Anno scolastico 2014/2015 PROGETTO ACCOGLIENZA Commissione accoglienza: E. Maggioni; G. Migliore FINALITÀ ●
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Favorire l'inserimento nella scuola secondaria di primo grado degli
alunni provenienti dalla scuola primaria Conoscere la personalità di ciascun ragazzo mediante proposte
presentate in modo piacevole e creativo Stimolare nei ragazzi la disponibilità alla socializzazione e quindi alla
formazione di un gruppo classe unito OBIETTIVI EDUCATIVI ●
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Imparare a star bene con se stessi e con gli altri Sentirsi parte di un gruppo affiatato Saper esprimere e condividere in gruppo le proprie emozioni OBIETTIVI DIDATTICI ●
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Potenziare le abilità di base: ascoltare, parlare, scrivere, osservare,
descrivere Potenziare il processo creativo e il coordinamento della manualità DURATA Giovedì 11 settembre: 5 spazi orari Venerdì 12 settembre: 3 spazi orari PERSONE COINVOLTE Gli insegnanti della scuola secondaria di primo grado che hanno in orario le
classi prime nei primi due giorni di scuola. SPIEGAZIONE PROGETTO ACCOGLIENZA Il progetto che la commissione accoglienza propone per l'a.s. 2014/2015 ha
per titolo: “Crescere mano nella mano”. L'intento è quello di accogliere i nuovi alunni facendoli sentire parte attiva di
un nuovo progetto di crescita, iniziando da attività ludico–creative. L'idea di
una mano che accoglie un'altra mano nasce dal desiderio di far capire ai
ragazzi che non saranno soli ad affrontare il nuovo percorso scolastico, ma
saranno parte di un gruppo classe che, guidato dai docenti, dovrà essere
armonico per consentire di raggiungere serenamente gli obiettivi proposti.
Pertanto risulta importante che il progetto non si esaurisca nei tempi
previsti, ma possa rappresentare uno spunto per il lavoro di ogni disciplina
durante l'intero anno scolastico. 1° GIORNO – Giovedì 11 settembre 2° spazio orario Accoglienza degli alunni con i genitori in auditorium per il saluto iniziale del
Dirigente Scolastico. Accompagnamento degli alunni nelle loro rispettive
classi. Attività: ETICHETTA CREATIVA Ciascun alunno scrive il proprio nome e cognome su un foglio A4 di album o
quaderno personalizzandolo a piacere; l’etichetta verrà poi attaccata in modo
visibile al banco dell’allievo e servirà a farsi riconoscere. 3° - 4° spazio orario Attività: MANOLANDIA 1° STEP (massimo 30 minuti): gli alunni scoprono, con una lezione
partecipata, i vari significati della mano. Traccia per l’insegnante: ● MANO per salutare o congratularsi ● MANO per confermare un accordo o un patto ● MANO come simbolo della propria identità (es. impronta digitale) ● MANO come simbolo della propria personalità (ogni mano viene resa
unica dai segni che la persona si è procurata nel tempo o dagli
accessori che utilizza) ● MANO come modalità di partecipazione a scuola (alzare la mano per
intervenire durante la lezione) ● MANO come simbolo di aiuto e solidarietà (dare la mano per sostenere
qualcuno in difficoltà) ● ALTRO…… 2° STEP (massimo un’ora): ISTRUZIONI:
- Liberamente i ragazzi sceglieranno il colore del cartoncino (anche bianco) e
lo strumento per colorare (pastello o pennarello). - Ogni alunno delinea le sagome di entrambe le mani e le personalizza con
disegni e/o frasi per lui significativi e con il proprio nome (vedere
modello). Il disegno sulle mani può essere il proprio ritratto (occhi, naso,
bocca..), un oggetto in cui identificarsi (cuore, fiore, macchina, pallone,
strumento musicale, braccialetto nominato...), o una frase che, con il suo
