell’igiene della persona con presidi: drenaggi, cateteri, stomie)
Cura dell’igiene della persona con alterato stato di coscienza, con deficit immunitari, in fase terminale di malattia.
Bisogno di sicurezza
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di sicurezza, gli interventi
infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Pianificare e attuare le attività assistenziali nel rispetto dei principi di libertà autonomia e tutela del malato.
Garantire la privacy
Attuare attività di prevenzione dei rischi di natura: fisica, chimica, meccanica.
Gestire un adeguato ambiente attraverso il controllo della ventilazione, dell’illuminazione, della rumorosità e
dell’umidità.
Prevenire le infezioni ospedaliere attraverso la pulizia, disinfezione e sterilizzazione dei presidi assistenziale, il
lavaggio sociale e antisettico delle mani, l’uso corretto dei guanti, l’ordine e pulizia della divisa, l’utilizzo del
copricapo durante le attività assistenziali.
Utilizzare tutti i presidi di prevenzione durante le attività assistenziali a rischio.
Smaltire in modo adeguato i rifiuti
Attuare tutti i tipi di isolamento
Attuare le norme di sicurezza nell’assistenza infermieristica chirurgica nelle fasi pre-operatoria, intra-operatoria e
post-operatoria
Bisogno di muoversi e mantenere la posizione adeguata
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di muoversi e mantenere la posizione
adeguata, gli interventi infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Assistere la persona nella deambulazione con l’ausilio di eventuali presidi
Posizionare la persona in tutti i tipi di decubito.
Prevenire le complicanze dell’allettamento attraverso la mobilizzazione della persona
Assistere il paziente durante il trasporto
Esecuzione degli esercizi attivi e passivi.
Predisporre e applicate tutti i presidi utili al posizionamento adeguato e alla deambulazione.
Mantenere la temperatura nella norma
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di mantenere la temperatura nella
norma, gli interventi infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Rilevare la temperatura corporea nelle varie sedi
Assistere la persona con ipotermia e febbre
Applicare gli agenti termici : caldi e freddi
Libertà dal dolore
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo alla libertà dal dolore, gli interventi infermieristici
educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Rilevare l’intensità del dolore, attraverso l’utilizzo della scala di valutazione facilmente comprensibile e sensibile ai
piccoli cambiamenti dell’intensità del dolore
Assistere la persona con dolore acuto e con dolore cronico
Somministrare e gestire la terapia antidolorifica prescritta
Bisogno di comunicazione
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di comunicare, gli interventi
infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Partecipare all’accoglienza, attuare i principi del rapporto supportivo con il paziente.
Predisporre i tempi, gli spazi e le risorse per favorire e facilitare la comunicazione
Ascoltare, informare, rispettare il principio della riservatezza nell’uso dei dati del paziente (segreto professionale).
Utilizzare un linguaggio verbale adeguato alle caratteristiche delle persone con le quali ci si relazione (età, cultura,
ecc.)
Prevenire le alterazioni della comunicazione nella persona costretta a letto in isolamento e/o disabile
Utilizzare mezzi e metodi in sostituzione della comunicazione verbale
Utilizzare le modalità di trasmissione delle informazioni impiegate all’interno dell’unità operativa
Bisogno di dormire e riposare
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di dormire e riposare, gli interventi
infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Predisporre un ambiente idoneo a promuovere il sonno attraverso il controllo della rumorosità e dell’illuminazione
della stanza.
Sorvegliare il paziente durante il riposo - sonno.
Aiutare la persona a gestire il dolore
Bisogno di vestirsi e spogliarsi
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di vestirsi e spogliarsi, gli interventi
infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Rilevare il grado di dipendenza della persona
Curare e cambiare degli indumenti della persona a letto.
Predisporre eventuali ausili per aiutare il malato nell’attività di vestirsi e spogliarsi
Educare all’igiene dell’abbigliamento
Bisogno di soddisfare le esigenze spirituali
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al soddisfacimento delle esigenze spirituali, gli
interventi infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Trasmettere le richieste religiose dei malati alla caposala/infermiere
Aiutare il malato all’eventuale trasporto al luogo di culto
Assistere la persona in situazioni particolari quali: deficit, lutto, fase terminale di malattia
Bisogno di dedicarsi a qualche occupazione
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di dedicarsi a qualche occupazione.
