PROGRAMMI SVOLTI CLASSE III C – Indirizzo Scienze umane
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Vi a Posi tano, 8 – 70014 Conversano (BA) Segreteri a e fax 080 495.53.38 C.F. 80008340723 www .sanbenedettoconversano.i t bapm04000r@i struzi one.i t [email protected] struzi one.i t PROGRAMMI SVOLTI CLASSE III C – Indirizzo Scienze umane DISCIPLINE: - FILOSOFIA - FISICA - LINGUA E CULTURA STRANIERA: INGLESE - LINGUA E LETTERATURA ITALIANA - LINGUA E LETTERATURA LATINA - MATEMATICA - RELIGIONE - SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE - SCIENZE NATURALI - SCIENZE UMANE - STORIA - STORIA DELL’ARTE V i a Pos i t ano , 8 – 70 0 14 C onv ers ano ( B A) S e gr et eria e f ax 08 0 4 95 . 5 3.3 8 e- m ai l : b ap m0 4 00 0r @istr uzion e .it , bap m 04 00 0r @p ec .istr uzi on e .it w w w .s an b en ed et to con v ersa no .it ANNO SCOLASTICO 2015/16 Programma di Filosofia svolto nella classe III sez. C del Liceo delle Scienze Umane Testo in uso N. Abbagnano-G. Fornero: Percorsi di Filosofia Storia e Temi Voll. 1A+1B Paravia - Le condizioni storiche e politiche che favorirono la nascita della filosofia - Le scuole filosofiche, i periodi e le fonti della filosofia greca - La Scuola Ionica di Mileto Talete e l’acqua Anassimandro e l’apeiron Anassimene e l’aria - Pitagora ed i Pitagorici Lettura, analisi e sintesi del testo, “Il numero come principio” vv2-8 - Eraclito ed il divenire - Il problema dell’essere nella Scuola di Elea Parmenide e le tre vie della conoscenza: aletheia, doxa fallace e doxa plausibile Zenone ed i paradossi contro la pluralità e contro il movimento - I Fisici pluralisti Empedocle e le quattro radici dell’essere Anassagora e le omeomerie Lettura, analisi e sintesi dei testi,tratti da Frammenti e testimonianze a cura di G. Giannantoni, Laterza, Bari 1969, “ I quattro elementi dell’essere” “Amicizia e contesa” - L’atomismo Democrito: una vita per il sapere Conoscenza sensibile e conoscenza razionale L’anima e la conoscenza L’etica Lettura, analisi e sintesi del testo,”Il pieno e il vuoto” “ L’etica democritea” - Il contesto socio-economico-politico in cui operarono i Sofisti Protagora e l’uomo misura di tutte le cose Gorgia, l’impensabilità e l’inesprimibilità dell’essere La nuova visione della storia Le tesi sofistiche sulla religione e sulle leggi Analisi del testo di Gorgia, “l’encomio di Elena” Percorso tematico relativo ai concetti di sophia e philosophia, logos e dia-logos, aletheia e doxa della speculazione sofistica - La questione socratica: gli elementi certi derivanti dalle fonti e dalle testimonianze relative La ricerca socratica e la politica ateniese I momenti del dialogo socratico Il dialogo socratico come limite e prerequisiti della ricerca La morale socratica Socrate figlio ed avversario della sofistica La religiosità di Socrate L’accusa ed il processo di Socrate La critica di Nietzsche all’intellettualismo morale di Socrate Lettura, analisi e sintesi del testo “Il demone socratico” tratto dal “La divinazione “ di Cicerone Visione del film “Socrates” regia di Rossellini Analisi testuale del testo “La morte di Socrate” tratto dal Fedone di Platone - Platone: l’essere e la città, la risposta filosofica alla crisi della società e della cultura Le opere di Platone e le sue dottrine non scritte I caratteri della filosofia platonica L’uso del mito L’apologia di Socrate Il Gorgia Il Cratilo Lo Stato ideale La dottrina delle idee L’ultimo Platone Percorso tematico: dal dialogo socratico all’eros platonico - Convergenze e divergenze tra il pensiero filosofico di Platone e quello di Aristotele Aristotele La Metafisica: le cause ed i principi primi, l’essere in quanto essere, la sostanza, il Bene. La fisica La