PRIMA
LIBRO DI TESTO
1. DIAMO IL NOME ALLE PARTI
2. DETERMINIAMO LA
DISPOSIZIONE SPAZIALE
3. PRESENTIAMO DIVERSE FORME
4. CHIEDIAMO DI FARE
COLLEGAMENTI
PRIMA
LIBRO ESERCIZI
1. DIAMO IL NOME ALLE PARTI
2. DETERMINIAMO LA
DISPOSIZIONE SPAZIALE
3. CHIEDIAMO DI OSSERVARE
DIFFERENZE
PRIMA
LIBRO ESERCIZI
1. CHIEDIAMO DI OSSERVARE
2. CHIEDIAMO DI DISEGNARE
FACENDO ATTENZIONE A
PARTICOLARI E DIMENSIONI
PRIMA
LIBRO DI TESTO
1. PRIMI ELEMENTI SUL
NUTRIMENTO DELLE PIANTE
2. VANNO SCRITTE NUOVE
PAROLE
3. VIENE RICHIESTO DI
SCHEMATIZZARE IL CONCETTO
PRESENTE SULLA PARTE ALTA
DEL FOGLIO
4. VIENE PROPOSTO UN
ESPERIMENTO SCIENTIFICO:
OSSERVARE COME LE PIANTE ,
IN ASSENZA DI LUCE,
MUOIANO.
PRIMA
QUADERNO
1. PRIMI ELEMENTI SULL’ACQUA
COME NUTRIMENTO DELLE
PIANTE
2. VIENE PROPOSTO UN
ESPERIMENTO SCIENTIFICO:
OSSERVARE COME LE PIANTE ,
NASCANO DA UN SEME.
3. DA SEMI UGUALI NASCONO
PIANTE UGUALI?
SECONDA
LIBRO DI TESTO
1. DIAMO IL NOME ALLE PARTI
2. DETERMINIAMO LA
DISPOSIZIONE SPAZIALE
3. PRESENTIAMO DIVERSE FORME
4. CHIEDIAMO DI FARE
COLLEGAMENTI
SECONDA
LIBRO DI TESTO
1. RIBADIAMOL’IMPORTANZA
DELL’ACQUA PER LE PIANTE
MEDIANTE L’OSSERVAZIONE
DELLA TURGIDITA’ DEL LORO
FUSTICINO.
2. INTRODUCIAMO GLI SCAMBI
IDRICI DELLA PIANTA CON
SUOLO E ARIA.
3. DAL DISEGNO E’ EVIDENTE CHE
L’ACQUA SALE, CHE ENTRA
ATTRAVERSO LE RADICI E ESCE
ATTRAVERSO LE FOGLIE
SECONDA
LIBRO DI TESTO
1. E’ UNA PAGINA RIASSUNTIVA
CHE PER ESSERE COMPLETATA
NECESSITA DI RICORDARE
NOZIONI DELL’ANNO
PRECEDENTE
2. INSERIAMO LE PIANTE IN
DIVERSI CONTESTI AMBIENTALI
3. RIBADIAMO LE NECESSITA’
NUTRITIVE
4. CHIEDENDO DI RICORDARE IL
NOME ED IL COLORE DELLE
PARTI DELLA PIANTA,
INTRODUCIAMO
INDIRETTAMENTE LA
DIVERSITA’ DI FUNZIONI
SECONDA
LIBRO DI TESTO
1. PRESENTIAMO IL FIORE E IL
FRUTTO NEL PARTICOLARE
2. INTRODUCIAMO
L’INFORMAZIONE CHE IL
FRUTTO DERIVA DALLA
TRASFORMAZONE DEL FIORE
3. INTRODUCIAMO IL CONCETTO
DI IMPOLLINAZIONE
4. CHIEDIAMO DI OSSERVARE
COME LE STRUTTURE DEL
FIORE SIANO IDENTIFICABILI
NELLA FORMA DEL FRUTTO
5. PROPONIAMO DI
RICONOSCERE IL FIORE DA CUI
DERIVA UN FRUTTO ED
EVENTUALMENTE LO
CERCHIAMO SULLA LIM
SECONDA
LIBRO ESERCIZI
1. RIPROPONIAMO I TRE GRUPPI
DI «FORMA DELLE PIANTE» E
NE PRESENTIAMO LE
DIFFERENZE E LE SOMIGLIANZE
2. IN FONDO ALLA PAGINA,
CHIEDIAMO AL BAMBINO UNA
AUTOVALUTAZIONE PER IL
LAVORO SVOLTO.
