2.20 piante libri
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PRIMA LIBRO DI TESTO 1. DIAMO IL NOME ALLE PARTI 2. DETERMINIAMO LA DISPOSIZIONE SPAZIALE 3. PRESENTIAMO DIVERSE FORME 4. CHIEDIAMO DI FARE COLLEGAMENTI PRIMA LIBRO ESERCIZI 1. DIAMO IL NOME ALLE PARTI 2. DETERMINIAMO LA DISPOSIZIONE SPAZIALE 3. CHIEDIAMO DI OSSERVARE DIFFERENZE PRIMA LIBRO ESERCIZI 1. CHIEDIAMO DI OSSERVARE 2. CHIEDIAMO DI DISEGNARE FACENDO ATTENZIONE A PARTICOLARI E DIMENSIONI PRIMA LIBRO DI TESTO 1. PRIMI ELEMENTI SUL NUTRIMENTO DELLE PIANTE 2. VANNO SCRITTE NUOVE PAROLE 3. VIENE RICHIESTO DI SCHEMATIZZARE IL CONCETTO PRESENTE SULLA PARTE ALTA DEL FOGLIO 4. VIENE PROPOSTO UN ESPERIMENTO SCIENTIFICO: OSSERVARE COME LE PIANTE , IN ASSENZA DI LUCE, MUOIANO. PRIMA QUADERNO 1. PRIMI ELEMENTI SULL’ACQUA COME NUTRIMENTO DELLE PIANTE 2. VIENE PROPOSTO UN ESPERIMENTO SCIENTIFICO: OSSERVARE COME LE PIANTE , NASCANO DA UN SEME. 3. DA SEMI UGUALI NASCONO PIANTE UGUALI? SECONDA LIBRO DI TESTO 1. DIAMO IL NOME ALLE PARTI 2. DETERMINIAMO LA DISPOSIZIONE SPAZIALE 3. PRESENTIAMO DIVERSE FORME 4. CHIEDIAMO DI FARE COLLEGAMENTI SECONDA LIBRO DI TESTO 1. RIBADIAMOL’IMPORTANZA DELL’ACQUA PER LE PIANTE MEDIANTE L’OSSERVAZIONE DELLA TURGIDITA’ DEL LORO FUSTICINO. 2. INTRODUCIAMO GLI SCAMBI IDRICI DELLA PIANTA CON SUOLO E ARIA. 3. DAL DISEGNO E’ EVIDENTE CHE L’ACQUA SALE, CHE ENTRA ATTRAVERSO LE RADICI E ESCE ATTRAVERSO LE FOGLIE SECONDA LIBRO DI TESTO 1. E’ UNA PAGINA RIASSUNTIVA CHE PER ESSERE COMPLETATA NECESSITA DI RICORDARE NOZIONI DELL’ANNO PRECEDENTE 2. INSERIAMO LE PIANTE IN DIVERSI CONTESTI AMBIENTALI 3. RIBADIAMO LE NECESSITA’ NUTRITIVE 4. CHIEDENDO DI RICORDARE IL NOME ED IL COLORE DELLE PARTI DELLA PIANTA, INTRODUCIAMO INDIRETTAMENTE LA DIVERSITA’ DI FUNZIONI SECONDA LIBRO DI TESTO 1. PRESENTIAMO IL FIORE E IL FRUTTO NEL PARTICOLARE 2. INTRODUCIAMO L’INFORMAZIONE CHE IL FRUTTO DERIVA DALLA TRASFORMAZONE DEL FIORE 3. INTRODUCIAMO IL CONCETTO DI IMPOLLINAZIONE 4. CHIEDIAMO DI OSSERVARE COME LE STRUTTURE DEL FIORE SIANO IDENTIFICABILI NELLA FORMA DEL FRUTTO 5. PROPONIAMO DI RICONOSCERE IL FIORE DA CUI DERIVA UN FRUTTO