logica La psicologia L’etica La politica La retorica - Le conseguenze storico-politiche-sociali della conquista di Alessandro Magno Dal decentralismo all’accentralismo politico nella società greca - Il pensiero filosofico e scientifico dell’età ellenistica - L’epicureismo La fisica La logica L’etica - Lo Stoicismo La fisica La logica L’etica - Lo Scetticismo L’etica - IL Cristianesimo e le ripercussioni della dottrina nella speculazione filosofica La Patristica: Caratteri generali Sant’Agostino e la conversione Ragione e fede La teoria dell’illuminazione Gli attributi di Dio Il problema del male La decadenza della Patristica La Scolastica: caratteri generali Gli Studenti La Docente (Prof.ssa Maria Santoro) FISICA LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338 www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: [email protected], [email protected] a.s. 2015/2016 PROGRAMMA Disciplina__ LINGUA INGLESE Classe_ III sez._ C Indirizzo_ Scienze Umane Docente_ C. Valentina MARIANO MODULO n. 1 Titolo: “Raccordo con il secondo anno” STRUTTURE GRAMMATICALI: • Past perfect. • Hypothetical sentences type 3. • Wish + past perfect • Future Perfect • Make/let/allow + base form or infinitive • Have/get + object + past participle • can’t/could/must/may/might/should have + past participle • Infinitive FUNZIONI LINGUISTICHE: • Formulare ipotesi impossibili • Esprimere rimorso • Parlare di azioni future • dare e concedere un permesso • Trarre conclusioni • Esprimere abitudini al passato • Esprimere scopo • Ordinare • descrivere persone, luoghi, cose LESSICO: Teenagers Denaro Tecnologia e computers Intrattenimento TESTI DI RIFERIMENTO:- Units 6-12 Intermediate del testo My Life 2 di Mary Shelley Ed. Zanichelli e manuale di grammatica, dispense e materiali digitali a cura del docente: v. www.englishshock.altervista.org e www.valentima.wikispaces.com piattaforma: valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it. MODULO n. 2 Titolo: “Avvio allo studio storico” FUNZIONI COMUNICATIVE: • Saper costruire una timeline • Produrre testi orali e scritti, anche multimediali, per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni • Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione ARGOMENTI: • Approccio alla storia antica: gli eventi principali (Iberici, Celti, Romani, Anglo-Sassoni, Vichinghi, Normanni) • La vita nell’Inghilterra medievale: TESTI DI RIFERIMENTO: dispense e materiali digitali a cura del docente: www.englishshock.altervista.org e www.valentima.wikispaces.com piattaforma: valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it. MODULO n. 3 Titolo: AVVIO ALLO STUDIO STORICO LETTERARIO FUNZIONI COMUNICATIVE: • Produrre testi orali e scritti, anche multimediali, per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni • Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione ARGOMENTI: • Primo approccio al teatro come genere letterario. • Elizabethan Acting Companies • Il Rinascimento e William Shakespeare Renaissance Theatre. Playhouses. Comedies and tragedies. • William Shakespeare “Hamlet” TESTI DI RIFERIMENTO Materiali e dispense a cura del docente e William Shakespeare:”Love in 5 Stories” CIDEB. v. www.englishshock.altervista.org e www.valentima.wikispaces.com piattaforma: valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it. IL DOCENTE - GLI STUDENTI I.I.S.S “ San Benedetto “ – Conversano – (BARI) A.S. 2015/2016 Classe : III C s.u. – Indirizzo: Scienze Umane. Programma svolto – Disciplina : “Italiano“ Docente: Prof. ssa Eusebio Francesca. Libri di testo : “Paesaggi letterari” ( 1A- dalle origini al trecento,1Bdall’Umanesimo all’età della Controriforma) “Antologia della Divina Commedia” –Marta Sambugar, Gabriella Salà – Ed. La Nuova Italia. LETTERATURA – Dante Alighieri (unità 7) La vita (pagg. 318-319-320); Le opere: le opere in volgare, le opere in latino (pagg. 322-323-324); Il pensiero e la poetica (pag.325). TESTI: - Guido, i’ vorrei che tu Lapo ed io (pagg. 379-380 con comprensione e analisi del testo). Francesco Petrarca (Unità 8) La vita (pagg. 442-443); Le opere in latino: le opere poetiche, le opere storiche ed erudite, le opere etico-religiose, l’epistolario (pagg.447-448-449-450); La produzione in volgare (pag.451); Il Canzoniere (pag.481); TESTI: - Movesi il vecchierel canuto et biancho (pagg. 493-494-495 con comprensione e analisi del testo); - Solo et pensoso i più deserti campi (pagg. 500-501 con comprensione e analisi del testo); - Erano i capei d’oro all’aura sparsi (pagg. 506-507 con comprensione e analisi del testo); - Chiare, fresche et dolci acque (pagg. 508-509-510-511 con comprensione e analisi del testo). APPROFONDIMENTI: Petrarca, il presente e il passato (pag.472); La struttura sintattica e il ritmo di Chiare, fresche et dolci acque..(pag.515);La struttura sintattica e il ritmo di Chiare, fresche et dolci acque..(pag.515); La struttura della canzone petrarchesca (pag. 516). Giovanni Boccaccio (Unità 9) La vita (pag.564); Le opere: il periodo napoletano e fiorentino, il Decameron, le opere in latino (pagg566-567-568-569); Il pensiero e la poetica (pagg. 570-571). TESTI: - Ser Ciappelletto (pagg. 606-607-608-609-610 con comprensione e analisi del testo); - Lisabetta da Messina (pagg. 657-658-659-660-661 con comprensione e analisi del testo); - Chichibìo (pagg. 689-690-691-692 con comprensione e analisi del testo). APPROFONDIMENTI Le Bucoliche di Virgilio. L’Umanesimo (Unità 10) Dal primato della Chiesa al primato dell’uomo: (pagg.6-7-8-9-10-11-12-13) - Il tramonto del Medioevo; - Umanesimo civile e Umanesimo volgare; - Una nuova sensibilità; - La riscoperta dei classici; - Icentri culturali più importanti; - L’intellettuale umanista; - La diffusione della cultura. La trattatistica e l’epistolografia (pagg.19-20-21). La storiografia (pagg. 22-23). La poesia (pagg. 25-26-27). Il poema cavalleresco (pagg.28-29). Lorenzo de’ Medici (Unità 10) La vita e le opere (pag.49); TESTI: - Canzone di Bacco (pagg. 51-52-53-54 con comprensione e analisi del testo). ITALIANO – scrivere un saggio breve: caratteristiche. - saggio breve sull’educazione ambientale e allo sviluppo sostenibile; DIVINA COMMEDIA –Inferno - saggio breve sul valore dell’amicizia; -saggio breve sul primo voto alle donne; - saggio breve sull’affermazione della dignità dell’uomo in epoca umanista; - La composizione (pag. 2); - Il titolo, i contenuti e la struttura (pagg. 3-4); - Spazio e tempo nella Commedia (pagg. 5-6); - I percorsi tematici (pagg.7-8); - Il significato dell’opera (pagg. 9-10-11-12-13); - I modelli e lo stile (pagg.14-15); - Canto I (pagg. 36-37-38-39-40-41-42 con esercizi); - Canto III (pagg. 55-56-57-58-59-60 con esercizi); - Canto V (pagg. 67-68-69-70-71-72-73 con esercizi); - Canto VI (pagg.78-79-80-81-82-83). - Canto X (pagg.90-91-92-93-94-95-96-97 con esercizi). Conversano,_________/ maggio/2016 Alunni __________________________ __________________________ Docente _____________________________ I.I.S.S “ San Benedetto “ – Conversano – (BARI) A.S. 2015/2016 Classe : III C s.u. – Indirizzo: Scienze Umane. Programma svolto – Disciplina : “ Latino “ Docente : Prof . ssa Eusebio Francesca. Libro di testo : “ Fontes” ( Testi, autori, lessico e civiltà di Roma. Alle radici della cultura europea) – G. Nuzzo, C. Finzi – Ed . G. B. Palombo. PARTE 1 – Dalle origini alla prima età repubblicana (753-133 a. C.) Letteratura (pag. 16) : Le origini della letteratura latina. Arte (pagg. 18-20) : Dal villaggio all’Urbe. La domus romana. 