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di dedicarsi a qualche occupazione,
gli interventi infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Predisporre nei limiti della situazione organizzativa e logistica un ambiente idoneo a soddisfare il bisogno.
Attuare la terapia occupazionale con il: bambino, l’anziano, persone con disturbi psichici.
Bisogno di giocare e partecipare ad attività ricreative
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di giocare e partecipare ad attività ricreative.
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di giocare e partecipare ad attività
ricreative, gli interventi infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente compensatori.
Predisporre nei limiti della situazione organizzativa e logistica un ambiente idoneo a soddisfare il bisogno.
Attuare attività di terapia ludica con il bambino, l’anziano ed il disabile.
Bisogno di apprendere, interrogare e soddisfare la curiosità.
Riconoscere e rilevare i fattori di influenza del bisogno di apprendere, interrogare e soddisfare la curiosità.
Attuare in risposta al bisogno di assistenza infermieristica relativo al bisogno di apprendere, interrogare e
soddisfare la curiosità, gli interventi infermieristici educativi/supportivi parzialmente compensatori e/o totalmente
compensatori. Saper ascoltare, informare, rispettare il principio della riservatezza nell’uso dei dati del paziente
(segreto professionale).
Rispettare il diritto del paziente all’informazione(consenso informato)
Attuare piani di educazione sanitaria
Area relazionale: rapporti con gli altri membri dell’équipe
Assumere comportamenti coerenti alle proprie competenze e responsabilità nelle relazioni con i superiori, i colleghi,
i pazienti, i parenti, i medici e di ogni altro operatore dell’équipe assistenziale.
Dimostrare capacità di autocontrollo nelle situazioni di stress. Intraprendere iniziative coerentemente alle
competenze acquisite.
Rispettare la puntualità, comunicare eventuali ritardi o assenze, indossare la divisa secondo le disposizioni
rappresentate dalla scuola.
TERZO ANNO
Obiettivi intermedi di tirocinio anno accademico 2015\2016
Al termine del tirocinio di terzo anno lo studente dovrà essere in grado di:
Identificare i problemi e i bisogni individuali che richiedono assistenza infermieristica in settori altamente
specialistici;
Pianificare, fornire l’assistenza per risolvere i problemi e soddisfare i bisogni;
Pianificare, fornire e valutare l’assistenza infermieristica rivolta a persone sane o malate, sia in ospedale che nella
comunità, promuovendo stili di vita positivi per la salute e incoraggiando la partecipazione, l’autofiducia,
l’autodeterminazione, l’autoassistenza dell’individuo e della collettività in ogni campo correlato con la salute;
Contribuire ed organizzare l’assistenza infermieristica globale attraverso un utilizzo appropriato delle risorse a
disposizione, assicurando un progressivo miglioramento della qualità assistenziale;
Analizzare i risultati di ricerche svolte individuando le possibilità applicative; ricercare e sistematizzare dati nelle
realtà operative;
Valutare la qualità dell’assistenza infermieristica attraverso l’utilizzo di strumenti e metodologie della valutazione
della qualità dell’assistenza;
Collaborare alla realizzazione di interventi finalizzati alla prevenzione ed educazione alla salute nei luoghi di lavoro;
Interagire e collaborare attivamente con l’équipe intra e interprofessionali al fine di programmare e gestire interventi
infermieristici multidimensionali;
Dimostrare capacità didattiche orientate all’informazione, istruzione, ed educazione degli utenti, dei loro famigliari,
della collettività, del personale collaborante;
Dimostrare di avere compreso e di essere in grado di applicare, analizzare, sintetizzare le conoscenze relative a :
-
valutazione della organizzazione, pianificazione e della attività infermieristica;
-
valutazione delle azioni in termini deontologici ed in relazione ai criteri bioetici.
Obiettivi specifici
Area cognitiva:
Elaborare piani di assistenza alla persona anziana con patologia cronico degenerative, alla persona con patologia
ortopedico traumatologica, con patologia psichiatrica e alla persona in situazioni di criticità vitale.
Conoscere gli elementi principali del servizio infermieristico, dell’organizzazione del lavoro e della gestione del
personale. Conoscere gli aspetti economici riferiti all’assistenza infermieristica , i metodi e le fasi per la valutazione
della qualità dell’assistenza infermieristica.
