ISTITUTO COMPRENSIVO DI VILLORBA E POVEGLIANO - PIANO OFFERTA FORMATIVA a. s. 2014-2015
STORIA
CLASSE PRIMA
Conoscere fatti ed eventi
principali della storia della
Elementi costitutivi del
processo di ricostruzione storica
Conoscere nomi e limiti delle diverse
( il metodo storico): scelta del
epoche storiche.
problema/tema
Utilizzare strumenti, procedure, fonti
(problematizzazione e
nello spazio.
storiche e storiografiche per ricostruire
tematizzazione); formulazione
Individuare trasformazioni
eventi passati, anche a partire da
della/e ipotesi; ricerca di fonti e
intervenute nelle strutture
problemi ed eventi del presente.
documenti; utilizzo di testi
Individuare le componenti costitutive
storici e storiografici; analisi
nel paesaggio, nelle società.
delle società organizzate utilizzando
delle fonti e inferenza; raccolta
Esporre con l’utilizzo del
indicatori forniti dall'insegnante
delle informazioni; verifica delle
linguaggio specifico fatti ed
(economia-società-politica-cultura-
ipotesi; produzione del testo.
eventi.
religione).
Paese, delle civiltà,
collocandoli nel tempo e
delle civiltà nella storia e
Conoscere fatti ed eventi principali della
storia personale, nazionale, mondiale.
propria comunità, del
CONOSCENZE/CONTENUTI
OBIETTIVI-ABILITÀ
COMPETENZE
Operare confronti tra alcuni elementi
strutturali delle civiltà passate e la
Concetti di: traccia documento – fonte.
Tipologie di fonti: fonte
contemporaneità: strutture politiche,
materiale, fonte scritta, fonte
forme di organizzazione sociale e
orale, fonte iconografica …
familiare, religiosità, cultura, scienza e
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tecnologia, economia.
Funzione di: musei, archivi,
Ricavare da un documento
biblioteche, monumenti, centri
iconografico/scritto informazioni
storici.
essenziali fornite esplicitamente.
Componenti delle società
Conoscere fenomeni relativi al passato e
organizzate; strutture delle
alla contemporaneità, contestualizzarli
civiltà.
nello spazio e nel tempo, individuare
Vita materiale (rapporto uomo-
relazioni causali e interrelazioni.
ambiente, strumenti e
Completare e costruire linee del tempo.
tecnologie), economia,
Collocare in ordine cronologico fenomeni
organizzazione sociale,
ed eventi.
organizzazione politica e
Conoscere la durata di una civiltà.
istituzionale, religione, cultura.
Utilizzare l'atlante e le cartine per indicare
luoghi ed aree in cui è accaduto un fatto.
Concetti correlati a:
-
vita materiale: economia di
Ricavare informazioni ed operare semplici
sussistenza, nicchia
inferenze utilizzando una o più carte.
ecologica, ecc.
Stabilire relazioni tra fatti ed eventi.
Conoscere il significato di causa ed
industria, commercio,
effetto.
baratto, moneta ecc.
Dato un effetto individuare le probabili
cause.
-
-
economia: agricoltura,
organizzazione sociale:
famiglia, tribù, clan,
villaggio, città … divisione
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Data una causa individuare i possibili
del lavoro, classe sociale,
effetti tra quelli proposti.
lotta di classe, ecc.
Esporre un argomento con o senza
-
organizzazione politica e
l'ausilio di una scaletta.
istituzionale: monarchia,
Utilizzare il lessico specifico della
impero, stato, repubblica,
disciplina .
democrazia, imperialismo
ecc. – diritto, legge,
costituzione, ecc.
-
religione: monoteismo,
politeismo, ecc.
-
cultura: cultura orale e
cultura scritta ecc.
Conoscenza del linguaggio
specifico.
Processi fondamentali e
collocazione spazio-temporale,
periodizzazioni, componenti
dell’ organizzazione della
società, grandi eventi e
macrotrasformazioni relativi a:
-
storia italiana ed europea
relative al periodo
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medievale;
-
storia locale: i principali
sviluppi storici che hanno
coinvolto il proprio
territorio.
Concetti storiografici:
-
evento, permanenza,
contesto, processo, fatto
storico, problema
storiografico, rivoluzione,
eventi, personaggi, cesura
…
Concetti interpretativi:
-
classe sociale, lunga durata
….
Concetti storici:
-
umanesimo, borghesia…
Principali periodizzazioni della
storiografia occidentale.
Cronologia essenziale della
storia occidentale con alcune
date paradigmatiche e
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periodizzanti.
I principali fenomeni sociali,
economici e politici che
caratterizzano il mondo
contemporaneo, anche in
relazione alle diverse culture
(ed. cittadinanza).
Le principali tappe dello
sviluppo dell’innovazione
tecnico-scientifica e della
conseguente innovazione
tecnologica nell’epoca antica e
medievale.
Luoghi della memoria del
proprio ambiente e del
territorio di vita.
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