1- Dall’oralità alla scrittura ( pagg. 25-30) : Le forme preletterarie. Il teatro italico delle origini. I primi testi scritti. 2-La nascita della letteratura ( pagg. 31-38) : Gli esordi della letteratura latina. Livio Andronico. Gneo Nevio. Quinto Ennio. 3- Plauto (pagg.40-49) : La vita. Le commedie. Caratteri della commedia plautina. I modelli greci e l’originalità plautina. Teatro, metateatro e società. Lingua e stile. TESTO 1- Il servo astuto (pseudolus vv. 574-519). TESTO 2- Il soldato vanaglorioso e il parassita ( Miles gloriosus vv. 1-78) 4- Fra tradizione e negotium ( pagg. 70-75) : La dimensione della letteratura latina. Catone il Censore. 5- Terenzio (pagg. 77-84) : La vita. Le commedie. I personaggi e i temi. I modelli e la struttura. La lingua e lo stile. TESTO 1- Sono un uomo ( Heautontimotumenos vv. 53-88). TESTO 2- La cortigiana generosa ( Hècycra vv. 816-840). TESTO 3- Padre e figlio a cuore aperto. ( Adelphoe vv. 679-702). 6- Teatro e satira ( pag. 107) : La satira di Lucilio. PARTE 2 – L’ultimo secolo della Repubblica. Cultura e idee ( pag. 120) : La crisi dei valori tradizionali. Letteratura (pag. 123) : Tra otium e negotium. 7- Lucrezio (pagg. 135-142) : La vita. Il De rerum natura. Lucrezio e l’epicureismo. La lingua e lo stile. TESTO 1- Inno a Venere ( De rerum natura I, vv. 1-43). TESTO 2- La peste di Atene ( De rerum natura VI, vv. 1230- 1246 ; 1264-1286). Ricerca : “ La peste , emblema del male: Tucidide, Lucrezio, Boccaccia, Manzoni e Camus “. 8- Catullo ( pagg. 185-196) : La nascita della poesia lirica a Roma. Catullo :la vita, un Liber. I caratteri della poesia catulliana. Le poesie per Lesbia. TESTO 1- Il canto del desiderio ( c. 51). TESTO 2- Il passero di Lesbia ( c. 2). TESTO 3- Invito a cena ( c. 13). Conversano, _________/ maggio/2016 Alunni _________________________ _________________________ Docenti ____________________________ - MATEMATICA ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “SAN BENEDETTO” CONVERSANO PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA CLASSE 3 SEZ. C Liceo Sc. Umane ANNO SCOLASTICO 2015/2016 1. a) b) c) d) e) f) g) La Chiesa popolo della nuova alleanza Il cristianesimo nella storia La comunità primitiva di Gerusalemme Il Vangelo si diffonde nell’impero romano Una comunità organizzata ma non gerarchica Gli Atti degli Apostoli: i pionieri raccontano Paolo di Tarso, il missionario del Vangelo Una Chiesa attraversata da crisi e problemi 2. Chiesa, segno dell’umanità salvata a) Comunità umana e religioni b) La Chiesa: da movimento a società, a popolo c) Il Monachesimo, approfondimento dei principali ordini monastici: San Benedetto, Sant’Antonio, San Francesco. 3. Le confessioni cristiane a)L’origine delle principali confessioni cristiane: cattolici, protestanti, ortodossi. b)Le principali differenze dottrinali tra le chiese cristiane c)L’Ecumenismo come impegno di fedeltà al messaggio evangelico 4. I valori tra i giovani e le proposte di Gesù a) Il valore della tolleranza e della solidarietà b) La comunicazione efficace all’interno di un gruppo c) Regolamento per una comunicazione di gruppo efficace Conversano, 8 giugno 2016 L’insegnante Gli alunni V i a Pos i t ano , 8 – 70 0 14 C onv ers ano ( B A) S e gr et eria e f ax 08 0 4 95 . 