contenuto, possa rappresentare la personalità dei ragazzi (carattere, gusti
personali, aspirazioni e aspettative..). * Per le ragazze: le unghie potranno essere colorate dando spazio alle
svariate fantasie della moda del momento. Si consiglia di far terminare il lavoro entro le 11:35. 5° spazio orario A turno ciascun alunno si presenta, partendo dalla spiegazione del lavoro
realizzato. Si consiglia una
l’attenzione. disposizione in cerchio
per favorire
la
relazione e
6° spazio orario Assemblaggio dei lavori realizzati da tutti gli alunni: le mani accoppiate
saranno liberamente attaccate con la colla stick su un foglio di carta da
pacco in modo da creare un’immagine scelta dalla stessa classe (es. cerchio,
nave, albero, punto interrogativo….). A questo punto agli alunni viene chiesto di inventare un motto
abbia un collegamento con la forma realizzata. Tale
accompagnare lo svolgersi di tutte le attività nel corso del
conclusione del percorso scolastico, il torneo Tomei delle
l’ultimo giorno di scuola. di classe, che
motto potrà
triennio e, a
classi terze,
L'insegnante di lettere provvede poi a far trascrivere il motto su un adeguato
supporto cartaceo e ne dispone l’affissione all’interno dell’aula. 2° GIORNO – Venerdì 12 settembre Le attività del secondo giorno occupano i primi tre spazi orari, secondo la
tabella sotto indicata. Per lo svolgimento del lavoro vengono forniti: ●
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planimetrie della scuola, da distribuire a ciascun alunno norme di sicurezza (condotta da tenere in caso di emergenza) da
distribuire a ciascun alunno ● percorso”giornata tipo” da visionare, rispettando la numerazione a
tappe del percorso, accompagnando gli alunni alla conoscenza degli
spazi scolastici 1° spazio 1a A Lettura del Patto di
corresponsabilità
educativa sul diario
tienimi d’occhio 2° spazio Illustrazione
planimetrie e visita
della scuola 3° spazio Lettura norme di
sicurezza scolastica - simulazione percorso d’emergenza 1 B Lettura del Patto di
corresponsabilità
educativa sul diario
tienimi d’occhio a
Lettura norme di
Illustrazione
sicurezza scolastica planimetrie e visita
- simulazione percorso della scuola d’emergenza 1a C Illustrazione
planimetrie e visita
della scuola Lettura norme di
Lettura del Patto di
sicurezza scolastica corresponsabilità
- simulazione percorso educativa sul diario
d’emergenza tienimi d’occhio 1 D Illustrazione
planimetrie e visita
della scuola a
Lettura norme di
Lettura del Patto di
sicurezza scolastica corresponsabilità
- simulazione percorso educativa sul diario
d’emergenza tienimi d’occhio 1 E Lettura del Patto di
corresponsabilità
educativa sul diario
tienimi d’occhio a
Lettura norme di
Illustrazione
sicurezza scolastica planimetrie e visita
- simulazione percorso della scuola d’emergenza 1a F Lettura del Patto di
corresponsabilità
educativa sul diario
tienimi d’occhio Illustrazione
planimetrie e visita
della scuola Lettura norme di
sicurezza scolastica - simulazione percorso d’emergenza 1a G Illustrazione
planimetrie e visita
della scuola Lettura del Patto di
corresponsabilità
educativa sul diario
tienimi d’occhio Lettura norme di
sicurezza scolastica - simulazione percorso d’emergenza 1 H Lettura del Patto di
corresponsabilità
educativa sul diario
tienimi d’occhio a
Illustrazione
planimetrie e visita
della scuola CLASSI PRIME Lettura norme di
sicurezza scolastica - simulazione percorso d’emergenza MATERIALE PER IL PRIMO
GIORNO DI SCUOLA (11 settembre) .
QUADERNONE AD ANELLI CON FOGLI A
QUADRETTI .
ASTUCCIO CON MATITE, PENNE, PASTELLI E
PENNARELLI .
FORBICI . COLLA STICK .
SCOTCH