ED EVENTUALMENTE LO CERCHIAMO SULLA LIM SECONDA LIBRO ESERCIZI 1. RIPROPONIAMO I TRE GRUPPI DI «FORMA DELLE PIANTE» E NE PRESENTIAMO LE DIFFERENZE E LE SOMIGLIANZE 2. IN FONDO ALLA PAGINA, CHIEDIAMO AL BAMBINO UNA AUTOVALUTAZIONE PER IL LAVORO SVOLTO. SECONDA QUADERNO 1. INTRODUCIAMO LA TRASPIRAZIONE 2. LA COLLEGHIAMO CON IL TRASPORTO DI ACQUA ALL’INTERNO DELLA PIANTA 3. PARLIAMO DI RAFFREDDAMENTO IN TERMINI ENERGETICI (CALORE) PER COLLEGARE QUESTO FENOMENO CON L’EVAPORAZIONE (IL PASSAGGIO DI STATO DA LIQUIDO A SOLIDO) SECONDA QUADERNO 1. INTRODUCIAMO I FENOMENI DI RESPIRAZIONE E FOTOSINTESI COME COMPLEMENTARI E PARTI DI UN CICLO . 2. RIBADIAMO CHE SOLO LE PIANTE EFFETTUANO LA FOTOSINTESI E PRODUCONO OSSIGENO 3. SPIEGHIAMO CHE PIANTE ED ANIMALI RESPIRANO CONSUMANDO OSSIGENO E PRODUCENDO ANIDRIDE CARBONICA SECONDA QUADERNO 1. E’ UNA PAGINA ECOLOGICA, VUOLE SUGGERIRE UNA COSCIENZA ECOLOGICA. 2. CHIEDE DI IMMAGINARE LE PIANTE INSERITE IN UN DETERMINATO AMBIENTE 3. SPINGE AD UTILIZZARE LA FANTASIA E LE CONOSCENZE RISPETTO AL MONDO VEGETALE TERZA LIBRO DI TESTO 1. E’ UNA PAGINA DI RIASSUNTO DOVE VENGONO RIVISTE LE PARTI DELLE PIANTE, LA LORO DIVERSITA’. 2. I BAMBINI DEVONO DISTINGUERE FRUTTI E FIORI, RICONOSCERE LE RADICI ANCHE SE DI FORMA DIFFERENTE 3. SI RIPASSANO LE NOZIONI PRECEDENTI RISPETTO ALLE DIFFERENZE FRA ALBERI, ALBUSTI E PIANTE ERBACEE TERZA QUADERNO 1. INTRODUCIAMO LE PIANTE INFERIORI E LA LORO VARIETA’ TERZA QUADERNO 1. INTRODUCIAMO LE PIANTE COME ESSERI AUTOTROFI 2. VENGONO RIPRESENTATI I NUTRIENTI INORGANICI, INSERITI COME ELEMENTI FONDAMENTALI PER LA VITA 3. VIENE SPIEGATO CHE LA FOTOSINTESI PERMETTE DI PRODURRE OSSIGENO E ZUCCHERI 4. UN GIOCO AIUTA A RIPASSARE QUELLO CHE SI E’ STUDIATO TERZA QUADERNO 1. INTRODUCIAMO I METODI DI DISSEMINAZIONE E GLI AGENTI CHE PERMETTONO DI CONQUISTARE NUOVI AMBIENTI E’ UN LABORATORIO CHE PERMETTE DI SPERIMENTARE SENSORIALMENTE LE PIANTE NELLE LORO PARTI PIU’DELICATE PONENDO ATTENZIONE ALLA RACCOLTA E ALLA FASE DI PRESSA IL SUOLO, NELLE SUE DIVERSE COMPONENTI, VIENE PRESENTATO COME RISERVA DI ELEMENTI NUTRITIVI, ESSENZIALI PER UNA CRESCITA OTTIMALE.