5 3.3 8 e- m ai l : b ap m0 4 00 0r @i s tr uzion e .it , bap m 04 00 0r @p ec .istr uzi on e .it w w w .s an b en ed et to con v ersa no .it PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE CLASSE III C LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2015- 2016 Prof.ssa GALLUZZI Antonella PARTE PRATICA Esercizi di formazione e di sviluppo generale: - deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni; vari tipi di andature ginnastiche; esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare, prendere, rotolare, ecc.); - esercizi di riorganizzazione spazio-temporale; - esercizi di resistenza generale e specifica; - esercizi di respirazione e recupero; - esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari); - esercizi di velocità e di reazione motoria; - esercizi di coordinazione generale; - esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica; - esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare; - esercizi di elevazione; - esercizi di destrezza. Esercizi di applicazione: - esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi; - esercizi di coordinazione con la funicella; - esercizi di base allo “step”; - semplici esercizi di preacrobatica; - esercizi di preatletismo generale; - fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta); - esercizi per lo sviluppo della corsa veloce; PARTE TEORICA - cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato muscolo-scheletrico; - lo sport e il doping; - il rischio di infortunio durante la pratica sportiva e procedure per il primo intervento; - informativa relativa al “piano di emergenza ed evacuazione”; - il concetto di velocità; Conversano, 06-06-2016 Gli alunni ……………………………………….. ……………………………………….. Il docente ……………………………………… LICEO STATALE “ SAN BENEDETTO “ LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE – LICEO SCIENZE UMANE –opzione socio economico LICEO SOCIOPSICOPEDAGOGICO-LICEO SCIENZE SOCIALI Anno scolastico 2015-2016 Classe III sez. C - B su PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI CHIMICA LA QUANTITÀ CHIMICA : LA MOLE La massa atomica e la massa molecolare – Contare per moli – Le formule chimiche – Come calcolare la formula chimica di un composto. LE PARTICELLE DELL’ATOMO La natura elettrica della materia – Le particelle fondamentali – I modelli atomici di Thomson e di Rutherford – Numero atomico, numero di massa e isotopi. Modello atomico di Bohr e sue modifiche. I numeri quantici n, l,m di spin. Principio di indeterminazione di Heisenberg e concetto di orbitale. I sottolivelli s,p,d,f . Ordine di riempimento degli orbitali. Configurazione elettronica degli elementi IL SISTEMA PERIODICO Breve storia della tavola periodica; la moderna tavola periodica – Struttura a strati dell’atomo – Le proprietà periodiche degli elementi : raggio atomico e volume periodico, l’energia di ionizzazione, l’affinità elettronica, l’elettronegatività. I LEGAMI CHIMICI I gas nobili e la regola dell’ottetto – Il legame covalente – La scala dellì’elettronegatività e i legami - Il legame ionico – I composti ionici – Il legame metallico. LE FORZE INTERMOLECOLARI Molecole polari e non polari : legame covalente puro e polare – Le forze intermolecolari. LA NOMENCLATURA DEI COMPOSTI La valenza e il numero di ossidazione – Leggere e scrivere le formule – La nomenclatura chimica dei composti binari e ternari. Tipi di reazione chimica. Reazioni redox. Modalità di bilanciamento di una reazione redox. LE SOLUZIONI Solubilità e fattori che influenzano la solubilità – Modi di espresio0ne della concentrazione di una soluzione – Molarità – Molalità – Frazione molare . Proprietà colligative delle soluzioni : tensione di vapore, abbassamento crioscopico, innalzamento ebullioscopico. Osmosi. Soluzioni acide e soluzioni basiche ; scala del pH. L’ INSEGNANTE LE ALUNNE Anna Masella Testi di riferimento: Valitutti-Tifi-Gentile - Lineamenti di chimica – terza edizione – Zanichelli I.I.S.S. “San Benedetto” – Conversano – (Bari) A.S. 2015/2016 Classe: III C s.u. - Indirizzo: Scienze umane Programma svolto – Disciplina: “Scienze umane” Docente: Prof.ssa Bonifacio Pasqualina PSICOLOGIA 1 INTRODUZIONE ALLA PSICOLOGIA Il Positivismo. Che cos'è la psicologia. La psicologia come scienza. WUNDT. La psicologia nella società. Normalità e psicopatologia. Come si diventa psicologi. Profili professionali (cenni). 