SECONDA
QUADERNO
1. INTRODUCIAMO LA
TRASPIRAZIONE
2. LA COLLEGHIAMO CON IL
TRASPORTO DI ACQUA
ALL’INTERNO DELLA PIANTA
3. PARLIAMO DI
RAFFREDDAMENTO IN TERMINI
ENERGETICI (CALORE) PER
COLLEGARE QUESTO
FENOMENO CON
L’EVAPORAZIONE (IL
PASSAGGIO DI STATO DA
LIQUIDO A SOLIDO)
SECONDA
QUADERNO
1. INTRODUCIAMO I FENOMENI
DI RESPIRAZIONE E
FOTOSINTESI COME
COMPLEMENTARI E PARTI DI
UN CICLO .
2. RIBADIAMO CHE SOLO LE
PIANTE EFFETTUANO LA
FOTOSINTESI E PRODUCONO
OSSIGENO
3. SPIEGHIAMO CHE PIANTE ED
ANIMALI RESPIRANO
CONSUMANDO OSSIGENO E
PRODUCENDO ANIDRIDE
CARBONICA
SECONDA
QUADERNO
1. E’ UNA PAGINA ECOLOGICA,
VUOLE SUGGERIRE UNA
COSCIENZA ECOLOGICA.
2. CHIEDE DI IMMAGINARE LE
PIANTE INSERITE IN UN
DETERMINATO AMBIENTE
3. SPINGE AD UTILIZZARE LA
FANTASIA E LE CONOSCENZE
RISPETTO AL MONDO
VEGETALE
TERZA
LIBRO DI TESTO
1. E’ UNA PAGINA DI RIASSUNTO
DOVE VENGONO RIVISTE LE
PARTI DELLE PIANTE, LA LORO
DIVERSITA’.
2. I BAMBINI DEVONO
DISTINGUERE FRUTTI E FIORI,
RICONOSCERE LE RADICI
ANCHE SE DI FORMA
DIFFERENTE
3. SI RIPASSANO LE NOZIONI
PRECEDENTI RISPETTO ALLE
DIFFERENZE FRA ALBERI,
ALBUSTI E PIANTE ERBACEE
TERZA
QUADERNO
1. INTRODUCIAMO LE PIANTE
INFERIORI E LA LORO VARIETA’
TERZA
QUADERNO
1. INTRODUCIAMO LE PIANTE
COME ESSERI AUTOTROFI
2. VENGONO RIPRESENTATI I
NUTRIENTI INORGANICI,
INSERITI COME ELEMENTI
FONDAMENTALI PER LA VITA
3. VIENE SPIEGATO CHE LA
FOTOSINTESI PERMETTE DI
PRODURRE OSSIGENO E
ZUCCHERI
4. UN GIOCO AIUTA A RIPASSARE
QUELLO CHE SI E’ STUDIATO
TERZA
QUADERNO
1. INTRODUCIAMO I METODI DI
DISSEMINAZIONE E GLI AGENTI
CHE PERMETTONO DI
CONQUISTARE NUOVI
AMBIENTI
E’ UN LABORATORIO CHE PERMETTE DI SPERIMENTARE SENSORIALMENTE LE PIANTE NELLE
LORO PARTI PIU’DELICATE PONENDO ATTENZIONE ALLA RACCOLTA E ALLA FASE DI PRESSA
IL SUOLO, NELLE SUE DIVERSE COMPONENTI, VIENE PRESENTATO COME RISERVA DI
ELEMENTI NUTRITIVI, ESSENZIALI PER UNA CRESCITA OTTIMALE.