Conoscere la metodologia della ricerca ed i suoi campi di utilizzo
Elaborare piani educati ai pazienti e parenti
N.B. durante lo svolgimento delle attività elencate lo studente dovrà rispettare i seguenti principi.
Cogliere con prontezza e senso critico il manifestarsi di segni relativi all’aggravarsi delle condizioni del malato e
comunicare tempestivamente le eventuali alterazioni riscontrate all’infermiere di turno. Segnalare ai responsabili il
materiale mancante.
Attuare gli interventi infermieristici educativi, supportivi, parzialmente e/o totalmente compensatori, sulla base delle
evidenze scientifiche, relativamente ai bisogni della persona, previo consenso della caposala e con la supervisione
di un infermiere di reparto
Utilizzare la cartella infermieristica per rilevare i bisogni di assistenza, identificare attraverso l’analisi gli indici del
problema, fissare gli obiettivi assistenziali, pianificare le attività, attuare le attività previste e valutare l’assistenza
erogata.
Predisporre il materiale, eseguire le tecniche nel rispetto dei principi scientifici (protocolli), valutare il proprio lavoro,
riordinare il materiale, registrare l’attività eseguita, sulla documentazione infermieristica esistente.
Area delle abilità:
Funzione assistenziale
Obiettivo
Lo studente di terzo anno dovrà essere in grado di rispondere ai bisogni di assistenza infermieristica della persona ad
alta complessità assistenziale applicando il processo di risoluzione dei problemi.
§ Elaborare piani di assistenza infermieristica a persone in situazione di alta complessità assistenziale
Applicare interventi di natura educativa, preventiva, curativa, palliativa, riabilitativa ai bisogni di assistenza
infermieristica alla persona con patologia cronico degenerativa:
Applicare interventi di natura educativa, preventiva, curativa, palliativa, riabilitativa ai bisogni di assistenza
infermieristica alla persona con patologia ortopedico traumatologica.
Attuare interventi di immobilizzazione: gestire apparecchi gessati, eseguire bendaggi, gestire le trazioni.
§ Lo studente di terzo anno dovrà: attuare interventi assistenziali alla persona con funzioni vitali gravemente
compromesse:
Eseguire le procedure di rianimazione cardio polmonare(basic life support BLS);
Gestire le apparecchiature e lo strumentario altamente tecnologico;
Monitorare lo stato di coscienza;
Gestire una tracheotomia;
Gestire la ventilazione assistita;
Saper tamponare le emorragie aperte da trauma;
Trattare i diversi tipi di ferita;
Eseguire un aspirazione oro faringea
Gestire la nutrizione parenterale totale.
Funzione organizzativa
Obiettivo: sperimentare la gestione di un’équipe assistenziale
Lo studente di terzo anno dovrà essere in grado di:
Progettare una ipotesi di piano lavoro in risposta ad un problema di tipo organizzativo.
Gestire ed organizzare le attività utilizzando le risorse esistenti.
Funzione educativa
Obiettivo: sviluppare la capacità di progettare e realizzare un intervento educativo
Lo studente di terzo anno dovrà essere in grado di:
Progettare interventi di educazione sanitaria;
Svolgere una lezione nell’ambito di un progetto educativo.
Funzione di ricerca
Obiettivo: sviluppare la pratica infermieristica attraverso il pensiero critico basato sulla ricerca;
Lo studente di terzo anno dovrà essere in grado di:
Progettare un’ipotesi di soluzione ad un problema assistenziale specifico utilizzando i risultati della ricerca
infermieristica.
Area relazionale
Saper ascoltare, informare il paziente, rispettare il principio della riservatezza nell’uso dei dati del paziente (segreto
professionale).
Instaurare con l’utente una relazione mirata ad identificare i bisogni e a sostenere l’autonomia.
Pianificare e attuare le attività assistenziali nel rispetto dei principi di libertà autonomia e tutela del malato.
Garantire la privacy.
Assumere comportamenti coerenti alle proprie competenze e responsabilità nelle relazioni con i superiori, i colleghi,
i pazienti, i parenti, i medici e con ogni altro operatore dell’équipe assistenziale.
Riuscire a gestire con equilibrio e nei limiti delle proprie competenze le situazioni di emergenza.
Contribuire con idee e proposte a favorire il processo di miglioramento delle attività svolte in reparto o in servizio.
Rispettare la puntualità, comunicare eventuali ritardi o assenze, indossare la divisa secondo le disposizioni
rappresentate dalla scuola.