2 IL COMPORTAMENTO UMANO Il Comportamentismo. PAVLOV: l'apprendimento condizionato. SKINNER: il condizionamento operante. Lo sviluppo del comportamentismo. Tecniche terapeutiche comportamentali. Strategie educative comportamentali. 3 MENTE E APPRENDIMENTO Il Cognitivismo. PIAGET; VYGOTSKIJ. L'apprendimento sociale. BRUNER. BANDURA. Mente, comportamento, apprendimento: una visione globale. La memoria e la dimenticanza. I neuroni specchio. I test d'intelligenza. PEDAGOGIA 4 5 EDUCAZIONE E SCUOLA DAL 1200 AL 1400 Scuola e cultura nel secolo X. La rinascita culturale dopo il Mille. Il rinnovamento della scuola nei secoli XIII e XIV. L'influsso del pensiero arabo ed ebraico. La Scolastica. TOMMASO D'AQUINO. INNOVAZIONI PEDAGOGICHE NELL'UMANESIMO E NEL RINASCIMENTO Che cosa si intende per Umanesimo e Rinascimento. Pedagogia umanistico-rinascimentale. I primi trattati sull'educazione. VERGERIO IL VECCHIO; GUARINO GUARINI; VITTORINO DA FELTRE; MAFFEO VEGIO; ALBERTI. 6 LE TEORIE PEDAGOGICHE SI DIFFONDONO IN EUROPA Che cosa si intende per Riforma e Controriforma. La cultura europea agli inizi del Cinquecento. Pensatori cosmopoliti: E. ROTTERDAM; DE MONTAIGNE. TESTI - Montaigne: Critica ai maestri; Valore dell’esperienza. 7 RIFLESSI DELLA CONTRORIFORMA IN CAMPO EDUCATVO La formazione nelle corti italiane. Formazione del clero e istruzione del popolo. Gli Ordini religiosi; la Compagnia di Gesù. Diverse educazioni per cortigiani e bambini di strada. B. CASTIGLIONE; CALASANZIO, S. ANTONIANO. TESTI - Castiglione: "Su chi è di famiglia nobile l’educazione ha buoni effetti"; "Educazione del cortigiano" – Silvio Antoniano: "Quando comincia la cura dell'educazione rispetto ai costumi". ANTROPOLOGIA 8 LA SCOPERTA DELLA CULTURA Che cos'è l'antropologia; metodo antropologico; antropologia sapere della differenza. Concetto di cultura; dalla "Cultura" alle "culture"; cultura flusso di significati. Etnocentrismo e relativismo culturale. 9 ALLE ORIGINI DELL'ANTROPOLOGIA L'idea di progresso; l'evoluzionismo. TYLOR, MORGAN, FRAZER. Dall'evoluzionismo al diffusionismo. BOAS. KROEBER. Il metodo comparativo degli evoluzionisti. Il particolarismo storico. 10 LE STRUTTURE CULTURALI La struttura sociale. I modelli culturali. La parentela. Il simbolismo. Pensiero scientifico e pensiero mitico. Conoscenza e credenza. 11 FUNZIONALISMO E STRUTTURALISMO MALINOWSKI, RADCLIFFE-BROWN, LEVI-STRAUSS. La nascita dell'etnografia: l'osservazione partecipante. SOCIOLOGIA 12 LA SCOPERTA DELLA SOCIETA' La società: una presenza invisibile. Le società nel tempo; forme storiche di adattamento. 13 ALLE ORIGINI DELLA SOCIOLOGIA Quando nasce la sociologia? La rivoluzione industriale e la fiducia nel progresso. A. COMTE, il fondatore del Positivismo. E. DURKHEIM, il padre della sociologia. Il metodo comparativo. LA CONTINUITA' SOCIALE: Lo status, il ruolo, le norme. Le istituzioni sociali. La prospettiva funzionalista. PARSONS e MERTON. La ricerca macrosociologia della scuola funzionalista. 14 Libro di testo V. Matera – A. Biscaldi – M. Giusti - E. Rosci “Il manuale di scienze umane” - Corso integrato: Antropologia, Sociologia, Psicologia, Pedagogia Volume 3 (terzo anno) - Marietti scuola Conversano, _______/giugno/2016 Alunni Docente Prof.ssa Pasqualina Bonifacio ___________________________ ___________________________ ____________________________ LICEO STATALE SAN BENEDETTO “San Benedetto” CONVERSANO ANNO SCOLASTICO 2015/2016 PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA CLASSE III C scienze umane Docente prof.ssa Tiziana Lofano Testo in adozione: M. Fossati, G. Luppi, E. Zanette, “ Le città della storia ”, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, vol.1 MODULO 1 – IL MEDIOEVO Unità di apprendimento 1 ° Uno scenario politico in trasformazione ° Città, monarchie e poteri universali ° Sviluppi politici, movimenti religiosi e protesta sociale ° L’occidente si espande ° Le crociate ° La Reconquista ° La società urbana MODULO 2 – Fra Medioevo ed età moderna Unità di apprendimento 2 ° Un mondo in crisi °Fame e peste °Le rivolte urbane ° Verso un nuovo assetto dei regni di Francia e Inghilterra ° La storia intrecciata di Francia e Inghilterra ° La guerra dei Cent’anni ° Giovanna d’ Arco e la riscossa francese ° La guerra delle due rose ° Le monarchie della penisola iberica ° L’espansione delle monarchie iberiche MODULO 3- La nascita del mondo moderno Unità di apprendimento 3 ° La difficile ripresa economica ° La crescita delle rese agricole ° La stampa ° L’impossibile riunificazione politica (didattica breve) ° Da un mondo di soli cristiani ai cristiani conquistatori del mondo ° Oltre le colonne d’Ercole ° L’esplorazione delle rotte atlantiche ° La conquista dei nuovi mondi ° Le isole delle spezie ° Dalle spezie agli schiavi ° Il commercio triangolare ° La nascita dello stato moderno ° Lo stato moderno : unificazione territoriale e assolutismo ° La riscoperta dei classici e l’affermazione della dignità dell’uomo ° La Riforma protestante ° La questione delle indulgenze e la predicazione di Lutero ° Radicamento e diffusione della riforma. Il calvinismo ° La battaglia di Lepanto e le sue conseguenze ° La Controriforma cattolica ° Reazione contro Lutero e rinnovamento della Chiesa Conversano, 6 giugno 2016 Alunni DOCENTE IISS “San Benedetto” Conversano - BA LICEO DELLE SCIENZE UMANE, L. S.U. opz. ECONOMICOSOCIALE, L. LINGUISTICO Anno scolastico 2015-2016 Classe 3C SU - Liceo delle Scienze Umane Docente: Michele Vulpi Storia dell'Arte - Programma svolto U. D. 1: Elementi base della comunicazione e dell’espressione visiva – L’arte preistorica Il concetto generale di Storia nel campo delle espressioni figurative Primi elementi del linguaggio visivo Elementi di lettura delle opere visive Approfodimento Arte e Preistoria. U. D. 2: La Mesopotamia e gli Egizi La Mesopotamia il diffondersi della scrittura, organizzazione della città Architettura e scultura – caratteri generali L’Egitto Il rapporto potere – religione - rappresentazione Il culto dei morti e le arti Scultura egizia –regole ed esempi Pittura egizia – principi e tecniche della rappresentazione U. D. 3: Lo sviluppo delle civiltà del Mediterraneo Le civiltà pre-elleniche Creta Micene Le origini della civiltà greca La età arcaica – scultura ed architettura La struttura della POLIS Kouroi e korai La struttura del tempio – gli ordini architettonici Il problema della decorazione delle metope e dei frontoni L’Età Classica – scultura ed architettura La evoluzione della statuaria – dallo stile severo dell’Auriga di Delfi a Mirone Policleto e la definizione del Canone U. D. 4: La Grecia maestra dei romani e dell’occidente L’Atene di Pericle La ricostruzione dell’Acropoli – le architetture La scultura di Fidia nella decorazione del Partenone L’Ellenismo - Caratteri generali U. D. 5: Dalla Civiltà Etrusca alla Civiltà Romana I Romani e l’arte Le origini – l’influenza etrusca e italica – caratteri generali Libro di testo: G. Cricco F. Di Teodoro, Itinerario nell’Arte, dalla Preistoria a Giotto, vol. 1, ed. verde Zanichelli Editore Conversano, 04/06/2013 gli alunni ________________ Il docente (prof. Michele Vulpi) ________________ ________________ _________________
